UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PRINCIPIOS DE CONSTRUCCIÓN FECHA DE ELABORACIÓN: ENERO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( ) APOPT ( ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( X ) CLAVE: ASIGNATURA ANTECEDENTE: INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA CIVIL CLAVE NOMBRE HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL OBJETIVO GENERAL CRÉDITOS: 5.6 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 90 El estudiante analizará los conceptos materiales y elementos que intervienen en la construcción de obras civiles, con el fin de explicarlos en el diseño de proyectos específicos de ingeniería civil. 1.-Materiales de construcción 2.-Sistemas y procedimientos constructivos 3.-Pruebas de laboratorio y control de calidad 4.-Interpretación de planos constructivos 5.- Volúmenes de obra 6.- Ley y reglamento de obras publicas ÍNDICE DE UNIDADES

2 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1. Materiales de Construcción. HORAS: (8/8) 16 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará los distintos tipos de materiales que intervienen en cada una de las etapas del proceso constructivo, con el fin de manipularlos en proyectos específicos de diseño. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** Materiales aglomerantes Materiales metálicos Materiales orgánicos Materiales compuestos. Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección). Cubrirá un programa de reuniones mensuales para discusión y trabajo sobre el proyecto integrador definido en esta asignatura, interactuando horizontalmente con todas las demás asignaturas, contando con la asesoría de todos los profesores. (DD, CE, DI) Por ser esta una materia integradora, se establecerán los lineamientos y criterios para plantear, realizar un proyecto conjunto. (DD, CE, DI, VG) Discusiones de grupo (DD,DI, CE) Investigarán bibliográficament e y en sitio sobre distintos tipos de materiales de construcción que se usan en la región y en el país. (DD) Visitará una obra en construcción y entrevistará al residente o encargado de la misma. (DD, CE, DI) Investiga en Internet sobre los nuevos materiales que se están utilizando en la construcción. (DD, DC, EM, MI) En forma individual o en equipo, realizará los trabajos

3 relativos a la etapa correspondiente a esta unidad, con relación al proyecto integrador. (DD, CE, DI, EM, MI, VG) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Interrogatorio (DD, CE, MI). Resolución de casos (DD, CE, DI, MI). Desarrollo de proyectos (DD, CE). Investigación bibliográfica (DD). Pizarrón. Presentaciones en computadora o proyector de acetatos. MS Project

4 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. Sistemas y Procedimientos Constructivos. HORAS: (8/8) 16 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante clasificará los materiales más adecuados para cada sistema de construcción, con el propósito de usarlos adecuadamente en proyectos específicos de ingeniería civil. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 2.1 Cimentaciones. 2.2 Elementos verticales. 2.3 Cubiertas y entrepisos. 2.4 Instalaciones. 2.5 Acabados. Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección). Cubrirá un programa de reuniones mensuales para discusión y trabajo sobre el proyecto integrador definido en esta asignatura, interactuando horizontalmente con todas las demás asignaturas, contando con la asesoría de todos los profesores. (DD, CE, DI) Por ser esta una materia integradora, se establecerán los lineamientos y criterios para plantear, realizar un proyecto conjunto. (DD, CE, DI, VG) Discusiones de grupo (DD,DI, CE) Investigarán bibliográficament e y en sitio sobre distintos tipos de materiales de construcción que se usan en la región y en el país. (DD) Visitará una obra en construcción y entrevistará al residente o encargado de la misma. (DD, CE, DI) Investiga en Internet sobre los nuevos materiales que se están utilizando en la construcción. (DD, DC, EM, MI) En forma individual o en equipo, realizará los trabajos relativos a la etapa

5 correspondiente a esta unidad, con relación al proyecto integrador. (DD, CE, DI, EM, MI, VG) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Interrogatorio (DD, CE, MI). Resolución de casos (DD, CE, DI, MI). Desarrollo de proyectos (DD, CE). Investigación bibliográfica (DD). Pizarrón. Presentaciones en computadora o proyector de acetatos. MS Project

6 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3.- Pruebas de Laboratorio y Control de Calidad. HORAS: (8/8) 16 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante distinguirá las pruebas de materiales y desarrollará la habilidad para interpretar sus resultados para aplicarlos en la práctica de la construcción de obras. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 3.1 Granulometría. 3.2 Dosificación del concreto. 3.3 Pruebas en el concreto fresco y endurecido. 3.4 Pruebas en el acero de refuerzo. 3.5 Control de los suministros. Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección). Llevará un seguimiento de muestras de concreto probadas a 3, 7,14 y 28 días. (DD, CE, DI) Visitará en grupo una planta de concreto. (DD, CE, DI) Cubrirá un programa de reuniones mensuales para discusión y trabajo sobre el proyecto integrador definido en esta asignatura, interactuando horizontalmente con todas las demás asignaturas, contando con la asesoría de todos los profesores. (DD, CE, DI) Por ser esta una materia integradora, se establecerán los lineamientos y criterios para plantear, realizar un proyecto conjunto. (DD, CE, DI, VG) El alumno investigará sobre el muestreo y pruebas para el control de calidad de los diferentes materiales de construcción. (DD) Investigará sobre la dosificación, muestreo y pruebas de calidad al concreto hidráulico. (DD) Visitará diferentes obras en construcción para observar el muestreo de los diferentes tipos de materiales de construcción. (DD, CE, DI) Visitará obras y laboratorios de

7 Discusiones de grupo. (DD,DI, CE) construcción para observar el muestreo y las pruebas de campo y laboratorio que se efectúan en los materiales de construcción. (DD, CE, DI) En forma individual o en equipo, realizará los trabajos relativos a la etapa correspondiente a esta unidad, con relación al proyecto integrador. (DD, CE, DI, EM, MI, VG) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Interrogatorio (DD, CE, MI). Resolución de casos (DD, CE, DI, MI). Desarrollo de proyectos (DD, CE). Investigación bibliográfica (DD). Pizarrón. Presentaciones en computadora o proyector de acetatos. MS Project

8 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4.- Interpretación de Planos Constructivos HORAS: (7/7) 14 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará de planos de construcción, con el fin de interpretarlos y a través de los distintos elementos que integran un proyecto y su representación gráfica. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 4.1 Simbología. 4.2 Identificación de elementos estructurales. 4.3 Planos arquitectónicos. 4.4 Planos de instalaciones. 4.5 Planos de acabados. 4.6 Planos de detalles. Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección). Cubrirá un programa de reuniones mensuales para discusión y trabajo sobre el proyecto integrador definido en esta asignatura, interactuando horizontalmente con todas las demás asignaturas, contando con la asesoría de todos los profesores. (DD, CE, DI) Se realizará un taller para explicar directamente la forma como se integran los planos para un proyecto ejecutivo. (DD, CE) Se programará una visita de obra para El estudiante investigará sobre los diferentes tipos de planos que se generan para las obras civiles. (DD) Investigará sobre la representación e interpretación de los elementos de un proyecto en un plano. (DD) Visita a una obra en proceso de construcción para identificar los elementos estructurales y de instalaciones (DD, CE, DI) En forma individual o en equipo, realizará los trabajos relativos

9 reconocer físicamente los elementos de construcción y las instalaciones eléctricas y sanitarias. (CE, DI) Se propondrán las actividades y nivel de participación, en lo que corresponde a esta unidad, para abordar el proyecto definido en la asignatura integradora. (DD, CE, DI, VG) a la etapa correspondiente a esta unidad, con relación al proyecto integrador. (DD, CE, DI, EM, MI, VG) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Interrogatorio (DD, CE, MI). Resolución de casos (DD, CE, DI, MI). Desarrollo de proyectos (DD, CE). Investigación bibliográfica (DD). Pizarrón. Presentaciones en computadora o proyector de acetatos. MS Project

10 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 5. Volúmenes de Obra. HORAS: (7/7) 14 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante cuantificará volúmenes de obra, con el fin de integrar el catalogo de conceptos y cantidades de obra correspondientes, a un proyecto real. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 5.1 Preliminares. 5.2 Cimentación. 5.3 Estructuras. 5.4 Albañilería. 5.5 Acabados. 5.6 Herrería y carpintería. Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección). Cubrirá un programa de reuniones mensuales para discusión y trabajo sobre el proyecto integrador definido en esta asignatura, interactuando horizontalmente con todas las demás asignaturas, contando con la asesoría de todos los profesores. (DD, CE, DI) Se realizará un taller para que los alumnos, en base a proyectos reales aprendan a cuantificar volúmenes de obra. (DD, CE, DI) Se programará una visita a una obra en proceso de construcción para identificar físicamente las distintas etapas del proceso constructivo. (DD, CE, DI) Se propondrán las actividades y nivel de participación, en lo que Basándose en proyectos reales, el estudiante, cuantificará los volúmenes de obra e integrará el catalogo de conceptos. (DD, CE) Basándose en proyectos reales, el estudiante, cuantificará los volúmenes de obra e integrará el catalogo de conceptos. (DD, CE)

11 corresponde a esta unidad, para abordar el proyecto definido en la asignatura integradora. (DD, CE, DI, VG) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Interrogatorio (DD, CE, MI). Resolución de casos (DD, CE, DI, MI). Desarrollo de proyectos (DD, CE). Investigación bibliográfica (DD). Pizarrón. Presentaciones en computadora o proyector de acetatos. MS Project

12 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 6.- Ley y Reglamento de Obras Públicas. HORAS: (7/7) 14 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante conocerá las leyes y reglamentos que norman la industria de la construcción, con el fin de interpretarla y aplicarla en la práctica de la construcción. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** Reglamento de construcción Ley de adquisiciones, obras públicas y servicios relacionados con lo mismo Reglamento de la ley de obras publicas. Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de selección). Cubrirá un programa de reuniones mensuales para discusión y trabajo sobre el proyecto integrador definido en esta asignatura, interactuando horizontalme nte con todas las demás asignaturas, contando con la asesoría de todos los profesores. (DD, CE, DI) Por ser esta una materia integradora, se establecerán los El estudiante investigará sobre las leyes y reglamentos de construcción y su aplicación y realizará un análisis de los diversos artículos del reglamento de construcción y de la ley de obras públicas. (DD, CE, MI) En forma individual o en equipo, realizará los trabajos relativos a la etapa correspondie nte a esta

13 lineamientos y criterios para plantear, realizar un proyecto conjunto. (DD, CE, DI, VG) Discusiones de grupo (DD,DI, CE) unidad, con relación al proyecto integrador. (DD, CE, DI, EM, MI, VG) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula. Interrogatorio (DD, CE, MI). Resolución de casos (DD, CE, DI, MI). Desarrollo de proyectos (DD, CE). Investigación bibliográfica (DD). Pizarrón. Presentaciones en computadora o proyector de acetatos. MS Project

14 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: MERRIT, Frederick. Manual de ingeniero civil. México. Mc Graw Hill SECODAM. Ley de adquisición, obras públicas y servicio relacionada con la misma. México ZETINA. Bárbara Fernando. Materiales y procedimiengtos de construcción. México. Herrero COMPLEMENTARIA: PLAZOLA, ALFREDO. (1999). NORMAS Y COSTOS DE CONSTRUCCIÓN TOMOS I, II, III Y IV. México: LIMUSA. SUAREZ SALAZAR, CARLOS. (1997). TIEMPO Y COSTO EN EDIFICACIÓN. México: LIMUSA.

15 . UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: PRINCIPIOS DE CONSTRUCCIÓN CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Licenciatura. Ingeniero Civil. Construcción. Edificación. 5 años. Licenciatura. Dibujo. 3 años Precios Unitarios. Volumetría de obra. Construcción. Ingeniería de Costos. OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Programación de obras. Manejo de personal.

16 Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.

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