PLAN DE ESTUDIOS DOCTORADO EN DOCTORADO EN ESTUDIOS PARA LA PAZ, LA INTERCULTURALIDAD Y LA DEMOCRACIA COMITÉ DE POSTGRADO

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1 PLAN DE ESTUDIOS DOCTORADO EN DOCTORADO EN ESTUDIOS PARA LA PAZ, LA INTERCULTURALIDAD Y LA DEMOCRACIA COMITÉ DE POSTGRADO SEPTIEMBRE DE 2011

2 INFORMACIÓN GENERAL DEL POSTGRADO Nombre del Postgrado: Doctorado en Estudios para la Paz, la Interculturalidad y la. Institución que lo imparte: Universidad Autónoma Indígena de México. Coordinador Académico del programa: Dr. Eduardo Andrés Sandoval Forero. Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas (RENIECYT): En 2011 a UAIM obtuvo su ingreso al RENIECYT, con la clave 15527, cuya vigencia es hasta 01/29/2015 Registro ante la DGP SEP: El Doctorado en Estudios para la Paz, la Interculturalidad y la está vigente desde septiembre de 2011, fue aprobado en sesión del H. Consejo Educativo el 29 de agosto de 2011, y está registrado ante la Dirección General de Profesiones de la SEP, con el número 21601, con fecha 28 de noviembre de Vertiente: Programa de Fomento a la Calidad (PFC) Orientación: Hacia la Investigación. Nivel: Programa de reciente creación. Naturaleza: Escolarizada. Grado académico: Doctor en Estudios para la Paz, la Interculturalidad y la. Modalidad: Tradicional. 2

3 PLAN DE ESTUDIOS 1.1 Plan de estudios El programa de Doctorado se ubica en el marco teórico que la doctrina internacional denomina el paradigma de los estudios de la paz. Desde esta perspectiva teórica, se considera una ciencia. Su plan de estudios centra su atención en la investigación multidisciplinaria, interdisciplinaria y transdisciplinaria de la paz, la interculturalidad y la democracia, en los ámbitos nacionales y latino americanos, cuyo análisis es relevante, pertinente y oportuno. Está concebido como un programa en el cual el egresado sea capaz de realizar aportaciones originales, de relevancia teórica, metodológica y analítica para la academia y la sociedad en general, que coadyuven de manera innovadora a la reflexión y solución de los problemas sociales, políticos, multi-culturales y de violencia de la región, del país y de Latinoamérica. El programa está estructurado en tres ejes: 1. Seminarios académicos: en donde se abordan los estudios para la paz, la educación para la paz, los pueblos indígenas, la pobreza y la marginación, y el análisis del discurso sobre el desarrollo y la paz. 2. Seminarios temáticos: derechos humanos, paz, conflictos y violencia, democracia y sociedad civil, diversidad cultural, y 3. Seminarios de investigación: metodologías de investigación cuali y cuantitativa, elaboración de proyectos de investigación, seminarios de tesis y coloquios de doctorantes. Estos ejes fueron tomados en cuenta para definir el perfil de ingreso; esto es, el haber cursado una maestría en las áreas de las ciencias sociales y humanidades, o áreas afines a estas; realizar o haber realizado actividades de docencia e investigación total o parcial en instituciones públicas o privadas, y acreditar al menos cuatro años de experiencia en tales áreas, lo cual es congruente con el objetivo de este programa. 3

4 1.2 Justificación del Programa El programa de Doctorado en Estudios para la Paz, la Interculturalidad y la constituye un esfuerzo por ampliar la oferta educativa de la UAIM y se ofrece como parte de un postgrado interdisciplinario, con el apoyo de instituciones de reconocido prestigio como el Colegio de Postgraduados (CP), la Universidad Autónoma de Chapingo (UACH) y la Universidad Autónoma del Estado de México, entre otras. Esto ha permitido reforzar la imagen de las unidades académicas relacionadas con el programa, mediante el aprovechamiento del potencial de una planta de académicos de alto nivel. El programa permite proyectar la identidad de las Dependencias de Educación Superior (DES) de la UAIM, mediante la vinculación con diversos sectores de la sociedad y sus actividades educativas y de investigación. Sin embargo, el plan de estudios es flexible, permitiendo al alumno acreditar materias en El Colegio de Posgraduados, La Universidad Autónoma Chapingo y la Universidad Autónoma del Estado de México. Este postgrado responde a las necesidades detectadas por el programa nacional de desarrollo de la SEP , en el rubro de la ampliación de la oferta educativa en el postgrado y la consolidación de cuerpos académicos. En el contexto estatal, el programa ha sido reconocido como un postgrado que responde plenamente a las necesidades plasmadas en el Plan estatal de Desarrollo del Gobierno del Estado de Sinaloa. En el ámbito universitario, este postgrado está considerado entre las prioridades del Programa de Desarrollo Institucional (PDI) de la UAIM y responde a políticas de creación de nuevos programas de postgrado. 1.3 Objetivos y metas Objetivo general El Doctorado en Estudios para la Paz, la Interculturalidad y la está orientado a formar científicos sociales con alto nivel académico, en el paradigma de los estudios para la paz, la interculturalidad y la democracia, con capacidad de realizar aportaciones originales, disciplinarias, inter y transdisciplinarias, de relevancia teórica, metodológica y analítica para la academia y la sociedad en general que coadyuve de manera innovadora a la reflexión y solución de los problemas sociales y políticos del país.

5 Objetivos específicos Abordar los temas de la paz, la violencia, la interculturalidad y la democracia, en especial de México y América Latina, estimulando la investigación interdisciplinaria, procurando la definición teórica y metodológica de nuevos campos de conocimientos en ciencias sociales e impulsando proyectos de investigación capaces de aportar nuevas perspectivas y soluciones. Promover la formación de investigadores y profesores con amplia perspectiva teórica y cultural con elevado grado de especialización en un campo de conocimiento, pero capaces de participar en aproximaciones interdisciplinarias, y actos para contribuir a la solución de problemas prioritarios de la sociedad, al mejoramiento académico de las instituciones de educación superior y centros de investigación. Proponer alternativas novedosas en la conformación teórica y metodológica de investigación interdisciplinarias relacionada con la paz, la violencia, la democracia y el desarrollo. Coadyuvar a la superación intelectual y profesional de docentes y alumnos de las universidades mediante la creación de un adecuado entorno académico y de actividades de desarrollo continuo. Estrechar vínculos científicos y culturales con otras instituciones de enseñanzas e investigación, tanto a nivel nacional como internacional, especialmente las interculturales. Difundir los resultados de la actividad académica mediante publicaciones, debates, seminarios y conferencias sobre los temas concernientes y que son materia de consideración en el programa. Las metas del programa que se plantearon son: A corto plazo ( ) Integración del núcleo académico básico por contratación directa, vía CONACyT o PROMEP, o por la incorporación de PTCs actualmente en formación doctoral en áreas afines al programa. Gestión de becas para los alumnos. Auto-evaluación para ingresar al Padrón Nacional de Postgrados (PNP) del CONACYT. 5

6 Gestionar infraestructura física, humana y de bienes y muebles, que permita dar identidad a los estudiantes y profesores en una instalación física única. A mediano plazo ( ) Lograr que los estudiantes actualmente matriculados, obtengan el grado de Doctor(a) en Ciencias en el tiempo reglamentario, con base en la fecha de ingreso. Que el ingreso de nuevos estudiantes sea cuatrimestral, dependiendo del desarrollo y avance de las primeras generaciones de alumnos. Reforzar constantemente la preparación académica de los docentes del postgrado con la participación en cursos, seminarios, talleres, congresos y promover la publicación de los resultados de la investigación en revistas de prestigio nacional e internacional, en conjunto con estudiantes del postgrado. Establecer redes de cooperación académica con instituciones en el ámbito regional, nacional e internacional. Incrementar la participación de docentes e investigadores externos, a través del intercambio con otras instituciones en programas de intercambio académico y convenios de colaboración institucional. Integrar propuestas de proyectos interinstitucionales, para enviarlas a fuentes de financiamiento tanto internas, nacionales e internacionales. Continuar con la contratación de especialistas en campos relevantes para el postgrado y el desarrollo nacional, que permitan el fortalecimiento de áreas de especialidad y la consolidación de grupos. Construir infraestructura física, humana y de bienes muebles, que permita concentrar y dar identidad a los recursos académicos y a la coordinación del programa en una instalación física única. A largo plazo ( ) Consolidar la práctica de investigación interdisciplinaria, mediante la continua creación de mecanismos de formación de grupos, y la participación de nuevos, que consoliden a los ya existentes, tanto interinstitucional como al interior de la institución. Ofertar este postgrado a nivel nacional, internacional y a distancia (no presencial). 6

7 1. Perfil de ingreso Los aspirantes deben poseer sensibilidad para los problemas sociales y humanos, capacidad y experiencia para la investigación, fundamentación argumentativa para la exposición de conocimientos adquiridos, capacidad de análisis y síntesis, correcta redacción y coherencia expositiva oral y escrita. Asi mismo, deben haber cursado una maestría en las áreas de las ciencias sociales y humanidades, o áreas afines a estas; realizar o haber realizado actividades de docencia e investigación total o parcial en instituciones públicas o privadas, y acreditar al menos cuatro años de experiencia en tales áreas. 1.5 Perfil de egreso El egresado del Doctorado tendrá una sólida formación teórica, analítica y metodológica para la investigación original e innovadora en los estudios de la paz, la diversidad sociocultural, y la democracia en México y América Latina. Estará capacitado para la docencia en posgrados y para formar investigadores con pensamiento analítico, crítico y propositivo disciplinario, inter y transdisciplinario. Será capaz de transmitir conocimientos y resultados de investigación individuales o colectivos en congresos, foros, simposios, seminarios, libros y revistas de reconocimiento en las disciplinas sociales y humanísticas. Requisitos de egreso Los estudiantes deberán obtener el grado de Doctor en Ciencias Sociales en un período no mayor de cinco años. Así mismo, deberá cubrir los siguientes requisitos: Haber acreditado cuatrimestralmente la investigación y los cursos en los que se haya inscrito. La calificación mínima para aprobar un curso o una investigación es de 8.0 (ocho punto cero) en la escala de 0 a 1.0. Haber realizado actividades académicas que satisfagan un mínimo de 120 créditos, de los cuales al menos 60 corresponderán a cursos y el resto por investigación. Haber cumplido con el requisito del idioma inglés equivalente a 500 puntos del examen TOEFL internacional. Haber acreditado la candidatura doctoral 7

8 Realizar la disertación de una tesis aprobada por su Consejo Particular, misma que defenderá ante un jurado examinador. Haber aprobado el examen de grado doctoral Haber publicado dos artículos científicos derivados del trabajo de investigación en una revista con arbitraje, de preferencia incluida en el ISI o en el CONACYT, además de FECYT, SCOPUS, REDALYC, DIALNET, E- REVISTAS, E-JOURNAL, HAPI, CLACSO, LATINDEX, CLASE, EBSCO, SOSIG, DOAJ, SCIELO, entre otras. 1.6 Congruencia del plan de estudios La currícula se integra por cursos que permiten profundizar en el conocimiento teórico y consolidarlo, así como por cursos que se relacionan con las líneas de investigación que cultivan los profesores. El Plan de Estudios se actualiza de manera constante, ya que se incluyen nuevos cursos al menos cada año. Cada estudiante es guiado por un profesor consejero y un grupo de asesores, quienes diseñan su plan de estudios conforme a la investigación de tesis, que constituye el eje principal de su formación doctoral. 1.7 Mapa curricular El doctorado tradicional tiene una duración de al menos tres años (nueve cuatrimestres). El tema de investigación de tesis del estudiante es el elemento central de su programa académico, y diseñará su plan personalizado de estudios bajo la guía de su consejo particular. El mapa curricular de este postgrado comprende 19 materias a cursar en nueve cuatrimestres presenciales. Sus respectivos programas fueron diseñados por profesores designados de antemano, conforme al marco teórico del programa, e incluyen la temática, los instrumentos de trabajo y la bibliografía, entre otros aspectos. Cada materia se impartirá con un total de horas. Se utiliza el sistema de créditos para computar cada uno de los cursos que conforman el plan de estudios, más los créditos por concepto de dos coloquios de doctorantes, y la tesis de grado a publicar (Cuadro 1). Hasta el 7º cuatrimestre, el programa es escolarizado. El estudiante debe ser regular y de tiempo completo, para lo cual debe llevar un mínimo de nueve créditos por cuatrimestre, pudiendo combinar créditos de docencia (cursos 8

9 regulares) y de investigación. Para completar su formación, el estudiante debe acumular un total de 160 créditos, 8 de los cuales corresponderán a cursos, 30 a los seminarios de tesis, 8 a dos coloquios de doctorantes, y 38 por el artículo científico o tesis de grado. 1.8 Actualización del plan de estudios El Plan de Estudios se actualizará de manera profunda cada cuatro años, en tanto que una revisión y actualización de cursos y acervos bibliográficos impresos y digitales se hará cada año, conforme lo exijan las necesidades de los estudiantes y los avances de las investigaciones realizadas por ellos y sus profesores. 1.9 Opciones de graduación La obtención del grado consiste en una tesis basada en investigación, conforme al artículo 78 del Reglamento de Estudios de Postgrado. Los mecanismos están dados por los requisitos de graduación asentados en dicha reglamentación, y destaca la aprobación de exámenes escritos y un examen oral para obtener la candidatura doctoral. Otra opción es la publicación de un artículo derivado de su trabajo de investigación de tesis. Una vez que el estudiante ha alcanzado la candidatura, debe presentar el examen de grado, el cual es público y consiste en una conferencia sobre la investigación de tesis (ó el tema publicado) por el sustentante, a lo que siguen preguntas del jurado al sustentante. Posteriormente el jurado delibera, dictamina a puerta cerrada y emite un fallo inapelable, de entre seis alternativas (artículo 7). 9

10 Cuadro 1. Mapa curricular del Doctorado en Ciencias Sociales. Cuatrimestres Seminarios Académicos Créditos Seminarios Temáticos Créditos Seminarios de Investigación Créditos Total de créditos I Introducción a los estudios de la paz Derechos humanos y paz Métodos de Investigación cualitativa 12 II Educación para la paz Paz, conflictos y violencias Métodos de Investigación cuantitativa 12 III Pueblos indígenas y paz y sociedad civil Elaboración de proyectos de investigación 2 32 IV Pobreza, exclusión y marginación Diversidad cultural y paz Seminario de tesis I V Análisis de los discursos del desarrollo Paz, Interculturalidad y democracia I Seminario de tesis II VI Análisis de los discursos de la paz Paz, Interculturalidad y democracia I Coloquio de doctorantes 12 VII Paz, Interculturalidad y democracia III Seminario de tesis III 10 1 VIII Coloquio de doctorantes IX Tesis o artículo científico para publicar Examen de grado suma Idioma Con el fin de que los doctorantes cuenten con instrumentos de trabajo que les permitan consultar las fuentes directas de su campo de estudio a nivel internacional, el plan de estudios señala que deben poseer conocimientos del idioma inglés cuando menos, y habilidades en la comprensión de textos y de comunicación oral y escrita. El citado artículo 78 en su inciso d), establece como requisito de graduación, obtener al menos 500 puntos en el examen TOEFL Institucional (o su equivalente en otras modalidades). 10

11 1.11 Núcleo académico Actualmente la UAIM no cuenta con suficientes profesores para integrar el núcleo académico básico del Doctorado en Estudios para la Paz, la Interculturalidad y la, por lo que el programa es atendido por un cuerpo de ocho profesores de tiempo parcial que provienen de otras instituciones (Universidad Autónoma del Estado de México, Universidad Intercultural del Estado de México, Universidad Anáhuac y el Comisión Estatal para el Acceso a la Información Pública del Estado de Sinaloa CEAIPES. Los profesores que conforman el núcleo complementario, pueden ser considerados como profesores de tiempo completo con ejercicio profesional destacado (reconocimiento que sus pares le confieren por la aportación destacada de su trabajo en el campo profesional y/o académico), ya sea por su pertenencia al SNI, por formar parte de un cuerpo editorial de revistas o haber publicado artículos en revistas de prestigio nacional o internacional, o bien por organizar eventos nacionales e internacionales y ser conferencista invitado de congresos nacionales e internacionales de su área, entre otros (Cuadro 2). El Comité del postgrado está integrado por el Coordinador Académico, el Coordinador General de Investigación y Postgrado, el Director de Postgrado, y el Director de Investigación Líneas de generación y/o aplicación del conocimiento (LGAC) De las cuatro líneas del conocimiento consideradas en el Programa Estratégico de Investigación de la UAIM ( %20ESTRATEGICO%20DE%20INVESTIGACION%20UAIM.pdf), una de ellas tiene total congruencia con los objetivos y el perfil de egreso del Doctorado en Ciencias Sociales. Esta línea del conocimiento se denomina Estudios Socioculturales Indígenas y Campesinos, y es a donde confluyen las investigaciones originales realizadas por los estudiantes del programa, y que buscan generar propuestas basadas en el conocimiento científico y tecnológico, que contribuyan a la solución de los problemas políticos, sociales y culturales de México y América Latina (Cuadro 3, Figura 1). Esta LGAC tiene las siguientes sublíneas de investigación: 11

12 Patrimonio cultural inmaterial de los Mayo-Yoreme y otros grupos indígenas del norte de México Revitalización de lenguas indígenas Conocimiento local en regiones y comunidades indígenas y campesinas Paz, interculturalidad y democracia Derecho constitucional Además de lo anterior, el postgrado cultiva las siguientes líneas de investigación: Violencia, conflictos y cultura de paz Interculturalidad para la paz La democracia para la paz Los campos de conocimiento que este postgrado considera son: Diversidad Social y Cultural Paz y Regulación de Conflictos y Sociedad Educación Intercultural para la paz 12

13 Cuadro 2. Núcleo académico complementario del Doctorado en Estudios para la Paz, la Interculturalidad y la. Institución / Dependencia / Departamento Grado no registrado D M E Total Profesores de tiempo parcial Registrados en el SNI C I II III EME Total % en el SNI % niveles I, II, III % niveles I, II % niveles II, III UNIVERSIDAD AUTONOMA INDIGENA DE MEXICO Total D = Doctores, M = Maestros, E = Especialistas EME= Emérito Profesores de tiempo parcial SNI Nombre del Profesor Fecha de ingreso al programa Expediente Nivel Formación académica Fecha obtención último grado Grado obtenido 1 BASTIDA MUÑOZ,MINDAHI CRESCENCIO 06/09/ C 1/01/2010 DOCTORADO 2 KURI CAMACHO,RAMON 06/09/ /12/198 DOCTORADO 3 PASTRANA AGUIRRE,LAURA AIDA 06/09/ /09/2003 PERFECTO SÁNCHEZ,JOSÉ RICARDO 06/09/ /07/1987 DOCTORADO 5 RAMÍREZ VALVERDE,BENITO 06/09/ /12/1999 DOCTORADO 6 SANDOVAL FORERO,EDUARDO ANDRES 06/09/ /05/1996 DOCTORADO 7 VAQUERA HUERTA,HUMBERTO 06/09/ /0/1997 DOCTORADO 8 VERA NORIEGA,JOSE ANGEL 06/09/ /10/1996 DOCTORADO 13

14 Cuadro 3. Organización del núcleo académico complementario del Doctorado en Estudios para la Paz, la Interculturalidad y la por línea de generación y aplicación del conocimiento. Profesores de tiempo parcial Nombre de la LGAC Tipo de línea No. de profesores asociado a la LGAC ESTUDIOS SOCIOCULTURALES INDÍGENAS Y CAMPESINOS Ambas* 8 Total de asociados por LGAC 8 ESTUDIOS SOCIOCULTURALES INDÍGENAS Y CAMPESINOS Ambas* BASTIDA MUÑOZ,MINDAHI CRESCENCIO KURI CAMACHO,RAMON PASTRANA AGUIRRE,LAURA AIDA PERFECTO SÁNCHEZ,JOSÉ RICARDO RAMÍREZ VALVERDE,BENITO SANDOVAL FORERO,EDUARDO ANDRES VAQUERA HUERTA,HUMBERTO VERA NORIEGA,JOSE ANGEL Total de asociados por LGAC 8 Gran total de asociados en las LGAC 8 * Generación y Aplicación de Conocimiento Estudios Socioculturales Indígenas y Campesinos Patrimonio cultural inmaterial de los Mayo-Yoreme y otros grupos indígenas del norte de México. Conocimiento local en regiones y comunidades indígenas y campesinas. Paz, interculturalidad y democracia *Violencia, conflictos y cultura de paz *Interculturalidad para la paz *La democracia para la paz Figura 1. Líneas de generación y aplicación del conocimiento y sub-líneas de investigación que cultiva el programa (*sub-líneas adicionales contempladas por el programa). 1