CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR CURSOS

Transcripción

1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR CURSOS (Decreto nº 291/2007, de 14 de septiembre por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia) PRIMER CURSO 1 Recopilar actividades, juegos, estiramientos y ejercicios de movilidad articular apropiados para el calentamiento y realizados en clase. Mostrando respeto hacia las demás propuestas. 2 Identificar los hábitos higiénicos y posturales saludables relacionados con la actividad física y con la vida cotidiana en las tareas y métodos señalados por el profesor. Mostrando una actitud positiva y de respeto hacia los demás. 3 Incrementar las cualidades físicas relacionadas con la salud, trabajadas durante el curso respecto a su nivel inicial. Aceptando el nivel alcanzado y mostrándose participativo y respetuoso con el resto. 4 Mejorar la ejecución de los aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios fundamentales de un deporte individual, colectivo o de adversario aceptando el propio nivel alcanzado y el de los demás. 5 Realizar la acción motriz oportuna en función de la fase de juego que se desarrolle, ataque o defensa, en el juego o deporte colectivo propuesto respetando siempre a los compañeros. 6 Elabora un mensaje de forma colectiva, mediante técnicas como el mimo, el gesto, ola dramatización o la danza y lo comunica al resto de grupos. Con motivación e interés, respetando todas las propuestas. 7 Seguir las indicaciones de las señales de rastreo en un recorrido por el centro o sus inmediaciones. Respetando las normas propuestas y a los compañeros. SEGUNDO CURSO 1. Incrementar la resistencia aeróbica y la flexibilidad respecto a su nivel inicial. Aceptando y respetando tanto sus capacidades como las de los demás y respetando cuestiones de higiene. 2. Reconocer a través de la practica, las actividades físicas que se desarrollan en una franja de la frecuencia cardiaca beneficiosa para la salud. Respetando en todo momento la intervención de sus compañeros así como los aspectos higiénicos. 3. Mostrar autocontrol y respeto en la aplicación de la fuerza y en relación con el adversario, ante situaciones de contacto físico en juegos y actividades de lucha, cuidando siempre la higiene post actividad. 4. Manifestar actitudes de cooperación, tolerancia y deportividad tanto cuando se adopta el papel de participante como el de espectador en la práctica de cualquier deporte. Mantiene actitudes higiénicas correctas. 5. Crear y poner en práctica una secuencia armónica de movimientos corporales a partir de un ritmo escogido. Mostrándolo ante el resto de clase y respetando todas las propuestas y manteniendo las premisas de higiene indicadas. 6. Realizar de forma autónoma un recorrido de sendero cumpliendo normas de seguridad básicas y mostrando una actitud de respeto hacia la conservación del entorno en el que se lleva a cabo la actividad. 7. Participa activamente y con respeto en los distintos juegos y deportes propuestos, mejorando su conocimiento, aplicación y ejecución de los aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios del deporte en cuestión.

2 TERCER CURSO 1. Relacionar las actividades fisicas con los efectos que producen en los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano, especialmente con aquellos que son más relevantes para la salud. 2. Incrementar los niveles de resistencia aeróbica, flexibilidad y fuerza resistencia a partir del nivel inicial, participando en la selección de las actividades y ejercicios en función de los métodos de entrenamiento propios de cada capacidad. 3. Realizar ejercicios de acondicionamiento físico atendiendo a crtierios de higiene postural como estrategia para la prevención de lesiones. 4. Reflexionar sobre la importancia que tiene para la salud una alimentación equilibrada a partir del cálculo de la ingesta y el gasto calórico, en base a las raciones diarias de cada grupo de alimentos y de las actividades diarias adquiridos. 5. Resolver situaciones de juego reducido de uno o varios deportes colectivos, aplicando los 6. Realizar bailes por parejas o en grupo, indistintamente con cualquier miembro del mismo, mostrando respeto y desinhibición. 7. Completar una actividad de orientación, preferentemente en el medio natural, con la ayuda de un mapa y respetando las normas de seguridad. 8. Resolver situaciones de deportes individuales y de adversario aplicando los CUARTO CURSO 1. Planificar y poner en práctica calentamientos autónomos respetando pautas básicas para su elaboración y atendiendo a las características de la actividad que se realizará. 2. Analizar los efectos beneficiosos y de prevención que el trabajo regular de resistencia aeróbica, de flexibilidad y de fuerza resistencia suponen para el estado de salud. 3. Diseñar y llevar a cabo un plan de trabajo de una cualidad física relacionado con la salud, incrementando el propio nivel inicial, a partir del conocimiento de sistemas y métodos de entrenamiento. 4. Resolver supuestos prácticos sobre las lesiones que se pueden producir en la vida cotidiana, en la práctica de actividad física y en el deporte, aplicando unas primeras atenciones. 5. Manifestar una actitud crítica ante las prácticas y valoraciones que se hacen del deporte y del cuerpo a través de los diferentes medios de comunicación. 6. Participar en la organización y puesta en práctica de torneos en los que se practicarán deportes y actividades físicas realizadas a lo largo de la etapa. 7. Participar de forma desinhibida y constructiva en la creación y realización de actividades expresivas colectivas con soporte musical. 8. Utilizar los tipos de respiración y las técnicas y métodos de relajación como medio para la reducción de los desequilibrios y el alivio de tensiones producidas en la vida cotidiana. 9. Realizar actividades físicas en el medio natural respetando las normas de seguridad y el medio ambiente contribuyendo a su conservación

3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º BACHILLERATO 1. Elaborar y poner en práctica de manera autónoma pruebas de valoración de la condición física orientadas a la salud conducentes a mantener y mejorar la función cardiorrespiratoria, la fuerza y resistencia muscular, la movilidad articular y a conservar un peso y composición corporal saludable. 2. Planificar y realizar de manera autónoma un programa personal de actividad física y salud con el propósito de incrementar el nivel inicial, aplicando los diferentes sistemas de desarrollo de las capacidades físicas implicadas y utilizando para ello las variables de frecuencia, intensidad, tiempo y tipo de actividad. 3. Organizar actividades físicas utilizando los recursos disponibles en el centro y en sus inmediaciones y llevarlas a la práctica con autonomía considerando en su planificación la utilización racional del espacio, el uso del material y su control, la participación, el diseño de normas y su cumplimiento y la conducción de las actividades. 4. Demostrar dominio técnico y táctico en situaciones reales de práctica en las modalidades deportivas practicadas. 5. Elaborar composiciones corporales colectivas que promuevan la comunicación y expresión creativa, cooperando con los compañeros y valorando la originalidad, la expresividad y la responsabilidad en el trabajo en grupo. 6. Realizar en el medio natural una actividad física de bajo impacto ambiental, aplicando las técnicas específicas, colaborando en su organización mediante la obtención de información necesaria sobre las características de la actividad (lugar, clima, duración, coste, permisos, material requerido ), promoviendo actuaciones que contribuyan a su conservación. 7. Utilizar de forma autónoma alguna de las técnicas de relajación practicadas y emplearlas como medio de conocimiento corporal, concentración mental, control emocional y de recuperación tras la realización de un esfuerzo. 8. Analizar la incidencia de los hábitos saludables en la calidad de vida reconociendo los efectos que la actividad física tiene sobre los distintos órganos y sistemas corporales, así como las consecuencias que determinadas prácticas tienen para la salud individual y colectiva (sedentarismo, consumo de sustancias tóxicas, inadecuada alimentación...). 9. Analizar los factores culturales, sociales y económicos presentes en el ámbito de las actividades físico-deportivas y realizar una reflexión crítica ante determinadas pautas y conductas que se advierten alrededor del fenómeno deportivo (consumismo, agresividad, violencia, doping, intolerancia ), utilizando diversas fuentes de recogida de información 10. Describir y aplicar técnicas básicas de primeros auxilios, conociendo la secuencia de actuación así como las maniobras elementales que hay que llevar a cabo ante cualquier emergencia.

4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR CURSOS (Decreto nº 291/2007, de 14 de septiembre por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia) PRIMER CURSO 1. Recopilar actividades, juegos, estiramientos y ejercicios de movilidad articular apropiados para el calentamiento y realizados en clase 2. Identificar los hábitos higiénicos y posturales saludables relacionados con la actividad física y con la vida cotidiana. 3. Incrementar las cualidades físicas relacionadas con la salud, trabajadas durante el curso respecto a su nivel inicial. 4. Mejorar la ejecución de los aspectos técnicos fundamentales de un deporte individual, aceptando el nivel alcanzado. 5. Realizar la acción motriz oportuna en función de la fase de juego que se desarrolle, ataque o defensa, en el juego o deporte colectivo propuesto. 6. Elaborar un mensaje de forma colectiva, mediante técnicas como el mimo, el gesto, la dramatización o la danza y comunicarlo al resto de grupos. 7. Seguir las indicaciones de las señales de rastreo en un recorrido por el centro o sus inmediaciones. 8. Comprender la idea general e informaciones específicas de textos orales y escritos sobre temas relacionados con la actividad física y el deporte. en lengua inglesa. 9. Identificar mostrar interés por algunos aspectos sociales, culturales, históricos, propios de los países donde se habla la lengua inglesa.

5 SEGUNDO CURSO % 1. Demostrar y utilizar normas básicas de higiene y salud en la realización de actividades físico-deportivas. 2. Explicar los aspectos básicos del calentamiento y de las capacidades físicas relacionadas con la salud. 3. Confeccionar autónomamente un catálogo de ejercicios que se puedan utilizar para elaborar calentamientos generales. 4. Utilizar métodos y actividades que les permitan mejorar con respecto a su nivel de partida las capacidades físicas relacionadas con la salud. 5. Emplear la respiración como técnica que favorece el autocontrol, conociendo sus tipos y su importancia. 6. Utilizar las técnicas básicas de las act. en el medio natural que se lleven a la práctica y adoptar una actitud crítica ante la falta de cuidado y conservación a la que dicho medio está sometido. 7. Emplear las habilidades genéricas y específicas aprendidas en situaciones reales de práctica, prestando atención a los elementos de percepción y ejecución. 8. Practicar, en situaciones reales, juegos y deportes, aplicando las reglas y la técnica, y desarrollar estrategias de ataque y defensa. 9. Participar de forma activa en la realización de act. físico-deportivo respetando las reglas y normas establecidas y responsabilizándose de la adecuada utilización de los materiales e instalaciones. 10. Mostrar una actitud de tolerancia y deportividad, independientemente del rol de participante o espectador. 11. Practicar danzas sencillas en pequeños grupos, dándoles un matiz expresivo y adaptando la ejecución a la de los compañeros. 12. Manifestar, individual y colectivamente, estados de ánimos e ideas, empleando técnicas de dinámica de grupo y de expresión gestual. 13. Comprender la idea general e informaciones específicas de textos orales y escritos sobre temas relacionados con la actividad física y el deporte. en lengua inglesa. 14. Identificar mostrar interés por algunos aspectos sociales, culturales, históricos, propios de los países donde se habla la lengua inglesa. Total 100%

6 CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR CURSOS (Decreto nº 291/2007, de 14 de septiembre por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia) PRIMER CURSO 1 Recopilar actividades, juegos, estiramientos y ejercicios de movilidad articular apropiados para el calentamiento y realizados en clase. Mostrando respeto hacia las demás propuestas. 2 Identificar los hábitos higiénicos y posturales saludables relacionados con la actividad física y con la vida cotidiana en las tareas y métodos señalados por el profesor. Mostrando una actitud positiva y de respeto hacia los demás. 3 Incrementar las cualidades físicas relacionadas con la salud, trabajadas durante el curso respecto a su nivel inicial. Aceptando el nivel alcanzado y mostrándose participativo y respetuoso con el resto. 4 Mejorar la ejecución de los aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios fundamentales de un deporte individual, colectivo o de adversario aceptando el propio nivel alcanzado y el de los demás. 5 Realizar la acción motriz oportuna en función de la fase de juego que se desarrolle, ataque o defensa, en el juego o deporte colectivo propuesto respetando siempre a los compañeros. 6 Elabora un mensaje de forma colectiva, mediante técnicas como el mimo, el gesto, ola dramatización o la danza y lo comunica al resto de grupos. Con motivación e interés, respetando todas las propuestas. 7 Seguir las indicaciones de las señales de rastreo en un recorrido por el centro o sus inmediaciones. Respetando las normas propuestas y a los compañeros. SEGUNDO CURSO 1. Incrementar la resistencia aeróbica y la flexibilidad respecto a su nivel inicial. Aceptando y respetando tanto sus capacidades como las de los demás y respetando cuestiones de higiene. 2. Reconocer a través de la practica, las actividades físicas que se desarrollan en una franja de la frecuencia cardiaca beneficiosa para la salud. Respetando en todo momento la intervención de sus compañeros así como los aspectos higiénicos. 3. Mostrar autocontrol y respeto en la aplicación de la fuerza y en relación con el adversario, ante situaciones de contacto físico en juegos y actividades de lucha, cuidando siempre la higiene post actividad. 4. Manifestar actitudes de cooperación, tolerancia y deportividad tanto cuando se adopta el papel de participante como el de espectador en la práctica de cualquier deporte. Mantiene actitudes higiénicas correctas. 5. Crear y poner en práctica una secuencia armónica de movimientos corporales a partir de un ritmo escogido. Mostrándolo ante el resto de clase y respetando todas las propuestas y manteniendo las premisas de higiene indicadas. 6. Realizar de forma autónoma un recorrido de sendero cumpliendo normas de seguridad básicas y mostrando una actitud de respeto hacia la conservación del entorno en el que se lleva a cabo la actividad. 7. Participa activamente y con respeto en los distintos juegos y deportes propuestos, mejorando su conocimiento, aplicación y ejecución de los aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios del deporte en cuestión.

7 TERCER CURSO 1. Relacionar las actividades fisicas con los efectos que producen en los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano, especialmente con aquellos que son más relevantes para la salud. 2. Incrementar los niveles de resistencia aeróbica, flexibilidad y fuerza resistencia a partir del nivel inicial, participando en la selección de las actividades y ejercicios en función de los métodos de entrenamiento propios de cada capacidad. 3. Realizar ejercicios de acondicionamiento físico atendiendo a crtierios de higiene postural como estrategia para la prevención de lesiones. 4. Reflexionar sobre la importancia que tiene para la salud una alimentación equilibrada a partir del cálculo de la ingesta y el gasto calórico, en base a las raciones diarias de cada grupo de alimentos y de las actividades diarias adquiridos. 5. Resolver situaciones de juego reducido de uno o varios deportes colectivos, aplicando los 6. Realizar bailes por parejas o en grupo, indistintamente con cualquier miembro del mismo, mostrando respeto y desinhibición. 7. Completar una actividad de orientación, preferentemente en el medio natural, con la ayuda de un mapa y respetando las normas de seguridad. 8. Resolver situaciones de deportes individuales y de adversario aplicando los CUARTO CURSO 1. Planificar y poner en práctica calentamientos autónomos respetando pautas básicas para su elaboración y atendiendo a las características de la actividad que se realizará. 2. Analizar los efectos beneficiosos y de prevención que el trabajo regular de resistencia aeróbica, de flexibilidad y de fuerza resistencia suponen para el estado de salud. 3. Diseñar y llevar a cabo un plan de trabajo de una cualidad física relacionado con la salud, incrementando el propio nivel inicial, a partir del conocimiento de sistemas y métodos de entrenamiento. 4. Resolver supuestos prácticos sobre las lesiones que se pueden producir en la vida cotidiana, en la práctica de actividad física y en el deporte, aplicando unas primeras atenciones. 5. Manifestar una actitud crítica ante las prácticas y valoraciones que se hacen del deporte y del cuerpo a través de los diferentes medios de comunicación. 6. Participar en la organización y puesta en práctica de torneos en los que se practicarán deportes y actividades físicas realizadas a lo largo de la etapa. 7. Participar de forma desinhibida y constructiva en la creación y realización de actividades expresivas colectivas con soporte musical. 8. Utilizar los tipos de respiración y las técnicas y métodos de relajación como medio para la reducción de los desequilibrios y el alivio de tensiones producidas en la vida cotidiana. 9. Realizar actividades físicas en el medio natural respetando las normas de seguridad y el medio ambiente contribuyendo a su conservación

8 CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR CURSOS (Decreto nº 291/2007, de 14 de septiembre por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia) PRIMER CURSO 1 Recopilar actividades, juegos, estiramientos y ejercicios de movilidad articular apropiados para el calentamiento y realizados en clase. Mostrando respeto hacia las demás propuestas. 2 Identificar los hábitos higiénicos y posturales saludables relacionados con la actividad física y con la vida cotidiana en las tareas y métodos señalados por el profesor. Mostrando una actitud positiva y de respeto hacia los demás. 3 Incrementar las cualidades físicas relacionadas con la salud, trabajadas durante el curso respecto a su nivel inicial. Aceptando el nivel alcanzado y mostrándose participativo y respetuoso con el resto. 4 Mejorar la ejecución de los aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios fundamentales de un deporte individual, colectivo o de adversario aceptando el propio nivel alcanzado y el de los demás. 5 Realizar la acción motriz oportuna en función de la fase de juego que se desarrolle, ataque o defensa, en el juego o deporte colectivo propuesto respetando siempre a los compañeros. 6 Elabora un mensaje de forma colectiva, mediante técnicas como el mimo, el gesto, ola dramatización o la danza y lo comunica al resto de grupos. Con motivación e interés, respetando todas las propuestas. 7 Seguir las indicaciones de las señales de rastreo en un recorrido por el centro o sus inmediaciones. Respetando las normas propuestas y a los compañeros. SEGUNDO CURSO 1. Incrementar la resistencia aeróbica y la flexibilidad respecto a su nivel inicial. Aceptando y respetando tanto sus capacidades como las de los demás y respetando cuestiones de higiene. 2. Reconocer a través de la practica, las actividades físicas que se desarrollan en una franja de la frecuencia cardiaca beneficiosa para la salud. Respetando en todo momento la intervención de sus compañeros así como los aspectos higiénicos. 3. Mostrar autocontrol y respeto en la aplicación de la fuerza y en relación con el adversario, ante situaciones de contacto físico en juegos y actividades de lucha, cuidando siempre la higiene post actividad. 4. Manifestar actitudes de cooperación, tolerancia y deportividad tanto cuando se adopta el papel de participante como el de espectador en la práctica de cualquier deporte. Mantiene actitudes higiénicas correctas. 5. Crear y poner en práctica una secuencia armónica de movimientos corporales a partir de un ritmo escogido. Mostrándolo ante el resto de clase y respetando todas las propuestas y manteniendo las premisas de higiene indicadas. 6. Realizar de forma autónoma un recorrido de sendero cumpliendo normas de seguridad básicas y mostrando una actitud de respeto hacia la conservación del entorno en el que se lleva a cabo la actividad. 7. Participa activamente y con respeto en los distintos juegos y deportes propuestos, mejorando su conocimiento, aplicación y ejecución de los aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios del deporte en cuestión.

9 TERCER CURSO 1. Relacionar las actividades fisicas con los efectos que producen en los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano, especialmente con aquellos que son más relevantes para la salud. 2. Incrementar los niveles de resistencia aeróbica, flexibilidad y fuerza resistencia a partir del nivel inicial, participando en la selección de las actividades y ejercicios en función de los métodos de entrenamiento propios de cada capacidad. 3. Realizar ejercicios de acondicionamiento físico atendiendo a crtierios de higiene postural como estrategia para la prevención de lesiones. 4. Reflexionar sobre la importancia que tiene para la salud una alimentación equilibrada a partir del cálculo de la ingesta y el gasto calórico, en base a las raciones diarias de cada grupo de alimentos y de las actividades diarias adquiridos. 5. Resolver situaciones de juego reducido de uno o varios deportes colectivos, aplicando los 6. Realizar bailes por parejas o en grupo, indistintamente con cualquier miembro del mismo, mostrando respeto y desinhibición. 7. Completar una actividad de orientación, preferentemente en el medio natural, con la ayuda de un mapa y respetando las normas de seguridad. 8. Resolver situaciones de deportes individuales y de adversario aplicando los CUARTO CURSO 1. Planificar y poner en práctica calentamientos autónomos respetando pautas básicas para su elaboración y atendiendo a las características de la actividad que se realizará. 2. Analizar los efectos beneficiosos y de prevención que el trabajo regular de resistencia aeróbica, de flexibilidad y de fuerza resistencia suponen para el estado de salud. 3. Diseñar y llevar a cabo un plan de trabajo de una cualidad física relacionado con la salud, incrementando el propio nivel inicial, a partir del conocimiento de sistemas y métodos de entrenamiento. 4. Resolver supuestos prácticos sobre las lesiones que se pueden producir en la vida cotidiana, en la práctica de actividad física y en el deporte, aplicando unas primeras atenciones. 5. Manifestar una actitud crítica ante las prácticas y valoraciones que se hacen del deporte y del cuerpo a través de los diferentes medios de comunicación. 6. Participar en la organización y puesta en práctica de torneos en los que se practicarán deportes y actividades físicas realizadas a lo largo de la etapa. 7. Participar de forma desinhibida y constructiva en la creación y realización de actividades expresivas colectivas con soporte musical. 8. Utilizar los tipos de respiración y las técnicas y métodos de relajación como medio para la reducción de los desequilibrios y el alivio de tensiones producidas en la vida cotidiana. 9. Realizar actividades físicas en el medio natural respetando las normas de seguridad y el medio ambiente contribuyendo a su conservación

10 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2º BACHILLERATO CIENCIAS DE L A AF. Criterios de evaluación % 1. Describir los diferentes elementos que conforman el aparato locomotor e identificar los principales movimientos y músculos que intervienen en la práctica de una actividad física concreta. 2. Conocer los procesos metabólicos y funcionales que se producen durante la realización de actividad física y valorar su importancia para la salud. 3. Describir y aplicar adecuadamente técnicas de primeros auxilios, así como de prevención y rehabilitación de lesiones deportivas. 4. Distinguir y establecer las pautas nutricionales, dietéticas y de actividad física necesarias para una buena salud corporal. 5. Describir y analizar las alteraciones y enfermedades derivadas del sedentarismo y de una nutrición desequilibrada. 6. Distinguir y valorar la correlación de los diferentes parámetros antropométricos con el grado de sobrepeso y obesidad. 7. Distinguir y valorar los efectos que determinados hábitos y prácticas tienen para la salud individual y colectiva. 8. Recoger información y justificar documentalmente, previo análisis de la misma, los beneficios que proporciona la práctica regular de actividad física. 9. Analizar el nivel de partida de las capacidades físicas relacionadas con la salud y mejorarlas teniendo en cuenta las propias limitaciones y posibilidades 10. Elaborar y llevar a la práctica programas individuales de actividad física y salud, teniendo en cuenta el nivel de partida. 11. Dominar los diferentes fundamentos reglamentarios, técnicos y tácticos de los deportes practicados. 12. Diseñar, organizar y realizar actividades de carácter físico-deportivo y lúdico recreativo para el empleo del tiempo libre, partiendo de los recursos disponibles en el entorno. 13. Clasificar las distintas actividades físico-recreativas que se pueden realizar en el medio natural, valorar el impacto ambiental de las mismas y diseñar y organizar aquellas que menor impacto produzcan. 14. Elaborar en pequeños grupos, composiciones corporales, basadas en los elementos técnicos de las manifestaciones expresivas trabajadas. 15. Aplicar técnicas de masaje para la reducción de tensiones 16. Analizar las explicaciones científicas dadas a determinados problemas, haciendo énfasis en la importancia del razonamiento hipotético-deductivo y el valor de las prueba, diferenciándolas de las basadas en opiniones o creencias.