CARTA A LA FAMILIA. Cortar por aquí y pegar en papel con membrete de la escuela antes de hacer copias. Noticias de ciencias

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1 CARTA A LA FAMILIA Cortar por aquí y pegar en papel con membrete de la escuela antes de hacer copias. Noticias de ciencias Estimada familia: Nuestra clase está comenzando una unidad nueva de ciencias usando el Módulo Suelos, rocas y formaciones terrestres de FOSS. Vamos a observar suelos y a explorar cómo el desgaste de las rocas proporciona los ingredientes básicos que forman el suelo. Con las corrientes de agua sobre mesas investigaremos cómo la erosión y la deposición mueven los materiales terrestres y modelan nuevas formaciones terrestres. Estudiaremos cómo los cambios en la tierra pueden deberse a procesos lentos como la erosión, así como a procesos rápidos como avalanchas, erupciones volcánicas y terremotos. Más adelante, examinaremos una selección de rocas y minerales que conforman la corteza de la Tierra, y aprenderemos algunas técnicas que usan los geólogos para identificarlas. Finalmente estudiaremos los materiales terrestres, unos recursos naturales importantes. Puede mejorar la comprensión de su niño y el interés que tiene en los materiales terrestres pidiéndole que hable sobre las investigaciones que estamos realizando en la escuela. Usted y su niño pueden explorar suelos en su barrio, empezar una colección de rocas o visitar la biblioteca o (si es posible) una tienda o exhibición de rocas y minerales para ampliar sus conocimientos sobre las rocas y los minerales. Una visita a un centro de materiales de jardinería o a una joyería (las gemas son minerales) puede desvelar la amplia gama de usos de los materiales terrestres. Esté atento a las hojas de Conexión Escuela/Hogar que enviaré a casa de vez en cuando. Describen maneras en que la familia entera puede observar más de cerca suelos, rocas y minerales que hay cerca de sus casas. Su niño tendrá que traer una roca o un mineral a clase durante algunas semanas para comenzar la colección de la clase. Puede traer una muestra especial que hayan encontrado en una excursión familiar, o una roca encontrada en su barrio. Estamos a punto de comenzar unas semanas muy divertidas con suelos, rocas, minerales y formaciones terrestres! Si usted tiene preguntas o comentarios, o algún conocimiento que le gustaría compartir con la clase, por favor, escríbame una nota. Puede obtener más información sobre este módulo en www. FOSSweb. com. Atentamente, Nro. 1 Hoja del maestro

2 Explica a los miembros de tu familia cómo investigaste las rocas para averiguar cuáles reaccionan con la lluvia ácida. Explica que las rocas están hechas de varios ingredientes minerales. El mineral calcita es un ingrediente de muchas rocas y el mineral que reacciona con la lluvia ácida. Da un paseo con tu familia. Intenta encontrar cinco o seis rocas para investigar si hay calcita. Investiga las rocas poniendo unas gotas de vinagre en cada roca. Anota tus hallazgos en la tabla de abajo. Nota de seguridad: Ten cuidado cuando uses vinagre. No investigues rocas especiales como cristales lujosos o rocas valiosas. El vinagre podría cambiar su apariencia y reducir su valor. Origen de la roca Resultados de la investigación Nro. 6 Hoja del maestro

3 Investigación 2: Formaciones terrestres Mira las noticias de la televisión, lee un periódico o una revista o busca en Internet información sobre las formaciones terrestres y los procesos naturales o humanos que crean o cambian las formaciones terrestres. Algunas ideas pueden incluir inundaciones, huracanes y marejadas ciclónicas, terremotos, corrimientos de tierra y represas. Anota en el espacio de abajo la siguiente información sobre la noticia: Los detalles del suceso. Los tipos de formaciones terrestres afectados por el suceso. Cómo cambió o creó formaciones terrestres el suceso. Dónde ocurrió el evento. Busca la ubicación en un mapa para poder mostrárselo a alguien. Si es posible, incluye una copia del artículo del periódico o de la revista. Investigación 2: Formaciones terrestres Nro. 12 Hoja del maestro

4 Investigación 3: Rocas y minerales Cuéntale a tu familia lo que has aprendido sobre las piedras del mes de nacimiento y la diferencia entre las rocas y los minerales. Pregúntales a tu familia y amigos cuándo es su cumpleaños. Averigua si saben cuál es la piedra de su mes. (Si no lo saben, se lo puedes decir!). Completa la tabla de abajo. Luego haz una gráfica de barras para mostrar qué mes tiene más cumpleaños. Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Granate Amatista Aguamarina Diamante Esmeralda Alejandrita Rubí Peridoto Zafiro Ópalo Topacio Turquesa Nombre de la persona Mes del cumpleaños Granate Amatista Aguamarina Diamante Esmeralda Alejandrita Rubí Peridoto Zafiro Ópalo Topacio Turquesa Investigación 3: Rocas y minerales Nro. 18 Hoja del maestro

5 Investigación 4: Recursos naturales Explora el interior y el exterior de tu casa para encontrar materiales terrestres que se usan. Organiza la información que obtengas en una tabla o diagrama. Estas son algunas pistas para que comiences tu búsqueda. Arcilla Se usa en ladrillos, fontanería, cerámica, baldosas del piso y azulejos decorativos. Arena y grava Se combinan con cemento para hacer concreto. El mortero, el estuco y la escayola son tipos de concreto. Se usan para hacer ladrillos. Arena industrial Se usa para hacer el vidrio de ventanas, televisores, estantes de refrigerador y platos. También se usa para hacer fibra de vidrio. Yeso Se usa en la escayola y en el cartón yeso. Piedra caliza Se usa para hacer cemento Portland, limpiadores abrasivos, tapetes e incluso pasta dental. Investigación 4: Recursos naturales Nro. 21 Hoja del maestro