CAMPUS T E R C E R O A Ñ O D E P R I M A R I A

Transcripción

1 M a n u a l de M ú s i c a CAMPUS T E R C E R O A Ñ O D E P R I M A R I A

2 Introducción. Estimado alumno, este manual está diseñado para que puedas desarrollar todas tus habilidades tanto musicales como intelectuales, te invito a que me acompañes por este maravilloso mundo, ya que estoy seguro de que con este manual tendrás una perspectiva totalmente diferente de lo que es la música, el canto y la ejecución de un instrumento. Ten en cuenta que es muy importante el estudio en casa, ya que el éxito siempre llegará a la persona que se esmera en alcanzarlo. Sé que posees todas las habilidades para tener un excelente desempeño en tu Colegio Simón Bolívar y por ello, espero que este ciclo sea el primero de muchos en que trabajemos juntos. Profesor: Didier J. Alvarado Profesor de Música. 2

3 ÍNDICE 1. EL PENTAGRAMA 2. LA CLAVE DE SOL 3. NOMBRE Y POSICIÓN DE LAS NOTAS 4. SILENCIOS 5. NOTAS Y FIGURAS MUSICALES 6. MÉTRICA 7. SUBDIVISIONES 8. LOS SONIDOS GRAVES Y AGUDOS 9. LA VOZ HUMANA 10. FAMILIAS DE INSTRUMENTOS MUSICALES IDIÓFONOS MEMBRANÓFONOS COLOFONES AERÓFONOS 10. LA FLAUTA 11. LA NARRACIÓN SONORA 12. EL IDIOMA MUSICAL 13. APRECIANDO TODOS LOS GÉNEROS MUSICALES 14. LA MÚSICA EN LA VIDA COTIDIANA 15. ANEXOS

4 1. el pentagrama Es como el cuaderno en el que escribes las letras, pero en lugar de letras escribirás las notas musicales y así las leeremos para tocar música en nuestra flauta. Tarea: anexo del tema 1

5 2. la clave de sol Esta figura la utilizaremos para darle nombre a nuestras notas cuando las escribamos en nuestro pentagrama, recuerda que siempre la escribiremos al principio de cada sistema. Ahora aprenderemos como se hacer la clave sol. 5

6 3. Nombre y posición de las notas 6

7 4. Silencios FECHA 7

8 5. Métrica 8

9 6. subdivisiones 9

10 7. los sonidos graves y agudos Los sonidos agudos y graves son las alturas en la música. Quiere decir que un sonido agudo es parecido a cuando gritas. El sonido moderado es el que ocupas normalmente para hablar, pero cuando hablas quedito para susurrar un secreto haces un sonido grave porque es bajito. Actividad 1 El profesor te pondrá música de todo tipo y por equipos escribirán cuales creen que son los instrumentos que hicieron un sonido agudo y cuales otros hicieron sonidos graves. Lo mismo aplica para la voz del cantante. 10

11 8. La voz humana Recuerda que la voz es el instrumento con el cual nacimos todos. La voz y el timbre vocal nos diferencian de las demás personas. Escucha las voces de papá, mamá y tus de tus amigos, veras como todas son diferentes, algunas más graves o más agudas. ACTIVIDAD 2 Investiga los tres tipos de voces femeninas y los tres tipos de voces masculinas. En la siguiente clase el profesor te pondrá música para que escuches la diferencia de cada una. 11

12 9. Las familias de instrumentos musicales En este ciclo escolar haremos instrumentos musicales con materiales reciclables. Los instrumentos musicales tienen a su familia como tú, en este curso aprenderás a clasificarlos de acuerdo a su forma y como se tocan. 12

13 a) idiófonos Cualquiera de los instrumentos musicales en que el sonido se produce por medio de la vibración de su propio material primario, sin la vibración de cuerdas, membranas o columnas de aire. Actividad 3 Este es un ejemplo de idiófono. Pregunta en casa que otros idiófonos conocen y anótalos debajo de la ilustración. Inventa tus propios idiófonos y traerlos a clase para que todos los podamos escuchar, recuerda que para que suenen tienes que dejarlos que vibren. 13

14 b) Membranófonos Es parte de la familia de las percusiones y su principal característica es hacer vibrar una membrana o parche en tensión al percutirlo (golpearlo) como a los tambores. La diferencia entre los membranófonos y los idiófonos es que el material donde se golpea a los membranófonos es especial y puesto a presión para que el sonido sea diferente. Observa la imagen. 14

15 Además del parche tensionado, este instrumento necesita una caja de resonancia para que el sonido se amplifique y así tenga la sonoridad que necesita. Actividad 4 Inventa tus propios membranófonos y traerlos a clase para que los podamos escuchar, recuerda que tiene que ser un parche tenso puede ser un globo un pedazo de hule o plástico, pero que quede firme. Para la caja de resonancia necesitaremos una caja de cartón o plástico que este firme y no se doble con la presión del parche. Para que suene tienes que golpearlo, puedes usar unos palos con puntas de goma o algo suave que no rompa el parche. c) Cordófonos Son la familia de instrumentos que para tocarse, se necesita de una percusión frotamiento o pulsación, estos instrumentos son los más populares ya que en ellos se encuentra el violín, el violonchelo o la famosa guitarra española, de la cual se deriva la guitarra eléctrica. 15

16 Como puedes ver estos instrumentos tienen varias cuerdas, unas más gruesas que otras, que se estiran para hacerlas vibrar. Cabe mencionar que mientras más apretada este la cuerda y más delgada sea, el sonido que emitirá será más agudo y mientras más gruesa sea la cuerda el sonido será más grave. Actividad 5 Inventa tus propios cordófonos y traerlos a clase para que todos podamos escucharlos. Para construirlo necesitaras: una caja de zapatos, ligas de diferentes grosores y pinturas para decorar la caja. Haz un hueco circular en el centro de la caja. El tamaño lo decides tú. Coloca las ligas de diferentes grosores alrededor de la caja para que queden tensas y suenen agudo o grave. Decora a tu gusto. Observa la imagen para que te guíes. 16

17 17

18 d) Aerófonos Para terminar con las familias de los instrumentos musicales, vamos con el último de todos; los aerófonos. Los aerófonos son aquellos instrumentos, ya sea de madera o de metal, que necesitan de viento para que produzcan un sonido. Esto se logra gracias a que es un tubo largo perforado que genera sonidos de diferentes alturas. 18

19 Actividad 6 Inventa tu propio aerófono y tráelo al colegio para que la clase pueda escucharlos. Ejemplo: Material: una manguera corta, un embudo o pico de botella cortado y cinta de aislar. Perfora la manguera en algunas partes para que cuando soples desde el extremo, tapes y destapes esas perforaciones o si quieres simplemente tapa y destapa el embudo. Recuerda que éste es solamente un ejemplo, ya que puedes traer cualquier otro tipo de aerófono hecho en casa. 19

20 15. BARRA DE COMPAS, DOBLE BARRA y barra final La barra de compas es la que nos indica que un compás está completo. La doble barra te pieza cambiara o de armadura. La barra de final canción a indica que la de idea, de pulso nos indica que la llegado a su fin. 20

21 16. LA FLAUTA La flauta que utilizaremos se llama flauta dulce, es una flauta que se utilizada desde hace muchísimos años, se inventó para tocar música muy antigua. 21

22 LA MELODICA La melódica es un instrumento musical con lengüetas simples similar al acordeón o armónica. Se sopla a través de una boquilla o manguera situada en el costado derecho del instrumento, dichas lengüetas vibran por efecto del aire que pasa entre ellas al ser presionada una tecla y producen un tono de la escala musical determinado, por lo tanto es un instrumento de viento. 22

23 Posición de las notas en la flauta 23

24 Repaso de compases 24

25 17. Temas de estudio 25

26 26

27 27

28 28

29 29

30 30

31 31

32 32

33 HIMNO NACIONAL MEXICANO CORO Mexicanos, al grito de guerra El acero aprestad y el bridón, Y retiemble en sus centros la tierra Al sonoro rugir del cañón. ESTROFAS I Ciña Oh Patria! tus sienes de oliva De la paz el arcángel divino, Que en el cielo tu eterno destino Por el dedo de Dios se escribió. Mas si osare un extraño enemigo profanar con su planta tu suelo, Piensa Oh Patria querida! que el cielo Un soldado en cada hijo te dio. II Guerra, guerra sin tregua al que intente De la patria manchar los blasones! Guerra, guerra! los patrios pendones en las olas de sangre empapad. Guerra, guerra! En el monte, en el valle, Los cañones horrísonos truenen Y los ecos sonoros resuenen Con las voces de Unión! Libertad! III Antes, Patria, que inermes tus hijos bajo el yugo su cuello dobleguen, Tus campiñas con sangre se rieguen, Sobre sangre se estampe su pie. Y tus templos, palacios y torres se derrumben con hórrido estruendo, Y sus ruinas existan diciendo: De mil héroes la patria aquí fue. IV Patria! Patria! tus hijos te juran exhalar en tus aras su aliento, Si el clarín con su bélico acento Los convoca a lidiar con valor. Para ti las guirnaldas de oliva; Un recuerdo para ellos de gloria! Un laurel para ti de victoria; Un sepulcro para ellos de honor! CORO Mexicanos, al grito de guerra El acero aprestad y el bridón, Y retiemble en sus centros la tierra Al sonoro rugir del cañón. 33

34 CORO Mexicanos, Cuando escuchen el llamado a la guerra Preparen sus armas y caballos, La tierra se estremecerá en los centros de batalla Al oír el ruido del cañón. SIGNIFICADO DE LAS ESTROFAS DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO A pelear, a luchar en todo lugar Los cañones horrible sonido emitirán y en los ecos parecerá que se escucha las palabras: Unión, Libertad. III ESTROFAS I Patria, colocará en tus sienes una corona de hojas de oliva El Arcángel Divino de la Paz Porque en el cielo tu infinito destino Dios lo escribió con su propia mano. Más si se atreviese un extraño enemigo Invadir tu territorio aunque sea con un solo pie Recuerda, Patria querida que el Cielo Te ha dado un soldado en cada mexicano. II A pelear, a luchar sin descanso contra quien intente manchar los símbolos de la Patria A pelear, a luchar que nuestra bandera mojaremos totalmente con nuestra sangre. Patria, Antes que tus hijos queden desarmados y dominados por el enemigo regarán su sangre en los campos dejando marcada su huella. Y tus templos, palacios y torres, caerán con horrendo ruido, y sus ruinas recordarán que aquí hubo una patria de gente valiente. IV Patria, tus hijos te prometen Dar su último respiro en tu seno Si la corneta con su guerrero sonido Nos llama a pelear valerosamente. Para ti las guirnaldas de oliva Un recuerdo glorioso de tus héroes, Para ti un laurel victorioso Para ellos, una tumba para rendirles honor.

35 HIMNO AL ESTADO DE MEXICO CORO El Estado de México es una prepotente existencia moral; porción es de la prístina cuna De la gran libertad nacional. ESTROFASI Son sus hijos, su carne y su sangre, En la pena, sufridos y estoicos; Cuando el mundo se agita en el odio Reventando en ciclones de guerra e inundando de horror de la tierra La antes fresca y prolífica faz, El país, que ya supo de angustia Semejante, en el mundo tan vieja, A los pueblos en pugna aconseja El amor, el trabajo y la paz. En la guerra, patriotas y heroicos; Y en la paz, hombres son de labor. Mexicanos por patria y provincia Responsables en este momento Son un solo y viril sentimiento; Son un alma de fuerza y de amor. Piensa el hombre y trabaja en la vida; Dentro de ella su anhelo que crece, Útil la hace y al par la embellece Con talento, cultura y bondad. Y es feliz adorando a su Patria Cuando quiere alcanzar la excelencia, Y depura su humana conciencia Respirando, en la paz, libertad! 35

36 HIMNO DEL INSTITUTO AMERICANO Adelante Instituto Americano Que es la fuente del estudio y del saber Pues aquí adquirimos los conocimientos Que darán a nuestras manos el poder. Recordemos esos días tan felices En que al inicio de la juventud Acudimos a ti con la sonrisa Para unirnos con éxito a estudiar. Adelante Instituto Americano Que es la fuente del estudio y del saber Pues aquí adquirimos los conocimientos Que darán a nuestras manos el poder. A la sombra de esas aulas tan grandiosas Donde la amistad brotó sincera y leal Procuremos que triunfe aquí el estudio Como flama ardiente de un ideal.

37 37

38 38

39 39

40 40

41 41

42 42

43 43

44 44

45 45

46 46

47 47

48 48

49 49

50 50

51 51

52 52

53 53

54 54

55 55

56 56

57 57

58 58