Prueba de líquidos en búsqueda de proteínas

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Prueba de líquidos en búsqueda de proteínas"

Transcripción

1 Prueba de líquidos en búsqueda de proteínas Piensa y pregúntate Qué sabes acerca de las proteínas? Hoy realizarás las pruebas de los cinco líquidos en búsqueda de proteínas. Presta atención, esta prueba es un poco más complicada que las otras que has realizado. Materiales Para ti 1 cuaderno de ciencias Para ti y tu compañero 1 bandeja de prueba con seis secciones 6 papeles indicadores azules Coomassie (papeles indicadores de proteína) 1 plato de petri de solución reveladora 1 pinzas 2 toallas de papel Para ti y tu grupo 1 bolsa de almacenamiento 5 botellas cuentagotas con agua, almidón de maíz, jarabe de maíz, aceite de maíz y leche 1 caja de palillos 1 rollo de cinta de plástico transparente Averigua por ti mismo 1. Para qué nutrientes has realizado pruebas hasta ahora? Qué sabes acerca de las proteínas? Comparte tus ideas con la clase. 2. De nuevo, harás tu propia tabla de prueba. Habla con la clase acerca de lo que debe ir en ésta. (Recuerda que para hoy, el material de prueba química es el papel indicador de proteína) 3. Comenta con tu grupo acerca de las siguientes preguntas: Qué líquidos crees obtendrán una prueba positiva de proteína? 55

2 Qué líquidos crees obtendrán una prueba negativa de proteína? Ahora registra tus predicciones en tu tabla de prueba. 4. Tu maestro explicará cómo reacciona el papel indicador de proteína. (Pon atención, es un poco complicado). Qué significa cuando desaparece lo azul? 5. Ve a la pág. 59. Tu maestro repasará los pasos para la prueba de líquidos en búsqueda de proteínas. No te olvides de usar las pinzas. Si tocas el extremo azul del papel puedes contaminar tus resultados. 6. Un compañero de tu grupo recogerá los siguientes materiales: La bolsa de almacenamiento del grupo 1 sobre con papeles indicadores de proteína 2 platos de petri 4 toallas de papel 7. Comienza con la prueba. Tu maestro vertirá solución reveladora en tu plato. Mantén el plato tapado cuando no estés revelando para que no huelas el vinagre! Figura 12-1 Distribución de solución reveladora 8. Se revelarán los papeles en aproximadamente cinco minutos. Mientras están en la solución reveladora, escribe dos preguntas que te gustaría preguntar relacionadas con las proteínas. 9. Ahora, ve los resultados de la prueba y coméntalos con tu grupo. Registra los resultados en tu tabla. No te olvides de pegar el papel de control en tu tabla. 56 / Prueba de líquidos en búsqueda de proteínas

3 10. Tu maestro escogerá cinco estudiantes para que sean sus ayudantes. Ellos recogerán los papeles indicadores de proteína para cada líquido y harán una exhibición. 11. Mientras los ayudantes hacen la exhibición, limpia. Sigue los pasos a continuación: Pon los papeles indicadores de proteína sin usar en la bolsa de almacenamiento. Tira por la alcantarilla la solución reveladora de alcohol y vinagre. Vacía y enjuaga las botellas cuentagotas de almidón de maíz, jarabe de maíz y leche. También vacía y enjuaga la botella cuentagotas de aceite de maíz. Lava, enjuaga y seca las pinzas. Devuélvelas a la bolsa de laboratorio. Limpia las bandejas de prueba con toallas de papel, lávalas y enjuágalas y vuélvelas a limpiar. Coloca en la bolsa de líquidos las botellas cuentagotas, la bandeja de prueba y la caja de palillos. Desecha las toallas de papel usadas. Devuelve todos los materiales a la bolsa de almacenamiento. Devuelve la bolsa de almacenamiento al área de almacenamiento. 12. Cada grupo registrará sus resultados en la tabla de la clase. Participa en la discusión acerca de los resultados de las pruebas de líquidos en búsqueda de proteínas. 13. Ahora, vuelve a ver la tabla de la clase. Piensa en todos los resultados del agua. (Recuerda que solamente has realizado pruebas en búsqueda de almidón, glucosa, grasas y proteínas). Qué puedes concluir acerca del agua? Comparte tus ideas con la clase. 14. Escribe, en tu cuaderno, unas cuantas oraciones en respuesta a la siguiente pregunta: Por qué crees que nuestro cuerpo necesite agua? 15. Recuerda las dos preguntas que escribiste en tu cuaderno acerca de las proteínas? Vamos a ver si puedes describrir las respuestas antes de la próxima lección. Prepárate a compartirlas con la clase. Ideas para explorar 1. Haz algo de investigación acerca de los siguientes temas. Qué le pasa a la leche en el tiempo transcurrido desde que se ordeña la vaca hasta que llegan los cartones (o las botellas) a la tienda? Dibuja un diagrama que muestre todos estos pasos. Qué productos se derivan de la leche? Haz un cartel para compartir con niños menores a ti. Qué trabajos existen en la producción de leche? Encuentra el nombre de la lechería en el cartón de la leche. Luego escríbele una carta pidiéndoles información. Prueba de líquidos en búsqueda de proteínas /57

4 2. Qué pasa si tocas con tus dedos los papeles indicadores de proteína y después los revelas? Inténtalo y comenta los resultados con la clase. 3. En qué aspectos son iguales y diferentes los papeles indicadores de proteína y glucosa? Haz un diagrama de Venn para compararlos. 4. Realiza una investigación acerca del agua. Por qué es importante para nuestra salud? Cuánta agua debemos tomar todos los días? Informa tu investigación a la clase. 58 / Prueba de líquidos en búsqueda de proteínas

5 Instrucciones para la prueba de líquidos en búsqueda de proteínas 1. Sostén el papel indicador con las pinzas para evitar que lo contamines. Enumera los papeles del uno al cinco escribiendo el número en el extremo blanco. 2. Pon tres gotas de cada líquido en su sección correspondiente de la bandeja de prueba. 3. Luego usa las pinzas para poner un papel indicador de proteína sin numerar en la sección no numerada de la bandeja de prueba. Este es tu papel de control. 4. Usando las pinzas, pon el extremo azul de cada papel indicador de proteína numerada en cada líquido hasta que se moje. Prueba de líquidos en búsqueda de proteínas /59

6 5. Retira cada papel indicador de la bandeja de prueba y seca el líquido sobrante con una toalla de papel. 6. Remoja todos los papeles indicadores de proteína en la solución reveladora aproximadamente cinco minutos, revolviendo la solución suavemente con un palillo. (Está bien si usas un palillo para todas las veces que tengas que revolver). Asegúrate de que la parte azul de cada tira de prueba esté totalmente cubierta con solución reveladora. 7. Espera cinco minutos hasta que se revelen los papeles. En tu cuaderno escribe dos preguntas acerca de las proteínas que te gustaría responder. 8. Después de cinco minutos, retira todos los papeles indicadores de proteína de la solución reveladora y colócalos sobre una toalla de papel para que se sequen. 9. Pega el papel de control en tu tabla de líquidos para la prueba de proteínas. Luego, compara los otros papeles indicadores al control. 10. Sigue las instrucciones de limpieza. 60 / Prueba de líquidos en búsqueda de proteínas

Prueba de alimentos en búsqueda de proteínas

Prueba de alimentos en búsqueda de proteínas Prueba de alimentos en búsqueda de proteínas Piensa y pregúntate Es hora de realizar las pruebas a los alimentos en búsqueda de proteínas. Ya sabes que esta prueba es un poco complicada, y tal vez pienses

Más detalles

Prueba de alimentos en búsqueda de almidón

Prueba de alimentos en búsqueda de almidón Prueba de alimentos en búsqueda de almidón Piensa y pregúntate Qué has aprendido acerca de los almidones hasta ahora? Ahora ya sabes cuál de los cinco líquidos lo tiene. Pero cuál de tus alimentos crees

Más detalles

Pruebas con agua a sólidos desconocidos

Pruebas con agua a sólidos desconocidos Pruebas con agua a sólidos desconocidos Piensa y pregúntate En la Lección 3, tú observaste las propiedades de cinco sólidos desconocidos. Hay otras cosas que puedes hacer para aprender más acerca de cada

Más detalles

Exploración de los cinco sólidos desconocidos

Exploración de los cinco sólidos desconocidos Exploración de los cinco sólidos desconocidos Piensa y pregúntate Cuando los detectives investigan misterios, lo que en realidad están haciendo es explorando lo desconocido. En esta lección tendrás la

Más detalles

Realización de pruebas a líquidos de uso casero con jugo de repollo rojo

Realización de pruebas a líquidos de uso casero con jugo de repollo rojo Realización de pruebas a líquidos de uso casero con jugo de repollo rojo Piensa y pregúntate Recuerdas las pruebas con el jugo de repollo rojo de la Lección 9? Qué crees que sucederá si mezclas el jugo

Más detalles

Más acerca de los almidones

Más acerca de los almidones Más acerca de los almidones Piensa y pregúntate Materiales Ahora que hemos puesto bajo prueba alimentos en búsqueda de almidones, vamos a ver los resultados de toda la clase. Fueron los resultados de alguna

Más detalles

Viven en el agua: Las ranas africanas enanas

Viven en el agua: Las ranas africanas enanas Viven en el agua: Las ranas africanas enanas Piensa y pregúntate Hoy crearás un hogar o hábitat dentro del salón de clases para la rana africana enana. Piensa en la manera en que cubrirás las necesidades

Más detalles

El volumen es una propiedad física de la materia al igual que el color, la dureza, la

El volumen es una propiedad física de la materia al igual que el color, la dureza, la GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: MIDAMOS EL VOLUMEN Tiempo Sugerido: 150-200 minutos (tres a cuatro períodos de 50 minutos ) Objetivo General: Identificar el volumen como una propiedad física que se puede

Más detalles

LECHE: QUÉ TAN DULCE ES?

LECHE: QUÉ TAN DULCE ES? La creación del más apto: INTRODUCCIÓN selección natural y adaptación LECHE: QUÉ TAN DULCE ES? En la película, Haciendo al más apto: Tienes Lactasa? La co-evolución de genes y cultura, la Dra. Dallas Swallow

Más detalles

RECONOCIMIENTO DE LOS PRINCIPIOS INMEDIATOS QUE HAY EN UN ALIMENTO

RECONOCIMIENTO DE LOS PRINCIPIOS INMEDIATOS QUE HAY EN UN ALIMENTO RECONOCIMIENTO DE LOS PRINCIPIOS INMEDIATOS QUE HAY EN UN ALIMENTO Fundamento Los alimentos se diferencian entre sí por las sustancias o principios inmediatos que contienen y por la cantidad de cada uno

Más detalles

Mi Huella de Plástico Positiva - Supra-Reciclar

Mi Huella de Plástico Positiva - Supra-Reciclar HOJA DE TRABAJO 1.1 / TEMA 4 / EDAD 10-12 Mi Huella de Plástico Positiva - Supra-Reciclar PALABRA SIGNIFICADO Fabricar Qué nuevas palabras aprendiste en el Tema 4? Escribe el significado de cada término

Más detalles

El volumen es una propiedad física de la materia al igual que el color, la dureza, la

El volumen es una propiedad física de la materia al igual que el color, la dureza, la GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: MIDAMOS EL VOLUMEN Tiempo Sugerido: 150-200 minutos (tres a cuatro períodos de 50 minutos) Objetivo General: Identificar el volumen como una propiedad física que se puede

Más detalles

Vibraciones que no podemos ver

Vibraciones que no podemos ver Vibraciones que no podemos ver Piensa y pregúntate Cómo produce sonidos un silbato? En esta lección, experimentarás con cierto tipo de silbato: un silbato deslizante. Intenta hacer sonidos que sean agudos.

Más detalles

Hagamos un modelo de tímpano

Hagamos un modelo de tímpano Hagamos un modelo de Piensa y pregúntate Ahora ya has respondido algunas de tus preguntas acerca del sonido. Has explorado la forma en que los sonidos se producen por las vibraciones y la forma de cambiar

Más detalles

Observación de seres vivos: Anguílulas de vinagre

Observación de seres vivos: Anguílulas de vinagre Observación de seres vivos: Anguílulas de vinagre Piensa y pregúntate El Volvox y el Blepharisma te prepararon para la observación de la anguílula de vinagre. Los dos se movían en direcciones impredecibles,

Más detalles

Qué le sucede al agua?

Qué le sucede al agua? Qué le sucede al agua? Piensa y pregúntate Has visto como el agua empuja hacia arriba los botes y flotadores para hacer que floten. Pero qué le sucede al agua? Hoy lo verás por ti mismo. Materiales Necesitas

Más detalles

Digiriendo carbohidratos

Digiriendo carbohidratos 7 l Digiriendo carbohidratos a b o r a t o r i o S abes que la descomposición física del alimento comienza en la boca, pero sabías que la descomposición química empieza ahí también? La descomposición química

Más detalles

Los estudiantes observarán las diferencias entre células vegetales y animales.

Los estudiantes observarán las diferencias entre células vegetales y animales. Laboratorio. Célula vegetal vs. Célula animal PSI Biología Nombre Objetivo Materiales Los estudiantes observarán las diferencias entre células vegetales y animales. Fórceps Cuentagotas de la medicina o

Más detalles

Instrucciones para los estudiantes para preparar las botellas con bases rígidas

Instrucciones para los estudiantes para preparar las botellas con bases rígidas Instrucciones para los estudiantes para preparar las botellas con bases rígidas En esta unidad conectarás tres botellas de soda gaseosa de 2 litros de plástico transparente para construir una ecocolumna.

Más detalles

Construyamos un hidrómetro

Construyamos un hidrómetro Construyamos un hidrómetro Piensa y pregúntate Muchos líquidos se ven similares. Cómo los podemos diferenciar? Hoy construirás un instrumento que muestra cómo flotan los objetos en distintos líquidos.

Más detalles

Contaminación por plásticos en los océanos - El océano

Contaminación por plásticos en los océanos - El océano HOJA DE TRABAJO WISDOM 1.1 / TEMA 2 / EDAD 6-8 NOMBRE: FECHA: Contaminación por plásticos en los océanos - El océano Hola chicos! Podéis encontrar la diferencia entre la foto 1 y la foto 2? Míralas de

Más detalles

Reglas De Seguridad: Evite usar botellas de vidrio ya que se pueden caer, romperse y los

Reglas De Seguridad: Evite usar botellas de vidrio ya que se pueden caer, romperse y los GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: )CUÁNTO LÍQUIDO HAY EN LOS DIFERENTES ENVASES? Tiempo Sugerido: 100 minutos (dos períodos de 50 minutos) Objetivos Generales: a. Demostrar la habilidad de estimar volumen.

Más detalles

Preparemos el terrario

Preparemos el terrario Preparemos el terrario Piensa y pregúntate Recuerdas las botellas que preparaste para esta unidad? Hoy usarás algunas para hacer un terrario. Qué tipos de plantas viven en la tierra? En qué se parecen

Más detalles

En cambio, su forma se ajusta a la forma del envase que lo contiene. Estas propiedades se suelen

En cambio, su forma se ajusta a la forma del envase que lo contiene. Estas propiedades se suelen GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: EL CHISPO Tiempo Sugerido: 100 minutos (dos períodos de 50 minutos) Objetivo General: Identificar las propiedades de los líquidos. Objetivos Específicos: Comprender que

Más detalles

PROCEDIMIENTO. Observar cómo se rompe un enlace químico durante un cambio químico Escribir una ecuación química

PROCEDIMIENTO. Observar cómo se rompe un enlace químico durante un cambio químico Escribir una ecuación química Edit File ACTIVIDAD RÁPIDA DE LABORATORIO Romper enlaces en una reacción química Los enlaces químicos mantienen unidos a los átomos de los compuestos. Cuando estos enlaces se rompen, ocurre un cambio químico

Más detalles

Biología. Guía de laboratorio. Primer año

Biología. Guía de laboratorio. Primer año Biología Guía de laboratorio Primer año Profesora: Marisa Travaglianti Trabajo práctico N o 1 Elementos de laboratorio: Objetivo: Reconocer los distintos materiales del laboratorio. Saber para que se utilizan

Más detalles

CÁMARA ESTENOPEICA. UNA CÁMARA DE FOTOS PRIMITIVA

CÁMARA ESTENOPEICA. UNA CÁMARA DE FOTOS PRIMITIVA PRÁCTICA DE TECNOLOGÍA APLICADA COLEGIO ESPÍRITU SANTO. BAENA (CÓRDOBA) PROFESOR: FCO. JAVIER CORTÉS ARIZA CÁMARA ESTENOPEICA. UNA CÁMARA DE FOTOS PRIMITIVA En esta práctica de la asignatura de Tecnología,

Más detalles

Habilitación del Negocio de Spyral

Habilitación del Negocio de Spyral Negocio de Spyral 1 Habilitación del Negocio de Spyral Consideraciones 1. Responsable: Vendedor de Spyral. 2. Iniciar la habilitación 2 horas antes de iniciar la venta si se va a lavar la máquina.. 3.

Más detalles

CARTA A LA FAMILIA NOTICIAS DE CIENCIAS. Cortar por aquí y pegar en papel con membrete de la escuela antes de hacer copias.

CARTA A LA FAMILIA NOTICIAS DE CIENCIAS. Cortar por aquí y pegar en papel con membrete de la escuela antes de hacer copias. CARTA A LA FAMILIA Cortar por aquí y pegar en papel con membrete de la escuela antes de hacer copias. NOTICIAS DE CIENCIAS Estimada familia: Nuestra clase comienza una nueva unidad de ciencias con el de

Más detalles

Contamos, leemos y escribimos números hasta 90

Contamos, leemos y escribimos números hasta 90 segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 08 Contamos, leemos y escribimos números hasta 90 En esta sesión, se espera que las niñas y los niños cuenten, lean y escriban los números naturales hasta 90 en situaciones

Más detalles

Toma la abeja por el mango

Toma la abeja por el mango Toma la abeja por el mango Piensa y pregúntate Alguna vez has observado de cerca a una abeja? Hoy lo harás. Después pegarás la abeja a un palillo de dientes para ponerle un mango a tu abeja para polinizar

Más detalles

Qué necesidades básicas tienen los animales?

Qué necesidades básicas tienen los animales? PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 28 Qué necesidades básicas tienen los animales? En esta sesión, los estudiantes aprenderán que los animales son seres vivos que tienen necesidades básicas, tales como el

Más detalles

CARTA A LA FAMILIA. Noticias de ciencias. Cortar por aquí y pegar en papel con membrete de la escuela antes de hacer copias.

CARTA A LA FAMILIA. Noticias de ciencias. Cortar por aquí y pegar en papel con membrete de la escuela antes de hacer copias. CARTA A LA FAMILIA Cortar por aquí y pegar en papel con membrete de la escuela antes de hacer copias. Estimada familia: Noticias de ciencias Nuestra clase comienza un estudio científico sobre los sólidos

Más detalles

Educación para la Vida y el Trabajo Ciencias. Pliego

Educación para la Vida y el Trabajo Ciencias. Pliego Educación para la Vida y el Trabajo Ciencias Pliego Nuestro planeta, la Tierra Fichas para experimentar Difícilmente olvidamos lo que llevamos a la práctica, por eso se han incluido fichas que contienen

Más detalles

Leemos y reescribimos la lista de materiales que podríamos reciclar

Leemos y reescribimos la lista de materiales que podríamos reciclar PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 18 Leemos y reescribimos la lista de materiales que podríamos reciclar Para qué usamos el lenguaje escrito al reescribir una lista de materiales? En la vida diaria usamos

Más detalles

Por qué hay que reciclar?

Por qué hay que reciclar? Primaria de 6 a 8 años Por qué hay que reciclar? Por si no lo sabías, hay muchas razones Por qué hay que reciclar? Porque tenemos que cuidar de nuestro planeta! Si reciclamos: 1 2 3 4 Tenemos menos vertederos

Más detalles

Pre/Pos examen Mezcla y solución

Pre/Pos examen Mezcla y solución Pre/Pos examen Mezclas y soluciones Mezcla y solución Nombre: 1. Cuando un(a) se forma después de haber mezclado dos o más materiales, una reacción química ha ocurrido. 2. El amigo de Adam le dio un vaso

Más detalles

Kit de Investigación Criminal C-9940

Kit de Investigación Criminal C-9940 Kit de Investigación Criminal La búsqueda y análisis de las huellas digitales es el trabajo más familiar de la ciencia forense. Cuando una persona toca un objeto, habrá dejado un poco de grasa o sudor

Más detalles

Contamos, leemos y escribimos números hasta 90

Contamos, leemos y escribimos números hasta 90 segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 09 Contamos, leemos y escribimos números hasta 90 En esta sesión, se espera que los niños y las niñas cuenten, lean y escriban los números naturales hasta 90 en situaciones

Más detalles

CARTA A LA FAMILIA. Noticias de ciencias. Cortar por aquí y pegar en papel con membrete de la escuela antes de hacer copias.

CARTA A LA FAMILIA. Noticias de ciencias. Cortar por aquí y pegar en papel con membrete de la escuela antes de hacer copias. CARTA A LA FAMILIA Cortar por aquí y pegar en papel con membrete de la escuela antes de hacer copias. Estimada familia: Noticias de ciencias Estamos comenzando una nueva unidad de ciencias llamada Medir

Más detalles

Kínder Unidad del Sol Prácticas de Ciencias. Nombre del estudiante: Notas anecdóticas: Hace afirmaciones simples / proporciona evidencia

Kínder Unidad del Sol Prácticas de Ciencias. Nombre del estudiante: Notas anecdóticas: Hace afirmaciones simples / proporciona evidencia Kínder Unidad del Sol Prácticas de Ciencias Nombre del estudiante: 1. Hace preguntas Comparte ideas y observaciones oralmente. Realiza investigaciones sencillas Hace observaciones (orales, escritas, con

Más detalles

EXPERIMENTOS CON LA MATERIA VALENTÍN ABALO. CEIP. REPÚBLICA DE ECUADOR. MADRID. ENERO, 2013

EXPERIMENTOS CON LA MATERIA VALENTÍN ABALO. CEIP. REPÚBLICA DE ECUADOR. MADRID. ENERO, 2013 EXPERIMENTOS CON LA MATERIA VALENTÍN ABALO. CEIP. REPÚBLICA DE ECUADOR. 1. EXPERIMENTO 1. VOLUMEN Y MASA 1.1. MATERIAL Probeta (y no vaso graduado) Agua Canica de cristal o de acero MADRID. ENERO, 2013

Más detalles

Mi Huella de Plástico Positiva - Supra-Reciclar

Mi Huella de Plástico Positiva - Supra-Reciclar HOJA DE TRABAJO 1.1 / TEMA 4 / EDAD 8-10 Mi Huella de Plástico Positiva - Supra-Reciclar PALABRA SIGNIFICADO 1. Fabricar a Redes de pesca que han sido abandonadas o perdidas en el océano por los pescadores

Más detalles

Hagamos sonidos con aire y cuerdas: Las cuerdas vocales humanas

Hagamos sonidos con aire y cuerdas: Las cuerdas vocales humanas Hagamos sonidos con aire y cuerdas: Las cuerdas vocales humanas Piensa y pregúntate Has estado pensando en el instrumento que fabricarás? Hoy aprenderás acerca de un instrumento productor de sonidos diferentes:

Más detalles

PROPIEDADES DE LA MATERIA. Nombre del Alumno: Profesor: Grupo:

PROPIEDADES DE LA MATERIA. Nombre del Alumno: Profesor: Grupo: PROPIEDADES DE LA MATERIA Nombre del Alumno: Profesor: Grupo: 2. Espacio sugerido: Laboratorio de usos múltiples. 3. Desempeños y habilidades. 1. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico

Más detalles

Problema Cómo puedo encontrar y minar recursos valiosos en una superficie lunar simulada?

Problema Cómo puedo encontrar y minar recursos valiosos en una superficie lunar simulada? National Aeronautics and Space Administration MINANDO EN LA LUNA Sección para el Estudiante Nombre del Estudiante Objetivos de la Lección Esta lección simulará localizar y minar ilmenita para fabricar

Más detalles

PRÁCTICA 5. GERMINACIÓN SEMILLAS

PRÁCTICA 5. GERMINACIÓN SEMILLAS Taller Biología 4º E.S.O. BLOQUE 5. FOTOSÍNTESIS PRÁCTICA 5. GERMINACIÓN SEMILLAS INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS Observar el proceso de germinación de las semillas. Analizar los factores que determinan el crecimiento

Más detalles

Biología - Laboratorio del penique. Unidad I: introducción a la ciencia ambiental. Propiedades del agua (tensión superficial)

Biología - Laboratorio del penique. Unidad I: introducción a la ciencia ambiental. Propiedades del agua (tensión superficial) Los académicos trabajarán en parejas (2) o solos. Nombre (s): Título: The Penny Lab Propósito: Los eruditos utilizarán su conocimiento del método científico, las observaciones y las hipótesis académicas

Más detalles

LAMPARA DE LAVA. PINTANDO FLORES.

LAMPARA DE LAVA. PINTANDO FLORES. LAMPARA DE LAVA. Recipiente de vidrio grande. Colorante para comida Aceite de cocina Pastillas efervescentes Coloca un poco de agua primero. Con unos 4 centímetros aproximadamente estará bien. Agrega el

Más detalles

Traza una línea del nombre de la parte de la planta hasta la parte de la planta en la ilustración. Flor. Hoja. Raíz. Tallo

Traza una línea del nombre de la parte de la planta hasta la parte de la planta en la ilustración. Flor. Hoja. Raíz. Tallo Prueba prevía/posterior sobre Nuevas Plantas Nombre: Traza una línea del nombre de la parte de la planta hasta la parte de la planta en la ilustración. Flor Hoja Raíz Vaina de la semilla Tallo Qué tipo

Más detalles

Aprende nuevas y sencillas maneras de gestionar los residuos así como de escoger productos y envases que tengan un menor impacto en el entorno.

Aprende nuevas y sencillas maneras de gestionar los residuos así como de escoger productos y envases que tengan un menor impacto en el entorno. CONCEJALÍA DE MEDIO AMBIENTE Buenas prácticas para frenar el cambio climático y contribuir al desarrollo sostenible: REDUCE, REUTILIZA Y RECICLA!!! Aprende nuevas y sencillas maneras de gestionar los residuos

Más detalles

GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: VAMOS A CORRER! Técnica De Enseñanza: juego dirigido, discusión Objetivos Específicos:

GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: VAMOS A CORRER! Técnica De Enseñanza: juego dirigido, discusión Objetivos Específicos: GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: VAMOS A CORRER! NOTA: ESTA ACTIVIDAD NO TIENE GUÍA DE LOS ESTUDIANTES Tiempo Sugerido: 60 minutos (tres períodos de 20 minutos) Objetivo General: Desarrollar las nociones

Más detalles

CARTA A LA FAMILIA. Noticias de ciencias. Cortar por aquí y pegar en papel con membrete de la escuela antes de hacer copias.

CARTA A LA FAMILIA. Noticias de ciencias. Cortar por aquí y pegar en papel con membrete de la escuela antes de hacer copias. CARTA A LA FAMILIA Cortar por aquí y pegar en papel con membrete de la escuela antes de hacer copias. Noticias de ciencias Estimada familia: Vamos a investigar la energía, construir circuitos eléctricos

Más detalles

Elegimos un nombre para nuestro grupo

Elegimos un nombre para nuestro grupo PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 06 Elegimos un nombre para nuestro grupo Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos nombres? En la vida cotidiana del aula, el trabajo en grupo y cooperativo

Más detalles

Guía del Estudiante Estudio y Comprensión de la Naturaleza La Nutrición de las Plantas. Sesión 1. La Nutrición de las Plantas

Guía del Estudiante Estudio y Comprensión de la Naturaleza La Nutrición de las Plantas. Sesión 1. La Nutrición de las Plantas Nombre: Fecha: Curso: Sesión 1 Reflexiona individualmente y luego comparte con tus compañeros: Si las plantas y algas son la base de la nutrición de todos los animales: Qué proceso realizan las plantas

Más detalles

Unidad 3 Etapa 2 WS#1. Vocabulario A

Unidad 3 Etapa 2 WS#1. Vocabulario A Unidad 3 Etapa 2 WS#1 Cuando vas a la playa Vocabulario A Escoge del siguiente vocabulario la palabra o frase apropiada: loción protectora, sandalias, sombrilla de playa, neverita, toalla. 1. Cuando vas

Más detalles

Guía sobre orden y limpieza

Guía sobre orden y limpieza Guía sobre orden y limpieza Cómo puedo ser más ordenado/a? Autor. D. Labrador / Portal Noticias Fácil (Febrero 2017) Esta guía contiene información para que puedas ser más ordenado en casa, en el trabajo,

Más detalles

Consume responsablemente

Consume responsablemente A h o para tu f d n a utu r r o r o CONSUME RESPONSABLEMENTE Consume responsablemente Todos los productos que consumes impactan el ambiente Cuánto consumes? Trata de pensar cuántas cosas consumes o usas

Más detalles

Leemos rimas para compartirlas con los miembros de mi familia

Leemos rimas para compartirlas con los miembros de mi familia PRIMER GRADO Leemos rimas para compartirlas con los miembros de mi familia UNIDAD 2 SESIÓN 05 Propósito de la sesión Que el niño lea rimas que le permitan ingresar al universo poético y vincularse con

Más detalles

La almohada de los sueños

La almohada de los sueños La almohada de los sueños Título: La almohada de los sueños Autor: Daniel Calmels Ilustradora: Claudia Degliuomini Editorial: PEARSON Colección Alhambra Edad recomendada: a partir de 6 años Formato: 13

Más detalles

EDUCACIÓN PRIMARIA. Ciencia y Tecnología FICHA 2. Cómo es el agua? PARA ESTUDIANTES

EDUCACIÓN PRIMARIA. Ciencia y Tecnología FICHA 2. Cómo es el agua? PARA ESTUDIANTES Ciencia y Tecnología 1. grado FICHA 2 Cómo es el agua? PARA ESTUDIANTES Cómo es el agua? Hola Cómo te va? Te gustó el video que viste? Seguro que sí. Increíble todo el camino que sigue el agua hasta llegar

Más detalles

Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA. Agua: consumo y ahorro

Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA. Agua: consumo y ahorro Material complementario EDUCACIÓN PRIMARIA Agua: consumo y ahorro OBJETIVO DEL TALLER Conocer el ciclo del agua y los recursos hídricos disponibles, tomando conciencia de la necesidad de su uso responsable.

Más detalles

TITULO DE SESIÓN: USO Y MANTENIMIENTO DE LAS LETRINAS

TITULO DE SESIÓN: USO Y MANTENIMIENTO DE LAS LETRINAS TITULO DE SESIÓN: USO Y MANTENIMIENTO DE LAS LETRINAS Fecha: Tiempo: Facilitador(es): Objetivos de Aprendizaje: 1. Comprender la importancia de las letrinas. 2. Saber cómo mantener adecuadamente una letrina.

Más detalles

TEMA 3. CLASIFICANDO LA MATERIA

TEMA 3. CLASIFICANDO LA MATERIA TEMA 3. CLASIFICANDO LA MATERIA 1. CLASIFICANDO LA MATERIA: SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS 1. Completa las frases con las siguientes palabras: elementos-combinar-sustancias puras-compuestosmezcla. La materia

Más detalles

Taller de creación a partir del. aplicativo:

Taller de creación a partir del. aplicativo: Taller de creación a partir del aplicativo: Te invitamos a que luego de haber conocido algunas de las invenciones de Leonardo y también su PROCESO CREATIVO, realices con la ayuda de tus compañeros y de

Más detalles

1.7. Diferentes maneras de mostrar los números. Explora. Haz dibujos sencillos y resuelve. Escribe cuántas decenas y unidades hay.

1.7. Diferentes maneras de mostrar los números. Explora. Haz dibujos sencillos y resuelve. Escribe cuántas decenas y unidades hay. ? Nombre 1.7 MANOS A LA OBRA Pregunta esencial Diferentes maneras de mostrar los números Números y operaciones: 2.2.A PROCESOS MATEMÁTICOS 2.1.C, 2.1.D Cómo puedes usar bloques o dibujos sencillos para

Más detalles

Hagamos sonidos con reglas

Hagamos sonidos con reglas Hagamos sonidos con reglas Piensa y pregúntate Los tres clavos usados en la última lección eran de diferentes tamaños. En qué forma su tamaño afectó el sonido que hacían? Hoy usarás una regla para investigar

Más detalles

Calidad de Agua. Manual de monitoreo comunitario

Calidad de Agua. Manual de monitoreo comunitario Calidad de Agua Manual de monitoreo comunitario Índice Presentación Colecta de muestras Análisis bacteriológicos Manual de monitoreo comunitario de Calidad de agua. Fundación Cántaro Azul, A.C. Calzada

Más detalles

FÓRMULAS Y ECUACIONES QUÍMICAS

FÓRMULAS Y ECUACIONES QUÍMICAS reflexiona Imagina que tú y otros tres compañeros de clase tienen ingredientes suficientes para preparar una pizza de pepperoni. La receta puede incluir una bola de masa, una taza de salsa para pizza,

Más detalles

Prácticas de laboratorio 1: Trabajar en el laboratorio. Habilidades y. normas de seguridad.

Prácticas de laboratorio 1: Trabajar en el laboratorio. Habilidades y. normas de seguridad. Prácticas de laboratorio 1: Trabajar en el laboratorio. Habilidades y normas de seguridad. Criterio evaluado: AIE Actividad: Repasar y aprender las normas de seguridad. Recuerda En el laboratorio llevamos

Más detalles

Contaminación por plásticos en los océanos - El océano

Contaminación por plásticos en los océanos - El océano HOJA DE TRABAJO WISDOM 1.1 / TEMA 2 / EDAD 10-12 NOMBRE: FECHA: Contaminación por plásticos en los océanos - El océano Recuerdas la importancia de los océanos en el ciclo del agua? Etiqueta todos los elementos

Más detalles

Cuáles objetos flotan en el agua? Cuáles objetos flotan en el aire?

Cuáles objetos flotan en el agua? Cuáles objetos flotan en el aire? Unidad 03: Cómo se relacionan los componentes del mundo? Grado 03 Ciencias naturales Clase: Cuáles objetos flotan en el agua? Cuáles objetos flotan en el aire? Nombre: Introducción Observa las secuencias

Más detalles

Índice. Índice. Observación del tiempo. Calendario meteorológico. Pregunta de enfoque. Temperatura por la mañana y por la tarde

Índice. Índice. Observación del tiempo. Calendario meteorológico. Pregunta de enfoque. Temperatura por la mañana y por la tarde Índice Índice Glosario Glosario Observación del tiempo Observación del tiempo Calendario meteorológico Calendario meteorológico Pregunta de enfoque Pregunta de enfoque Predicción Predicción Temperatura

Más detalles

Contaminación por plásticos en los océanos - El océano

Contaminación por plásticos en los océanos - El océano HOJA DE TRABAJO WISDOM 1.1 / TEMA 2 / EDAD 10-12 NOMBRE: FECHA: Contaminación por plásticos en los océanos - El océano Recuerdas la importancia de los océanos en el ciclo del agua? Etiqueta todos los elementos

Más detalles

Actividad de Química: Electroquímica Celdas Galvánicas Guía del Estudiante

Actividad de Química: Electroquímica Celdas Galvánicas Guía del Estudiante Actividad de Química: Electroquímica Celdas Galvánicas Guía del Estudiante Objetivos: Los estudiantes serán capaces de Definir oxidación y reducción en términos de pérdida o ganancia de electrones. Describir

Más detalles

LABORATORIO DE QUÍMICA III

LABORATORIO DE QUÍMICA III Procedimientos de operación en el laboratorio para: separación de mezclas Numero: BBB 2 Área: Química aplicada Fecha: Septiembre de 26. Antes de iniciar el experimento verifica la lista de materiales en

Más detalles

GUÍA DE LABORATORIO RECONOCIMIENTO DE MACROMOLECULAS ACTIVIDAD Nº 1: RECONOCIMIENTO DE HIDRATOS DE CARBONO

GUÍA DE LABORATORIO RECONOCIMIENTO DE MACROMOLECULAS ACTIVIDAD Nº 1: RECONOCIMIENTO DE HIDRATOS DE CARBONO Saint Gaspar College Mi sione ros de l a Pr ecio sa S angre F o r m a n d o P e r s o n a s Í n t e g r a s GUÍA DE LABORATORIO RECONOCIMIENTO DE MACROMOLECULAS ACTIVIDAD Nº 1: RECONOCIMIENTO DE HIDRATOS

Más detalles

Introducción. Manos a la obra!

Introducción. Manos a la obra! Mi libro ecológico Introducción El cuidado del medio ambiente es uno de los valores más importantes que debemos enseñar a las futuras generaciones. Cuidar nuestro planeta es tarea de todos, por eso en

Más detalles

HARRY EL SUCIO ACTIVIDADES. * Leo y comento: Quién es Harry? Cuánta basura ha producido en su primer año de vida?

HARRY EL SUCIO ACTIVIDADES. * Leo y comento: Quién es Harry? Cuánta basura ha producido en su primer año de vida? HARRY EL SUCIO ACTIVIDADES * Leo y comento: Quién es Harry? Cuánta basura ha producido en su primer año de vida? Te podrías tú llamar también Niña sucia o niño sucio? Por qué? 48 * Piensa en un dia cualquiera

Más detalles

APRENDE A SEPARAR TUS RESIDUOS DOMÉSTICOS

APRENDE A SEPARAR TUS RESIDUOS DOMÉSTICOS APRENDE A SEPARAR TUS RESIDUOS DOMÉSTICOS Ante el elevado volumen de residuos que generamos en el hogar, muchas veces nos surge la siguiente duda: En qué contenedor depósito los residuos que genero? En

Más detalles

CIENCIAS NATURALES 2 BÁSICO

CIENCIAS NATURALES 2 BÁSICO CIENCIAS NATURALES 2 BÁSICO TIEMPO ATMOSFÉRICO Material elaborado por: Katherinne Malley ACTIVIDAD 1 GUÍA 1. QUÉ SABEMOS DEL TIEMPO ATMOSFÉRICO? En esta actividad identificarás el tiempo atmosférico como

Más detalles

Ya sabes cambiar el nombre a las hojas: haciendo doble clic sobre el nombre de la hoja

Ya sabes cambiar el nombre a las hojas: haciendo doble clic sobre el nombre de la hoja Guarda este documento como Excel 2 Ejercicio 2.1: Excel, mucho más que una tabla El Excel nos permite hacer cuentas usando fórmulas y eso es lo que vamos a aprender con esta práctica. Antes de empezar

Más detalles

CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS.

CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. GUIAS DE ACADEMICO DOCENTE: Sandra Milena Quevedo PERIODO Primero-Guía 1 Riveros ASIGNATURA Biología FECHA INICIO 13/Febrero/2017 CURSO Tercero FECHA FINALIZACIÓN 07/Abril/2017 EJE TEMÁTICO: CARACTERÍSTICAS

Más detalles

ENERGÍA DE UN ASTRONAUTA

ENERGÍA DE UN ASTRONAUTA Misión X: Entrénate Como un Astronauta ENERGÍA DE UN ASTRONAUTA Folleto del Estudiante Nombre del Estudiante Esta lección te ayudará a identificar las opciones de alimentos sanos para mantener tu cuserpo

Más detalles

Asignación de Dia Virtual

Asignación de Dia Virtual Asignación de Dia Virtual Instrucciones de Asistencia: El maestro de su estudiante le enviará un correo electrónico al representante el 22 de Enero. Por favor responder al correo ya que este contara a

Más detalles

Preparación de portaobjetos

Preparación de portaobjetos Preparación de portaobjetos Piensa y pregúntate Hasta ahora, la mayor parte de los especímenes que has observado con el microscopio han sido relativamente planos y secos. Pudiste ver estos objetos ya sea

Más detalles

Cómo organizaremos nuestra aula?

Cómo organizaremos nuestra aula? TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 02 Cómo organizaremos nuestra aula? Para qué usamos el lenguaje cuando leemos un croquis? En el mundo letrado, constantemente nos encontramos con textos que presentan imágenes.

Más detalles

Escala postal. Notas para el profesor

Escala postal. Notas para el profesor Notas para el profesor Escala postal Diseño y tecnología Utilizando mecanismos - palancas y engranajes Combinando materiales y componentes Pruebas antes de realizar mejoras Ciencia Medida de pesos Escalas

Más detalles

1. Traza líneas para conectar y hacer que cada afirmación sea verdadera.

1. Traza líneas para conectar y hacer que cada afirmación sea verdadera. MATEMÁTICAS COMMON CORE Lección 1 Boleto de Salida 2 Nombre Fecha 1. Traza líneas para conectar y hacer que cada afirmación sea verdadera. 10 decenas = 1 millar 10 centenas = 1 decena 10 unidades = 1 centena

Más detalles

Cómo empleamos las herramientas de Ciencias?

Cómo empleamos las herramientas de Ciencias? Cómo empleamos las herramientas de Ciencias? Explora Puedes utilizar algunas herramientas de Ciencias para comparar dos o más elementos. Compruébalo! Lección 3 En esta lección EXPERIMENTARÁS Utilizando

Más detalles

El juego de la circulación

El juego de la circulación 16 h El juego de la circulación a c i e n d o u n m o d e l o C ómo llegan a todas las partes del cuerpo el oxígeno y los nutrientes que se absorbieron de tu sistema digestivo? Viajan en tu sangre a través

Más detalles

Aprendemos a dividir descomponiendo

Aprendemos a dividir descomponiendo Aprendemos a dividir descomponiendo En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a utilizar la estrategia de descomposición para resolver problemas de división. Antes de la sesión Consigue

Más detalles

UNIDAD 3: La organización del abastecimiento de la unidad de convivencia 4ª PARTE EVA MARÍA FERNÁNDEZ ESPEJO

UNIDAD 3: La organización del abastecimiento de la unidad de convivencia 4ª PARTE EVA MARÍA FERNÁNDEZ ESPEJO UNIDAD 3: La organización del abastecimiento de la unidad de convivencia 4ª PARTE EVA MARÍA FERNÁNDEZ ESPEJO 5. El proceso de la compra: FASES FASES Para realizar una buena compra además de tener en cuenta

Más detalles

Alianza para el Aprendizaje de Ciencias y Matemáticas

Alianza para el Aprendizaje de Ciencias y Matemáticas Alianza para el Aprendizaje de Ciencias y Matemáticas Ciencia K-3 Cómo es? Guía del maestro Objetivo general: Determinar que una característica o propiedad física distingue un material. Objetivos específicos:

Más detalles

Establecemos las tareas y responsabilidades de los grupos

Establecemos las tareas y responsabilidades de los grupos PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 07 Establecemos las tareas y responsabilidades de los grupos Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos listas? Las listas son utilizadas en las prácticas de

Más detalles

MANUAL DE INSTRUCCIONES Filtro de agua personal L600 Survivor Filter. Para otros idiomas, visite: vwww.survivorfilter.

MANUAL DE INSTRUCCIONES Filtro de agua personal L600 Survivor Filter. Para otros idiomas, visite: vwww.survivorfilter. MANUAL DE INSTRUCCIONES Filtro de agua personal L600 Survivor Filter Para otros idiomas, visite: vwww.survivorfilter.com/pages/manuals Copyright SURVIVOR FILTER 2017 1 Guarda estas instrucciones El filtro

Más detalles

Recomendaciones para la prevención y control de influenza estacional en la vivienda

Recomendaciones para la prevención y control de influenza estacional en la vivienda Recomendaciones para la prevención y control de influenza estacional en la vivienda Haz de tu vivienda un lugar seguro Subsecretaría de Prevención y Promoción de la Salud www.salud.gob.mx www.promocion.salud.gob.mx

Más detalles