1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement

Transcripción

1 1. ASIGNATURA / COURSE TITLE Embriología Humana y Anatomía Básica / Human Embryology and Basic Anatomy 1.1. Código / Course number Materia / Content area Embriología Humana y Anatomía Básica 1.3. Tipo / Course type Formación básica 1.4. Nivel / Course level Grado 1.5. Curso / Year 1º 1.6. Semestre / Semester 1º 1.7. Número de créditos / Credit allotment 6 créditos ECTS 1.8. Requisitos previos / Prerequisites Es muy recomendable haber cursado la asignatura de biología en el bachillerato 1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement La asistencia a las clases prácticas y tutorías es obligatoria. Sólo en casos excepcionales y muy justificados puede el alumno ausentarse de alguna tutoría programada (hasta un máximo de un 20%). La asistencia a las clases teóricas es muy recomendable. 1 de 8

2 1.10. Datos del equipo docente / Faculty data Docente(s): Isabel de Andrés (Coordinadora), Margarita Rodrigo, Lucía Prensa Departamento de Anatomía, Histología y Neurociencia Facultad: Universidad Autónoma de Madrid Despachos - Módulos: Módulo A de la Facultad. Teléfono: Correo electrónico: administracion.anatohistoneuro@uam.es Página web: Horario de atención al alumnado: En las horas de tutoría indicadas en el damero Objetivos del curso / Course objectives La asignatura Embriología Humana y Anatomía Básica es una materia del módulo Morfología, Estructura y Función del Cuerpo Humano, cuyos objetivos son: - Conocer los procesos de desarrollo embrionario y organogénesis del cuerpo humano. - Conocer los rasgos generales de la anatomía humana en sus aparatos y sistemas. - Conocer la morfología, estructura y función del sistema osteoarticular. Como objetivo general transversal al conjunto de los Módulos de Grado: La adquisición de habilidades y competencias para conocer e identificar las estructuras del cuerpo humano durante el desarrollo embrionario, como base del conocimiento de la anatomía humana postnatal, y de la comprensión de las causas de las anomalías congénitas. Identificación detallada de las estructuras óseas y articulares del cuerpo humano como base imprescindible del conocimiento del sistema locomotor, del razonamiento fisiopatológico, de la exploración clínica y del abordaje quirúrgico. Como objetivos específicos de conocimiento (saber), el alumno será capaz de: - Demostrar conocimiento y comprensión de los procesos del desarrollo embriológico del ser humano. - Demostrar conocimiento y comprensión de la situación, estructura y función de los distintos componentes del sistema osteoarticular. Como objetivos específicos de habilidad (saber hacer), el alumno aprenderá: - A identificar estructuras embriológicas y generales del cuerpo humano y a conocer los fundamentos de su localización y relaciones espaciales. - Los fundamentos de la disección anatómica sobre piezas de cadáver fijado. Será capaz de manejar los instrumentos de disección y de usarlos selectivamente. Esto supone una capacitación preliminar para el futuro aprendizaje de los abordajes quirúrgicos. Como objetivos específicos profesionales (saber hacer), el alumno será capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 2 de 8

3 - Adquirir y dominar la terminología referida al cuerpo humano sano en etapas embrionarias y postnatales en que ha de basar su expresión técnica en su vida profesional. - Relacionar forma y función en los elementos anatómicos. - Conocer el desarrollo normal, y los elementos anatómicos sanos y sus variaciones, como base para reconocer sus alteraciones en la enfermedad. - Saber seleccionar, integrar y jerarquizar los conocimientos del desarrollo embriológico y anatómicos según su aplicación clínica y necesidad práctica. Como objetivos actitudinales (saber ser), el alumno será capaz de: - Respetar el material de prácticas y, en especial, el que procede de cadáveres humanos. - Manejar con familiaridad las normas y protocolos propios del trabajo en una Sala de Disección - Desarrollar y promover las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo. - Fomentar la actitud de curiosidad científica y mantener una disposición de constante aprendizaje y mejora Contenidos del programa / Course contents Contenidos teóricos - Introducción a la Anatomía y la Embriología humanas. Perspectiva histórica. Papel en los estudios de Medicina. Nómina anatómica. Posición anatómica. Coordenadas espaciales y planos de corte. - Etapas generales del desarrollo embrionario. Formación de los gametos I - Formación de los gametos II. Ciclo ovárico y ciclo menstrual. - Fecundación. Proceso de segmentación. La mórula y el blastocisto. - Implantación y disco germinativo bilaminar. Desarrollo y propiedades del trofoblasto. Formación del hipoblasto y el epiblasto. Formación del saco amniótico, saco vitelino y alantoides. - Mesodermo y celoma extraembrionario. Divisiones del mesodermo extraembrionario. Periodo lacunar. Formación del corion. Pedículo de fijación. - Disco germinativo trilaminar. Gastrulación. Formación de la línea primitiva y del nódulo primitivo. Notocorda. Campos histogenéticos. - Sistematización del mesodermo intraembrionario. Formación del celoma intraembrionario. Relaciones con el mesodermo y celoma extraembrionario. - Neurulación. Formación de la placa, surco y tubo neural. Formación de la cresta neural. - Plegamientos y formación del cuerpo I. División del celoma y formación de las cavidades corporales. El septum transversum. - Plegamientos y formación del cuerpo II. Formación del intestino primitivo. Primeros derivados de hojas germinativas. - Placentación I. Formación del sistema sanguíneo y de los vasos primitivos extra e intraembrionarios. Desarrollo del corion y de las deciduas. Las vellosidades coriónicas. El cordón umbilical. - Placentación II. Formación y maduración de la placenta. El intercambio fetomaterno de gases y sustancias. Funciones de la placenta. Membranas 3 de 8

4 extraembrionarias. - Derivados de los arcos faríngeos. Desarrollo de la cara y el cuello. - Planteamiento de los aparatos digestivo y respiratorio. Intestino primitivo anterior. - Las bolsas faríngeas y el brote tiroideo. Divertículo respiratorio y desarrollo de los pulmones. - Desarrollo del estómago y duodeno. Desarrollo del hígado y páncreas. - Planteamiento de los derivados del intestino primitivo medio y posterior. Evolución y derivados del asa intestinal primitiva. Tabique urorrectal. El seno urogenital. - Planteamiento del aparato cardio-vascular. El tubo cardíaco y los vasos primitivos. Circulación embrionaria. El asa cardiaca y sus plegamientos. - Desarrollo del corazón. Evolución del seno venoso y de la aurícula. Evolución del ventrículo y del bulbo. Los orificios atrio-ventriculares. Planteamiento de la tabicación en las distintas cámaras - Desarrollo del sistema arterial. Los arcos aórticos y sus derivados. Ramas de la aorta. Arterias umbilicales y vitelinas. - Desarrollo del sistema venoso. Venas cavas superior e inferior. Derivados de las venas umbilicales y vitelinas. Circulación fetal y postnatal. - Planteamiento del sistema genitourinario. Pronefros, mesonefros y metanefros. Yema ureteral. Formación de las nefronas. Ascenso del riñón. - Formación de las gónadas y conductos genitales durante el periodo indiferente. Desarrollo del testículo y conductos genitales masculinos. Desarrollo del ovario y conductos genitales femeninos. - Derivados del mesodermo paraaxial. Desarrollo de los somitas. Esclerotomo y dermatomiotomo. Formación de la columna vertebral. - Desarrollo de las extremidades. Planteamiento del desarrollo del cráneo.. Desarrollo del sistema nervioso I. Neurogénesis. Diferenciación de los neuroblastos y glioblastos. Etapas de la diferenciación del sistema nervioso. Formación y plegamiento de las vesículas encefálicas. - Desarrollo del sistema nervioso II. Formación de la médula espinal. Planteamiento de los sistemas motores y sensitivos somáticos generales. - Desarrollo del sistema nervioso III. Planteamiento de los sistemas motores viscerales generales. El sistema nervioso simpático y parasimpático - Desarrollo del sistema nervioso IV. Planteamiento de los sistemas motores y encefálicos. - Desarrollo del sistema nervioso V. Planteamiento de los sistemas sensitivos encefálicos. - Huesos y articulaciones: concepto y clasificación. - Sistema osteoarticular del tronco. Vértebra tipo. Disco intervertebral. Plan general de las articulaciones y ligamentos del tronco. Diferencias regionales en la columna vertebral. - Caja torácica. Articulaciones y ligamentos. Dinámica de la caja torácica. - Planteamiento de la extremidad inferior. Huesos y articulaciones del pie y tobillo. Bóvedas plantares. - Huesos y articulaciones de la pierna y de la rodilla. - Huesos y articulaciones de la cadera y del cinturón pélvico. - Planteamiento de la extremidad superior. Huesos y articulaciones de la mano y de la muñeca. - Huesos y articulaciones del brazo y del codo. 4 de 8

5 - Huesos y articulaciones del hombro y del cinturón escapular. - Esqueleto del cráneo. Complejo articular suboccipital. - Huesos de la cara. Esqueleto de las fosas nasales y órbita. Articulación temporomandibular. Contenidos de Prácticas y Tutorías - Maquetas y modelos: fecundación, implantación y morfogénesis en la segunda y tercera semana del desarrollo. - Maquetas y modelos: plegamientos embrionarios en la tercera y cuarta semana del desarrollo. - Tipos de huesos y articulaciones - Estructura general de la columna vertebral. Vértebra tipo. Disco intervertebral Variaciones regionales de la columna vertebral. Costillas, esternón. - Articulaciones y ligamentos de la columna vertebral y de la caja torácica. - Huesos y articulaciones del pie y del tobillo. - Huesos de la pierna y del muslo. Articulación de la rodilla. - Huesos y articulaciones del cinturón pélvico. Articulación de la cadera. - Huesos y articulaciones de la mano y de la muñeca. Huesos del antebrazo y del brazo. Articulaciones del codo. - Huesos y articulaciones del cinturón escapular. Articulación del hombro. - Articulaciones suboccipitales. - Esqueleto del cráneo. - Esqueleto de las fosas nasales y de la órbita. - Esqueleto de la cavidad bucal y articulación temporomandibular Referencias de consulta / Course bibliography a) Bibliografía: Uno de los siguientes textos de Embriología: - Moore KL y cols. Embriología Clínica. Elsevier-Sanders. 9º ed. ISBN: Sadler TW. Langman. Embriología Médica. Editorial Lippincott, Williams&Wilkins. 11ª ed. ISBN: Otros libros de consulta: - Carlson BM. Embriología Humana y Biología del Desarrollo. Elsevier-Mosby. 4ª ed. ISBN: Cochard L. Netter. Atlas de Embriología Humana. Masson. 1 ed. ISBN: R.W. Dudek, J.D. Fix. Temas Clave. Embriología. Wolters Kluwer 4 a ed. ISBN: Anatomía, de uso obligatorio: Nómina Anatómica: 5 de 8

6 - Dauber W. Feneis Nomenclatura Anatómica Ilustrada. Elsevier Masson. 5ª ed. ISBN: Recomendado, uno de los siguientes atlas de Anatomía: - Paulsen F, Waschke J. SOBOTTA. Atlas de anatomía humana. Elsevier, 23a ed. ISBN: Schünke M y cols. Prometheus: Texto y Atlas de Anatomía. Editorial Médica Panamericana. 2ª ed. ISBN: Netter FH. Atlas de Anatomía Humana. Elsevier-Masson. 5ª ed. ISBN: Gilroy A. Prometheus. Atlas de Anatomía. 1ª ed. ISBN: Consulta frecuente recomendada, uno de los siguientes textos de Anatomía - Pró E. Anatomía Clínica. Editorial Médica Panamericana. 1ª Ed. ISBN: Drake RL, Vogl W, Mitchell AWM. Gray. Anatomía para estudiantes. Elsevier. 1ª ed. ISBN: Lippert H. Anatomía con orientación cínica para estudiantes. Marban Libros. 1ª ed. ISBN: Moore K, Dalley A, Agur A. Anatomía con orientación clínica. Lippincott. 6ª ed. ISBN: Rouviere H, Delmas A. Anatomía Humana: descriptiva, topográfica y funcional. Masson. 11ª ed. ISBN: Snell RS. Anatomía clínica para estudiantes de medicina. McGraw-Hill. 6ª ed. ISBN: Otros libros de consulta: - Dufour M. Anatomía del aparato locomotor. Masson. 1ª ed. ISBN: Llusá M, Merí A, Ruano D. Manual y Atlas Fotográfico de Anatomía del Aparato Locomotor. Editorial Médica Panamericana. 1ª ed. ISBN: b) Recursos digitales: material fotográfico digitalizado. c) Maquetas y modelos anatómicos. Láminas. d) Material anatómico humano. 2. Métodos docentes / Teaching methodology - Clases teóricas: Son actividades presenciales y programadas en las que se hace una introducción y análisis de los aspectos fundamentales de cada tema con énfasis en los de mayor relevancia anatómica y clínica. La explicación verbal se apoya en la ejecución paralela en la pizarra de dibujos embriológicos y anatómicos y en la videoproyección de esquemas e imágenes. El estudio personal del alumno se orientará en las clases teóricas. 6 de 8

7 - Prácticas y Tutorías (sala de disección y/o sala de microscopios): Las prácticas y tutorías son actividades presenciales y programadas, de carácter obligatorio, e incluyen: a) Demostraciones con fotografías, modelos, maquetas, colecciones de embriones y fetos, y huesos b) Demostraciones de disección de piezas anatómicas; c) Demostraciones de análisis y dibujo de esquemas embriológicos y anatómicos. El alumno tendrá que trabajar estas actividades en sus horas de estudio no presencial para lo cual se facilitan con antelación guiones detallados. Si el estudio ha de hacerse sobre piezas anatómicas, se facilita el acceso libre a la Sala de Disección dentro de un horario establecido. 3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload Presencial No presencial Tipo de actividad Nº de horas (%) Clases teóricas 41 h (27,3%) Clases prácticas 14 h (9,2%) Tutorías programadas a lo largo del semestre 3 h (2%) Realización del examen final 2 h (1,5%) Realización de actividades prácticas 6 h (4%) Estudio personal 63 h (42%) Preparación del examen 27h (18%) Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h (100%) 60 h (40,0 %) 90 h (60 %) 4. Métodos de evaluación / Student performance evaluation A) Evaluación continua centrada en la asistencia, participación y correcta ejecución de las actividades durante las clases prácticas y tutorías programadas. Además, se realizará evaluación continua mediante pruebas de tipo test con preguntas del contenido de las clases teóricas, prácticas y tutorías. La evaluación continua contribuirá hasta un máximo de un 20% a la calificación final. Si no se cumplen los requisitos mínimos de asistencia a las prácticas y tutorías programadas, esta evaluación se calificará como cero. La calificación obtenida en la evaluación continua se mantendrá, en su caso, para la evaluación en convocatoria extraordinaria. B) Evaluación Final: terminada la impartición de la asignatura, los alumnos habrán de realizar: - Una prueba práctica para evaluar la adquisición de habilidades en la localización y la competencia en la identificación de estructuras humanas durante el desarrollo y estructuras osteoarticulares en el adulto adquiridas en las clases de laboratorio y/o sala de disección. Aporta el 20% de la calificación definitiva. 7 de 8

8 - Una prueba escrita para evaluar los conocimientos de la asignatura, así como la capacidad de razonamiento y síntesis de los mismos. Esta prueba consiste en preguntas de tipo un test, preguntas de desarrollo y preguntas sobre imágenes o esquemas. Aporta el 60% de la calificación definitiva. Para superar esta Evaluación Final se requiere obtener un 50% del total de puntos posible en las sumas de las pruebas escrita y práctica, con un mínimo del 45% de la puntuación máxima correspondiente en cada una. La calificación de esta evaluación aportará hasta un 80% de la calificación definitiva. La Calificación definitiva se obtendrá por la suma de las puntuaciones obtenidas en las evaluaciones final y continua. Se precisará obtener 5 sobre 10 para aprobar la Asignatura. En la convocatoria extraordinaria, se aplicarán los mismos criterios y procedimientos que en la ordinaria. 5. Cronograma* / Course calendar Véase el Damero del Primer Curso (Primer Semestre ). 8 de 8