Medio ambiente y problemas ambientales

Transcripción

1 FAC. DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HISTÓRICAS Núcleo interdisciplinario de Estudios Socioambientales CURSO DE FORMACION GENERAL Problemas ambientales de Chile: Economía, Política y Sociedad Profesor responsable: Mauricio Folchi 26 de marzo de 2014 Medio ambiente y problemas ambientales

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3 Reweñichikuel, Butarincón, Lumaco, Región de la Araucanía

4 Relaciones sociedad/ medio ambiente Medio ambiente habitado Supervivencia Confort Vínculos Materiales Bienestar Calidad de vida sociedad Identidad Espiritualidad Vínculos Simbólicos Formación socio-ambiental estable Transformación y problema ambiental La transformación ambiental se refiere a cualquier cambio (efectivo o previsto) en la dinámica o condiciones de un medio ambiente dado, independientemente de la percepción y valoración social que pueda existir sobre el mismo. Una transformación ambiental se convierte en un problema ambiental, cuando se asienta la convicción de que ésta representa un problema para alguien, es decir, cuando la transformación recibe una valoración negativa. El problema ambiental también puede ser construido sin mediar una transformación; cuando unas condiciones ambientales dadas (acostumbradas) dejan de ser aceptadas.

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6 FUENTE: Yáñez Pérez, Marcelo (2006). Percepción de la población pobre de Santiago sobre medioambiente en Chile. Escuela de Administración y Economía, Universidad Católica Silva Enríquez.

7 27/03/2014 Está usted de acuerdo con que se construyan centrales nucleares en Chile para la generación de energía? Fuente: IPSOS, Estudio de Opinión Pública, Junio 2009 Japón,

8 Centro de Estudios Nucleares, La Reina

9 Economía, Política y Sociedad

10 27/03/2014 Está usted a favor o en contra de la construcción de las centrales hidroeléctricas en la Región de Aysén? Fuente: IPSOS, Estudio de Opinión Pública, Junio La Tercera 14 de mayo de

11 [HidroAysén] es un proyecto que está muerto. Es un proyecto que está detenido y que no tiene ninguna viabilidad [...] la carretera [eléctrica] recién se está tramitando. Siento que es un proyecto que hoy en día no tiene ninguna viabilidad. 11 de noviembre de 2012 ("Entrevista del Domingo", TVN) "Así como no le corresponde a un Presidente cancelar un proyecto con un dedo, tampoco corresponde resucitarlo con otro dedo [...]. [HidroAysén] está muerto no tiene ninguna posibilidad de avanzar". 6 de Junio de 2013 ("Primarias de Energía Presidencial", CNN Chile) 19-Nov.-1997

12 10-Feb Proyecto termoeléctrico Barrancones

13 Problemas ambientales de Chile: Economía, Política y Sociedad El curso

14 Metodología docente En la primera parte (tres clases) se sentarán las bases conceptuales de la problemática del curso. En la segunda parte del curso se alternará clases expositivas y talleres. Cada clase expositiva (a cargo de un profesor del equipo) estará destinada a trabajar una temática específica (pesca, agricultura, minería, conservación, ciudad, agua, etc.).estas exposiciones serán reforzadas con lecturas obligatorias breves. Además de esto, se efectuarán cuatro talleres sobre las mismas temáticas. En estos talleres los alumnos trabajarán en grupos interdisciplinarios, examinando un caso o problema concreto de la temática estudiada. Para estos efectos, a cada grupo se le proporcionará un material específico a partir del cual deberá discutir. Los talleres serán dirigidos por el encargado o la ayudante del curso. En todos los talleres se hará una síntesis final en cada grupo deberá exponer los resultados del ejercicio. Evaluación Todos estos talleres serán evaluados. Los estudiantes deberán realizar un trabajo de investigación sobre un problema ambiental de su interés y alcance, preferentemente de manera grupal e interdisciplinaria (máximo tres alumnos). El trabajo deberá desarrollarse de forma gradual (con entregas parciales que serán evaluadas). Se les dará seguimiento y apoyo desde el principio del curso. El tema de cada trabajo debe ser algún problema ambiental que afecte a alguna comunidad o grupo de personas específicas. La investigación debe incluir la observación en terreno e interacción con los implicados. Se espera que los estudiantes sean capaces de identificar el contexto social, económico y político del problema ambiental en estudio, para lo cual se hará necesario recopilar información de fuentes diversas. Se espera que los estudiantes sean capaces de llegar a conclusiones y juicios bien fundados, tanto desde el punto de vista teórico como empírico, respecto de las causas y dinámica del problema.

15 Se efectuará una prueba final de preguntas abiertas. Esta evaluación permitirá captar los aprendizajes de manera global y brindará a los estudiantes a oportunidad de efectuar una síntesis de sus aprendizajes y una reflexión sobre el ejercicio de su profesión y la aplicación de su campo de saber. Ponderación Talleres: 25% Trabajo de Investigación: 45% Prueba final: 30%