1.5 Pintando la lectura

Transcripción

1 1.5 Pintando la lectura Introducción El Pintando la lectura es una actividad del programa de lenguaje en la que el alumno lee y elige libremente un texto literario, dentro de una selección asignada a cada curso. Una vez que lo lee, pinta en un panel dispuesto en su sala. Esta actividad busca motivar a que el niño lea su texto en cualquier instancia, ya sea en el colegio o en su casa y desarrollar el interés y la actitud positiva frente a los libros. Para el desarrollo de esta actividad, la sala cuenta con una selección de textos adecuados a la edad e intereses de los alumnos, considerando diferentes niveles de lectura: textos simples y avanzados. El número de éstos debe ser equivalente al número de alumnos del curso 7. Además debe haber un panel, que contenga la lista del curso y la imagen de la portada de cada libro. Cuando el alumno termina de leer un libro, se lo entrega al profesor quien le hará unas preguntas básicas para verificar si lo leyó. Después de esto, el alumno puede pintar en el panel el casillero correspondiente. Es indispensable que el profesor haya leído los libros previamente y planifique algunas preguntas claves para verificar la lectura de sus alumnos. Además motivar constantemente la lectura a través del pintado de este panel. 7 Ver lista sugerida de libros para esta actividad que está en el CD. Fundación Astoreca. Manual de Lenguaje 2º a 4º básico,

2 Objetivos A continuación se presentan los objetivos de aprendizaje propuestos por el MINEDUC en las Bases Curriculares 2012 y que son desarrolladas a través de esta actividad del programa. 2º Básico Pintando la lectura Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento que se pueda obtener a partir de ella. Escogen textos en el aula, para entretenerse. Comentan los libros que han leído. Recomiendan a sus compañeros libros que les hayan gustado. Expresan por qué les gustó un texto leído. 3º Básico Pintando la lectura Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento que se pueda obtener a partir de ella. Escogen textos en el aula, para entretenerse. Comentan los libros que han leído. Comparten los libros que les han gustado. Recomiendan a sus compañeros libros que les hayan gustado. Expresan por qué les gustó un texto leído. 4º Básico Pintando la lectura Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento que se pueda obtener a partir de ella. Leen libros para entretenerse. Comentan los libros que han leído. Comparten los libros que les han gustado. Expresan por qué les gustó un texto leído. Eligen libros de su interés: - Leyendo la primera página para evaluar el vocabulario. - Considerando sus autores favoritos. - Solicitando sugerencias a otros. 72 Fundación Astoreca. Manual de Lenguaje 2º a 4º básico, 2014

3 Metodología 1. El profesor saca la selección de libros asignada para esta actividad, que puede estar guardada en una caja, y los expone en una mesa. 2. Hace referencia al panel Pintando de lectura, felicitando a los alumnos que han pintado más libros y motivando a los demás. 3. Da un momento para que los alumnos se acerquen con su libro, ya sea porque lo terminaron o porque quieren cambiarlo por otro. El profesor deberá llevar un registro de los libros y de quien lo está leyendo, para evitar pérdidas. 4. Los niños que leyeron su libro responden oralmente breves preguntas hechas por el profesor y pintan en el panel, el casillero correspondiente. 5. El profesor cierra esta actividad: o Haciendo referencia al panel con los avances que hubieron ese día. o o Recomendando alguno de los libros que ha tenido menos éxito o el que quiera intencionar. Felicitando a algún alumno en particular, poniendo énfasis en aquellos que avanzan más lento. 6. Una vez al semestre el resultado del panel Pintando la Lectura sea evaluado y analizado por el profesor en una pauta destinada para eso 8. (Anexo 3) 8 El modelo de la pauta de evaluación se encuentra en los anexos de este manual Fundación Astoreca. Manual de Lenguaje 2º a 4º básico,

4 Materiales: Para implementar el Pintando la lectura se necesitan los siguientes materiales: Una selección de textos literarios de calidad, preferentemente dispuesta en una caja. La cantidad de libros debe ser igual a la cantidad de alumnos de la sala. Panel de Pintando la lectura. Fichas con preguntas para cada libro. Lista de curso para registrar el libro que se lleva cada alumno. Planificación de Pintando la Lectura La planificación de esta actividad permite un buen uso del tiempo, anticipar las dificultades y aprovechar el material de lectura para alcanzar los objetivos de aprendizaje propuestos: 1. Decidir si se quiere enfatizar alguno de los indicadores de evaluación sugeridos en cada clase. Por ejemplo: Recomiendan a sus compañeros libros que les hayan gustado. 2. Observar el panel de su sala: prestar atención al libro menos elegido para motivarlo, al alumno que ha leído muy poco para motivarlo y al alumno que ha leído mucho para felicitarlo. Fecha: Curso: 2 Básico Activida d Tiempo Objetivo general Actividades de la clase Materiales Pintando 10 m Desarrollar el Inicio: La profesora hace referencia al panel y Panel y de gusto por la felicita a los que han pintado casilleros caja de Lectura lectura, leyendo recientemente. libros. habitualmente diversos textos. Indicador: Recomiendan a sus compañeros libros que les hayan gustado. Desarrollo: Invita a tres niños para que recomienden a sus compañeros el libro que están leyendo. Cierre: La profesora motiva a leer el libro que menos han seleccionado los alumnos. 74 Fundación Astoreca. Manual de Lenguaje 2º a 4º básico, 2014

5 En el colegio Parroquial Santa Rosa de lo Barnechea en Santiago, los alumnos tienen sus libros del Pintando la Lectura guardados en una caja personal de materiales, en el escritorio de cada niño. Cuando un alumno termina una prueba o en los espacios libres que se produzcan en otras asignaturas, el niño toma su libro y lo lee silenciosamente Fundación Astoreca. Manual de Lenguaje 2º a 4º básico,