LA BIBLIOTECA DE LOS LIBROS VACÍOS

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2 LA BIBLIOTECA DE LOS LIBROS VACÍOS TEMA: Misterio y creatividad para salvar la biblioteca, los libros y la lectura. VALORES: El trabajo en equipo, la solidaridad y la revalorización de la cultura. LA ESCRITORA Jordi Serra i Fabra nació en 1947 en Barcelona, España. En su humilde hogar, los libros fueron su mejor maestro. Antes de escribir se dedicó a la música. Su primera publicación, a los 25 años, fue una historia del rock. Ha publicado más de 300 obras de todo género con más de nueve millones de ejemplares vendidos. Entre ellas están: El joven Lennon, Llamando a las puertas del cielo y El niño que vivía en las estrellas. Algunas de las publicadas en LIBRESA son: La biblioteca de los libros vacíos y Las flores de hielo. En 1975 ganó el Premio Villa de Bilbao por La revolución del 32 de Triciembre. Ha recibido varios premios en diferentes países como México, Venezuela y Andorra. LA ILUSTRADORA Eulalia Cornejo nació en Quito, en Estudió en el Instituto Metropolitano de Diseño y en el Instituto Tecnológico de Diseño y Comunicación Visual, titulándose en diseño gráfico. Especialista en ilustración editorial, textos escolares y literatura infantil, ha trabajado en las editoriales LIBRESA, Santillana, Norma, Don Bosco [revista Ser Niños y Niñas], recibiendo premios y menciones. Hoy es diseñadora independiente. SÍNTESIS DE LA OBRA Tadeo, jefe de la única estación de trenes, encuentra una noche, una letra perdida. Inmediatamente la muestra al alcalde, Benjamín Eulate; juntos descubren que las letras provienen de la biblioteca cuyos libros están vacíos!. Benjamín pide ayuda por teléfono a la capital. Envían al Profesor Acacio Robledal, quien estudia el caso, diagnostica un severo caso de incultura y se retira. Mientras tanto la hija del alcalde empieza a colocar las letras nuevamente en los libros. Otros niños se unen. Todos, por la noche, forman nuevas historias en la biblioteca mientras sus padres los creen dormidos. Así, los niños van llenando los estantes con los libros escritos por ellos. Y la biblioteca, que sólo atesora libros incunables, pasa a ser la más importante de varios pueblos a la redonda. ANTES DE LEER EL LIBRO ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ORAL Investigar cuáles son los libros incunables. Investiga el funcionamiento de diferentes bibliotecas: escolar, barrial, pública, Nacional, del Congreso, etc. Busca en Internet una biblioteca virtual importante por su historia y arquitectura ( mcu.es/arquitecturaybibliotecas/inicio.cmd). Informa a tus compañeros sobre lo que has hallado. LIBRESA Todos los derechos reservados Desarrollado por: Fabiola Yolanda Moncayo libresa@libresa.com /

3 MIENTRAS LEEMOS EL LIBRO ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITAS Los niños son los primeros en involucrarse en el conflicto que propone la novela. Discute con tus compañeros las razones. En dos momentos del libro el autor elige nombres relacionados con árboles o flores. Cuándo? Por qué esos nombres? Analiza la reacción del alcalde cuando Tadeo le cuenta lo ocurrido y su actitud a lo largo del libro. Imagina y propón soluciones como si tú fueras el alcalde. Investiga el concepto de cultura en todas sus acepciones. Cómo se posiciona el autor frente a este concepto? Conversa en clase sobre lo que son los géneros literarios. Haz una encuesta sobre los gustos de tus compañeros en relación con los géneros literarios (o películas). Pide que los caractericen y justifiquen la elección. Reflexiona acerca de la lectura desde tu experiencia como lector: Libros favoritos. Género literario preferido. Forma de conocer u obtener material literario. Modos de compartir la lectura. Comenta libros leídos y recomiéndalos. Escucha los comentarios y recomendaciones de tus compañeros. DESPUÉS DE LEER EL LIBRO ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS CIENCIAS SOCIALES Investiga la historia de la biblioteca de Alejandría. Indaga sobre le evolución de los sistemas de reproducción de textos. FORMACIÓN CIUDADANA Investiga la organización del municipio de nuestra ciudad. Qué pasos habría que seguir ante un suceso como el que nos relata el autor? Dividan la clase en dos grupos y con la ayuda del maestro debatan sobre lo positivo y negativo de la televisión, los juegos electrónicos y la lectura. PARA CONVERSAR Y COMPARTIR EN CASA Soliciten las opiniones en su entorno sobre la importancia de los medios de comunicación en la sociedad. Indaguen sobre investigaciones realizadas sobre ese tema. Hagan un acopio de esa información y conversen sobre el acuerdo y el desacuerdo que estas investigaciones generan. Establezcan un plan para promocionar la lectura en la escuela, teniendo como centro la biblioteca. GUÍA DE ACTIVIDADES - BIBLIOTECA DE LOS LIBROS VACÍOS

4 TALLER LITERARIO Escribe las biografías de Tadeo y de Benjamín Eulate, teniendo en cuenta la relación entre los dos. Escribe el informe de la situación tal como el Profesor lo envió a sus superiores después de la visita al pueblo. Escribe la carta del intendente para el Ministro de la Capital, explicando el problema, y su respectiva respuesta. Escribe un cuento tomando uno de los títulos inventados por los niños. Publíquenlos en la cartelera. Desarrolla por escrito esta afirmación que encontramos en el libro los libros no tienen edad ACTIVIDADES RECOMENDADAS Para visitar: una biblioteca fuera de la escuela. Averigua las actividades que realizan, la forma de acceder al material, su organización, número de personas que trabajan ahí. LECTURAS RECOMENDADAS Odio los libros (Soledad Cordova) Miguel tiene diez años, está enfermo y odia los libros, porque la profesora de Lenguaje les obliga a aprender poemas horribles y a leer libros también horribles. Pero la maestra se casa y se va de la escuela para no volver más. Entonces la reemplaza una profesora joven, que sabe que con libros bonitos los niños pueden divertirse. LIBRESA Todos los derechos reservados Desarrollado por: Fabiola Yolanda Moncayo libresa@libresa.com /

5 La biblioteca de los libros vacíos Nombre: Nivel: Lee con atención este cuento. Piensa, analiza y luego responde las preguntas. 1. Escribe el nombre de 3 libros que tengas en tu casa y marca con color los que ya leíste. a. b. c. 2. Escribe el nombre de un diario, revista, libro, u otro medio escrito que compren en tu casa. 3. En la columna A están los personajes y en la B las ocupaciones, únelas con una línea según corresponda. A B Tadeo Bibliotecaria jubilada Margarita Jefe de Estación ferroviaria Acacio Robledal Alcalde Señorita Virtudes La hija del alcalde Benjamín Eulades Experto en lenguas Leocadia Mamá de Margarita 4. En este espacio, cuéntanos cuál es el problema que aqueja al pueblito de este cuento.

6 5. Lo descubren cuando: a) Llega el primer tren. b) Una letra se pega en el zapato de Tadeo. c) Tadeo se va a su casa. d) El alcalde está viendo televisión. 6. Observa atentamente la ilustración y cuenta qué ocurre en ella, quiénes participan y de qué se trata De los siguientes dichos del profesor Acacio Robledal elige tres, cópialos y ponlos en el diario mural de tu salón de clases o en tu dormitorio. a) Hoy es un día triste para la cultura de este país y del mundo en general. b) Un pueblo sin raíces no es nada. c) Hay quienes piensan que los libros no son más que papel. d) Los libros son la verdad y los sueños. e) Los libros son la realidad y la fantasía.

7 f) Los libros son la paz y la vida. g) Los libros están vivos, tienen alma, corazón y sentimientos. h) Cuándo un libro no es leído se seca y se muere. i) Si no leéis, estáis condenados a la ignorancia. j) Vuestros libros se han muerto de tristeza y soledad. k) Un pueblo inculto es un pueblo estéril. 8. En este espacio dibuja un libro y anímalo, hazle un rostro con la expresión que quieras.

8 9. Enumera las siguientes aseveraciones de acuerdo al orden en que ocurrieron en el libro. Margarita desea aportar una solución, su padre no la escucha. Las madres descubren que sus hijos no están en sus camas. Margarita visita la biblioteca de noche. Los adultos no saben cómo recuperar los libros de la biblioteca. Los adultos también comienzan a escribir nuevas historias. Margarita invita a los amigos y les enseña a escribir nuevas historias. Todos los niños comienzan a escribir de noche en la biblioteca. Llegan los adultos a la biblioteca. Margarita descubre que puede escribir nuevas historia en los libros vacíos, con las letras que se han caído de ellos. 10. De acuerdo a lo leído, cuál es tu opinión sobre la importancia de Margarita en este cuento? Por qué?