Historia climática y ambiental de la Tierra: consecuencias y aplicaciones

Transcripción

1 Información del Plan Docente Año académico 2016/ Historia climática y ambiental de la Tierra: Centro académico Titulación Escuela Politécnica Superior Máster Universitario en Investigación en Ciencias Agrarias y Ambientales Créditos 3.0 Curso 1 Periodo de impartición Clase de asignatura Segundo Semestre Optativa Módulo Información Básica 1.1.Recomendaciones para cursar esta asignatura Cualquier estudiante graduado en una carrera científica o técnica será capaz de cursar la asignatura con provecho. No obstante, para un máximo aprovechamiento se recomienda repasar contenidos referentes a climatología, geología, biología y edafología. Asimismo, los estudiantes deben tener un conocimiento suficiente del funcionamiento de la plataforma Moodle, así como un nivel de inglés suficiente para la consulta de textos y obras de referencia. 1.2.Actividades y fechas clave de la asignatura Las sesiones presenciales de clases, resolución de problemas y casos, y pruebas de evaluación se realizarán dentro del calendario establecido por la dirección de la EPSH. Otras actividades que pudieran programarse durante la realización de la asignatura, como salidas al campo, dependerán de condicionantes meteorológicos y organizativos, por lo que se anunciarán oportunamente a través de la plataforma Moodle. 2.Inicio 2.1.Resultados de aprendizaje que definen la asignatura El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados... Conoce los principales eventos ambientales y climáticos de la historia terrestre. Reconoce los patrones, procesos y efectos ambientales de los principales eventos ambientales y climáticos en el campo (suelos, litología...). Aplica estos conocimientos al análisis de procesos climáticos y ambientales actuales. 2.2.Introducción

2 Breve presentación de la asignatura Historia climática y ambiental de la Tierra: Desde su formación y hasta la actualidad, las características climáticas y ambientales de la Tierra han sufrido cambios contínuos. Estos cambios han sido graduales y casi imperceptibles en largos periodos de la historia terrestre, pero también extraordinariamente bruscos y catastróficos en otros momentos. Las cambiantes condiciones ambientales que se han dado en la Tierra han permitido el desarrollo de muy diversas y variadas formas de vida. Nuevas especies que han aparecido gracias a la evolución, que han florecido gracias a su adaptación a unas determinadas caracteristicas ambientales, y que en muchas ocasiones han acabado por extinguirse, por competencia, por eventos catastróficos, o por falta de adaptación a un entorno cambiante. Los condicionantes ambientales y climáticos de la Tierra han afectado notoriamente a las especies que a lo largo de su historia se han ido desarrollando. Y viceversa, puesto que también el desarrollo de la vida ha cambiado los atributos climáticos y ambientales del planeta. Muchos, si no todos, de estos cambios, han quedado registrados en la litología, en los suelos, en las características actuales de la Tierra. Su estudio nos ayuda a entender cómo hemos llegado hasta aquí, por qué nuestro ambiente y nuestro clima es el que es, y también, por qué no, como estamos actualmente modificando las características ambientales y climáticas de la Tierra. 3.Contexto y competencias 3.1.Objetivos La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos: Como asignatura optativa del Máster Universitario en investigación en Ciencias Agrarias y Ambientales, esta asignatura pretende aportar, desde una perspectiva histórica, conocimientos acerca de los factores y condicionantes que afectan a los recursos ambientales. La geología, la geomorfología, el clima, los suelos, la diversidad biológica que albergan los ecosistemas, por citar solamente algunos de los componentes del medio natural, no son un mero decorado o componentes con los que interactuamos o de los que obtenemos un aprovechamiento, sino que son el resultado de procesos que han venido desarrollándose desde muchísisimo tiempo atrás. Comprender estos procesos nos ayuda a comprender y a valorar los recursos de los que actualmente disponemos, pero también nos ayuda a evaluar los posibles impactos que nuestras actividades en el presente puedan ocasionar en el futuro. El objeto de esta asignatura es conocer los principales cambios ambientales y climáticos que se han dado en la historia terrestre, identificar sus motores y comprender los efectos que han desarrollado sobre la vida y en las características actuales de la Tierra, y aplicar estos conocimientos al análisis de cambios ambientales y climáticos actuales. 3.2.Contexto y sentido de la asignatura en la titulación El Máster Universitario en investigación en Ciencias Agrarias y Ambientales tiene como objetivo principal la iniciación de los estudiantes en la investigación en el campo de las ciencias agrarias y ambientales, capacitándolos para diagnosticar y resolver problemas del medio rural y del medio ambiente. Muchos de los temas de investigación a los que los estudiantes deberán estar capacitados para enfrentarse se refieren, en mayor o menor medida, a asuntos referentes al manejo de recursos naturales, a la gestión del medio físico, o a los impactos que actividades diversas pueden ejercer sobre ellos.

3 Historia climática y ambiental de la Tierra: En este sentido, la visión dinámica que esta asignatura pretende aportar en el conocimiento acerca de las características ambientales y climáticas actuales en la Tierra, como fruto de un largo proceso de cambios mediados, al menos en parte, por el mismo desarrollo de la vida, puede aportar una visión complementaria a la descripción estática de los principales componentes físicos y bióticos del medio natural. La asignatura pretende aportar, además de un conocimiento histórico sobre la evolución climática y ambiental del planeta, herramientas disponibles en la actualidad para el estudio de procesos complejos que, iniciados en el presente, puedan tener importantes repercusiones en el futuro. 3.3.Competencias Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para... CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB2. Saber aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con las ciencias agrarias y del medio natural. CB4. Saber comunicar sus conclusiones - y los conocimientos y razones últimas que las sustentan - a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB5. Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CE3. Utilizar medios para describir procesos e interpretar los efectos inducidos por cambios. CE4. Analizar, sintetizar y resumir resultados de experiencias previas de manera crítica, utilizando las herramientas de búsqueda de información científica necesarias. CE7. Realizar una contribución en un tema de investigación original (Trabajo Fin de Máster) y conocer los avances más recientes y las actuales líneas de investigación en dicho campo. 3.4.Importancia de los resultados de aprendizaje Los resultados de aprendizaje que se obtienen en esta asignatura contribuyen de dos formas distintas a la formación de los futuros investigadores en el campo de las ciencias agrarias y ambientales. En primer lugar, contribuyen a entender el presente como resultado de un largo proceso en el que las características abióticas del medio (clima, litología, geomorfología, suelos...) y sus habitantes (las comunicades cambiantes de especies a lo largo de la historia del planeta) han interactuado y se han modificado continuamente. En segundo lugar, contribuyen a interpretar el presente como un instante en un mundo cambiante, no como un punto y final que sugiera un estado estacionario, sino como un punto y seguido, en el que el futuro es la consecuencia inmediata de nuestras acciones en el medio ambiente del presente.

4 Historia climática y ambiental de la Tierra: 4.Evaluación El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion Realización de una prueba global presencial, al final del periodo lectivo, en las fechas marcadas por la EPS, que estará constituida por: 1. Un examen presencial escrito, de acuerdo al temario de la asignatura, que estará compuesto por: (SE1) Una prueba objetiva (test). Ponderación: 20%. (SE2) Una prueba de respuestas cortas. Ponderación: 20%. (SE3) Una prueba de desarrollo. Ponderación: 20%. 2. (SE4) Un trabajo grupal de carácter bibliográfico. Ponderación: 20% 3. (SE5) Un informe o memoria de las actividades prácticas efectuadas. Ponderación: 20% Es necesario obtener una calificación mínima de 4/10 en cada una de las actividades de evaluación propuestas para calcular la media ponderada que constituye la nota final. 5.Actividades y recursos 5.1.Presentación metodológica general El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente: En las clases teóricas se usa fundamentalmente el método expositivo-interrogativo, en el que el docente comunica los contenidos al mismo tiempo que se promociona el diálogo entre alumnos y entre éstos y el docente, con la finalidad de dar respuesta a la resolución de casos de ejemplo, pequeños problemas, debates, etc. Las metodologías docentes que se van a seguir son: MD1 Clase de teoría: Exposición de contenidos mediante presentación o explicación por parte de un profesor (posiblemente incluyendo demostraciones). MD2 Charlas de expertos: Exposición de contenidos mediante presentación o explicación por parte de un experto externo a la Universidad. MD3 Seminario: Período de instrucción basado en contribuciones orales o escritas de los estudiantes. MD8 Presentación de trabajos en grupo: Exposición de ejercicios asignados a un grupo de estudiantes que necesita trabajo cooperativo para su conclusión. MD9 Laboratorio: Actividades desarrolladas en espacios especiales con equipamiento especializado (laboratorio, aulas informáticas, visitas de campo). MD11 Evaluación: Conjunto de pruebas escritas, orales, prácticas, proyectos, trabajos, etc. utilizados en la evaluación del progreso del estudiante. MD12 Trabajos teóricos: Preparación de seminarios, lecturas, investigaciones, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas. MD13 Trabajos prácticos: Preparación de actividades para exponer o entregar en las clases prácticas o en la etapa de evaluación. 5.2.Actividades de aprendizaje El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades... Reconstruyendo Los climas pasados. Herramientas para el estudio de la historia climàtica y ambiental. Los suelos como registro de climas y eventos pretéritos.

5 Historia climática y ambiental de la Tierra: El tiempo geológico. Una escala a la medida de los grandes eventos. Del fuego al agua: la formación de la Tierra y la aparición de la vida. El Hadeano ( Ma BP) y el Arqueano ( Ma BP). Los primeros fabricantes de materia orgànica. La oxigenación de la atmósfera, o como convertir un contaminante en un recurso. El Proterozoico ( Ma BP). La explosión de la vida. El Paleozoico ( Ma BP). El secuestro de C fosil en el marco del ciclo global del C. Jurassic Park. El Mesozoico (251-65,5Ma BP). Los depósitos sedimentarios y evaporíticos. El dominio de los mamíferos. El Cenozoico (Los últimos 65,5Ma). La conformación del relieve actual. Enfriando la Tierra. El Pleistoceno (2,7Ma-12000a). Las glaciaciones y el modelado del paisaje actual. Una nueva especie dominante. El Holoceno (Los últimos 12000a). La influencia del hombre sobre los suelos. Proyecciones de futuro: el cambio climático y el calentamiento global. 5.3.Programa Planificación y calendario Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos Se estima que un estudiante medio debe dedicar a esta asignatura de 3 ECTS un total de 75 horas, incluyendo actividades presenciales y no presenciales. El estudiante debe intentar repoartir la carga lectiva a lo largo del periodo docente. La tabla siguiente recopila, de forma aproximada, la propuesta de distribución horaria en función del tipo de actividad formativa: Actividad formativa Nº horas % Presencialidad Clases, resolución de problemas y casos Realización de trabajos Pruebas de evaluación Trabajo autónoma 30 0 Las sesiones presenciales de clases teóricas, seminarios, resolución de casos y problemas se realizarán dentro del horario previsto por la EPS. Asimismo, las pruebas de evaluación se realizarán en las fechas previstas por la EPS. Los plazos para la presentación de trabajos e informes se anunciarán, en función del desarrollo de la asignatura, a través de la plataforma Moodle.

6 5.5.Bibliografía y recursos recomendados No hay registros bibliográficos para esta asignatura Historia climática y ambiental de la Tierra: