Ciencias 7. Dirección Regional de:

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1 Ciencias 7 Sexualidad Tema transversal: Salud Medio Ambiente Derechos Humanos Dirección Regional de: Circuito Escolar: Institución: Docente: Niveles: Curso lectivo: Unidad 1: Adolescencia Contenidos: Adolescencia, cambios de la edad, modificaciones corporales y emocionales. Factores que afectan la vivencia positiva y negativa en la etapa de la adolescencia. La sexualidad: un proceso humano Actividad de activación de conocimientos previos Observan y describen la imagen de las páginas 8 y 9. Conversan con los compañeros acerca de los cambios que están viviendo en la adolescencia, a nivel físico y psicológico, utilizando como referencia las preguntas planteadas en la cápsula Focalizo, de la página 8. Comentan las dificultades que se les ha presentado a partir de esos cambios, qué pueden hacer para tener una buena relación con los adultos. Discuten acerca de las actividades favoritas y los cambios en los gustos, a partir de las respuestas que surjan de la propuesta de la cápsula Exploro de la página 9. Reflexionan sobre cómo sería un día ideal y elaboran una página de un diario ficticio, donde plasman sus ideas de forma creativa, incluyen acciones y actitudes para una vivencia positiva, luego de discutir el planteamiento de la cápsula Reflexiono, de la página 9. Elaboran un mural con las páginas de todos, titulado Mi día ideal. 6

2 Tema 1: La adolescencia Contenido: Adolescencia, cambios en la edad, modificaciones corporales y emocionales Identificar los procesos de maduración física, mental y emocional, en relación con la etapa de la adolescencia. Discutir el concepto de adolescencia. Reconocer la etapa de la adolescencia como una fase de cambios físicos, emocionales y mentales. Enumerar las características de la pubertad en los varones y en las mujeres. Describir las modificaciones corporales y emocionales que se presentan en la adolescencia. Reconocer la influencia del contexto en el desarrollo de la adolescencia. Actividad introductoria Observan el video La adolescencia (ver link de acceso en Discuten las características que se plantean en el video y reconocen aquellas con las que se sientan identificados. Comentan con cuáles ideas están de acuerdo y con cuáles no, justificando sus aportes. Desarrollo del tema Expresan las respuestas a las preguntas planteadas, en la cápsula Comento de la página 10. Voluntariamente llevan fotografías que muestran los cambios físicos que han tenido y los comparan con las imágenes de las páginas 9 y 10. Elaboran un registro durante una semana, donde anotan aquellas situaciones, que les permite sentirse muy bien y aquellas que más les molesta o les hace sentir mal emocionalmente. (Ver ejemplo de registro semanal en www. librosparatodoscr.com). Comentan, voluntariamente, el registro elaborado y analizan las razones que les llevó a clasificar las situaciones de manera positiva o negativa, a nivel emocional. 7

3 Tema 1: La adolescencia Contenido: Adolescencia, cambios en la edad, modificaciones corporales y emocionales Leen la información de las páginas 11-13, para identificar el concepto de adolescencia y describir las características de la pubertad. Elaboran un concepto propio del término adolescencia, lo comparten con los compañeros y resumen en su cuaderno las características propias de la pubertad, en varones y mujeres. Elaboran una definición gráfica (utilizan recortes o dibujos), con los conceptos planteados en la cápsula Vocabulario, de la página 11. Exponen la definición gráfica a los compañeros. Conocen la forma en que las hormonas influyen en el organismo, al leer la información de la cápsula Curiosidad, de la página 13. Reconocen qué es la adrenarquía, al resolver la actividad propuesta en la cápsula Investigo, de la página 13. Completan y discuten las actividades de la cápsula Resuelvo de las páginas 14 y 15, para identificar los procesos de maduración física durante la adolescencia. Subrayan la influencia que puede ejercer la sociedad y el entorno, en el desarrollo de los adolescentes, al leer y comentar el artículo: El adolescente y su entorno: familia y amigos de G. Castellano Barca (ver link de acceso al artículo, en En grupos, analizan e interpretan el esquema que se presenta al final del artículo y exponen su interpretación a los compañeros. 8

4 Tema 1: La adolescencia Contenido: Adolescencia, cambios en la edad, modificaciones corporales y emocionales Describen los cambios físicos, emocionales y la aparición de caracteres sexuales durante la adolescencia, al leer la información de las páginas Anotan la definición de los conceptos propuestos en la cápsula Vocabulario, de la página 18. Distinguen la importancia de conocer los cambios que se presentan en la adolescencia, al realizar la actividad propuesta en la cápsula Vida cotidiana, de la página 18. Actividad de cierre Completan las actividades propuestas en la cápsula Resuelvo, de la página 19 y en la cápsula Ejercicios de las páginas 20 y 21, para identificar los procesos de maduración física, mental y emocional durante la adolescencia. Identificación de los procesos de maduración física, mental y emocional, en la etapa de la adolescencia, al resolver las actividades propuestas en las cápsulas Resuelvo, de la página 19 y Ejercicios de las páginas 20 y 21. Registro de la información obtenida, en una rúbrica. 9

5 Tema 2: Viviendo la adolescencia Contenido: Factores que afectan la vivencia positiva y negativa en la etapa de la adolescencia Reconocer actitudes maduras y comprensivas respecto de las manifestaciones de la Identificar valores y actitudes deseables en la adolescencia. Construir conceptos de: autoestima, responsabilidad, equidad, afecto, solidaridad y respeto. Destacar la importancia de la vida en familia y en comunidad, para favorecer el desarrollo del adolescente. Enumerar acciones que procuren el cuidado de la salud y el aseo personal durante la adolescencia. Actividad introductoria Describen las imágenes de las páginas 22 y 23. Contestan las preguntas propuestas, sobre ellas, y destacan acciones favorables y desfavorables para el desarrollo, durante la adolescencia. Desarrollo del tema En grupos, leen los artículos de opinión elaborados por adolescentes de diferentes partes del mundo, en el documento Estado Mundial de la Infancia 2011: La adolescencia, una época de oportunidades, de la UNICEF (ver link de acceso al documento en Comentan con los compañeros, la información leída e identifican valores y actitudes deseables en los adolescentes, que se destacan en los artículos mencionados. Leen la información de las páginas 23-25, sobre los valores en la adolescencia. Describen la importancia de cada uno de ellos para el desarrollo de las personas en esta etapa de la vida. Describen su autoimagen y la imagen que otros tienen de ellos, al realizar las actividades propuesta en el documento: Mis cualidades personales (ver link de acceso en www. librosparatodoscr.com). Elaboran un autorretrato gráfico o escrito, que muestre cómo se valoran a sí mismos. Proponen una lista de acciones que demuestren la puesta en práctica del valor de la responsabilidad. Comentan la importancia de poner en práctica esas acciones. 10

6 Tema 2: Viviendo la adolescencia Contenido: Factores que afectan la vivencia positiva y negativa en la etapa de la adolescencia Realizan una dramatización que refleje lo que significa para ellos, la equidad de género y la importancia del respeto, la solidaridad y el afecto, entre adolescentes y con los demás integrantes de la comunidad. Analizan la influencia de sus amistades, al realizar las actividades de la cápsula Vida cotidiana, de la página 24. Definen los conceptos propuestos en la cápsula Vocabulario de la página 24. Reconocen otros factores, distintos a los estudiados, que pueden favorecer la convivencia, cuando completan la actividad propuesta en la cápsula Investigo, de la página 25. Elaboran una pequeña redacción que resuma la importancia de la vida en familia, para el desarrollo de los adolescentes. Destacan en ella, las actividades que más disfrutan de realizar con su familia. Realizan un inventario de actividades comunales, en las que se involucra a los adolescentes. Reconocen en cuáles de esas actividades ellos participan y qué beneficios pueden obtener de ellas. Comentan la actitud que los adolescentes deben tener ante la presión que pueden ejercer las amistades, cuando realizan las actividades propuestas en la cápsula Mi convivencia, de la página

7 Tema 2: Viviendo la adolescencia Contenido: Factores que afectan la vivencia positiva y negativa en la etapa de la adolescencia Elaboran una lista de medidas que permitan tener un buen aseo personal y un cuidado de la salud adecuado. Completan, con la lista, el cuadro que se ofrece en Realizan las actividades de las cápsulas Resuelvo (página 26), Uso el periódico y reflexiono (página 27) y Ejercicios (páginas 28 y 29), para identificar y describir valores y actitudes deseables en los adolescentes. Comparten y discuten las respuestas con los compañeros. Actividad de cierre Leen la información sobre la alimentación durante la adolescencia, en la página de la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España (ver link de acceso en com) y elaboran una merienda compartida que cumpla con los requerimientos alimenticios de los adolescentes. Comentan la importancia de una buena alimentación en esta etapa de la vida. Reconocimiento de actitudes maduras y comprensivas respecto de las manifestaciones de la sexualidad, específicamente identificando valores y actitudes deseables en los adolescentes, al resolver las actividades de las páginas Registro de la información obtenida, en una rúbrica. 12

8 Tema 3: La sexualidad: un proceso humano Contenido: La sexualidad un proceso humano Reconocer actitudes maduras y comprensivas respecto de las manifestaciones de la Definir el concepto de Analizar la sexualidad más allá de un concepto biológico. Identificar las cuatro realidades que influyen en el desarrollo de la Enumerar los aspectos que influyen en la Definir las características de una sexualidad responsable. Actividad introductoria Observan la imagen de las páginas y contestan las preguntas planteadas en la cápsula Comento, de la página 30, para describir características relacionadas con el término sexualidad, qué significa vivir una sana sexualidad y las actitudes y valores que la favorecen. Desarrollo del tema Construyen su concepto de sexualidad, a partir de la información que leen en las páginas 31 y 32. Elaboran una representación gráfica (con dibujos o recortes) que ilustre las cuatro realidades que influyen en el desarrollo de la Exponen la representación gráfica a los compañeros y explican como se da esa influencia. Definen los conceptos propuestos en la cápsula Vocabulario, de la página 32. Realizan la actividad de la cápsula Investigo, de la página 32, para definir el machismo, el feminismo y sus manifestaciones sociales. Discuten, en una mesa redonda, el significado de sexualidad responsable. Complementan la discusión, con la lectura de las páginas 33 y 34. Incluyen en la discusión, cómo la manera en que se percibe al mundo, la identidad propia, los valores, el género y el funcionamiento del cuerpo pueden influir en la Elaboran un concepto propio sobre sexualidad responsable. Comentan las actitudes necesarias, para desarrollar una sexualidad con esta característica y los beneficios para la vida de quienes la practican. 13

9 Tema 3: La sexualidad: un proceso humano Contenido: La sexualidad un proceso humano Analizan las realidades biológica y sociocultural, en la propia sexualidad, al realizar las actividades de la cápsula Resuelvo de la página 34. Además de la influencia de su contexto, al realizar la actividad de la cápsula Vida cotidiana, de esa misma página. Realizan las actividades de la cápsula Exploro de la página 35, para analizar la influencia de los valores en la Resuelven las actividades de la cápsula Ejercicios, propuestos en las páginas 36 y 37, para reconocer actitudes maduras y comprensivas respecto de las manifestaciones de la Discuten en una plenaria, las respuestas. Realizan la lectura y discuten las respuestas a las preguntas planteadas en la cápsula Leo y escribo, de las páginas 38-41, para identificar valores importantes en la construcción de la propia Actividad de cierre A partir de los temas estudiados, reflexionan y elaboran un proyecto de vida, tomando como guía, las actividades propuestas en la cápsula Proyecto, de las páginas 42 y 43. Comentan aquellos posibles obstáculos que podrían afectar este proyecto y proponen medidas para superarlos. Reconocimiento de actitudes maduras y comprensivas respecto de las manifestaciones de la sexualidad, al completar las actividades de las páginas 38 y 39. Registro de la información obtenida, en una rúbrica. 14