Zoología I. Carrera: BIO Participantes. Representante de las. Academia de Biología. de los Institutos Tecnológicos.

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1 .- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos Zoología I Licenciatura en Biología BIO HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico de Chetumal del al de octubre de 200 Institutos Tecnológicos de Chetumal y Los Mochis Instituto Tecnológico de Los Mochis del 2 de febrero al de marzo de 200 Participantes Representante de las academias de Biología de los Institutos Tecnológicos. Academia de Biología Comité de Consolidación de la carrera de Licenciatura en Biología. Observaciones (cambios y justificación) Reunión Nacional de Evaluación Curricular de la Carrera de Biología Elaboración del programa por unidades de aprendizaje con base a la propuesta de la reunión nacional Reunión Nacional de Consolidación de la carrera de Biología.

2 3.- UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a). Relación con otras asignaturas del plan de estudio Anteriores Posteriores Asignaturas Temas Asignaturas Temas Biología I Estructura Zoología II básica de seres vivos. La Célula Diversidad Zoología III Biológica Generalidades de artrópodos. Evolución de los artrópodos Biología II Reproducción y Desarrollo. Herencia y variación biológica Evolución orgánica Biología del Desarrollo Animal. Ecología. Poblaciones Embriología, organogénesis, metamorfosis. Depredación, migración. Relaciones Inter. e intraespecíficas Ecología de Comunidades Estructura de la comunidad: Diversidad, Densidad, Similitud, entre otros. Fisiología Animal Sistemas y aparatos de invertebrados b). Aportación de la asignatura al perfil del egresado Proporcionar herramientas para desarrollar investigación básica Fomentar el desarrollo de la adaptabilidad al trabajo de campo y laboratorio con sentido de responsabilidad y disciplina.

3 .- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO Comprenderá la sistemática, biología e importancia ecológica, económica y evolutiva de los grupos zoológicos de invertebrados no artrópodos. Reconocerá la morfología externa e interna de los invertebrados no artrópodos. Desarrollará y aplicará técnicas de colecta y preservación de ejemplares. Utilizará claves de identificación para estudios de tipo taxonómico..- TEMARIO Unidad Temas Subtemas La Ciencia de la. Generalidades Zoología... Ambientes acuáticos y terrestres..2 Adaptaciones a los ambientes..3 Interacciones biológicas (comensalismo, mutualismo, Parasitismo)..2 Sistemática..2. Clasificación y nomenclatura zoológica..3 El método científico y su aplicación en la zoología. 2 Protozoa. 2. Características generales de los protozoos 2.2 Morfología interna 2.2. Citoplasma Núcleo Cromatóforos 2.2. Vacuolas 2.3 Otros organelos 2.3. Cubiertas exteriores Estructuras sujetadoras Estructuras de sostén 2.3. Estructuras de protección 2. Locomoción

4 Unidad Temas Subtemas 2.. Cilios 2..2 Flagelos 2..3 Pseudópodos Lobópodos Filópodos Axópodos Rizópodos 2. Nutrición 2.. Autótrofos 2..2 Heterótrofos Holozoica Saprozoica 2.6 Reproducción 2.6. Asexual Fisión binaria Fisión múltiple o Esquizogonia Gemación Plasmotomía Sexual Gamogonia Esporogonia Conjugación y Autogamia Alternancia de generaciones 2. Características, ciclos vitales, importancia médica y económica 2.. Sarcomastigophora 2..2 Opalinata 2..3 Apicomplexa 2.. Microspora 2.. Mixospora 2..6 Ciliophora 2. Filogenia 2.. Transición de la unicelularidad a la pluricelularidad 3 Filogenia de metazoarios 3. Clasificación de metazoarios 3.2 Tipos de simetría 3.3 Desarrollo embrionario 3. Cavidad corporal 3.. Acelomados 3..2 Pseudocelomados 3..3 Celomados Protostomados Deuterostomados 3. Teorías de origen de los metazoos

5 Unidad Temas Subtemas Porifera. Estructura típica de una esponja.. Cubierta exterior..2 Células ameboideas..3 Material esquelético..3. Espículas (Tipo,Tamaño y Forma)..3.2 Fibras.2 Tipos estructurales y flujo de agua.2. Asconoide.2.2 Siconoide.2.3 Leuconoide.3 Relaciones simbióticas. Reproducción.. Asexual... Gemación..2 Gémulas..3 Sexual. Características e importancia ecológica y económica de:.. Calcispongiae..2 Hexactinellida..3 Demospongiae.. Esclerospongiae.6 Filogenia Radiados. Phyllum Cnidaria.. Tipos estructurales..2 Tipos de célula..3 Características, ciclos vitales e importancia de:..3. Hydrozoa..3.2 Cubozoa..3.3 Scyphozoa..3. Anthozoa.. Importancia de los arrecifes coralinos... Estructural...2 Ecológica...3 Económica... Tipos de arrecifes.2 Phyllum Ctenophora.2. Tipos estructurales.2.2 Tipos de célula.2.3 Pared del cuerpo.2. Peines

6 Unidad Temas Subtemas.2.. Bioluminiscencia.2. Morfología interna.2.. Sistema digestivo.2..2 Sistema reproductor.2.6 Clasificación.2.6. Tentaculata Nuda.3 Filogenia 6 Acelomados Pseudocelomados 6. Características generales de los acelomados 6.2 Phyllum Platyhelminthes 6.2. Pared del cuerpo Células glandulares Sistema digestivo 6.2. Excreción y osmorregulación 6.2. Sistema nervioso y órganos de los sentidos Sistema reproductor 6.2. Características, ciclos vitales e importancia de: Turbellaria Monogenea Trematoda Cestoda 6.3 Phyllum Nemertea o Rhynchocoela 6. Phyllum Gnathostomulida 6. Filogenia. Phyllum Rotifera.. Pared del cuerpo..2 Sistema digestivo..3 Excreción y osmorregulación.. Sistema nervioso y órganos de los sentidos.. Sistema reproductor y ciclos de vida.2 Phyllum Acantocephala.2. Pared del cuerpo.2.2 Sistema lagunar.2.3 Proboscis.2. Sistema nervioso y órganos de los sentidos.2. Sistema reproductor y ciclos de vida.3 Phyllum Nematoda

7 Unidad Temas Subtemas.3. Pared del cuerpo.3.2 Sistema digestivo.3.3 Excreción y osmorregulación.3. Sistema nervioso y órganos de los sentidos.3. Sistema reproductor y ciclos de vida.3.6 Importancia económica y médica.3. Clasificación.3.. Aphasmida.3..2 Phasmida. Otros Aschelminthes (gastrotrichia, nematomorpha, loricifera, kinorryncha, priapulida). Filogenia 9 Annelida Mollusca. Características generales.. Pared del cuerpo..2 Sistema digestivo..3 Excreción y osmorregulación.. Sistema circulatorio.. Sistema nervioso y órganos de los sentidos.2 Características, reproducción, ciclos de vida e importancia ecológica y médica de.2. Polychaeta.2.2 Oligochaeta.2.3 Hirudinea.3 Filogenia 9. Características generales del Phyllum 9.. Pared del cuerpo 9..2 Características de la concha 9..3 Cavidad del manto 9.. Sistema digestivo 9.. Excreción y osmorregulación 9..6 Sistema nervioso y órganos de los sentidos 9.. Sistema reproductor 9.2 Características, ciclos de vida e importancia ecológica y económica de 9.2. Aplacophora Monoplacophora Polyplacophora 9.2. Scaphopoda

8 Unidad Temas Subtemas 9.2. Gastropoda Bivalvia 9.2. Cephalopoda 9.3 Filogenia 0 Echinodermata Otro invertebrados triblásticos 0. Características generales 0.. Pared del cuerpo 0... Oscículos calcáreos Sistema vascular acuífero 0..2 Sistema digestivo 0..3 Excreción y osmorregulación 0.. Sistema nervioso y órganos de los sentidos 0.. Sistema reproductor, regeneración y ciclos de vida 0.2 Características, importancia ecológica y económica de: 0.2. Stelleroidea Echinoidea Holoturoidea 0.2. Crinoidea 0.3 Filogenia. Lofoforados.. Phyllum Bryozoa..2 Phyllum Entoprocta..3 Phyllum Phoronida.. Phyllum Brachiopoda.2 Protostomados menores.2. Phyllum Pogonophora.2.2 Phyllum Sipuncula.2.3 Phyllum Echiiura.3 Deuterostomados menores.3. Phyllum Chaetognatha

9 6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS Diversidad biológica Sistemas de clasificación y nomenclatura Estructura básica de los seres vivos Reproducción asexual y sexual Desarrollo embrionario Ecología general Conocimiento del trabajo en campo y laboratorio..- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Consulta en distintas fuentes de información para la exposición de temas empleando herramientas informáticas. Sesiones grupales de discusión de artículos científicos Uso de documentales Pláticas y conferencias con investigadores Prácticas de laboratorio para reconocer la morfología externa e interna, así como la identificación de los invertebrados no artrópodos. Prácticas de campo para aplicar las técnicas de colecta y preservación de ejemplares..- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN Exámenes teórico-prácticos Exposición de temas de investigación Elaboración de laminillas permanentes y otros materiales didácticos. Elaboración de colecciones zoológicas Trabajos de investigación Realización de cuadros comparativos Exposición oral de resultados de proyectos de investigación Exposición de seminarios Elaboración de ensayos de artículos científicos Reportes de practicas de laboratorio y campo

10 9.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad.- La ciencia de la Zoología El estudiante conocerá las relaciones de los invertebrados con su medio circundante, y las interacciones con otros organismos. Así como su sistemática y clasificación con base en diferentes criterios y sus relaciones filogenéticas. Analizar artículos sobre el hábitat y las interacciones biológicas de los invertebrados. Investigar y aplicar la nomenclatura zoológica mediante una práctica de laboratorio. Analizar y discutir mediante cuadros sinópticos las diferencias que existen entre los invertebrados. Investigar el origen de los metazoarios. Analizar mediante mapas conceptuales las diferencias que existen entre los invertebrados. Unidad 2: Protozoa Conocerá de manera teórica y práctica, la morfología externa e importancia de los protozoarios Analizar información sobre la morfología y fisiología de los protozoarios. Investigar y exponer ciclos vitales de protozoarios de importancia económica y médica. Analizar artículos de investigación sobre protozoarios. Realizar práctica de laboratorio de protozoarios de vida libre y parásitos. Investigar la filogenia de los protozoarios 2 9 0

11 Unidad 3.- Filogenia Animal Entenderá las diferencias entre organismo uni y pluricelulares, así como el origen de los metazoarios Realizar prácticas de laboratorio para que el alumno determine las diferencias entre los diferentes tipos de células. Desarrollar un bioensayo para conocer las ventajas o desventajas de los protozoarios sobre los metazoarios 3 Unidad.- Porifera Conocerá de manera teórica y práctica, la morfología e importancia de las esponjas. Analizar información sobre la morfología y fisiología de las esponjas. Elaborar un prototipo didáctico de los tipos estructurales de las esponjas. Analizar artículos de investigación sobre esponjas. Realizar práctica de campo para reconocer a los poríferos en su medio natural. Realizar práctica de laboratorio sobre la morfología, material esquelético para la identificación de las esponjas. Examinar información sobre los usos e importancia económica, ecológica y médica de las esponjas. Investigar la filogenia de las esponjas. 3 3

12 Unidad.- Radiados Conocerá de manera teórica y práctica, los tipos estructurales, la morfología externa e importancia de los radiados (cnidarios y ctenóforos) Analizar información sobre la morfología y fisiología de los cnidarios y ctenóforos. Investigar y exponer el perfil de un arrecife coralino, así como su importancia estructural, biológica, ecológica, económica, origen y distribución geográfica. Analizar artículos de investigación sobre cnidarios y ctenóforos. Desarrollar prácticas de campo para observar el color natural, formas de vida y la locomoción de los radiados. Realizar práctica de laboratorio sobre los tipos estructurales (pólipo y medusa), y morfología de los cnidarios y ctenóforos. Investigar la filogenia de los cnidarios y ctenóforos. Realizar investigación documental sobre la importancia médica de los cnidarios, resaltando el efecto de las toxinas de los nematocistos de los cnidarios, así como la bioluminiscencia de los ctenóforos.. 3 3

13 Unidad 6.- Acelomados Conocerá de manera teórica y práctica, la morfología externa e importancia de los platelmintos, nemertinos y gnatostomúlidos, resaltando la importancia como parásitos. Analizar información sobre la morfología y fisiología de los platelmintos, nemertinos y gnatostomúlidos. Investigar y exponer en seminarios los ciclos vitales de platelmintos de importancia económica y médica. Analizar artículos de investigación sobre acelomados. Realizar práctica de laboratorio sobre la morfología de platelmintos (planarias, duelas monogenea y digenea, así como de céstodos. Desarrollar una revisión bibliográfica sobre las enfermedades que causan los platelmintos. Visitar el Rastro Municipal para censar el número de animales infectados por platelmintos. Revisar bibliografía sobre el hábitat y forma de vida de estos gusanos listón. Realizar prácticas de laboratorio de comparación entre nemertinos y platelmintos para deducir las semejanzas y diferencias entre ellos. Investigar la filogenia de los acelomados. 2 3

14 Unidad.- Pseudocelomados Conocerá de manera teórica y práctica, la morfología externa e importancia de los rotíferos, acantocéfalos y nematodos. Analizar información sobre la morfología y fisiología de los rotíferos, acantocéfalos y nematodos y otros asquelmintos. Investigar y exponer ciclos vitales de acantocéfalos y nemátodos de importancia económica y médica. Analizar información de la importancia económica y médica de los principales phyla de asquelmintes. Analizar artículos de investigación acerca de los pseudocelomados. Realizar práctica de laboratorio sobre la morfología de rotíferos, acantocéfalos y nematodos de vida libre y parásitos. Exponer en seminarios las semejanzas morfológicas y fisiológicas que existen entre los phyla Investigar la filogenia de los psudocelomados. 2 3

15 Unidad.- Annelida Conocerá de manera teórica y práctica, la morfología externa e importancia de los anélidos. Analizar información sobre la las diferencias de hábitat, morfología y fisiología de los anélidos. Analizar la importancia biológica y ecológica de los anélidos. Llevar a cabo una práctica de campo para reconocer las formas, colores, hábitats y hábitos de vida de los anélidos Realizar práctica de laboratorio sobre la morfología de anélidos (lombriz de tierra, un gusano de fuego y una sanguijuela)., además identificar taxonómicamente a los poliquetos. Elaborar un acuario que contenga diferentes especies de poliquetos colectados en la región, para observar locomoción, morfología y fisiología. Analizar artículos de investigación sobre los celomados. Investigar la filogenia de los anélidos. 3 3

16 Unidad 9.- Mollusca Conocerá de manera teórica y práctica, la morfología externa e importancia de los moluscos. Analizar información sobre la morfología, fisiología y filogenia de los moluscos. Investigar y exponer la importancia biológica, ecológica económica y alimenticia de los moluscos. Realizar práctica de laboratorio sobre la morfología de moluscos. Visitar los mercados municipales locales para detectar las especies comerciales que se expenden. Realizar prácticas de campo para observar el hábitat, color, locomoción y comportamiento en el medio de las diferentes especies de moluscos de la región. Señalar las diferencias morfológicas de las conchas e identificar taxonómicamente las especies en una práctica de campo. Elaborar un acuario que contenga diferentes especies de moluscos colectados en la región, para observar locomoción, morfología y fisiología

17 Unidad 0.- Echinodermatha Conocerá de manera teórica y práctica, la morfología externa e importancia de los equinodermos. Analizar información sobre la morfología y fisiología de los equinodermos. Investigar y exponer la importancia biológica, ecológica, económica y alimenticia de los equinodermos. Realizar práctica de laboratorio sobre la morfología e identificación de equinodermos. Elaborar un acuario que contenga diferentes especies de equinodermos colectados en la región, para observar locomoción, morfología y fisiología. Diferenciar las distintas clases taxonómicas de equinodermos en una práctica de campo e identificar las principales estructuras del sistema vascular acuífero, así como taxonómicamente hasta nivel de especie. Investigar la filogenia de los equinodermos. 3 Unidad.- Otros invertebrados triblásticos Conocerá de manera teórica y práctica, la morfología externa e importancia de otros invertebrados triblásticos. Analizar información sobre la morfología y fisiología de los lofoforados, protostomados y deuterostomados menores. Investigar y exponer la importancia biológica y ecológica de los lofoforados, protostomados y deuterostomados menores. Realizar práctica de laboratorio sobre la morfología de lofoforados, protostomados y deuterostomados menores. Investigar la filogenia de estos grupos. 3

18 0. FUENTES DE INFORMACIÓN. Barnes, R. D. Zoología de los invertebrados. 6 edición. México, D.F. Ed. Interamericana. (996). 00 pp. 2. Brown,H.W. Fundamentos de Parasitología. México,D.F. ditorial CECSA. (9) 3. Brusca,R. The Common Intertidal Invertebrates of the Gulf of California. 2 nd. Edition. The Arizona University Press. (92). Brusca,R.C. & G. J. Brusca Invertebrates. Sinauer Ass. Inc. USA: Publishers. Sunderland,Mass. (990) 922 pp.. De Haro-Vera, A. Atlas de Zoología (invertebrados). Barcelona ; España. Ediciones Jover, (9) 6. Fischer,W. F. Krupp, W. Scneider, C. Sommer, K.E. Carpenter y V.H. Niem Moluscos. Vol. I: Plantas e Invertebrados. Roma, Italia: Guía FAO para la Identificación de especies para los fines de Pesca. OEA. (99) pp.. Grasse,P.P. Manual de Zoología. Tomo I. Invertebrados. España.Ed. Toray- Mason. (92). Hendrickx, M.E. Crustáceos. Vol. I: Plantas e Invertebrados Roma, Italia: Guía FAO para la Identificación de especies para los fines de Pesca. OEA. (99) pp. 9. Jessop, N. M. Teoría y problemas de Zoología. Invertebrados. Madrid; España. Ed. Interamericana. McGraw -Hill. (9) 29 pp. 0. Kudo,R.R. Protozoología. México, D.F. Editorial CECSA. (966). Martínez, P.J. y G.M. Elías Introducción a la Protozoología. México, D.F. Editorial CECSA. (9). Mille-Pagaza, S.A. Pérez-Chi y R. Villaseñor-Córdova Biología de Protozoarios e Invertebrados No artrópodos. Instituto Politécnico Nacional. (200). 20 pp. 3. Muedra, V. Atlas de Anatomía Animal. Barcelona; España.Ediciones Jover. (9). Pechenik, J.A. Biology of the invertebrates. Second edition. USA Editorial WM.C.Brown Publishers. (99). Romashko S. The complete collector s guide to shells and shelling Wibndaward. Florida, USA. Publishing. INC. (9) 6. Salazar-Vallejo,S.I., J.A. De León-González y H. Salaices-Polanco. Clave de Identificación para las Familias de Poliquetos de México. Universidad Autónoma de Baja California Sur.. Schimdt, G.D. y L.S. Roberts Fundamentos de Parasitología. México, D.F: CECSA. (93)

19 . PRÁCTICAS Técnicas de colecta, fijación y preservación de invertebrados no artrópodos. Elaboración de una clave dicotómica con elementos comunes y posteriormente con organismos invertebrados. Colecta y observación de protozoarios de vida libre y parásitos. Elaboración de laminillas temporales y permanentes. Identificación taxonómica de esponjas, observación de estructuras internas y capas corporales (pinacodermo, mesohilo y atrio). Reconocimiento de las formas corporales de radiados, disección de anémonas y medusas para revisión e identificación de las capas corporales (epidermis, mesoglea y gastrodermis), y regiones corporales (disco oral, disco pedal, tentáculos, entre otros.) Comparación de las clases de platelmintos, reconocerá la morfología de planarias, duelas y tenias. Localizará regiones corporales (ventosas, rostelum, estróbilo, etc.) Observación de gastrotricos, nematodos, nematomorfos y otros asquelmintes. Comparación de las clases de anélidos, reconocerá la morfología de lombriz de tierra, poliquetos y sanguijuelas. Localizará regiones corporales (prostomio, peristomio, pigidio, tentáculos, palpos, cirros, ventosas, etc.) Comparación de las clases de moluscos, reconocerá la morfología de las conchas de gasterópodos, bivalvos, poliplacóforos y escafópodos. Localizará regiones corporales (músculos aductores, pie, tentáculos, sifones, manto, etc.) Comparación de las clases de equinodermos, reconocerá la morfología de las estrellas verdaderas, estrellas frágiles, erizos, pepinos, galletas y biscochos de mar. Localizará regiones corporales (pies ambulacrales, ventosas, madreporita, linterna de Aristóteles, cara aboral, cara oral, entre otros.)