CURSO ELABORADO POR: Gabriel Prada. REVISADO POR: Departamento de Lingua. APROBADO POR: Dirección
|
|
- María Ángeles Salazar Lucero
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 CURSO ELABORADO POR: Gabriel Prada REVISADO POR: Departamento de Lingua APROBADO POR: Dirección DATA: DATA: DATA: I.- Obxectivos, criterios de avaliación e contidos Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 1 de 30
2 UNIDADE 1: Pratos cheos de cor BXECTIVOS 1. Captar o sentido xeral dun texto, diferenciando as ideas principias das secundarias. 2. Gozar coa lectura como actividade lúdica e como un medio para ampliar os coñecementos. 3. Coñecer o vocabulario relacionado co restaurante e a cociña. 4. Ampliar o propio vocabulario traballando con palabras primitivas e derivadas. 5. Empregar expresións axeitadas para falar con educación e demostrar respecto cara aos demais. 6. Analizar os elementos que interveñen na comunicación. 7. Recoñecer e respectar a existencia de diferentes linguas. 8. Recoñecer as sílabas nunha palabra, distinguindo tónica e átonas. 9. Coñecer diferentes técnicas de expresión escrita: facer un cómic. 10. Gozar cos diferentes xogos de linguaxe con finalidade comunicativa e lúdica. CRITERIOS DE AVALIACIÓN 1. Comprender a mensaxe dun texto utilizando estratexias de comprensión lectora. 2. Ler o texto da unidade fixándose nos personaxes principais. 3. Ampliar e incorporar o vocabulario relacionado co restaurante e a cociña. 4. Recoñecer as palabras dunha mesma familia léxica. 5. Empregar fórmulas de cortesía para falar con educación e respecto aos demais. 6. Recoñecer os elementos que interveñen na comunicación. 7. Distinguir e respectar as diversas linguas. 8. Clasificar as palabras segundo o número de sílabas e localizar a sílaba tónica. 9. Facer un cómic utilizando a palabra e a ilustración como medio de expresión escrita. CONTIDOS Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 2 de 30
3 Conceptos Lectura comprensiva e expresiva. Xentilicios. Festa do Apostolo. Elementos da comunicación. As linguas. Sílabas tónicas e átonas. A anécdote. Procedementos Lectura de textos en voz alta utilizando a pronuncia, o ritmo e a entoación axeitada ao seu contido. Precisión no uso do vocabulario relacionado co restaurante e a cociña. Uso de expresións que denoten respecto e educación. Recoñecemento dos principais elementos da comunicación verbal e non verbal. Clasificación de palabras segundo o número de sílabas. Localización da sílaba tónica das palabras. Emprego axeitado da palabra con respecto ás ilustracións no cómic. OBXECTIVOS UNIDADE 2: Un tesouro para coidar Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 3 de 30
4 Ler, comprender e valorar o texto da unidade. Desenvolver estratexias para comprender textos narrativos. Ampliar o vocabulario relacionado coa saúde. Coñecer os conceptos de familia de palabras, distinguindo palabras primitivas e derivadas. Propoñer solucións sobre un problema determinado. Recoñecer os diferentes tipos de enunciados. Distinguir os ditongos dentro das palabras. Redactar notas de aviso. Aprender a buscar información para resolver dúbidas en libros de consulta. CRITERIOS DE AVALIACIÓN Comprender a mensaxe dun texto empregando estratexias de comprensión lectora. Ler o texto da unidade fixándose no personaxe principal. Ampliar e integrar vocabulario relacionado coa saúde. Formar palabras derivadas e agrupalas por familias léxicas. Utilizar as expresións lingüísticas adecuadas para propoñer solucións a un problema. Identificar e utilizar correctamente os distintos tipos de enunciados. Diferenciar as sílabas que conteñen ditongos Discriminar a información relevante para escribir avisos. CONTIDOS Conceptos Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 4 de 30
5 Lectura comprensiva e expresiva. Palabras primitivas e derivadas. O resumo. Clases de enunciados. O ditongo. As notas de aviso. Procedementos Comprensión correcta de textos adaptados ao seu nivel. Formación de palabras derivadas doutras. Adquisición de fórmulas e estratexias que faciliten o uso oral e escrito do galego en todos os ámbitos sociais. Clasificación de enunciados segundo a intención do falante. Localización de ditongos. Escritura de textos breves de aviso. OBXECTIVOS UNIDADE 3: Benvidos ao mundo 1. Captar o sentido global de textos escritos identificando e comprendiendo as ideas principias. 2. Gozar coa lectura de textos literarios. 3. Ampliar o vocabulario relacionado coa familia. 4. Coñecer os significados dalgúns prefixos. 5. Empreñar expresións axeitadas encamiñadas a pedir consellos. 6. Diferenciar o suxeito e predicado nunha oración. 7. Identificar palabras agudas, graves e esdrúxulas. 8. Ordenar a información para compoñer textos escritos. 9. Gozar cos diferentes xogos da linguaxe. CRITERIOS DE AVALIACIÓN Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 5 de 30
6 1. Comprender a mensaxe dun texto utilizando estratexias de comprensión lectora. 2. Ampliar e incorporar o vocabulario relacionado coa familia. 3. Comprender o significado que engaden os prefixos re-, pre-, sub- e ante-. 4. Utilizar as expresións lingüísticas axeitadas para pedir consellos. 5. Recoñecer o suxeito e o predicado en oracións simples. 6. Clasificar palabras segundo a posición da súa sílaba tónica. 7. Ordenar a información contida en textos expositivos. CONTIDOS Conceptos Lectura comprensiva e expresiva. Sinónimos e contrarios. Os prefixos re-, pre-, sub- e ante-. Partes da oración: o suxeito e o predicado. Palabras agudas. Procedementos Diferenciación de ideas esenciais e accesorias de textos e de mensaxes orais. Precisión no uso do vocabulario relacionado coa familia. Produción de mensaxes que obedezan a diferentes necesidades de comunicación. Formación de palabras mediante prefixos. Distinción das partes fundamentais da oración. Aplicación das regras ortográficas de acentuación. Organización da información necesaria para redactar textos. OBXECTIVOS UNIDADE 4: Que rico está Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 6 de 30
7 1. Ler con fluidez e comprender textos máis extensos e complexos. 2. Descubrir a lectura como fonte de pracer e de información. 3. Afondar no coñecemento do vocabulario relacionado cos alimentos e das expresións que as conteñen. 4. ampliar o propio vocabulario mediante o traballo con sinónimos e contrarios. 5. Coñecer as normas de participación nun debate. 6. Identificar as diferentes clases de substantivos. 7. Coñecer as regras de acentuación das palabras agudas. 8. Identificar versos, estrofas e a rima en poesías, e aplicalas como técnica de expresión escrita. CRITERIOS DE AVALIACIÓN 1. Comprender a mensaxe dun texto empregando estratexias de comprensión lectora. 2. Ampliar e incorporar o vocabulario relacionado cos alimentos. 3. Substituír palabras polos seus sinónimos ou os seus contrarios. 4. Participar en debates de forma correcta. 5. Afianzar a destreza no emprego de substantivos e as súas clases. 6. Identificar e escribir con corrección ortográfica as palabras agudas. 7. Escribir poesías empregando versos agrupados en estrofas, e buscando palabras que rimen. CONTIDOS Conceptos Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 7 de 30
8 Lectura comprensiva e expresiva. O texto informativo O debate. Os substantivos e as súas clases. As palabras agudas. Procedementos Exposición de opinións persoais sobre os textos lidos, proporcionando argumentos coherentes. Uso de vocabulario relacionado cos alimentos. Valoración e posta en práctica das normas de participación en debates. Clasificación de substantivos en comúns ou propios e individuais ou colectivos. Acentuación correcta de palabras agudas Creación de pequenos poemas. OBXECTIVOS UNIDADE 5: Ábrese o pano 1. Captar o sentido global de textos escritos identificando e comprendendo as ideas principais. 2. Gozar coa lectura de textos literarios. 3. Ampliar o vocabulario relacionado co laboratorio e a ciencia. 4. Substituír palabras comodín por outras de sentido máis preciso. 5. Empregar expresións adecuadas encamiñadas a explicar procesos. 6. Identificar o xénero e o número en substantivos. 7. Coñecer as regras de acentuación de palabras graves 8. Ordenar a información e plasmala en murais. Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 8 de 30
9 CRITERIOS DE AVALIACIÓN 1. Resumir as principias ideas dos textos. 2. Valorar positivamente o texto escrito como instrumento de comunicación e como fonte de pracer e de información. 3. Ampliar e incorporar o vocabulario relacionado co laboratorio e a ciencia. 4. Utilizar palabras de sentido preciso en substitución do verbo ter. 5. Explicar un proceso cunha linguaxe sinxela e clara. 6. Identificar e modificar o xénero e o número de palabras dadas. 7. Elaborar murais utilizando información verbal e gráfica CONTIDOS Conceptos Lectura comprensiva e expresiva. Os seres vivos. Diálogo teatral. Xénero e número dos substantivos. Acentuación de palabras graves O mural. Procedementos Lectura de textos en voz alta utilizando a pronuncia, o ritmo e a entoación axeitada ao seu contido. Ampliación do léxico e integración progresiva nas producións orais e escritas. Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 9 de 30
10 Uso da linguaxe oral para explicar un proceso. Identificación de xénero e número en substantivos Escritura e acentuación correcta de palabras graves. Acentuación de palabras graves. Elaboración de murais. UNIDADE 6: Vivimos todos xuntos OBXECTIVOS 1. Ler, comprender e valorar o texto da unidade. 2. Desenvolver estratexias de comprensión lectora para comprender textos narrativos. 3. Coñecer o vocabulario referido ao medio. 4. Relacionar ideas referentes ao medio e ao coidado do mesmo. 5. Coñecer e usar os sufixos máis comúns. 6. Coñecer e valorar a adecuada expresión de sentimentos. 7. Recoñecer o xénero e números dos adxectivos e empregalos correctamente. 8. Diferenciar as palabras esdrúxulas e a súa norma de acentuación. 9. Ampliar as posibilidades creativas e expresivas da lingua a partir da creación de textos. 10. Gozar cos diferentes xogos da linguaxe. CRITERIOS DE AVALIACIÓN 1. Comprender a mensaxe dun texto empregando estratexias de comprensión lectora. 2. Ler o texto da unidade fixándose no personaxe principal. Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 10 de 30
11 3. Ampliar e incorporar o vocabulario relacionado co medio. 4. Formar palabras engadindo sufixos. 5. Expresar os propios sentimentos de forma adecuada. 6. Cambiarlle o xénero e o número a calquera adxectivo. 7. Acentuar correctamente as palabras esdrúxulas. 8. Escribir con precisión e coherencia textos informativos. CONTIDOS Conceptos Vocabulario do medio ambiente. Prefixos derivativos. A expresión de sentimentos. O adxectivo. Xénero e número. As palabras esdrúxulas. O texto informativo. Fórmulas de xogo. Procedementos Lectura comprensiva de textos teatrais Localización de sufixos e formación de palabras mediante sufixación. Aplicación das normas xerais de acentuación Localización de adxectivos Escritura de textos informativos. Participación activa en asembleas, debates ou outros contextos onde se expresen e escoiten opinións Recitado e interpretación de cancións populares galegas. Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 11 de 30
12 UNIDADE 7: Viaxe espacial OBXECTIVOS 1. Ler, comprender e valorar o texto da unidade. 2. Desenvolver estratexias de comprensión lectora para comprender textos narrativos. 3. Coñecer o vocabulario referido aos materiais. 4. Ampliar o propio vocabulario mediante o traballo con diminutivos, aumentativos e despectivos. 5. Profundar no desenvolvemento da expresión oral para definir obxectos. 6. Recoñecer e identificar o artigo como clase de palabra e diferenciar artigo determinado e artigo indeterminado. 7. Diferenciar os dous sons da letra x e distinguilos do s. 8. Escribir textos nos que se definan obxectos. 9. Apreciar a lingua como actividade lúdica e divertida. CRITERIOS DE AVALIACIÓN 1. Ler con fluidez e comprender textos máis extensos e complexos. 2. Comprender a mensaxe dun texto empregando estratexias de comprensión lectora. 3. Ampliar e incorporar o vocabulario relacionado cos materiais. 4. Formar palabras con sufixos aumentativos, diminutivos e despectivos. 5. Definir obxectos oralmente de forma adecuada e correcta. 6. Utilizar e escribir correctamente o artigo determinado e indeterminado. 7. Escribir correctamente palabras con x e s. Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 12 de 30
13 8. Escribir con coherencia e corrección textos nos que se definen obxectos. CONTIDOS Conceptos Lectura comprensiva e expresiva. Vocabulario relacionado co sistema solar. Contracción do artigo. O artigo determinado e indeterminado. Palabras con x e s. Definición de obxectos. Esquema Procedementos Lectura de textos en voz alta utilizando a pronuncia, o ritmo e a entoación axeitados ao seu contido. Uso adecuado do léxico relacionado cos materiais. Uso da linguaxe oral e escrita para proporcionar información detallada sobre obxectos. Recoñecemento de diversos tipos de artigo. Clasificación. Pronunciación e escritura correcta de palabras con s, x Elaboración de textos escritos complexos nos que predomina a información detallada. Incorporación de usos persoais do galego oral e escrito en situacións formais do medio habitual dos alumnos. UNIDADE 8: Un mundo de materiais OBXECTIVOS Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 13 de 30
14 1. Afeccionarse á lectura para divertirse e coñecer un mundo distinto de aventuras, comparándoo coas súas propias experiencias para poder amplialas. 2. Captar o sentido xeral de textos orais e escritos diferenciando os datos esenciais dos detalles superfluos. 3. Ampliar o vocabulario relacionado cos inventos e os aparatos. 4. Ampliar o vocabulario mediante o traballo con palabras polisémicas usuais. 5. Utilizar progresivamente a linguaxe oral como medio de obter información e comunicarse a través do teléfono. 6. Coñecer os determinantes demostrativos e posesivos. 7. Coñecer as contraccións de preposición + artigo. 8. Coñecer os pasos necesarios para escribir un anuncio publicitario. CRITERIOS DE AVALIACIÓN 1. Comprender a mensaxe dun texto empregando estratexias de comprensión lectora. 2. Ler o texto da unidade fixándose no personaxe principal. 3. Ampliar e incorporar o vocabulario relacionado cos inventos e os aparatos. 4. Coñecer o significado de palabras polisémicas usuais. 5. Utilizar con corrección a linguaxe oral para falar por teléfono e deixar mensaxes. 6. Identificar e clasificar demostrativos e posesivos. 7. Empregar axeitadamente as contraccións de preposicións con artigos. 8. Facer anuncios sobre temas concretos. CONTIDOS Conceptos Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 14 de 30
15 Lectura comprensiva e expresiva. Vocabulario relacionado cos inventos e as máquinas. O teléfono para dar e pedir información. O demostrativo e o posesivo. Palabras con h e sen h. As lendas. Procedementos Exposición de opinións persoais sobre os textos lidos, proporcionando argumentos coherentes. Ampliación do léxico e integración progresiva nas producións orais e escritas. Uso de expresións que denoten respecto e educación para obter e dar información. Identificación e uso correcto de contraccións, demostrativos e posesivos. Uso da lingua como pulo á creatividade na creación de anuncios publicitarios. UNIDADE 9: Tronos e relámpagos OBXECTIVOS 1. Descubrir que a lectura é un medio para adquirir información e divertirse. 2. Captar o sentido xeral de textos escritos diferenciando os datos esenciais dos detalles. 3. Afondar no coñecemento do vocabulario referido ao clima. 4. Ampliar o propio vocabulario traballando con palabras compostas. 5. Utilizar estratexias lingüísticas para formular hipóteses. 6. Coñecer os determinantes numerais e indefinidos. 7. Coñecer as normas ortográficas do b. 8. Comprender e valorar a importancia de consensuar e redactar normas de conduta. Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 15 de 30
16 CRITERIOS DE AVALIACIÓN 1. Comprender a mensaxe dun texto empregando estratexias de comprensión lectora. 2. Valorar positivamente o texto escrito como instrumento de comunicación e como fonte de pracer e de información. 3. Coñecer o vocabulario relacionado co clima. 4. Formar palabras compostas a partir de palabras simples. 5. Formular hipóteses de maneira correcta e adecuada. 6. Distinguir e utilizar correctamente os determinantes indefinidos e numerais. 7. Aplicar nas propias producións escritas as normas ortográficas do b. 8. Redactar normas de conduta e convivencia tras acadar o respecto e o consenso das opinións de todos. CONTIDOS Conceptos Lectura comprensiva e expresiva. Vocabulario da luz e o son. Palabras compostas. Palabras con ll e i. Os determinantes indefinidos e numerais. Palabras con b. Os poemas. Procedementos Comprensión correcta de textos adaptados ao seu nivel. Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 16 de 30
17 Ampliación do léxico e integración progresiva nas producións orais e escritas. Formación de palabras utilizando outras palabras. Uso da linguaxe oral para formular hipótesis. Aplicación das normas ortográficas do b ás propias producións escritas. Identificación e uso correcto dos numerais e indefinidos. Discusión e redacción de normas. Incorporación de usos persoais do galego oral e escrito en situacións formais do medio habitual dos alumnos. UNIDADE 10: Facemos forza OBXECTIVOS 1. Ler con fluidez e comprender textos máis extensos e complexos. 2. Captar o senso xeral de textos orais e escritos. 3. Afeccionarse á lectura para divertirse e coñecer un mundo distinto de aventuras. 4. Ampliar o vocabulario relacionado cos accidentes xeográficos. 5. Coñecer e usar os sufixos máis comúns. 6. Utilizar estratexias lingüísticas para proporcionar e recibir información detallada. 7. Ser capaz de empregar e recoñecer os pronomes persoais. 8. Coñecer as principais normas ortográficas do v. 9. Facer un esquema anotando as ideas principias dun texto. 10. Gozar cos diferentes xogos da linguaxe. CRITERIOS DE AVALIACIÓN 1. Comprender as mensaxes dun texto utilizando estratexias de comprensión lectora. Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 17 de 30
18 2. Ampliar e incorporar o vocabulario relacionado cos accidentes xeográficos. 3. Formar palabras engadindo sufixos. 4. Pedir e dar información sobre distintos lugares de maneira detallada e precisa. 5. Coñecer e utilizar correctamente os pronomes persoais. 6. Escribir correctamente palabras con v. 7. Facer esquemas que permitan recoller as ideas principais dun tema. CONTIDOS Conceptos Lectura comprensiva e expresiva. Texto narrativo. Sufixos -oso e -able. Dar e pedir información. Pronomes persoais. Palabras con x ou s. O esquema. Procedementos Lectura de textos en voz alta utilizando a pronuncia, o ritmo e a entoación axeitados ao seu contido. Precisión no uso do vocabulario relacionado cos accidentes xeográficos. Uso da linguaxe oral para proporcionar e pedir información verídica e detallada. Escritura de pronomes persoais en diferentes oracións. Substitución de substantivos por pronomes persoais. Escritura correcta de palabras con v. Discriminación das ideas máis importantes dun texto atendendo ao seu sentido. UNIDADE 11: O tempo tolo Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 18 de 30
19 OBXECTIVOS 1. Gozar a partir da lectura da narración de textos. 2. Ler en voz alta textos escritos. 3. Captar o sentido xeral de textos orais e escritos. 4. Ampliar o vocabulario traballando con xentilicios. 5. Empregar estratexias para contar historias imaxinarias. 6. Mellorar no coñecemento do verbo a través do seu número e persoa. 7. Coñecer o emprego do h en palabras de uso común. 8. Ampliar as posibilidades creativas e expresivas de lingua a partir da creación de contos. 9. Apreciar a lingua como actividade lúdica e divertida. CRITERIOS DE AVALIACIÓN 1. Comprender a mensaxe dun texto utilizando estratexias de comprensión lectora. 2. Ler o texto da unidade fixándose no personaxe principal. 3. Ampliar e incorporar o vocabulario traballando con xentilicios. 4. Contar historias imaxinarias que desenvolvan a imaxinación. 5. Identificar o número e a persoa no verbo e utilizalos correctamente. 6. Escribir correctamente palabras de uso común con h. 7. Escribir un conto atendendo á súa estrutura. CONTIDOS Conceptos Lectura comprensiva e expresiva. Porque, por que e porqué Os contos. O verbo. Número e persoa Palabras de uso común con e sen h. Procedementos Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 19 de 30
20 Lectura de textos en voz alta utilizando a pronuncia, o ritmo e a entoación axeitados ao seu contido. Escoita e comprensión de textos orais como os contos. Clasificación de formas verbais atendendo á persoa e ao número. Corrección de formas verbais non concordantes. Escritura de palabras con h, aplicando as regras ortográficas elementais do seu uso. Identificación da estrutura de contos. Elaboración de textos escritos complexos e diversos como o conto. Adquisición de fórmulas e estratexias que faciliten o uso oral e escrito do galego en todos os ámbitos sociais. UNIDADE 12: Catro provincias unidas OBXECTIVOS 1. Ler con fluidez e comprender textos máis extensos e complexos. 2. Descubrir a lectura como fonte de pracer e de información. 3. Coñecer o vocabulario relacionado co Concello empregando substantivos propios desta realidade. 4. Coñecer o concepto de campo semántico. 5. Utilizar estratexias lingüísticas para chegar a acordos. 6. Coñecer máis características do verbo: o tempo. 7. Coñecer o uso da raia nos diálogos. 8. Coñecer diferentes técnicas de expresión escrita: o diálogo no conto. 9. Gozar cos diferentes xogos da linguaxe con finalidade comunicativa e lúdica. CRITERIOS DE AVALIACIÓN Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 20 de 30
21 1. Comprender a mensaxe dun texto utilizando estratexias de comprensión lectora. 2. Ampliar e incorporar o vocabulario relacionado co Concello. 3. Clasificar palabras por campos semánticos. 4. Utilizar con corrección a linguaxe oral para chegar a acordos. 5. Empregar o verbo no tempo axeitado segundo o contexto. 6. Empregar a raia para a escritura de diálogos. 7. Introducir con corrección diálogos en contos de creación propia e allea. 8. Escribir diálogos usando a raia e os verbos adecuados. CONTIDOS Conceptos Lectura comprensiva e expresiva Campos semánticos. Chegar a acordos. O verbo: o tempo. Organización de Galicia. Historias fantásticas. Procedementos Comprensión correcta de textos adaptados ao seu nivel. Precisión no uso do vocabulario relacionado co Concello. Clasificación de palabras por campos semánticos e busca de palabras de campos semánticos dados. Emprego de expresións que nos faciliten chegar a acordos. Identificación do tempo verbal. Relacionar formas verbais co seu infinitivo. Uso correcto da raia nos diálogos. Utilización do diálogo na narración. UNIDADE 13: Todos somos importantes Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 21 de 30
22 OBXECTIVOS 1. Ler con fluidez e comprender textos máis extensos e complexos. 2. Captar o sentido xeral de textos orais e escritos. 3. Afeccionarse á lectura para divertirse e coñecer un mundo distinto de aventuras. 4. Ampliar o vocabulario relacionado coa agricultura. 5. Ampliar o léxico traballando con frases feitas. 6. Utilizar estratexias lingüísticas para facer dramatizacións e recitar poesías. 7. Mellorar no coñecemento do verbo a través das súas conxugacións. 8. Coñecer o concepto de palabras homófonas. 9. Organizar as ideas para escribir solicitudes formais e informais. 10. Apreciar a lingua como actividade lúdica e divertida. CRITERIOS DE AVALIACIÓN 1. Comprender a mensaxe dun texto utilizando estratexias de comprensión lectora. 2. Ampliar e incorporar o vocabulario relacionado coa agricultura. 3. Recoñecer e utilizar correctamente frases feitas habituais. 4. Recitar poesías e facer dramatizacións empregando correctamente a entoación e os xestos. 5. Clasificar verbos segundo á conxugación á que pertencen. 6. Escribir correctamente parellas de palabras homófonas de uso común. 7. Escribir clara e correctamente solicitudes. CONTIDOS Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 22 de 30
23 Conceptos Lectura comprensiva e expresiva. A organización de España. Texto narrativo. As poesías. O verbo: as conxugacións. Verbos rematados en -bir e -vir A solicitude. Procedementos Lectura de textos en voz alta utilizando a pronuncia, o ritmo e a entoación axeitados ao seu contido. Incorporación de léxico novo nas producións orais e escritas. Dramatización e recitación de textos literarios e non literarios. Distinción de conxugacións verbais. Conxugacións de verbos en presente, pasado e futuro. Escritura correcta de solicitudes. Incorporación de usos persoais do galego oral e escrito en situacións formais do medio habitual dos alumnos. UNIDADE 14: Traballamos para os demáis OBXECTIVOS 1. Ler, comprender e valorar o texto da unidade. 2. Desenvolver estratexias de comprensión lectora para comprender textos narrativos. 3. Coñecer o vocabulario referido ás viaxes e aos transportes. 4. Ampliar o léxico traballando con abreviaturas. 5. Emitir opinións respectando o punto de vista dos demais. 6. Diferenciar as oracións en voz activa e en voz pasiva. 7. Diferenciar a escritura e o uso de por que, porque e porqué. Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 23 de 30
24 8. Coñecer diferentes técnicas de expresión escrita: a carta ao director dun xornal. 9. Apreciar a lingua como vehículo de comunicación e como xogo. CRITERIOS DE AVALIACIÓN 1. Comprender a mensaxe dun texto utilizando estratexias de comprensión lectora. 2. Ler o texto da unidade fixándose nos personaxes principias. 3. Ampliar e incorporar o vocabulario relacionado coas viaxes e transportes. 4. Recoñecer e empregar con corrección abreviaturas básicas. 5. Distinguir e formar oracións en voz activa e pasiva. 6. Escribir correctamente por que, porque e porqué. 7. Escribir unha carta ao director dun xornal empregando unha linguaxe clara e precisa. CONTIDOS Conceptos Lectura comprensiva e expresiva. O traballo en Galicia. Palabras sen -l- e n-.. Voz activa e voz pasiva. Textos narrativos. Os maios. Procedementos Lectura de textos en voz alta utilizando a pronuncia, o ritmo e a entoación axeitados ao seu contido. Precisión no uso do vocabulario relacionado coas viaxes e os transportes. Observación de abreviaturas e localización das palabras ás que representen. Uso do debate como técnica de expresión oral e medio para crear opinión. Utilización da linguaxe escrita para emitir xuízos e opinións. Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 24 de 30
25 Lectura, escritura e transformación de oracións en activa e en pasiva. Escritura correcta segundo o contexto de por que, porque e porqué. Escritura dunha carta. UNIDADE 15: Hai moito tempo OBXECTIVOS 1. Ler, comprender e valorar o texto da unidade. 2. Desenvolver estratexias de comprensión lectora para comprender textos narrativos. 3. Coñecer o vocabulario relacionado cos oficios antigos. 4. Transformar palabras utilizando sufixos. 5. Expoñer oralmente as vantaxes e inconvenientes de algo. 6. Identificar adverbios e preposicións. 7. Lembrar as normas xerais de acentuación. 8. Coñecer diferentes técnicas de expresión escrita: dar instrucións. 9. Gozar coa lingua como medio transmisor de vivencias propias e alleas. 10. Gozar cos diferentes xogos da linguaxe. CRITERIOS DE AVALIACIÓN 1. Comprender a mensaxe dun texto utilizando estratexias de comprensión lectora. 2. Captar as ideas principias e secundarias de textos orais e escritos. 3. Ampliar e incorporar o vocabulario relacionado cos oficios antigos. 4. Utilizar a linguaxe oral con precisión para expresar vantaxes e inconvenientes. 5. Identificar e empregar correctamente os adverbios e as preposicións máis usuais. 6. Aplicar as normas de acentuación nas producións escritas. 7. Dar instrucións utilizando unha linguaxe clara e precisa. Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 25 de 30
26 CONTIDOS Conceptos Lectura comprensiva e expresiva. Vocabulario relacionado ca vida no pasado. Adverbios e preposicións. Acentuación de palabras agudas, graves e esdrúxulas. Textos argumentativos. Procedementos Lectura silenciosa dos textos. Comprensión correcta de textos adaptados ao seu nivel. Ampliación do léxico e integración progresiva nas producións orais e escritas. Formación de palabras novas a partir doutras. Utilización de estratexias lingüísticas para expresar vantaxes e inconvenientes. Identificación e uso de adverbios e preposicións. Escritura correcta de palabras agudas, graves e esdrúxulas. Utilización da linguaxe escrita para dar instrucións. Incorporación de usos persoais do galego oral e escrito en situacións formais do medio habitual dos alumnos. Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 26 de 30
27 II.- Contidos mínimos esixibles para a obtención dunha avaliación positiva. BLOQUE 1: Escoitar e falar. - Participación e cooperación nas situacións comunicativas actuais. - Comprensión e valoración de textos orais. - Estratexias para comprender as mensaxes orais. - Actitude de escoita adecuada ante situacións comunicativas. - Escoita, memorización e reproducción de textos procedentes da literatura popular oral - Dramatización de situacións e de textos literarios diversos. - Interese por expresarse oralmente con claridade, exposición ordenada, pronuncia e entoación adecuadas. - Uso dunha linguaxe non discriminatoria e respectuosa coas diferenzas. BLOQUE 2: Ler e escribir. - Comprensión de información relevante en textos. - Integración de coñecementos e de informacións procedentes de diferentes soportes para aprender a contrastar información. - Producción de textos relacionados co ámbito académico para organizar información. - Interese polos textos escritos como fonte de aprendizaxe. - Lectura persoal, silenciosa e en voz alta. - Lectura guiada e expresiva de textos narrativos. Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 27 de 30
28 - Comprensión, memorización e recitado de poemas. - Valoración da escritura como instrumento de relación social. - Valoración e aprecio do texto literario como vehículo de comunicación. - Interese polo coidado e pola presentación de textos escritos, así como atención ás normas e regras ortográficas. - Coñecemento do funcionamento da biblioteca do centro e participación en actividades literarias. BLOQUE 3: Reflexionar sobre a lingua. - Identificación de estructuras narrativas. - Recoñecemento das diferenzas máis relevantes entre lingua oral e escrita. - Uso e definición nas actividades de producción e interpretación da terminoloxía seguinte: denominación dos textos traballados, enunciado, palabra e sílaba, xénero e número, determinantes, tempos verbais - Identificación de palabras compostas e derivadas, de sinónimos e antónimos en relación coa comprensión e producción de textos. - Inserción e coordinación de oracións como instrumentos na mellora da composición escrita. - Identificación funcional das modalidades oracionais declarativa, interrogativa e exhortativa. - Identificación de suxeito, predicado e complementos. Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 28 de 30
29 III.- Criterios de cualificación CONTROIS TRABALLO DIARIO O control incluirá un ou varios temas dependendo da dificultade e da relación entre eles. Xeralmente os controis terán 10 preguntas, aínda que nalgún caso algunhas se puntúen con 2 puntos pola dificultade ou a extensión da mesma. Terase tamén en conta a limpeza, presentación, caligrafía, ortografía, etc. Ademais haberá controis onde o que se evalua son uns coñecementos concretos e definidos tales como regras ortográficas (dictados, copias, etc) 80.00% O de clase inclúe chamadas orais, atención, constancia, esforzo, aproveitamento do tempo, limpeza nos cadernos, caligrafía, ortografía, etc. O de casa, actividades de reforzo e estudo % ACTITUDE Atención, silencio, respecto, etc 10.00% Sinalar tamén que se durante algún exame un alumno copia ou ten algunha conduta incorrecta automaticamente suspenderá o exame cun cero e na actitude outro cero. IV.- Procedementos e instrumentos de avaliación. TEMPORALIZACIÓN 1º Trimestre 1º Control: Temas 1, 2 e 3. Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 29 de 30
30 2º Control: Temas 4 e 5. 2º Trimestre 1º Control: Temas 6, 7 e 8. 2º Control: Temas 9 e 10. 3º Trimestre 1º Control: Temas 11, 12 e 13. 3º Control: Temas 14 e 15. 1ª AVALIACIÓN 5 unidades didácticas de dez sesións dunha hora cada unha, con actividades de presentación, motivación, desenvolvemento do tema e avaliación final. Dedicarase outra sesión a actividades de repaso e ampliación. 2ª AVALIACIÓN 5 unidades didácticas de dez sesións dunha hora cada unha, con actividades de presentación, motivación, desenvolvemento do tema e avaliación final. Dedicarase outra sesión a actividades de repaso e ampliación. 3ª AVALIACIÓN 5 unidades didácticas de dez sesións dunha hora cada unha, con actividades de presentación, motivación, desenvolvemento do tema e avaliación final. Dedicarase outras 3 sesións para o repaso de todo o aprendido durante todo o curso. Lingua Galega 2º Ciclo E. P., Páxina 30 de 30
LINGUA GALEGA 5º DE PRIMARIA. Unidade 1: Soños do mundo
LINGUA GALEGA 5º DE PRIMARIA Unidade 1: Soños do mundo 1. Ler con fluidez e entoación adecuadas. 2. Desenvolver estratexias de comprensión lectora para comprender un texto narrativo. 3. Coñecer o uso adecuado
Más detalles1º exame, 3ª avaliación
1º exame, 3ª avaliación 1. Tipos de texto: O diálogo (130) A entrevista (184) Os textos informativos (239) 2. O tecido da lingua: Cohesión: repetición, substitución e deíxe (102) Puntuación (132/158) 3.
Más detallesDecreto 7/1999 que regula o funcionamento dos Centros Públicos Integrados artigo 24.g Orde do 15 de xuño do 2009,artigo 9 punto 4
XUSTIFICACIÓN: Este documento ten coma finalidade dar a coñecer ao alumnado e a comunidade educativa en xeral a información básica relativa a Programación Didáctica dos distintos Ciclos para o CURSO2010-2011,
Más detallesNIVEL: 6º ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1ºTRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO
NIVEL: 6º ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1ºTRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO 0 Comprender distintos textos de diferentes tipologías. 0 Elaborar textos de forma adecuada según la intención
Más detallesINICIACIÓN Á LINGUA PORTUGUESA
IES SÁNCHEZ CANTÓN DEPARTAMENTO DE LINGUA GALEGA E LITERATURA INICIACIÓN Á LINGUA PORTUGUESA MATERIA DE LIBRE CONFIGURACIÓN OPTATIVA EN 2º BACHARELATO PROGRAMA 1. OBXECTIVOS: 1.1. Iniciar a aprendizaxe
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 6º ED. PRIMARIA
Y LENGUA 6º ED. PRIMARIA PRIMERA EVALUACIÓN: BLOQUE DE LECTURA: - Lectura mecánica. - Lectura comprensiva. - Lee con la pronunciación, entonación y ritmo adecuados y utilizar estrategias para la comprensión.
Más detallesProgramación Específica de Frauta da Sección Bilingüe
Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa REDE DE CONSERVATORIOS DE MÚSICA E DANZA DE GALICIA Programación Específica de Frauta da Sección Bilingüe 2016-2017 Modelo. Programación.
Más detallesUnidad 1. Conocer las lenguas de España y valorar de forma positiva esta riqueza lingüística.
Unidad 1 El diccionario. Palabras guía La sílaba. El guión. La comunicación y sus tipos. El lenguaje y las lenguas. La descripción de personas. La presentación. Los textos literarios. 1. Competencias básicas
Más detallesLINGUA CASTELÁ E LINGUA GALEGA 3º DE EDUCACIÓN PRIMARIA. A) Obxectivos xerais do curso (temporalizados por avaliacións)
AREA NIVEL PROFESORES/ AS LINGUA CASTELÁ E LINGUA GALEGA 3º DE EDUCACIÓN PRIMARIA Mª JUDHIT LÓPEZ GONZÁLEZ (3ºA) Mª ELISA ÁLVAREZ MARTÍNEZ (3ºB) Mª MERCEDES VÁZQUEZ DÍAZ(3ºC) A) Obxectivos xerais do curso
Más detallesAnno scolastico Programmazione curricolare di LENGUA CASTELLANA Classi QUARTE Ins. Valentina Gómez - Nekane Sánchez
Anno scolastico 2015-2016 Programmazione curricolare di LENGUA CASTELLANA Classi QUARTE Ins. Valentina Gómez - Nekane Sánchez CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1. Comunicación
Más detalles2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA. A) Obxetivos xerais do curso e competencias (temporalizados por avaliacións):
AREA LINGUA CASTELÁ E LINGUA GALEGA NIVEL PROFESORAS 2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA Mª CARMEN VICENTE DOMÍNGUEZ(2ºA) MANUEL ALBERTO VÁZQUEZ DIZ(2ºB) MANUELA BOUZO PROL(2ºC) A) Obxetivos xerais do curso e competencias
Más detallesReconocer el número de letras de una sílaba y el número de sílabas de una palabra.
Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 3º ED. PRIMARIA 1ª EVALUACIÓN BLOQUE DE ORTOGRAFÍA El punto y la mayúscula en casos sencillos. Sílaba átona y tónica. Agudas, llanas y esdrújulas. El guion. Los signos
Más detallesCOMPETENCIA S Y OBJETIVOS DE LENGUA DE SEXTO
1 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP EL ZARGAL C/ Zargal s/n; 18190 CENES DE LA VEGA Telfs. 958893177-78 ; FAX 958893179 18001792.averroes@juntadeandalucia.es COMPETENCIA S Y DE LENGUA DE SEXTO ÍNDICE Contenido
Más detallesCONTENIDOS LENGUA 3º CURSO
1ª EVALUACIÓN CONTENIDOS LENGUA 3º CURSO BLOQUE DE ORTOGRAFÍA EDUCACIÓN PRIMARIA o Lectura y comprensión de un texto narrativo de ficción: Dos hermanos muy peculiares. o El punto y la mayúscula en casos
Más detallesCEIP VISTAHERMOSA.- PROGRAMACIÓNS DIDACTICAS. Lengua Castellana
CEIP VISTAHERMOSA.- PROGRAMACIÓNS DIDACTICAS ÁREA CICLO/CURSO Lengua Castellana 2º Ciclo OBXECTIVOS Leer con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados. Expresarse oralmente y por escrito con
Más detallesObradoiros. de Verán 2017
Obradoiros Obradoiro de Expresión musical e Construción de instrumentos 4 a 7 anos Os mércores 5, 12, 19 e 26 de xullo de Verán 2017 Obradoiro de contos en inglés 4 a 7 anos Os mércores 9, 16, 23 e 30
Más detallesACTIVIDADES MÓDULO II
ACTIVIDADES MÓDULO II ACTIVIDADE 2. OS PLANS DE IGUALDADE OBXECTIVO Aprender a analizar a estrutura e os contidos dos Plans de Igualdade de Oportunidades. MATERIAL DE TRABALLO Instrumento de Traballo nº
Más detallesCONTIDOS MÍNIMOS 2º CICLO LINGUA
CONTIDOS MÍNIMOS 2º CICLO LINGUA Narración, descrición e diálogo. A narración dun conto. A escritura dun diario. A exposición. A moda e o vestido. Léxico xermánico e árabe. A oración. Suxeito e predicado.
Más detalles1º ESO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONTENIDOS
1º ESO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONTENIDOS Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar Escuchar 1. Comprensión, interpretación y valoración de textos orales en relación con el ámbito de uso: personal,
Más detallesCONTENIDOS LENGUA 3º CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA
1ª EVALUACIÓN GSD Cooperativa CONTENIDOS LENGUA 3º CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA El punto y la mayúscula en casos sencillos. Sílaba átona y tónica. Agudas, llanas y esdrújulas. El guion. Los signos de interrogación
Más detalles6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA JOSÉ ÁNGEL LOSADA FERNÁNDEZ(6ºA) Mª ÁNGELES TORRES IGLESIAS(6ºB) Mª PILAR VARELA FERNÁNDEZ(6ºC)
AREA NIVEL PROFESORES/AS LINGUA CASTELÁ E LINGUA GALEGA 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA JOSÉ ÁNGEL LOSADA FERNÁNDEZ(6ºA) Mª ÁNGELES TORRES IGLESIAS(6ºB) Mª PILAR VARELA FERNÁNDEZ(6ºC) A) Obxectivos xerais do
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 6º ED. PRIMARIA
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 6º ED. PRIMARIA PRIMER TRIMESTRE: o Lectura: - Lectura mecánica. - Lectura comprensiva. o Ortografía: - Conoce la regla general de acentuación (la tilde, diptongos,
Más detallesASIGNATURA : LENGUA Y LITERATURA UNIDADES/BLOQUES/ OBJETIVOS CONTENIDOS
CURSO 1º ESO ASIGNATURA : LENGUA Y LITERATURA 1º TRIMESTRE UNIDADES/BLOQUES/ OBJETIVOS CONTENIDOS UNIDADES 1, 2, 3, 4. 1. Nos comunicamos. 2. Contamos historias. 3. Noticias que cuentan. 4. Describimos
Más detallesCONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Anno scolastico 2016-2017 Programmazione curricolare di LENGUA CASTELLANA Classi QUINTE Ins. NEKANE SÁNCHEZ CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1. Comunicación oral: hablar y escuchar
Más detallesLINGUA GALEGA E LITERATURA ESO
LINGUA GALEGA E LITERATURA ESO Instrumentos de avaliación Criterios xerais de cualificación Criterios específicos de cualificación Contidos mínimos esixíbeis 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO Obxectivos, competencias,
Más detallesCOMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR
LENGUA 3º EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR Producir textos narrativos sencillos con distintas intenciones comunicativas. 1. Relata acontecimientos. Producir textos narrativos sencillos.
Más detallesGuía docente Título superior de deseño
Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa EEASSD DO SISTEMA EDUCATIVO DE GALICIA Guía docente Título superior de deseño Especialidade: DESEÑO GRÁFICO Disciplina: DESEÑO
Más detallesBloque de ortografía. Bloque de gramática PRIMER TRIMESTRE CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE Bloque de ortografía -Lectura y comprensión de un texto narrativo de ficción: El Globo. Ortografía: - Las sílabas tónica y átona. - La tilde. - El diptongo. - El hiato. - Expresión oral
Más detallesapelidos da persoa autora, nome e apelidos da persoa ou persoas directoras, denominación da titulación e curso académico.
GUÍA PARA A ELABORACIÓN DA MEMORIA FINAL DO TRABALLO de FIN de MÁSTER Aínda que sendo función dunha memoria recoller a traxectoria seguida para a elaboración do TFM, debe seguir os apartados propios de
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 1º PRIMARIA. UNIDAD: 1. Conozco mi cuerpo.
PRIMER TRIMESTRE Y LENGUA 1º PRIMARIA UNIDAD: 1. Conozco mi cuerpo. - Expresión oral y escrita: el carné. La presentación. - Vocabulario: el abecedario. - Ortografía: la mayúscula. - Gramática: la letra
Más detallesSECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS PRUEBA DE DIAGNÓSTICO 1.1. Captar el sentido global. 1.2. Contar un cuento. 1.3. Detectar errores. 1.4. Comprender noticias. 2.1. Palabras sinónimas y antónimas. 2.2. Palabras
Más detalles1º exame, 2ª avaliación
1º exame, 2ª avaliación 1. Tipos de texto: A noticia (72) A crónica (72) A reportaxe (100) A convocatoria (157) 2. O tecido da lingua: Coherencia (48) Cohesión: repetición, substitución e deíxe (74/102)
Más detallesUnidade 1. Primaria Ciencias da Natureza 1 Programación
Primaria Ciencias da Natureza 1 Programación Unidade 1 1. Presentación da unidade 2. Obxectivos didácticos 3. Contidos da unidade/criterios de avaliación/estándares de aprendizaxe avaliables 4. Selección
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 5º ED. PRIMARIA
Y LENGUA 5º ED. PRIMARIA PRIMERA EVALUACIÓN BLOQUE DE ORTOGRAFÍA Ortografía: Las sílabas tónica y átona. La tilde. El diptongo. El hiato. Leer con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados un
Más detallesPROGRAMA FORMATIVO Módulo de creación de empresas
PROGRAMA FORMATIVO Módulo de creación de empresas Data DATOS XERAIS DA ESPECIALIDADE 1. FAMILIA PROFESIONAL: FORMACIÓN COMPLEMENTARIA 2. AREA PROFESIONAL: CREACIÓN DE EMPRESAS 3. DENOMINACIÓN: Módulo de
Más detallesCOMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
LENGUA 5º EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHA Utilizar habilidades y estrategias que facilitan la comunicación. 1. Se expresa con una pronunciación y una dicción (articulación, ritmo,
Más detallesPROGRAMACIÓN DE AULA LENGUA 5.º CURSO
PROGRAMACIÓN DE AULA LENGUA 5.º CURSO Página 1 UNIDAD 1: EL JUEZ HÁBIL Leer fluidamente un texto narrativo. Comprender el concepto de comunicación y conocer los elementos que intervienen en ella. Escribir
Más detallesC.E.I.P. ORTIZ DE ZÚÑIGA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ÁREA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA NIVEL 5º EDUCACIÓN PRIMARIA Lee el texto con la entonación, el ritmo y la velocidad adecuados. Responde correctamente a preguntas acerca del
Más detallesLENGUA CASTELLANA 3º DE PRIMARIA
LENGUA CASTELLANA 3º DE PRIMARIA CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN ESTÁNDARES APRENDIZAJE Bloque 1. Comunicación oral: hablar y escuchar Producción y expresión de diversos tipos de textos orales. Narraciones,
Más detallesNébeda. Club de lectura e encontros literarios
INTRODUCIÓN O club de lectura e encontros Nébeda ten como finalidade a creación de hábitos lectores entre estudantes da Universidade, ao tempo que fomenta a utilización da lingua galega e o coñecemento
Más detalles- Probas escritas ou orais %
CURSO 2016-2017 1º ESO Criterios sobre a avaliación, cualificación e promoción do alumnado Na valoración do traballo realizado polo alumnado en cada avaliación, aplicarase a seguinte porcentaxe: - Avaliación
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA 6 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
UNIDAD DIDÁCTICA 6 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO: 2º ÁREA: LENGUA UNIDAD Nº 6: Te cuento una historia! Nº Sesiones: 40 Trimestre: 3º TEMPORALIZACIÓN: 15/5 al 23/6 EFEMERIDE ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Más detallesPROGRAMACIÓN Lengua Castellana 2º Curso de Primaria.
PROGRAMACIÓN Lengua Castellana 2º Curso de Primaria. Insegnante: Sandra Ramos CONTENIDOS Las mayúsculas. La palabra y la sílaba. Familias de palabras. Palabras derivadas. Sílabas tónicas y sílabas átonas.
Más detallesAREA/MATERIA: Lengua Castellana y Literatura (00,20) CURSO: 2º ETAPA: Educación Primaria (LOMCE)
CE INF-PRI MASPALOMAS CURSO ESCOLAR: 2015/16 AREA/MATERIA: Lengua Castellana y Literatura (00,20) CURSO: 2º ETAPA: Educación Primaria (LOMCE) Plan General Anual UNIDAD UF1: Tengo una pregunta Fecha inicio
Más detallesLENGUA Y LITERATURA. Para la recogida de información, se emplearán los siguientes instrumentos:
LENGUA Y LITERATURA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La calificación del alumnado, desde el principio de evaluación individualizada y continua, tiene por objeto reflejar de la manera más comprensiva posible
Más detallesVOCABULARIO II: "TALLER DE PALABRAS" Criterios de evaluación:
VOCABULARIO II: "TALLER DE PALABRAS" Tema 6: Reconocer y utilizar palabras Reconocer y usar palabras primitivas y derivadas. primitivas y derivadas. Crear palabras derivadas. Tema 7: Utilizar y reconocer
Más detallesLINGUA CASTELÁ E LITERATURA ( ) CONTIDOS MÍNIMOS E CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN
LINGUA CASTELÁ E LITERATURA (2015-2016) CONTIDOS MÍNIMOS E CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN GRADO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN PARA SUPERAR A MATERIA (CURSOS LOMCE) PRIMEIRO DE ESO COMUNICACIÓN ORAL :ESCOITAR E FALAR
Más detallesPROCEDEMENTOS DE AVALIACIÓN INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN
PROCEDEMENTOS DE ALIACIÓN Enténdese por procedemento o MÉTODO/PROCEDEMENTO que se vai utilizar para avaliar o progreso do alumnado e o método/procedemento que pretende implementar para levar a cabo os
Más detallesSecuenciación de contenidos y objetivos. Endecha: Segundo curso de primer ciclo
Objetivos Secuenciación de contenidos y objetivos. Endecha: Segundo curso de primer ciclo 1. Leer públicamente y de forma expresiva textos diversos. 2. Resumir textos orales o escritos de tipología diversa.
Más detallesLectura de distintos tipos de texto: descriptivos, argumentativos, expositivos, instructivos y literarios.
PROGRAMACIÓN Lengua Castellana 3º Curso de Primaria. Insegnante: Sandra Ramos Sezione: A - B - C CONTENIDOS Comprensión de textos leídos en voz alta y en silencio. Lectura de distintos tipos de texto:
Más detallesTRABALLANDO COA PUBLICIDADE NA AULA GUIA DIDÁCTICA
TRABALLANDO COA PUBLICIDADE NA AULA GUIA DIDÁCTICA GUÍA DIDÁCTICA DO CURSO TRABALLANDO COA PUBLICIDADE NA AULA: ÍNDICE: Pax. 1. Presentación e descrición xeral do curso 2 2. Obxectivos 2 3. Competencias
Más detallesUNIDADE 7: INTRODUCIÓN
UNIDADE 7: INTRODUCIÓN O LIBRO DO ALUMNADO Na páxina de entrada da unidade preséntanse unha serie de actividades orais que parten dos coñecementos previos e avanzan contidos que se traballarán ao longo
Más detallesA CARTA DE PRESENTACIÓN
A CARTA DE PRESENTACIÓN 1. QUE É UNHA CARTA DE PRESENTACIÓN? É unha carta que acompaña ao Currículum vitae e que serve como tarxeta de visita, nela dámonos a coñecer á empresa e solicitamos unha entrevista
Más detallesRecursos TIC. Actividades de Lengua para el Segundo Ciclo de Primaria 1.- LA COMUNICACIÓN 2.- ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA LA TORTUGA TARUGA
Recursos TIC Actividades de Lengua para el Segundo Ciclo de Primaria 1.- LA COMUNICACIÓN NOS COMUNICAMOS COMUNICARSE CON GESTOS EL ENUNCIADO Y SUS CLASES SALUDOS LA COMUNICACIÓN: VOCABULARIO DEFINIR UN
Más detallesRecursos TIC. Actividades de Lengua para el Segundo Ciclo de Primaria 1.- LA COMUNICACIÓN 2.- ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA LA TORTUGA TARUGA
Recursos TIC Actividades de Lengua para el Segundo Ciclo de Primaria 1.- LA COMUNICACIÓN NOS COMUNICAMOS COMUNICARSE CON GESTOS EL ENUNCIADO Y SUS CLASES SALUDOS LA COMUNICACIÓN: VOCABULARIO DEFINIR UN
Más detallesAnálise da Competencia en comunicación lingüística e os estándares de aprendizaxe avaliables de Lingua Castelá de 3º de Educación Primaria
Análise da Competencia en comunicación lingüística e os estándares de aprendizaxe avaliables de Lingua Castelá de 3º de Educación Primaria Fonte: Marco General de la Evaluación de tercer curso de Primaria
Más detallesProgramación Didáctica 2º Curso Educación Primaria
Programación Didáctica 2º Curso Educación Primaria Curso 2015-2016 Mª Asunción Nieto Otero Índice INTRODUCIÓN E CONTEXTUALIZACIÓN...6 PLAN LECTOR...7 ACCIÓNS DE CONTRIBUCIÓN AO PLAN TIC...9 ACCIÓNS DE
Más detalles1. TEXTO NARRATIVO acontecementos personaxes espazo tempo historia argumento relato trama discurso tema
1. TEXTO NARRATIVO Narrar é contar uns acontecementos, reais ou ficticios, que lles suceden a uns personaxes nun espazo e nun tempo. Son textos narrativos un conto, unha novela, unha biografía... Os acontecementos
Más detallesTRABALLANDO COA PUBLICIDADE NA AULA GUIA DIDÁCTICA
TRABALLANDO COA PUBLICIDADE NA AULA GUIA DIDÁCTICA GUÍA DIDÁCTICA DO CURSO TRABALLANDO COA PUBLICIDADE NA AULA: ÍNDICE: Pax. 1. Presentación e descrición xeral do curso 2 2. Obxectivos 2 3. Competencias
Más detallesFOLLA DE IDENTIFICACIÓN DA PROBA ESCRITA
FOLLA DE IDENTIFICACIÓN DA PROBA ESCRITA Lugar da proba: Data: Nivel: CELGA 2 DATOS DA PERSOA CANDIDATA: Apelidos e nome: DNI / NIE / Pasaporte: Nacionalidade: Data de nacemento: / / Sexo: home muller
Más detalles4º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Unidad 1. Unidad 2. Unidad 3. Unidad 4. Unidad 5
4º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Unidad 1 Identificar y señalar las características de los textos expositivos. Redactarlos. Acentuar correctamente las palabras atendiendo a posibles diferencias de significado
Más detallesPRIMER TRIMESTRE CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 4º ED. PRIMARIA BLOQUE DE ORTOGRAFÍA. Contenidos
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 4º ED. PRIMARIA PRIMER TRIMESTRE BLOQUE DE ORTOGRAFÍA. o Uso de la mayúscula. o Sílabas tónicas y átona y acentuación de palabras agudas. o Palabras llanas y
Más detallesOBJETIVOS LENGUA QUINTO DE PRIMARIA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP EL ZARGAL C/ Zargal s/n; 18190 CENES DE LA VEGA Telfs. 958893177-78 ; FAX 958893179 18001792.averroes@juntadeandalucia.es LENGUA QUINTO DE PRIMARIA INDICE Contenido LENGUA
Más detallesPROGRAMACIÓN CURSO DEPARTAMENTO : INGLÉS. IES Ramón Menéndez Pidal
PROGRAMACIÓN CURSO 2017-18 DEPARTAMENTO : INGLÉS Táboa de contidos 1. Identificación da programación 2. Lenda das competencias 3. Concreción curricular 3.1 Secuencia de obxectivos, contidos e criterios
Más detallesNORMATIVA DE RECOÑECEMENTO DE CRÉDITOS POR ACTIVIDADES EN TITULACIÓNS OFICIAIS DE GRAO (Acordo do Consello de Goberno do 20 de abril de 2009)
NORMATIVA DE RECOÑECEMENTO DE CRÉDITOS POR ACTIVIDADES EN TITULACIÓNS OFICIAIS DE GRAO (Acordo do Consello de Goberno do 20 de abril de 2009) Motivación A Lei Orgánica 6/2001, de 21 de decembro de Universidades,
Más detallesIES A XUNQUEIRA 1 PONTEVEDRA DEPARTAMENTO DE LINGUA GALEGA
IES A XUNQUEIRA 1 PONTEVEDRA DEPARTAMENTO DE LINGUA GALEGA E LITERATURA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2014-2015 1 Sinatura dos membros do Departamento PÁX. 4 Introdución e contextualización 5 Contribución
Más detallesDereitos e deberes. Co financiamento de:
Dereitos e deberes Co financiamento de: Dereitos e deberes do empresario Calquera empresario ou autónomo que contrate a traballadores por conta allea terá con eles obrigacións en materia de prevención
Más detallesC Ronda de Outeiro, A Coruña. s Tel s Fax s s s A Coruña
C100617 Ronda de Outeiro, 308. 15011 A Coruña. s Tel. 981 27 35 00 s Fax 981 26 98 86 s e@vicensvives.es s www.vicensvives.es s 15011 A Coruña A Espiral das Letras A Arca das Letras Colección de seis cadernos.
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 5º ED. PRIMARIA
Y LENGUA 5º ED. PRIMARIA PRIMERA EVALUACIÓN BLOQUE DE ORTOGRAFÍA - Lectura y comprensión de un texto narrativo de ficción: El Globo. Ortografía: - Las sílabas tónica y átona. - La tilde. - El diptongo.
Más detallesCriterios para a promoción e titulación na ESO. IES Xunqueira I.
Criterios para a promoción e titulación na ESO. IES Xunqueira I. MARCO LEGAL: Esta proposta está baseada na lexislación actualmente vixente na Comunidade Autónoma de Galicia pola que se regula a avaliación
Más detallesCRITERÍOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA 4º CURSO DE PRIMARÍA UNIDAD Nº 1
Prestación 1 de 7 CRITERÍOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA 4º CURSO DE PRIMARÍA UNIDAD Nº 1 1. Leer correctamte textos, con tonación adecuada y dicción 3. Idtificar la palabra primitiva y las palabras derivadas
Más detallesCEIP GABRIEL MIRÓ Benidorm
Bloque 1. Comunicación oral: hablar y escuchar Situaciones de comunicación, espontáneas o dirigidas, con distinta intención comunicativa utilizando un discurso ordenado y coherente. Comprensión y expresión
Más detallesLITERATURA GALEGA DO SÉCULO XX E DA ACTUALIDADE (LGSA)
LITERATURA GALEGA DO SÉCULO XX E DA ACTUALIDADE (LGSA). 2016-17 FINALIDADE: Complemento á materia de Lingua Galega e Literatura OBXECTIVOS: 1. Ampliar o coñecemento da cultura da comunidade da cal forma
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 4º ED. PRIMARIA
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 4º ED. PRIMARIA 1ª EVALUACIÓN BLOQUE DE ORTOGRAFÍA Uso de la mayúscula. Abreviaturas simples. Sílabas tónicas y átonas y acentuación de palabras agudas, llanas
Más detallesCOMERCIO ELECTRÓNICO GUÍA DIDÁCTICA
COMERCIO ELECTRÓNICO GUÍA DIDÁCTICA GUÍA DIDÁCTICA COMERCIO ELECTRÓNICO ÍNDICE 1. Presentación e descrición xeral do curso 2 2. Obxectivos 2 3. Competencias profesionais do profesorado 3 4. Contidos 3
Más detallesASIGNATURA DE CIENCIAS APLICADAS Á ACTIVIDADE PROFESIONAL 4º ESO CURSO 16-17
ASIGNATURA DE CIENCIAS APLICADAS Á ACTIVIDADE PROFESIONAL 4º ESO CURSO 16-17 a) PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN O alumno será avaliado atendendo aos seguintes procedementos e instrumentos de
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 4º ED. PRIMARIA
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 4º ED. PRIMARIA 1ª EVALUACIÓN BLOQUE DE ORTOGRAFÍA Uso de la mayúscula. Abreviaturas simples. Sílabas tónicas / átonas y acentuación de palabras agudas, llanas
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN
1º de E.S.O. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se entenderá que la planificación del curso ha resultado positiva si los alumnos han logrado desarrollar las siguientes capacidades. Dichas capacidades se medirán en
Más detallesX PREMIO DIARIO CULTURAL DE TEATRO RADIOFÓNICO OBXECTO:
X PREMIO DIARIO CULTURAL DE TEATRO RADIOFÓNICO OBXECTO: Desde a contemporaneidade e inscrito nunha tradición que fixo da radio canle de expresión artística, o Premio Diario Cultural de Teatro Radiofónico
Más detallesXADREZ XOGOS GALEGOS DEPORTIVOS EN IDADE ESCOLAR
XADREZ XOGOS GALEGOS DEPORTIVOS EN IDADE ESCOLAR XADREZ NA ESCOLA Xustificación: Esta unidade didáctica está pensada para alumnos de 2.º de primaria. Con esta actividade preténdese introducir os/as nenos/as
Más detallesCONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
LENGUA 2º EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR Participar en situaciones de comunicacion, dirigidas o espontaneas, respetando las normas de la comunicacion: turno de palabra, organizar
Más detallesTEORÍA SINTÁCTICA 2º ESO. A frase defínese coma unha agrupación de palabras con sentido pero sen verbo.
TEORÍA SINTÁCTICA 2º ESO 1. A FRASE / SINTAGMA A frase defínese coma unha agrupación de palabras con sentido pero sen verbo. Tendo en conta o núcleo da frase, estas clasifícanse da seguinte maneira: 1.1.
Más detallesC.E.I.P. V CENTENARIO
C.E.I.P. V CENTENARIO CÓDIGOS DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA 2 COMPETENCIA MATEMÁTICA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA COMPETENCIA EN
Más detallesDE HORECA AO RETAIL E TENDENCIAS CONVENIENCE
WORKSHOP DE HORECA AO RETAIL E TENDENCIAS CONVENIENCE MADRID 9-10 de maio de 2016 Clúster Alimentario de Galicia 0 A MISIÓN O Clúster Alimentario de Galicia CLUSAGA, en colaboración coa Asociación Española
Más detallesRESUMO DA PROGRAMACIÓN PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SAUDABLES 1º ESO. CURSO 2015/16
RESUMO DA PROGRAMACIÓN PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SAUDABLES 1º ESO. CURSO 2015/16 1 Contidos e estándares de aprendizaxe: Temporalización e mínimos para superar a materia 1.1 Temporalización. Dada a
Más detallesPLAN DE INTEGRACIÓN das TIC
Aprobado no Consello Escolar do 3 de febreiro de 2017. (Claustro do 2 de febreiro de 2017). PLAN DE INTEGRACIÓN das TIC I.E.S. de Ponteceso Documento básico que recolle a planificación de como se incorporan
Más detallesI.E.S. OTERO PEDRAYO Localidade: Ourense PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DO DEPARTAMENTO DE LINGUA GALEGA E LITERATURA
I.E.S. OTERO PEDRAYO Localidade: Ourense PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DO DEPARTAMENTO DE LINGUA GALEGA E LITERATURA CURSO 2014/2015 Xefa de Departamento Concepción Fernández Vázquez Materias que imparte Lingua
Más detalles*A vida na idade media: O feudalismo, Os gremios, O comercio, a moeda, os castelos, a cultura cabaleiresca
UN PASEO POLA HISTORIA. O MEDIEVO. MARCO XERAL PARA O DESENVOLVEMENTO DO PROXECTO *Xustificación Tras varios anos realizando proxectos documentais integrados promovidos desde a biblioteca, no curso 2013-2014
Más detallesSecondary Spanish Curriculum Overview - Lengua
Secondary Spanish Curriculum Overview - Lengua Year 8 Curriculum Outline Lengua y Literatura Term 1 Comprensión de textos e iniciación a la escritura técnica como método de investigación y formación creativa.
Más detallesLengua y Literatura I ESO
PROGRAMACIÓN DE AULA Lengua y Literatura I ESO 1 UNIDAD 1. NOS COMUNICAMOS CONTENIDOS Conceptos Lectura y comprensión de un texto: Empieza el colegio. Los elementos de la comunicación. La diferencia entre
Más detallesReconocer y clasificar las distintas figuras literarias y distinguir las características de los géneros literarios.
CURSO: 1º ESO. OBJETIVOS MÍNIMOS Identificar, leer y comprender un texto narrativo sobre la comunicación, así como elementos y funciones de la comunicación oral y escrita. Conocer y utilizar las diferentes
Más detallesESTÁNDARES MÍNIMOS. CEIP TARRÍO-CULLEREDO. PRIMEIRO E. PRIMARIA CIENCIAS DA NATUREZA
ESTÁNDARES MÍNIMOS. CEIP TARRÍO-CULLEREDO. PRIMEIRO E. PRIMARIA CIENCIAS DA NATUREZA CNB1.1.2. Manifesta certa autonomía na observación e na planificación de accións e tarefas e ten iniciativa na toma
Más detallesANEXO III 2.º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ANEXO III 2.º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA I. COMUNICACIÓN FUNCIONES DEL LENGUAJE CRITERIOS 1. Identificar el uso de las funciones del lenguaje, representativa, expresiva y conativa. COMUNICACIÓN ORAL 2. Reconocer
Más detallesFOLLA DE IDENTIFICACIÓN DA PROBA ESCRITA
9500 FOLLA DE IDENTIFICACIÓN DA PROBA ESCRITA Lugar da proba: Data: Nivel: CELGA 1 DATOS DA PERSOA CANDIDATA: Apelidos e nome: DNI / NIE / Pasaporte: Nacionalidade: Data de nacemento: / / Sexo: Home Muller
Más detallesCURRÍCULO DE CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE DE 2º ESO
CURRÍCULO DE CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE DE 2º ESO Contenidos - Comprensión, interpretación y valoración de textos orales en relación con la finalidad que persiguen. - Conocimiento y uso progresivamente
Más detalles1º ESO Lingua Galega
COEGIO NUESTRA SEÑORA DE ROSARIO. 1º ESO ingua Galega ingua Galega e iteratura. ESO. 1º Curso Bloque 1. Comunicación oral. Escoitar e falar ñ B1.1. Comprensión, interpretación e resumo de calquera texto
Más detallesCurso Traballo Social e Demencias
Curso Traballo Social e Demencias Curso formativo en alzhéimer e outras demencias neurodexenerativas desde a perspectiva do traballo social Recoñecemento de interese sanitario pola Xunta de Galicia 1.
Más detallesEscola no río Os ollos do Loña
Escola no río Os ollos do Loña O noso río como recurso didáctico, potenciador do patrimonio cultural e natural. DEPARTAMENTO DE SERVIZOS SOCIOCULTURAIS E Á COMUNIDADE CIFP PORTOVELLO. CURSO 2016-2017 1
Más detallesTEORÍA SINTÁCTICA 2º ESO. A frase defínese coma unha agrupación de palabras con sentido pero sen verbo.
TEORÍA SINTÁCTICA 2º ESO 1. A FRASE / SINTAGMA A frase defínese coma unha agrupación de palabras con sentido pero sen verbo. Tendo en conta o núcleo da frase, estas clasifícanse da seguinte maneira: 1.1.
Más detallesEVALUACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES EDUCACIÓN PRIMARIA CONTENIDOS MÍNIMOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. Indicadores
Nivel Segundo Ciclo I de Educación Primaria 1. Copia de frases (dominio del grafismo). 2. Palabras con una sílaba dada (inicial, media, final). 3. Palabras de una familia (Vocabulario). 4. mbres de personas,
Más detalles