Formados para la vida? EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DE ADULTOS (PIAAC)

Transcripción

1 Formados para la vida? EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DE ADULTOS (PIAAC) ESPAÑA Semana Santillana, Madrid 4-febrero-2013 Marta Encinas-Martín 1

2 Las competencias son cosa de todos, gobiernos, empresarios, profesores y padres. Las competencias transforman vidas y conducen la economía. La formación continua es la clave Qué es la evaluación de competencias SURVEY OF ADULT SKILLS PIAAC 2

3 Evaluación de Competencias (PIAAC) Países participantes p 2013 (**see notes A and B in the Reader s Guide). 3

4 Evaluación de Competencias (PIAAC) Países participantes p 2016 (**see notes A and B in the Reader s Guide). 4

5 Evaluación de Competencias en breve adultos representando 724 millones de edades en 24 países hicieron un evaluación acordada internacionalmente, en la casa de los participantes por ordenador en comprensión lectora, matemáticas y resolución de problemas en ambientes informatizados También se evaluaron a competencias genéricas como colaboración, organización y como los adultos usan las competencias evaluadas (**see notes A and B in the Reader s Guide). 5

6 Evaluación de Competencias en breve Tamaño de la muestra Alrededor de 5000 casos La evaluación se realizó en la casa de los adultos, pudiendo elegir si realizarla en ordenador o en papel La evaluación obtuvo información de contexto de los adultos durante 40 minutos Las competencias está descritas en una escala de 500 puntos dividos en 6 niveles (Nivel 1 a 5 y -1) 6

7 Ejemplos de ítems - Matemáticas Numeracy item Level = 3 Ítem de Matemáticas Nivel 3

8 Ejemplos de ítems - Lectura Ítem de lectura Nivel 4 bajo

9 El nivel y distribución de las competencias difiere marcadamente entre los países Mucha de la variación se observa dentro de los países, en la mayoría de ellos hay una cuota importante de adultos en dificultad SURVEY OF ADULT SKILLS RESULTADOS ESPAÑOLES 9

10 Competencias de adultos Comprensión lectora 5 th 25 th Mean and.95 confidence interval for mean 75 th 95 th Japón Finlandia Países Bajos Australia Suecia Noruega Estonia Flandes (Bélgica) Rusia³ Rep. Checa Rep. Eslovaca Canadá Promedio Inglaterra (UK) Corea Ingla/N.I. (UK) Dinamarca Alemania EEUU Austria Norte Irlanda (UK) Polonia Irlanda Francia España Italia Puntuación

11 Competencias de adultos Comprensión lectora 5 th 25 th Mean and.95 confidence interval for mean 75 th 95 th Japón Finlandia Países Bajos Australia Suecia Noruega Estonia Flandes (Bélgica) Rusia³ Rep. Checa Rep. Eslovaca Canadá Promedio Inglaterra (UK) Corea Ingla/N. I. (UK) Dinamarca a Alemania EEUU Austria N. Irlanda (UK) Polonia Irlanda Francia España Italia Puntuación

12 Niveles de competencia lectora 45 Porcentaje España Promedio Nivel 1 y -1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4/5

13 Algunos países han realizado grandes progresos en mejorar el nivel de competencias SURVEY OF ADULT SKILLS Evaluación de Competencias - PIAAC 13

14 Competencia lectora jóvenes y mayores Promedio o añ ñoa UK EEUU Dinamarca Promed io años Promedio o añ ños Alemania Francia Finlandia España Corea Puntuación

15 Competencia lectora en intervalos de 10 años Mean score 300 España Nativos Nacidos extranjero Promedio internacional años años años años años 15

16 Adultos con baja competencia lectora % ,2 5,5 5,3 3,3 3,9 3,3 3,8 3,3 2,2 3,1 2,7 0,6 Italia España Francia Alemania EEUU Ingla/N. I.(UK) Canadá OECD Promedio Corea Australia Finlandia Japón Nivel - 1 Nivel 1 16

17 Bajo nivel de competencia lectora por edad España España Nivel 1 y -1 17

18 Importancia de las competencias en los beneficios i económicos y sociales y el bienestar, tanto de los individuos como del país en su conjunto. SURVEY OF ADULT SKILLS CONSECUENCIAS BAJAS COMPETENCIAS 18

19 Estatus laboral, por nivel de competencia lectora Porcentaje de adultos españoles en el mercado de trabajo 80 % España Empleado Nivel 1 Nivel 4/5 19

20 Estatus laboral, por nivel de competencia lectora Porcentaje de adultos españoles en el mercado de trabajo % España Empleados Nivel 1 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4/5 20

21 Evolución del empleo en grupos de ocupación definido por niveles de competencias Percent Nivel 3 alto Occupations with scores in or near upper half of Level 3 Occupations with scores in or near lower half of Level 3 0 Occupations with scores in or near upper half of Level Occupations with scores in or near lower half of Level 2 21

22 Probabilidad de sueldos altos por competencia lectora (Putuación nivel 4/5 comparada con nivel 1 o menor) Odds ratio 3,4 3,3 3,2 3,1 3 España 2,9 Promedio 2,8 2,7 2,6 Salarios altos 22

23 Probabilidad de resultados socio-económicos positivos (Putuación nivel 4/5 comparada con nivel 1 o menor) Odds ratio 30 3,0 España Promedio 25 2,5 2,0 1,5 1,0 Salud buena a excelente Altos niveles de confianza Participación en actividades de voluntariado Altos niveles de eficacia política 23

24 Porqué hay tantos adultos con bajas competencias en España? La educación formal juega un papel esencial en el desarrollo de competencias fundamentales SURVEY OF ADULT SKILLS EXPLICACIÓN DE LOS RESULTADOS 24

25 pero no todos los sistemas educativos forman igual. SURVEY OF ADULT SKILLS Evaluación de Competencias - PIAAC 25

26 Promedio lectura PISA 2000 y puntuación PIAAC 2012 adultos year-olds PISA score 570 Above-average in PISA 2000 Below-average in Survey of Adult Skills 2012 Above-average in PISA 2000 Above-average in Survey of Adult Skills Ave erage at Canada Australia Finland Japan Average Korea 510 United States Average for PISA 2000 Spain 490 Italy Poland Germany 470 Below-average in PISA 2000 Below-average in Survey of Adult Skills 2012 Below-average in PISA 2000 Above-average in Survey of Adult Skills Survey of Adult Skills score 26

27 Distribución de la puntuación de competencia matemática entre graduados de terciaria y profesores Japón Finlandia Alemania Norway Puntuación media por orientación académica Países Bajos Rep. Checa Suecia Nivel 2 Francia Ingla/N.I. (UK) EEUU Polonia España Italia Puntuación

28 Competencia lectora por nivel de estudios 25 th Mean percentile 75 th percentile Puntuación Terciaria Secundaria Superior Japón Menos que Secundaria Superior Terciaria Nivel 1 y -1 Nivel 2 Secundaria Superior España Menos que Secundaria Superior Puntuación 28

29 El origen social tiene un gran impacto en algunos países. En Inglaterra, gate a, Alemania, a, Francia a y EEUU los hijos de padres con bajo nivel de educación tienen un nivel de competencias significantemente inferior a los de padres con educación SURVEY OF ADULT SKILLS Evaluación de Competencias - PIAAC 29

30 Relación entre competencia lectora y origen socio-económico entre jóvenes adultos Puntuación 290 España Menos Less than secundaria upper secondary superior Upper secondary Terciaria Tertiary Secundaria superior Spain Nivel de educación de los padres 30

31 El éxito recae en la formación de competencias más allá de la educación formal SURVEY OF ADULT SKILLS Evaluación de Competencias - PIAAC 31

32 Participación en formación de adultos por nivel de competencia lectora Porcentaje Nivel -1 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4/5 España Noruega 32

33 Participación en formación por edad 90 Porcentaje Finlandia 40 España

34 Relación entre nivel de competencias y edad Puntuación Age Lectura PROMEDIO Matemáticas PROMEDIO Lectura España

35 LECCIONES APRENDIDAS PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS SURVEY OF ADULT SKILLS Evaluación de Competencias - PIAAC 35

36 Educación inicial de alta calidad combinada con aprendizaje a lo largo de la vida Lecciones aprendidas Invertir en educación inicial de calidad, particularmente en niños con dificultades. Mejorar las competencias de los profesores, en su selección, formación inicial y continua. Hacer cambios y mejoras basadas en evidencia. Oportunidades e incentivos para desarrollar competencias para la empleabilidad - especialmente en adultos con bajo nivel de competenciaspara beneficio de todos.

37 Desarrollar vínculos entre la educación y el trabajo Lecciones aprendidas Practicas en el trabajo puede ayudar a desarrollar otro tipo de competencias (trabajo en equipo, comunicación, negociación). También pueden ayudar a motivar a los jovenes y a hacer más suave la transición de la escuela al trabajo. Orientación profesional para jóvenes de gran calidad y basada en evidencia. Transición de la escuela al trabajo. Entrar exitosamente en el mercado de trabajo al principio de una carrera profesional tiene una gran influencia en la vida futura de trabajo.

38 Concienciar de la importancia de las competencias Concienciar a los adultos, especialmente los desaventajados, de las ventajas económicas y sociales de formarse. Lecciones aprendidas Hacer los beneficios de la mejora de las competencias aparentes: Mayores sueldos Menor riesgo de desempleo Mejor salud Mayor participación en la sociedad Mayor bienestar y progreso social Las competencias son cosa de todos, gobiernos, empresarios, profesores y padres.

39 Información sobre PIAAC: Publicaciones nacionales e internacionales, bases de datos interactivas. Talleres para el uso de datos. Marta.Encinas-Martin@oecd.org Síguenos en Skills are everybody s business