UNIDADES DIDÁCTICAS - UNIDAD DEMO UNIDAD DIDÁCTICA 1: LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA

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1 UNIDAD DIDÁCTICA 1: LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA ESPECIALIDAD: MÚSICA EDUCACIÓN PRIMARIA 0. INTRODUCCIÓN. Una vez concluida la defensa de mi Programación, abordaré la exposición de la unidad didáctica. Esta primera unidad se centra en el repaso de contenidos aprendidos en el segundo ciclo de Primaria, tales como los timbres orquestales, tipos de compás, las figuras, posiciones de la flauta dulce, etc. Se introducen, además, nuevos conceptos, como el compás de compasillo y la redonda y se invita al alumno a la reflexión acerca de elementos formales en la audición musical. 1. OBJETIVOS DIDÁCTICOS: Reconocer auditivamente las familias instrumentales de la orquesta y conocer los instrumentos musicales que las integran. Participar en las actividades grupales, aceptando las normas básicas de interpretación.

2 2. CONTENIDOS: Conceptuales Procedimentales Actitudinales Guía de la orquesta para jóvenes Las figuras musicales: (B. Britten). Redonda, blanca, negra y corchea, con Percusión del pulso y el acento de sus silencios. respectivos Notas en clave de Sol: do 3 re 4. Análisis guiado de una obra musical: una obra musical con instrumentos de pequeña percusión. ( ) Disfrute con el canto coral y la experiencia del trabajo en grupo. Respeto de las opiniones de los compañeros. 3. METODOLOGÍA: a) Organización de los espacios. En el diseño y desarrollo de la presente unidad didáctica, hemos considerado la utilización de un único espacio, ya que b) Agrupamientos. por todo ello se ha considerado la modalidad de gran grupo como la más adecuada para la realización de las actividades de esta unidad didáctica. c) Aspectos específicos de la unidad. Entre las características propias de la Música en la etapa de Primaria, una de las más señaladas, por la problemática que conlleva, es la limitación horaria. Teniendo en cuenta la estructura en dos sesiones de esta unidad didáctica, no resulta operativo un diseño basado en los distintos tipos de actividades (de presentación y motivación, de evaluación de conocimientos previos, de desarrollo y comprensión de contenidos, de consolidación,

3 de síntesis, de recuperación, de ampliación, de refuerzo ). Ese es el motivo de proponer una estructura basada en 4. ACTIVIDADES: PRIMERA SESIÓN Motivación: cuestionario / lluvia de ideas acerca del musicograma, su utilidad, etc. Desarrollo: - Lectura rítmica de una partitura en compás de compasillo. - Completar con figuras estudiadas los espacios en una partitura rítmica. Luego los alumnos interpretarán sus partituras. SEGUNDA SESIÓN - Aprendizaje de una canción: Las notas. Previamente se harán ejercicios de vocalización. Se comenzará con la lectura de la partitura, dada su sencillez. A continuación se cantará la escala de Do Mayor y se entonará la partitura, y por último se le aplicará la letra. Todos los niños cantarán tanto la primera como la segunda voz; una vez esté perfectamente aprendida, se formarán dos grupos. Se puede practicar ayudados de la fononimia la simultaneidad de notas que componen el acorde de tónica de la tonalidad (Do Mayor). A continuación se puede abordar la interpretación a dos voces de la canción. Se cambiarán las voces entre los grupos.

4 Refuerzo y ampliación: - Realizar un acompañamiento sencillo con instrumentos de pequeña percusión cascabeles y triángulo simultáneamente a la interpretación de la pieza de flauta. 5. RECURSOS DIDÁCTICOS Entre los recursos y materiales didácticos que utilizaremos en la realización de esta unidad didáctica señalamos 6. TRANSVERSALIDAD. - Educación Intercultural. - Hábitos de higiene y salud corporal. 7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 8. EVALUACIÓN. a. Criterios de evaluación. - Recuerda conceptos musicales tales como los compases binario y ternario, las figuras de blanca, negra y corchea y las notas de la escala de Do Mayor.

5 - Participa en las actividades grupales, aceptando las normas básicas de interpretación. b. Procedimientos de evaluación. c. Instrumentos de evaluación Para poder llevar a cabo la tarea evaluadora de un modo preciso y riguroso, haremos uso de los siguientes instrumentos: - Tabla de observación: en ella quedarán reflejados BIBLIOGRAFÍA Y NORMATIVA DE APLICACIÓN B) NORMATIVA DE APLICACIÓN - LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (BOE n. 106 de 4/5/2006) - Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria (BOE n. 293 de 8/12/2006).