Contenido Específico Actividades Criterios de evaluación. De Enseñanza

Transcripción

1 COMPETENCIA PARTICULAR: MODULO TEMATICO: Semana Elemento de competencia Evidencias de aprendizaje Contenido Específico Actividades Criterios de evaluación De Enseñanza De Aprendizaje Ev. de Sesión Ev. de Unidad Presentación del curso, contenido, evaluación, bienvenida. Leer el reglamento interno del laboratorio taller. Material de seguridad personal (lentes de seguridad, cubre bocas, playeras de manga larga, zapato cerrado). Sin estos requisitos no podrá ingresar al taller a tomar la clase Solicitar a los alumnos documentar el proceso (por medio de fotos), todos los ejercicios realizados durante el semestre 1 manera fiel los objetos físicos en volumen a escala,lo fácil y delicado que puede ser este material para trabajarlo. Trabajo por escrito sobre Poliestireno Definición de poliestireno-foam Procedimientos para usarlo y transformarlo. Actitud del alumno ante este material, para aplicarlo en otra unidad de aprendizaje. El docente indicara que debe contener la investigación.pedirá a los alumnos,traer el material FOAM y herramientas de trabajo exacto, regla metálica, lijas para madera,espátula.pegamento blanco 850.Traer resanador para madera,plaste de nitrocelulosa, gesso,resanador multius os El alumno, investigara en biblioteca virtual, internet, todo lo relacionado a este material y le dará un panorama de lo importante de su manejo industrial. Deberá contener la investigación lo siguiente: Características y Usos,Presentaciones en el mercado Objetos industriales hechos a base de este material. Imágenes de hechos a base de foam ETAPA I Y II Valor 60% 1

2 1 manera fiel los objetos físicos en volumen a escala,lo fácil y delicado que puede ser este material para trabajarlo. Realización de 4 cubos de foam (azul o rosa)de 100mm x 100mm, para aplicar acabados sobre este material.(indivi dual) Definición de poliestireno-foam Procedimientos para usarlo y transformarlo. Actitud del alumno ante este material, para aplicarlo en otra unidad de aprendizaje. El profesor dará explicación de cómo se utiliza el exacto para cortar nuestro material, así como el lijado del mismo y posteriormente la aplicación del acabado. El profesor estará guiando la clase en todo momento así como la supervisión de la misma.el profesor supervisara que cuando el alumno pase al proceso de lijado, con cualquiera de las maquinas, el alumno deberá de usar siempre su cubre bocas y lentes de seguridad, al final de la sesión el docente hará una retroalimentación grupal El alumno para trabajar con mandil, así como su cubre bocas, utilizando su exacto y regla metálica, para cortes, lijas para devastar los excesos, pegamento 850 para unir 2 piezas de foam para dar espesor requerido, esto lo hará en forma individual, además le aplicara de muestra a uno o dos cuadros cualquier acabado para que el alumno se vaya familiarizando con el acabado para aplicarlos al foam ( resanador de madera,plaste de nitrocelulosa, gesso,resanador multiusos). Trabajar en clase Contar al menos con un avance del 60 % sin este avance pierde el derecho a entrega. Entregar al inicio de la siguiente sesión. Se entrega en forma individual. computadora, su tarjeta de datos correspondientes, Se calificara limpieza, encuadre, acabado seco, aplicación y lijado correctos. 2 Por medio de una imagen con dimensiones desarrollar una pieza de ajedrez (mínimo de.20 cms. de altura El profesor guiara el tallado de las mismas, explicará como devastarlo con lija manual y con la lijadora de banda y la lijadora tipo pistola., al final de la sesión el docente hará una retroalimentación grupal. Solicitar a los alumnos documentar el proceso (por medio de fotos). El profesor le indicara al alumno que consiga para la próxima sesión 5 a 7 imágenes de un objeto libre (mínimo de 20cms.) El estudiante lo estará tallando, deberá de usar su cubre bocas y lentes de seguridad para este proceso, dándole forma con lija de manera manual. Trabajar en clase contara con un sesión. Se entrega en forma individual, no lleva acabado esta pieza. computadora, su tarjeta de datos.se calificara proporción, limpieza. 2

3 manera fiel los objetos físicos en volumen a escala,lo fácil y delicado que puede ser este material para trabajarlo Realización de ejercicio libre(mínimo.20 cms.) con acabado Definición de poliestireno-foam Procedimientos para usarlo y transformarlo. Actitud del estudiante ante este material, para aplicarlo en sus El profesos guiara la clase, todo corte se realizara bajo la supervisión del mismo El profesor pondrá a criterio del estudiante que acabado le pondrá a su pieza. A su vez le pedirá al alumno que traiga, la próxima sesión algunos de sus cubos realizados anteriormente, para con ellos hacer pruebas de pintura ya sea en acrílica, de vitral o aerosol. Al final de la sesión el docente hará una retroalimentación grupal El estudiante comenzara a cortar su tramo, empezando con su exacto, si necesita cortes grandes dependiendo de su foam,utilizara la sierra que se le indique. Él estudiante utilizara el acabado que sienta,que manejo mejor o domino más. Trabajar en clase Contar al menos con un avance del 60 % sin este avance pierde el derecho a entrega. 3 Se continuara trabajando a con la misma pieza El profesor guiara la clase, en esta sesión se estará, lijando el acabado seleccionado, afinándolo solo para aplicarle pintura. Las pruebas de color se realizarán en lo cubos antes realizados. Al final de la sesión el profeso hará una retroalimentación grupal. Solicitar a los estudiantes documentar el proceso (por medio de fotos) Él profesor pedirá para la próxima sesión, traer su pieza de ajedrez, acabado seleccionado y sus cubos para prueba de color. El estudiante, lijara su objeto afinándolo, para poder aplicarle la pintura seleccionada. Él estudiante trae sus cubos, para aplicar las pruebas de color y decidirá cual tipo de pintura utilizará en su objeto. sesión. Se entrega en forma individual, lleva acabado esta pieza. computadora, su tarjeta de datos.se calificara proporción, limpieza, acabado seco, aplicación del color. 3

4 manera fiel los objetos físicos en volumen a escala,lo fácil y delicado que puede ser este material para trabajarlo Dar acabado a la pieza de ajedrez (una de las piezas ya sea la de ajedrez o el objeto libre, llevara acabado con calidad para usarla como molde pare realizar eje. De termoformado Definición de poliestireno-foam Procedimientos para usarlo y transformarlo. Actitud del estudiante ante este material, para aplicarlo en sus. El profesor guiara la clase, en esta sesión se estará, lijando el acabado seleccionado, afinándolo solo para aplicarle pintura. Las pruebas de color se realizarán en lo cubos antes realizados Al final de la sesión el docente hará una retroalimentación grupal. Solicitar a los alumnos documentar el proceso (por medio de fotos) El estudiante estará lijando y aplicando pruebas a sus cubos sobrantes, para definirse con la pintura a utilizar. 4 manera fiel los objetos físicos en volumen a escala,lo fácil y delicado que puede ser este material para trabajarlo Desarrollar en equipo de 2 personas, un objeto (mínimo de.40 cms) por medio de plano seriado y foam. Entregar sin acabado Definición de poliestireno-foam Procedimientos para usarlo y transformarlo. Actitud del alumno ante este material, para aplicarlo en sus objetos diseñados El profesor explicara como se maneja el plano seriado en foam. El docente seleccionara la imagen para cada equipo. Supervisará en todo momento la realización de los objetos, cortes, lijado y pegado. El estudiante en equipo, empezara, a cortar, lijar y a pegar su foam con 850,para darle la forma del objeto seleccionado. Trabajar en clase Contar al menos con un avance del 60 % sin este avance pierde el derecho a entrega. 4

5 5 manejar plásticos laminados, para aplicarlos en sus objetos diseñados. manejar plásticos laminados, para aplicarlos en sus objetos diseñados. Se continuara trabajando a con la misma pieza Trabajo por escrito sobre acrílico, estireno, trovicel y termoformado. Desarrollar 3 tipos de unión en acrílico, pulidas y abrillantadas. Medidas de cada cuadro, 10 x 10 cms. Definición de acrílico, estireno, trovicel y termoformado. Procedimientos para usarlos y transformarlos. Actitud del alumno ante estos materiales, para aplicarlo en sus. El profesor guiara la clase. Al final de la sesión el profesor hará una retroalimentación grupal. Solicitar a los alumnos documentar el proceso (por medio de fotos) Pedirá a los estudiantes, traer la próxima clase el acrílico para trabajar en el taller, pegamento para acrílico (monómero),lijas finas de madera y agua, incluyendo sus herramientas el exacto, regla metálica,cutter para cortar acrílico El profesor indicara que debe contener la investigación. Dara instrucciones para empezar a trabajar con el acrílico. El profesor supervisara, en todo momento, la forma de cómo cortar el acrílico con el cutter, aplicación del pegamento para este debe de usar el estudiante su cubre bocas, después explicara como utilizar la maquina para pulir y abrillantar. Solicitar a los alumnos documentar el proceso (por medio de fotos) El estudiante, lijara su objeto afinándolo, para poder darle acabado. El estudiante, investigara en biblioteca virtual, internet, todo lo relacionado ha este material y le dará un panorama de lo importante de su manejo industrial, traerá el material solicitado para trabajar en el taller (cutter, regla metálica,lijas,pegamento). El estudiante deberá de realizarlas a la hora de clase, deberá traer en todo momento sus lentes de seguridad cuando inicie su proceso de pulido, estará puliendo y abrillantando sus uniones, se entregaran al inicio de la próxima sesión. sesión. Debera contener la investigación lo siguiente: Características Usos Presentaciones en el mercado Objetos industriales hechos a base de este material. Imágenes de hechos a base de acrílico. individual, deberán estar bien pulidas y abrillantadas.. Se calificara, limpieza, corte, pegado presentación. 5

6 6 Realización de objeto predeterminado a escala. manejar plásticos laminados, para aplicarlos en sus objetos diseñados. Se continuara trabajando a con el objeto El profesor les proporcionara una imagen y la escala a desarrollar el modelo. El profesor guiara, la forma de cómo cortar el acrílico con el cutter,pulido y abrillantado. El estudiante empezara a trazar en el acrílico, cortar con su cutter las piezas, deberá de traer sus lentes de seguridad para ir puliendo sus piezas. El profesor guiara la clase, solucionara dudas, problemas que se presenten con los objetos realizados. Al final de la sesión el profesor hará una retroalimentación grupal. Seguir pidiendo material Solicitar a los estudiantes documentar el proceso (por medio de fotos) El profesor solicitara 3 imágenes de un objeto libre, con dimensiones,para próxima clase. Trabajar en clase Contar al menos con un avance del 60 % sin este avance pierde el derecho a entrega. El estudiante estará dando los últimos detalles a su objeto. individual, deberán estar bien pulidas y abrillantadas.. Se calificara,limpieza, corte, pegado presentación 6

7 7 Desarrollar un objeto libre realizado en acrílico, con dimensiones mínimas de.20 cms Se continuara trabajando a con el objeto El profesor solicitara 3 imágenes con dimensiones de allí se realizada un modelo. El profesor guiara, la forma de cómo cortar el acrílico con el cutter,pulido y abrillantado El estudiante empezara a trazar en el acrílico, cortar con su cutter las piezas, deberá de traer sus lentes de seguridad para ir puliendo sus piezas. El profesor guiara la clase, solucionara dudas, problemas que se presenten con los objetos realizados. Al final de la sesión el docente hará una retroalimentación grupal. Seguir pidiendo material Solicitar a los alumnos documentar el proceso (por medio de fotos) Trabajar en clase Contar al menos con un avance del 60 % sin este avance pierde el derecho a entrega. El estudiante estará dando los últimos detalles a su objeto. individual, deberán estar bien pulidas y abrillantadas.. Se calificara,limpieza, corte, pegado presentación 8 EXAMENES PARCIALES 7

8 9 Desarrollar un objeto por medio de termoformado Realización de practica con termoformado de PVC Que es termoformado, Explicación sobre termoformado. Explicación del proceso de termoformado, impacto en la industria de este material. El profesor guiara la práctica en el CIDIN, equipo de 4 personas máximo. Le indicara al estudiante, que para la siguiente práctica, traer una pieza en acrílico en equipo de 2 personas. Solicitar a los estudiantes documentar el proceso (por medio de fotos) El estudiante estará tomando notas y atento a la explicación, formara sus equipos. Deberá de llevar sus lentes de seguridad. Trabajar ordenadamente en el CIDIN.Se calificara en esta sesión,.la participación, en la práctica.. Desarrollo de Termoformado de pieza en acrílico Como trabajar piezas termoformadas El profesor guiara la práctica en el CIDIN, 2 personas por placa 1 proyecto P/P Solicitar a los estudiantes documentar el proceso (por medio de fotos) El estudiante estará tomando notas y atento a la explicación, formara sus equipos. Deberá de llevar sus lentes de seguridad Trabajar ordenadamente en el CIDIN.Se calificara en esta sesión,.la participación, en la práctica. 10 Desarrollo de pieza termoformada tema libre El profesor guiara la clase, solucionara dudas, problemas que se presenten con los objetos realizados. Al final de la sesión el docente hará una retroalimentación grupal. Seguir pidiendo material Solicitar a los alumnos documentar el proceso (por medio de fotos) El alumno estará dando los últimos detalles a su objeto. individual, deberán estar bien pulidas y abrillantadas.. Se calificara,limpieza, corte, pegado presentación 8

9 Se continuara trabajando a con el objeto El profesor guiara la clase, solucionara dudas, problemas que se presenten con los objetos realizados. Al final de la sesión el docente hará una retroalimentación grupal. Seguir pidiendo material Solicitar a los alumnos documentar el proceso (por medio de fotos) El estudiante estará dando los últimos detalles a su objeto. individual, deberán estar bien pulidas y abrillantadas.. Se calificara,limpieza, corte, pegado presentación 11 Desarrollar 3 tipos de unión en trovicel Medidas de cada cuadro, 10 x 10 cms El profesor supervisara, en todo momento, la forma de cómo cortar el trovicel con el cutter o exacto, aplicación del pegamento. El profesor explicara, por qué no se pude usar las sierras para cortar el trovicel estos cortes deben ser con el cutter o exacto Traer material para trabajar siguiente clase. Solicitar a los estudiantes documentar el proceso (por medio de fotos) El profesor solicitara 3 imágenes con dimensiones de un objeto libre. El estudiante traerá el material solicitado para trabajar en el taller. El alumno deberá de realizarlas a la hora de clase, deberá traer en todo momento sus lentes de seguridad cuando inicie su proceso de lijar sus uniones,que se entregaran al inicio de la próxima sesión. individual.. Se calificara, limpieza, corte, pegado presentación. 9

10 Modelo libre realizado en trovicel El profesor supervisara, en todo momento, la forma de cómo cortar el estireno con el cutter o exacto, aplicación del pegamento. El profesor explicara, por qué no se pude usar las sierras para cortar el trovicel estos cortes deben ser con el cutter o exacto El estudiante traerá el material solicitado para trabajar en el taller(cutter, regla metálica,lijas pegamento). la próxima sesión. individual.. Se calificara, limpieza, corte, pegado presentación. 12 Desarrollar 3 tipos de unión en estireno Medidas de cada cuadro, 10 x 10 cms El profesor supervisara, en todo momento, la forma de cómo cortar el estireno con el cutter o exacto, aplicación del pegamento. El profesor explicara, por qué no se pude usar las sierras para cortar el trovicel estos cortes deben ser con el cutter o exacto El estudiante traerá el material solicitado para trabajar en el taller(cutter, regla metálica,lijas pegamento). la próxima sesión. individual.. Se calificara, limpieza, corte, pegado presentación. Modelo libre realizado en acrílico El profesor explicara el siguiente ejercicio Para el concurso MOVARTE ELECRTODOMESTICOS ATRAVES DE LA HISTORIA El estudiante traerá el material solicitado para trabajar en el taller(cutter, regla metálica,lijas pegamento). la próxima sesión. individual.. Se calificara, limpieza, corte, pegado presentación. 10

11 13 14 manera fiel objetos físicos en volumen a escala manera fiel objetos físicos en volumen a escala manera fiel objetos físicos en volumen a escala, mediante la combinación de materiales Realización de ejercicio Para el concurso MOVARTE Electrodoméstico s Atreves de la historia Realización de ejercicio Para el concurso MOVARTE Electrodoméstico s Atreves de la historia Modelo final El profesor solicitara 3 imágenes con dimensiones de allí se realizada el modelo. Se continua con ejercicio anterior Elaboración de modelo síntesis demostrando el dominio de las competencias. El estudiante empezara a trabajar de manera individual El profesor explicara el ejercicio de síntesis El docente explicara el trabajo final, el cual constara de un modelo con un mínimo de 3 materiales vistos en el curso, requerimientos, limitantes, alcances, estará guiando el proceso de elaboración del mismo. Trabajar en clase Contar al menos con un avance del 60 % sin este avance pierde el derecho a entrega. El alumno empezara a trazar en su material, para después cortar las piezas, lijar, pulir. Su modelo lo realizara en el taller a la hora de clase. Se entrega en forma individual.. Se calificara, limpieza, corte, pegado presentación. Se entrega en forma individual.. Se calificara, limpieza, corte, pegado presentación Valor 15% Trabajar en clase Contar al menos con un avance del 25 % sin este avance pierde el derecho a entrega. 11

12 15 manera fiel objetos físicos en volumen a escala, mediante la combinación de materiales Modelo final Elaboración de modelo síntesis demostrando el dominio de las competencias. El docente guiara la clase, solucionara dudas, problemas que se presenten con el modelo. Al final de la sesión el docente hará una retroalimentación grupal y dará fecha, hora y lugar.solicitara al alumno una presentación electrónica de todos los trabajos y ejercicios desarrollados en la UA entrega. El alumno estará dando los últimos detalles a su modelo sintesis Entrega donde indico el docente.. Entrega individual, en 1/8 de ilustración, presentación en computadora, tarjeta de datos: universidad, facultad, nombre del alumno, del maestro, deberá de contar con la imagen con sus medidas. Se calificara, limpieza, corte, pegado presentación, acabado seco, proporción. Se calificara entrega de CD.VALOR:25% ETAPA III Valor : 45% 16 EVENTOS FOGU Y ENTREGAS DE MATERIAS TEORICAS 17 EXAMENES PARCIALES 18 ENTREGA FINAL DE LABORATORIO DE METALES ENTREGA DE MATERIAS PRACTICAS 19 EXAMENES 2das, Y 4as. OPORTUNIDADES MEDIOS Y RECURSOS: Muestras físicas Máquinas y herramientas Medios electrónicos FECHA DE ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: ENERO de 2014 ELABORADO POR: MDP. NORA ELIA LOPEZ ORTIZ, MC. JOSE ISMAEL PRTALES,LDI.ABEL DUCATELL,MDP. LAURA SAENZ BELMONTE,LDI.GUISELLE MENENDEZ,MC.IVONE LOPEZ CHAGOYAN 12

13 13