3. Subordinadas adverbiales impropias (II)

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1 RFURZO 3. Subordinadas adverbiales impropias (II) ACTIVIDADS Lee los siguientes fragmentos, pertenecientes todos ellos a la misma novela de Benjamín Jarnés, en los que podrás encontrar varias subordinadas adverbiales impropias. Paula y Paulita (fragmentos) Diez, once, veinte días nos esperan para situarnos frente a frente en este pequeño recinto de Aguas Vivas, carrusel estrecho donde desfilarán siempre los mismos muñecos, como en las garitas verbeneras. Abro la ventana, y saludo al sol. Puesto que aquí he de ser actor, quisiera ir ya viendo mi escenario, pero desde mi atalaya solo alcanzaré a oírlo: hay frente a mí un muro rosado que me obliga a disciplinar un sentido, a hacerle captar menudas palpitaciones de las cosas. Un muro de cárcel, o de hotel, es el mejor maestro del oído. Ahora siento crujir el paisaje: un carro de trigo pasará oprimiendo fatigosamente algún sendero, reseco nervio del campo. Una copla brota del silencio, brinca unos instantes de cerro en cerro, pero se remansa pronto, porque la montaña, tan ceñida, no tolera evasiones. Le sucede el bocinazo de un auto, que aquí suena a blasfemia, quizá porque aún no hemos oído pastorales ejecutadas por la jazz-band. Me atraen ruidos más cercanos. Unas enfermas hablan del último bañista Soy yo el último bañista. Goza el balneario de tal quietud que el guijarrillo de mi liviana aventura abrió unas ondas tan vivas como las pudo abrir en la Quinta Avenida un cañonazo. Aunque la cocina no realice primor alguno del programa, yo enmudeceré por no alterar el reposo muscular del gladiador ni la rumia ideológica del meditativo: no quisiera entablar con él uno de esos diálogos bernardshawianos en los que los servidores dejan atónito al aturdido consumidor. Para ocultar mi inquietud, me voy tejiendo una maraña de variantes. Paulita está ya tan cerca de mis brazos que cualquier gesto más vivo de los míos es un bosque de abrazo. Veo que va perdiendo uno a uno todos los sentidos, mientras agudiza los míos para recoger toda su belleza. Para huir de la meliflua inquisidora de mi diario stock de emociones, he de intentar refugiarme en la intimidad del pueblecito, hallar en él un recodo, una cavidad ignorada. Puesto que se me prohíbe la franca evasión, intentaré un cobarde escamoteo. Fracasada mi retirada heroica, apelaré a agazaparme en la trinchera. Mi trinchera es hoy un cafetín solitario que goza de un apéndice lírico, oloroso a albahaca y a menta: un jardinillo al dorso del edificio, donde puedo esconderme a rehacer por unas horas mi quebrantada soledad. Viene Paula tan lozana, tan oferente de su placentera madurez, que, al estrecharle la mano, no puedo contener la válvula y brotan de mí tres pares de signos de admiración: Paulita! Deliciosa! Arrolladora! Por Dios, profesor! Contengo el torrente admirativo. o puedo soportar esos signos ni en la vida ni en el arte. Debí entrete - nerme en la primera pareja. Paula, al sentir su nombre acariciado como un juguete, casi llora de emoción. l resto no le importa gran cosa, porque ya pertenece al arte sutil del tocador. Benjamín JARÉS Paula y Paulita, Península Localiza las subordinadas adverbiales impropias que aparecen en los fragmentos. xplica su construcción sintáctica. Qué función cumple cada una en la oración en la que está incluida? Analiza internamente las subordinadas impropias. 5 6 Indica cuál de los tipos estudiados en esta unidad no aparece en los fragmentos, y ofrece un ejemplo de él. xplica cómo está construido sintácticamente el segundo fragmento. 7 Realiza el análisis sintáctico completo de la última oración del penúltimo fragmento. MATRIAL FOTOCOPIABL / Oxford University Press spaña, S. A. Lengua castellana y Literatura 2.º Bachillerato

2 RFURZO 3. Subordinadas adverbiales impropias (II) ACTIVIDADS S O L U C I O S D L A S A C T I V I D A D S 1 2 n los fragmentos encontramos las siguientes oraciones subordinadas adverbiales impropias (para facilitar la corrección, hemos ordenado las oraciones según el esquema a), b), c) ). a) para situarnos frente a frente en este pequeño recinto de Aguas Vivas, carrusel estrecho donde desfilarán siempre los mismos muñecos, como en las garitas verbeneras (adverbial final); que incluye, a su vez, una adverbial modal: como [sucede] en las garitas verbeneras. b) Puesto que aquí he de ser actor (adverbial causal). c) porque la montaña, tan ceñida, no tolera evasiones (adverbial causal). d) porque aún no hemos oído pastorales ejecutadas por la jazz-band (adverbial causal). e) que el guijarrillo de mi liviana aventura abrió unas ondas tan vivas como las pudo abrir en la Quinta Avenida un cañonazo (adverbial consecutiva). f) Aunque la cocina no realice primor alguno del pro grama (adverbial concesiva). g) por no alterar el reposo muscular del gladiador ni la rumia ideológica del meditativo (adverbial final). h) no quisiera entablar con él uno de esos diálogos bernardshawianos en los que los servidores dejan atónito al aturdido consumidor (adverbial causal sin nexo). i) Para ocultar mi inquietud (adverbial final). j) que cualquier gesto más vivo de los míos es un bosque de abrazo (adverbial consecutiva). k) para recoger toda su belleza (adverbial final). l) Para huir de la meliflua inquisidora de mi diario stock de emociones (adverbial final). m) Puesto que se me prohíbe la franca evasión (adverbial causal). n) Fracasada mi retirada heroica (adverbial causal) ñ) a rehacer por unas horas mi quebrantada soledad (adverbial final). o) que, al estrecharle la mano, no puedo contener la válvula y brotan de mí tres pares de signos de admiración (adverbial consecutiva). p) porque ya pertenece al arte sutil del tocador (adverbial causal). Las subordinadas a), g), i), k) y l) son adverbiales fi - nales con el verbo en infinitivo precedido de las prepo - siciones para, por o a. Las causales b) y m) se construyen con la locución conjuntiva puesto que; c), d) y p), con la conjunción porque; h) se construye sin nexo, precedida de dos puntos. Las adverbiales e), j) y o) son conse - cutivas intensivas encabezadas por la conjunción que y tienen como antecedente el adverbio tan o el demostrativo tal. La concesiva f) se ha construido con la conjunción aunque y el verbo en subjuntivo. Las funciones que cumplen las subor dinadas adverbiales impropias identificadas en la actividad 1, en las oraciones en las que están incluidas son las siguientes: a) Complemento circunstancial de finalidad (del verbo esperan). b) Complemento circunstancial de causa (del verbo quisiera). c) Complemento circunstancial de causa (del verbo se remansa). d) Complemento circunstancial de causa (del verbo suena). e) Adyacente del sustantivo quietud. f) Subordinada adverbial concesiva que modifica a toda la oración principal (yo enmudeceré por no alterar el reposo muscular ). g) Complemento circunstancial de finalidad (del verbo enmudeceré). h) Complemento circunstancial de causa (del verbo enmudeceré). i) Complemento circunstancial de finalidad (de la perífrasis verbal voy tejiendo). j) Adyacente del adverbio cerca. k) Complemento circunstancial de finalidad (del verbo agudiza). l) Complemento circunstancial de finalidad (de la perífrasis verbal he de intentar). m) Complemento circunstancial de causa (del verbo intentaré). n) Complemento circunstancial de causa (del verbo apelaré). ñ) Complemento circunstancial de finalidad (de la perífrasis verbal puedo esconderme). o) Adyacente de los adjetivos lozana y oferente. p) Complemento circunstancial de causa (del verbo importa). l análisis sintáctico de las subordinadas adverbiales identificadas se encuentra al final de estas páginas. n los fragmentos no aparece ninguna subordinada condicional. n cuanto al ejemplo, RSPUSTA LIBR. l fragmento se inicia con una proposición subordinada adverbial concesiva (Aunque la cocina no realice primor alguno del programa) que modifica a la proposición principal (el resto del pasaje). sta consta de un sujeto (yo) y un predicado formado por un núcleo verbal (enmudeceré), una subordinada adverbial final (por no alterar el reposo muscular del gladiador ni la rumia ideológica del meditativo) y una subordinada adverbial causal sin nexo Oxford University Press spaña, S. A. Lengua castellana y Literatura 2.º Bachillerato

3 RFURZO ACTIVIDADS (no quisiera entablar con él uno de esos diálogos bernard - shawianos en los que los servidores dejan atónito al aturdido consumidor), ambas con función de complemento cir - cuns tancial. La causal incluye una subordinada sustantiva con función de complemento directo (entablar con él uno de esos diálogos ), en cuyo predicado encontramos, a su vez, un complemento directo (uno 7 de esos diá logos ) con una subordinada adjetiva (en los que los ser vidores dejan atónito al aturdido consumidor) que desempeña la función de adyacente del sustantivo diálogos. l análisis sintáctico de las subordinadas adverbiales identificadas se encuentra al final de estas páginas. Actividad a) (SC: nosotros) Para situarnos* frente a frente en este pequeño recinto de Aguas Vivas, carrusel estrecho T Ady D Ady Ady (G Prep) Ap (G) T (G) CCM (Loc Adv) CCL (G Prep) *os: seudorreflexivo. (SO: 3.a pers. sing.) donde desfilarán siempre los mismos muñecos, como (sucede) en las garitas verbeneras D Ady T (G) CCL (G Prep) CCL CCT D Ady CCM (OS Adv Modal) S (G) Ady (OS Adj xplicativa) Ap (G) T (G) CCL (G Prep) (SO: 1.a pers. sing.) b) puesto que aquí he de ser actor c) CCL At (Períf Verbal) porque la montaña, tan ceñida, no tolera evasiones Cuant D Ady (G Adj) CC eg CD S (G) Oxford University Press spaña, S. A. Lengua castellana y Literatura 2.º Bachillerato

4 RFURZO ACTIVIDADS d) (SO: 1.a pers. pl.) (SC: pastorales) porque aún no hemos oído pastorales ejecutadas por la jazz-band D T (G) C Ag (G Prep) Ady (OS Adj specificativa) CCT CC (Períf Verbal) CD (G) eg e) que el guijarrillo de mi liviana aventura abrió unas ondas tan vivas como las pudo abrir en la Quinta Avenida un cañonazo D T (G) CD CCL (G Prep) D (Períf Verbal) S (G) Ady (OS Comp) D Ady Cuant Cuant (G Adv) (G Adv) T (G) D Ady (G Adj) D Ady (G Prep) CD (G) S (G) OS Adv Consecutiva f) aunque la cocina no realice primor alguno de (e)l programa D T (G) D Ady (G Prep) D CC CD (G) eg S (G) OS Adv Concesiva g) (SC: 1.a pers. sing.) por no alterar el reposo muscular de (e)l gladiador ni la rumia ideológica de (e)l meditativo D D T (G) (T (G) D Ady Ady (G Prep) D Ady Ady (G Prep) CC CD (G) CD (G) eg Oxford University Press spaña, S. A. Lengua castellana y Literatura 2.º Bachillerato

5 RFURZO ACTIVIDADS h) (SO: 1. a pers. sing.) no quisiera entablar con él uno de esos diálogos bernardshawianos D Ady T (G) Ady (G Prep) CC Cía CD (G) (G Prep) CC CD (OS Sust) eg en los que los servidores dejan atónito a(e)l aturdido consumidor D D Ady i) (SC: yo) para ocultar mi inquietud D T (G) T (G) CD (G) CCL D Pvo CD (G Prep) (G Prep) S (G) Ady (OS Adj) T (G) Ady (G Prep) CD (G) CD (OS Sust) (SC: Paulita) j) que cualquier gesto más vivo de los míos es un bosque de abrazo k) para recoger toda su belleza D D D D Cuant T (G) D Ady (G Prep) CD (G) D Ady Ady At (G) (G Adj) (G Prep) S (G) OS Adv Consecutiva Oxford University Press spaña, S. A. Lengua castellana y Literatura 2.º Bachillerato

6 RFURZO ACTIVIDADS l) (SC: 1.a pers. sing.) para huir de la meliflua inquisidora de mi diario stock de emociones D Ady Ady (G Prep) T T (G) D Ady Ady (G Prep) T (G) C Rég (G Prep) m) puesto que se* me prohíbe la franca evasión CI D Ady S (G) *Se: marca de pasiva refleja. n) fracasada mi retirada heroica D Ady P S (G) ñ) (SC: yo) a rehacer por unas horas mi quebrantada soledad D T (G) D Ady CCT (G Prep) CD (G) o) (SC: yo) (SO: 1.a pers. sing.) que, al estrecharle la mano, no puedo contener la válvula y brotan de mí tres pares de signos de admiración D T CI CD (G) Ady (G Prep) D T T (G) CCT (OS Adv Temporal) CC (Períf Verbal) CD (G) C Rég D Ady (G Prep) eg (G Prep) S (G) O1 O2 OS Adv Consecutiva Oxford University Press spaña, S. A. Lengua castellana y Literatura 2.º Bachillerato

7 RFURZO ACTIVIDADS p) (SO: 3.a pers. sing.) porque ya pertenece a (e)l arte sutil de (e)l tocador D T (G) D Ady Ady (G Prep) T (G) CCT C Rég (G Prep) Actividad 7 Mi trinchera es hoy un cafetín solitario que goza de un apéndice lírico, oloroso a albahaca y a menta: un jardinillo T T Ady Ady (G Prep) (G Prep) D Ady Ady (G Adj) T (G) C Rég (G Prep) S D D Ady Ady (OS Adj xplicativa) Ap (G) D CCT At (G) S (G) (SC: jardinillo) (SO: 1.a pers. sing.) (SC: 1.a pers. sing.) (situado) a (e)l dorso de (e)l edificio, donde puedo esconderme a rehacer por unas horas mi quebrantada soledad. D D T (G) T (G) D Ady D Ady (G Prep) CCT (G Prep) CD (G) T (G) CCL (G Prep) CCL (Períf Verbal) CC Fin () Ady (OS Adj) Ady (OS Adj) Ap (G) At (G) Oxford University Press spaña, S. A. Lengua castellana y Literatura 2.º Bachillerato