GOBIERNO A. D. MUNICIPAL DEL CANTÓN MEJÍA DIRECCION DE DESARROLLO SOCIAL CENTRO MUNICIPAL DE CAPACITACION MUSICAL VICTOR MANUEL VALENCIA NIETO

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1 Lectura Musical II 1

2 INTRODUCCION Al realizar el presente trabajo, hemos logrado tener un instrumento para que el maestro guie al alumno en el estudio del solfeo, ya que es muy importante esta materia para la formación técnica y académica del joven músico, considerando que la enseñanza completa del solfeo debe abarcar ejercicios que desarrollen destrezas en el estudiante como la lectura musical, solfeo rítmico, solfeo melódico, entrenamiento auditivo, dictado rítmico y dictado melódico, Hemos abarcado gran parte de estas materias excepto la última que estudiaremos en un capitulo siguiente, debemos mencionar que algunos ejercicios los hemos tomado del método gradado de solfeo laz I y complementados con ejercicios inéditos que creo conveniente para lograr con éxito nuestro fin e incentivar al estudiante a buscar otras fuentes para fortalecer su conocimiento. Al ser esta una guía práctica está sujeta a variaciones bien intencionadas que aporten el buen desarrollo del saber sofistico, a su vez deseo mucho éxito a todo aquel que hiciere uso del presente trabajo. Lectura Musical II 2

3 LECTURA MUSICAL Ejercicio 1 Ejercicio 2 Lectura Musical II 3

4 Ejercicio 3 Ejercicios en clave de F Ejercicios 4 Ejercicio 5 Lectura Musical II 4

5 Ejercicio 6 Ejercicio 7 Ejercicio 8 Ejercicios 9 Lectura Musical II 5

6 Ejercicios 10 Ejercicios 11 Lectura Musical II 6

7 Ejercicio 12 Ejerccios 13 Lectura Musical II 7

8 Ejercicios 14 Ejercicios 15 calve de F Ejercicios 16 Ejercicio 17 Lectura Musical II 8

9 Ejercicio 18 Ejercicios 19 Ejercicios 20 Lectura Musical II 9

10 Ejercicio 21 compas compuesto 6/8 Ejercicio 22 Ejercicio 23 Lectura Musical II 10

11 Dictado rítmico Ejercicio 27 Lectura Musical II 11

12 Mis Notas: Lectura Musical II 12

13 PLAN DIDÁCTICO ANUAL 1.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. INSTITUCIÓN: Centro de Capacitación Víctor Manuel Valencia Nieto NIVEL: Segundo ÀREA: Educación Musical ASIGNATURA: Lectura Musical PROFESOR: Tecnólogo: Luis Aymacaña AÑO LECTIVO: RED SEMÁNTICA DE LOS CONTENIDOS DISCIPLINARES O CIENTÍFICOS DEL CENTRO MUNICIPAL VICTOR MANUEL VALECIA NIETO (SEGUNDO) Introducción a la lectura musical Lectura musical N 1 en compás de 4/4, 3/4, 2/4, con figuras de blancas, negras, corcheas, silencios Lectura musical N 2 en compás de 4/4, 3/4, 2/4, con figuras de blancas, negras, corcheas, silencios Lectura musical N 3 en compás de 4/4, 3/4, 2/4, con figuras de blancas, negras, corcheas, silencios Lectura musical N 4 en clave de F Lectura musical N 5,6,7,8,9,10,en compás de 2/4, 3/4, 4/4,con combinación de figuras musicales. Lectura musical N 11, 12, 13,14 en compás de 4/4, con figuras de blancas, negras, corcheas, silencios Lectura musical N 15, 16, 17, en clave de F, compas de 4/4 y 2/4 Lectura musical N 18, 19, 20, 21, en compas compuesto 6/8 Dictado Rítmico. Lectura Musical II 13

14 2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA Contribución de la Especialidad La educación musical en el campo de la formación especializada tiene una enorme trascendencia, puesto que favorece el desarrollo de habilidades intelectuales, potencia las condiciones aptitudinales y afianza las actitudes de niños y jóvenes frente a manifestaciones culturales locales, regionales, nacionales y universales, haciendo del estudiante un ente integral con una personalidad sólida, positiva y con valores que elevan al ser individual y colectivo. La música como parte de la Cultura Estética permite al individuo el desarrollo del sentido crítico, pensamiento creativo, así como la capacidad de reflexión; al mismo tiempo que la práctica instrumental contribuye a que el estudiante encuentre el perfecto equilibrio entre la teoría y la práctica, también el desarrollo psicomotriz que así mismo ayuda eficazmente al logro y dominio de destrezas. Esta asignatura da una introducción al tipo de trabajo que se realiza en este curso, con las diferentes estructuras que se debe conocer y aplicar dentro de la Armonía en base a la materia. 3. OBJETIVOS 3.1 GENERALES Fortalecer el conocimiento, la sensibilidad y la inteligencia, para usar y valorar el lenguaje musical como una herramienta de intercambio social y expresión personal. Comprender la importancia de la asignatura como un proceso claro para un correcto desenvolvimiento instrumental. Lectura Musical II 14

15 Ser capaces de relacionarse y comunicarse, utilizando adecuadamente el lenguaje musical. llegar a ser capaces de relacionarse y comunicarse, utilizando adecuadamente el lenguaje musical. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reconocer, reproducir, escribir, leer y crear melodías de acuerdos a los contenidos, tratados. Comprender los fundamentos teóricos musicales como fuente de conocimiento. Desarrollar una comprensión clara de sistema de Notación Musical. Estar siempre listo y dispuesto a participar en todos los eventos organizados por la institución sean estos sociales y culturales. Lectura Musical II 15

16 4. BLOQUES DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE POR QUIMESTRE Módulo 1 EJE ORGANIZADOR: Lectura Musical CONTENIDO CIENTÍFICO O DISIPLINARES HABILIDADES O DESTREZAS ACTITUDES -Esquema estructural para la lectura musical. -Lecciones musicales en los distintos compases. -Lección musical en clave de F en los distintos compases. -Lección musical con combinaciones de figuras y compases musicales. Utilización de técnicas de consulta e interpretación de textos. Recolección de organización de información. Estructuras los ejercicios musicales para el desarrollo de un buen aprendizaje musical Atención e interés por la lectura musical Disfrute del mundo musical. Interés y curiosidad por el conocimiento científico además de sumo beneficio por las técnicas de lectura musical. Lectura Musical II 16

17 Módulo 2 EJE ORGANIZADOR: Lectura Musical CONTENIDO CIENTÍFICO O DISIPLINARES HABILIDADES O DESTREZAS ACTITUDES -Lección Musical en clave de G en compases Simples. -Lectura musical con distintas figuras musicales en calve de F -Es quema estructural de dictado rítmico. Distinguir los diferentes ejercicios musicales con sus marcaciones, Desarrollar la habilidad de leer en las distintas claves musicales. Escuchar de forma auditiva los ejercicios musicales Disfruta siguiendo instrucciones individuales y colectivas. Seguridad en la identificación teórico práctico. Valorar el conocimiento aprendido 5. METODOLOGÍA El proceso de enseñanza - aprendizaje en el área Lectura musical se basa en el enfoque funcional del arte musical teniendo como hilo conductor la observación, el esfuerzo diario en la utilización del pensamiento lógico y analógico, así como la acción, reflexión como método permanente de trabajo individual y colectivo. Las técnicas que permite un trabajo eficiente y eficaz entre otras están: la de los círculos concéntricos, el dialogo, el aprendizaje de los estudiantes estará guiado por el modelo de experiencia de aprendizaje holístico siendo sus fases las siguientes a) Experiencia concreta b) Observación reflexión c) Conceptualización y abstracción d) Aplicación practica 6. PROCESOS Métodos: Inductivo, Deductivo, Paul Hindemith Lectura Musical II 17

18 Técnicas: reconocimiento, memorización, entendimiento y aplicación 7. RECURSOS DIDÁCTICOS Plan y programas de estudios Textos de ayuda Libros de consulta Libros de Lectura Musical Pizarra pautada Tiza líquida Piano Cuaderno pautado Texto de lectura musical 8. EVALUACIÓN Diagnóstica o de Orientación - Pruebas - Observación - Test de entradas o de pre requisitos - Trabajos en clase - Lección individual Formativa - Observación directa - Trabajos prácticos - Auto evaluación - Coevaluación Sumativa - Pruebas de actuación - Pruebas objetivas - Cuestionarios - Consultas Lectura Musical II 18

19 9. CÁLCULO DEL TIEMPO - número de días laborables 41 = 21 semanas Diagnóstico 01 semana = 2 horas Evaluaciones 01 semana = 2 horas Imprevistos 01 semana = 2 horas 3 semanas = 6 horas 21 semanas 3 = 18 semanas para desarrollar las 2 unidades didácticas con un total de 41 horas laborables en el Quimestre escolar por cada nivel 9.1. Distribución de la carga horaria por quimestre Primer Quimestre: 1 parciales Segundo Quimestre: 1 parciales 10. EQUIPO DE PROFESORES QUE LABORAN Profesor. Luis Aymacaña 11. BIBLIOGRAFÍA Laz 1, 2,3 Internet. OBSERVACIONES No se admitira atrazos mas de 5 minutos con la finalidad de aplicar el proceso de enseñanza aprendizaje con exelencia ANEXOS. Lectura Musical II 19

20 12. LUGAR Y FECHA Machachi. 29 de Septiembre del FIRMAS DE RESPONSABILIDAD Tglo. Luis Aymacaña Profesor de Lectura Musical Sr. Juan Pablo Ayol Director del Centro Lic. Christian Gualotuña Director Pedagógico. Lectura Musical II 20

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