PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 1 ABRIL. : Primer Ciclo : NB1 Segundo Año Básico : ESTRUCTURA Y COMPRENSIÓN DE UN POEMA

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1 PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 1 ABRIL CICLO NIVEL Unidad temática : Primer Ciclo : NB1 Segundo Año Básico : ESTRUCTURA Y COMPRENSIÓN DE UN POEMA Objetivos de la clase: Leer comprensivamente un poema, identificando información explícita evidente contenida en él. Aprendizajes esperados: Lectura activa y comprensiva de textos literarios. Reconocen y describen los contenidos, propósitos y destinatarios de diversos textos. Contenidos: Comprensión del sentido de los textos literarios. Captación de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones en poemas. Actividades metodológicas: Inicio: Leen atentamente el poema Mi dedito. Comentan el contenido del poema. Desarrollo: Reconocen las partes que forman la estructura del texto leído. Completan con el nombre de las partes que se indican. Responden por qué creen que el texto se llama Mi dedito. Responden preguntas relacionadas al contenido del poema. Definen los conceptos de versos y estrofas. Cierre: En su cuaderno, dibujan lo que más les llamó la atención del poema. Tiempo : 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación: Repase con sus alumnos los elementos que forman la estructura de un poema. VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 1

2 GUÍA DE APRENDIZAJE ESTRUCTURA Y COMPRENSIÓN DE UN POEMA OBJETIVOS: Leer comprensivamente un poema, identificando información explícita evidente contenida en él. 1. Lee atentamente el siguiente texto y completa con el nombre de las partes que se indican. María A. Domínguez 2. Por qué el poema se llama Mi dedito? VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 2

3 3. De quién se habla en el poema? 4. Qué le ocurrió al niño? 5. Por qué lloraba el niño? 6. Por qué el niño no quiere ayuda? 7. Finalmente, Cómo curará su herida el niño? 8. Cómo se llama cada línea de un poema? 9. Qué nombre recibe el conjunto de líneas de un poema? VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 3

4 PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 1 ABRIL CICLO NIVEL Unidad temática : Primer Ciclo : NB1 Segundo Año Básico : COMPRENSIÓN DE UN POEMA Objetivos de la clase: Leer comprensivamente un poema, identificando información explícita evidente contenida en él. Aprendizajes esperados: Lectura activa y comprensiva de textos literarios. Reconocen y describen los contenidos, propósitos y destinatarios de diversos textos. Contenidos: Comprensión del sentido de los textos literarios. Captación de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones en poemas. Actividades metodológicas: Inicio: Leen atentamente el poema En la cuna. Comentan el contenido del poema. Desarrollo: Reconocen el tipo de texto leído. Responden preguntas relacionadas al contenido del poema. Cierre: En su cuaderno, dibujan lo que más les llamó la atención del poema. Tiempo : 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación: Fomente en sus alumnos la lectura y memorización de poemas. VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 4

5 1. Lee atentamente el siguiente texto. GUÍA DE APRENDIZAJE COMPRENSIÓN DE POEMAS OBJETIVOS: Leer comprensivamente un poema, identificando información explícita evidente contenida en él. María A. Domínguez 2. Qué tipo de texto es el que acabas de leer?.. 3. De qué se habla en el texto anterior? VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 5

6 4. Cómo es el niño que está en la cuna? Qué hace el niño cuando llega su mamá? 6. Pinta el objeto con el cual juega el niño. 7. Qué le ocurre al niño cuando tiene sueño? Podemos concluir que quien le habla al niño es:. 9. Por qué en el texto se le dice al niño que despierte? VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 6

7 PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 1 ABRIL CICLO NIVEL Unidad temática : Primer Ciclo : NB1 Segundo Año Básico : COMPRENSIÓN DE UN POEMA Objetivos de la clase: Leer comprensivamente un poema, identificando información explícita evidente contenida en él. Aprendizajes esperados: Lectura activa y comprensiva de textos literarios. Reconocen y describen los contenidos, propósitos y destinatarios de diversos textos. Contenidos: Comprensión del sentido de los textos literarios. Captación de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones en poemas. Actividades metodológicas: Inicio: Leen atentamente el poema Bichitos. Comentan el contenido del poema. Desarrollo: Reconocen el tipo de texto leído. Responden preguntas relacionadas al contenido del poema. Opinan con respecto al poema leído. Cierre: Memorizan el poema estudiado. Tiempo : 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación: Planifique la evaluación del poema Bichitos memorizado. VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 7

8 GUÍA DE APRENDIZAJE COMPRENSIÓN DE POEMAS OBJETIVOS: Leer comprensivamente un poema, identificando información explícita evidente contenida en él. Reconocer el contenido y estructura de un poema. Lee atentamente el siguiente texto. 1. El texto anterior es: A) Cuento B) Adivinanza C) Poema VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 8

9 2. De qué se habla en el texto? A) De los bichitos B) De un bosque C) De los árboles 3. En el texto se dice que los bichitos son: A) Feos B) Peleadores C) Amables 4. En qué lugar viven los bichitos? A) En el campo B) En el bosque C) En las flores 5. De acuerdo al poema, Casaña es: A) Una serpiente B) Una abeja C) Una araña 6. El texto leído tiene: A) 4 estrofas B) 4 versos C) 16 estrofas 7. Qué hace la serpiente? 8. A qué se dedica Casilda? 9. Crees que los bichitos son felices en el bosque? SI Por qué? NO VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 9