Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo M.U. en Biodiversidad: Conservación y Evolución 12-V.2 FACULTAT DE CIÈNCIES BIOLÒGIQUES

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1 FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código Nombre Diversidad de las plantas vasculares Ciclo Máster Créditos ECTS 6.0 Curso académico Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo M.U. en Biodiversidad: Conservación y Evolución 12-V.2 FACULTAT DE CIÈNCIES BIOLÒGIQUES 1 Primer cuatrimestre Materias Titulación Materia Carácter M.U. en Biodiversidad: Conservación y Evolución 12-V Biodiversidad vegetal Optativa Coordinación Nombre IBARS ALMONACIL, ANA M MATEO SANZ, GONZALO Departamento 32 - BOTÁNICA 32 - BOTÁNICA RESUMEN Estudios filogenéticos recientes muestran una clara dicotomía basal en los Cormófitos que separa los Lycofitos (a penas el 1% de las plantas vasculares vivas de los Euphylofitos que incluyen a los Monilofitos (helechos y plantas afines) y a los Espermatófitos (las plantas con semillas) Los pteridófitos actuales constituyen un amplio y heterogéneo conjunto de organismos fotosintéticos (Lycofitos y Monilofitos) y son un legado genético de valor incalculable que incluye auténticos fósiles vivientes, testigos de la colonización del medio terrestre por los vegetales, uno de los momentos más transcendentales de la historia de la biosfera. Pero se encuentran seriamente amenazados siendo, por ello, un grupo de plantas en franca regresión. La conservación y distribución de los pteridófitos depende de su eficacia para completar con éxito su ciclo vital. Se trata de un ciclo difásico, dos generaciones (una gametofitica y una esporofitica) con una independencia y separación temporal de éstas en el que la fase haploide el gametofito o protalocarece de protección frente a los requerimientos hídricos y nutricionales que puede encontrar en el medio donde debe desarrollarse. Por ello la capacidad germinativa de la espora y la reproductiva del gametofito son las etapas más determinantes en el desarrollo de estas plantas. Son muy sensibles a los cambios medioambientales, como son los derivados de procesos naturales, del uso o disfrute de la flora o de la antropización del territorio. Ello los convierte en un grupo con elevando interés conservacionista. 1

2 Los espermatófitos (fanerógamas) constituyen el grupo de plantas más numeroso e importante en los aspectos ecológicos y económicos. Se caracterizan por una estructura vegetativa más compleja que los helechos y sobre todo en el hecho de formar semillas, lo que supone que su fase haploide esté muy atrofiada y la única fase fácilmente apreciable sea la esporofítica diploide. Se dividen a grandes rasgos en Gimnospermas y Angiospermas. Las primeras, más arcaicas, disponen de los primordios seminales y semillas al descubierto, solitarios o agrupados en estróbilos; las angiospermas, forman verdaderas flores y frutos, estando sus primordios seminales encerrados en hojas esporofílicas modificadas (carpelos). Se trata de plantas adaptadas a la vida en medios terrestres, más o menos secos, aunque algunas se han readaptado a la vida en ambientes acuáticos, marinos o continentales; en tal sentido se extienden ampliamente por toda la biosfera, aunque son más abundantes y diversas cuanto más húmedo y cálido es el clima (óptimo en selvas tropicales). Muchas especies tienen una gran utilidad como alimento para el hombre y los animales domésticos, así como para gran cantidad de industrias químicas, farmacéuticas, textiles, etc. Se aborda el estudio de aspectos de la biología y la biodiversidad de los grupos más relevantes de los cormófitos, resaltando los de mayor interés en la investigación y conservación de las especies y sus hábitats asociados. En este sentido, se presta una especial atención a la formación práctica centrada en el conocimiento de la biodiversidad florística y ecología de estos organismos en el los territorios mediterráneo, ibérico y valenciano. Los objetivos de este curso son: - Conocer la organización, biología reproductiva y ecología de los principales grupos de plantas vasculares. - Conocer los aspectos más relevantes de su biodiversidad florística en general y particularmente en el ámbito mediterráneo, ibérico y valenciano. CONOCIMIENTOS PREVIOS Relación con otras asignaturas de la misma titulación No se han especificado restricciones de matrícula con otras asignaturas del plan de estudios. COMPETENCIAS M.U. en Biodiversidad: Conservación y Evolución 12-V.2 - Ser capaces de trabajar en equipo con eficiencia en su labor profesional o investigadora. - Ser capaces de realizar una toma rápida y eficaz de decisiones en su labor profesional o investigadora. - Ser capaces de acceder a la información necesaria (bases de datos, artículos científicos, etc.) y tener suficiente criterio para su interpretación y empleo. - Estimular la capacidad para el razonamiento crítico y para la argumentación desde criterios racionales. - Estimular el interés por la aplicación social y económica de la ciencia. 2

3 - Favorecer la inquietud intelectual y fomentar la responsabilidad del propio aprendizaje. - Favorecer el compromiso ético y la sensibilidad hacia los problemas medioambientales. - Capacidad para la comunicación y divulgación de ideas científicas. RESULTADOS DE APRENDIZAJE -Alcanzar un conocimiento general de la flora vascular del Mediterráneo Ibérico. -Capacidad de realizar descripciones técnicas de las plantas vasculares. -Adquirir la capacidad de identificar con soltura muestras de cualquier tipo de plantas vasculares. -Capacidad para recolectar, etiquetar, procesar y conservar muestras vegetales secas (herbario), así como de imágenes virtuales por escaneado de material vivo y fotografía digital. -Ordenación y optimización de dichas colecciones. -Capacidad para elaborar informes sobre flora silvestre local. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS 1. Conceptos básicos sobre la estructura y diversidad de las plantas vasculares Los Cormófitos, aspectos generales. Morfología externa. Variaciones adaptativas. Tipos biológicos 2. Los Pteridófitos. PTERIDÓFITOS: Caracteres generales. Ciclos vitales. Ecología. Utilidades. Planteamiento sistemático. PLANTAS VASCULARES PRIMITIVAS. Introducción. Órdenes Rhyniales, Zosterophyllales y Trimerophytales Phylum Lycophyta. Órdenes Asteroxylales, Protolepidodendrales, Lycopodiales, Selaginellales, Lepidodendrales e Isoetales. Identificación de Pteridófitos con claves. LOS HELECHOS (I) (Phylum Monilophyta o Pteridophyta) Clase PSILOTOPSIDA. Orden Psilotales. O. Ophioglossales Clase EQUISETOPSIDA. Introducción. Órdenes Sphenophyllales y Equisetales.Identificación de Pteridófitos con claves. LOS HELECHOS (II) Clase FILICOPSIDA. Introducción. Nivel Primofílices. Nivel Eusporangiadas: Orden Marattiales. Nivel Leptosporangiadas: Orden Filicales. Nivel Hydropterides: Órdenes Salviniales y Marsileales. Identificación de Pteridófitos con claves.tema a decidir. sobre: caracteres taxonómicos en pteridología, especies amenazadas y conservación. 3. Conceptos básicos sobre la estructura y diversidad de los espermatófitos. Espermatófitos. Panorama sistemático. Características generales, reproducción. 4. Las Gimnospermas. Gimnospermas, Cycadophyta. Pinophyta: Araucariaceae, Taxodiaceae, Pinaceae. Cupressaceae, Podocarpaceae, Taxaceae. Identificación de Gimnospermas con claves. Trabajo de campo, recolección de gimnospermas, preparación de pliegos de herbario. 3

4 5. Las Angiospermas. Subclase Liliidae: fams. Liliaceae, Amaryllidaceae, Iridaceae, Orchidaceae. Subclase Zingiberidae: fams. Musaceae, Bromeliaceae. Identificación de Angiospermas con claves.subclase Commelinidae: fams. Arecaceae, Juncaceae, Cyperaceae, Gramineae. Identificación de Angiospermas con claves. Eudicotiledóneas. Orden Ranunculales: fams. Ranunculaceae, Papaveraceae. Orden Caryophyllaceae: fams. Caryophyllaceae, Aizoaceae, Cactaceae, Amaranthaceae. Identificación de Angiospermas con claves.orden Rosales: fam. Rosaceae. Orden Geraniales: fam. Geraniaceae. Orden Malpighiales: fams. Euphorbiaceae, Salicaceae, Violaceae. Identificación de Angiospermas con claves.orden Fabales: fam. Leguminosae. Identificación de Angiospermas con claves.orden Fagales: fams. Betulaceae, Fagaceae, Juglandaceae. Identificación de Angiospermas con claves.trabajo de campo, recolección de angiospermas, preparación de pliegos de herbario.orden Brassicales: fams. Resedaceae y Cruciferae. Identificación de Angiospermas con claves.subclase Asteridae. Orden Ericales: fams. Ericaceae, Primulaceae. Orden Gentianales: fams. Apocynaceae, Gentianaceae, Rubiaceae. Orden So-lanales: fam. Convolvulaceae, Solanaceae. Identificación de Angiospermas con claves. Orden Lamiales: fams. Oleaceae, Scrophulariaceae y Lamiaceae. Identificación de Angiospermas con claves. Orden Apiales: fam. Umbelliferae. Orden Dipsacales: fams. Caprifoliaceae, Dipsacaceae. Identificación de Angiospermas con claves. Orden Asterales: fam. Compositae. Identificación de Angiospermas con claves. Trabajo de campo, recolección de angiospermas, preparación de pliegos de herbario. VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDAD Horas % Presencial Prácticas en laboratorio Clases de teoría Elaboración de trabajos en grupo Elaboración de trabajos individuales Estudio y trabajo autónomo Lecturas de material complementario TOTAL METODOLOGÍA DOCENTE El curso se basa en 20 clases de carácter principalmente práctico, aunque precedidas de una breve exposición sobre los aspectos teóricos de los grupos sobre los que se va a trabajar posteriormente. Inmediatamente se analizarán muestras de dichos grupos recogidas por los estudiantes o cuando no las haya- aportadas por los profesores También se llevarán a cabo Seminarios sobre temas de interés. Se realizarán 4 salidas al campo de 5 horas de duración para recolectar material para los trabajos y las prácticas de laboratorio. Los estudiantes deberán realizar un trabajo original, en grupos de dos, tutelado por el profesor, que suponga el estudio de la flora de un territorio a decidir entre ambas partes, donde recolecten muestras, las preparen adecuadamente y entreguen al final en doble formato: texto informático -acompañado de imágenes digitales de cada especie- y colección de muestras testigo prensadas. 4

5 EVALUACIÓN La evaluación de la asignatura constará de: Examen teórico-práctico: 6 puntos Trabajos 4 puntos Pteridófitos: 15 % de la nota. Espermatófitos:85 % de la nota En ambos casos, la valoración se obtendrá ponderando un 25 % los contenidos teóricos y un 75 % el trabajo de campo. La nota final será el resultado de la suma de los conceptos anteriores. Se considerará superada la materia cuando la suma de ambos conceptos de un valor de 5 o superior. En caso de no haber realizado los seminarios o los trabajos de campo, o bien en convocatorias posteriores, se podrá superar la parte correspondiente realizando un trabajo bibliográfico relacionado con los aspectos teóricos de la asignatura o un examen práctico. REFERENCIAS Básicas - PRYER, K. M., SCHNEIDER, H., SMITH, CRANFILL, R., WOLF, P. G., HUNT, J. S., & SIPES, S. D. (2001) Horsetails and ferns are a monophyletic group and the closest living relatives to seed plants. Nature 409: PRYER, K. M., SCHUETTPELZ, E., WOLF, P. G., SCHNEIDER, H., SMITH, A. R., & CRANFILL, R. (2004). Phylogeny and evolution of ferns (monilophytes) with a focus on the early leptosporangiate divergences. American J. Bot. 91: A. R. SMITH, K. M. PRYER, E. SCHUETTPELZ, P. KORALL, H. SCHNEIDER, P. G. WOLF. (2006) "A classification for extant ferns". Taxonomy 55(3), IZCO, J. & al. (2004) Botánica. McGraw-Hill Interamericana. 2ª Ed. Madrid. - STRASBURGER, E. & al. (2004) Tratado de Botánica. 35ª Ed. Omega. Barcelona. - JUDD, W.S. et al., (2002). Plant Systematics: a phylogenetic approach (2nd edition). Sinauer Associates. Sunderland. - NABORS, M. W. (2007). Introducción a la Botánica. Pearson Educación. Madrid. - RAVEN, P.H.; EVERT, R.F. & S. E. EICHHORN (2005). 7ª ed. Biology of plants. W.H. Freeman and Company. New York. - SIMPSON, M. G. (2006). Plant Systematics. ElsevierAcademic Press, 590 pp. - BOLÒS, O. DE & J. VIGO ( ) Flora dels Països Catalans. [vol. 1: Introducció. Licopodiàcies - Capparàcies; vol. 2: Crucíferes - Amarantàcies; vol. 3: Pirolàcies - Compostes; vol. 4: Monocotiledònies]. Pòrtic S.A., Barcelona. - CASTROVIEJO, S. -coord. gen.- ( ) Flora Ibérica. Plantas vasculares de la Península Ibérica e Islas Baleares. CSIC, Madrid. Versión digital en: - IBARS, A.M., J.J. HERRERO-BORGOÑON, E. ESTRELLES & I. MARTÍNEZ-SOLÍS (1999). Helechos de la Comunidad Valenciana. Generalitat Valenciana. Consellería de Medio Ambiente. Valencia. 5

6 - LÓPEZ GONZALEZ, G. A. (2001) Los árboles y arbustos de la Península Ibérica e Islas Baleares. (Especies silvestres y las principales cultivadas). 2 vols, 1727 pp. Mundi Prensa. Madrid - MATEO, G. & CRESPO, B. (2009). Manual para la determinación de la flora valenciana 4ª Ed. Lib. Compas. Alicante. - SALVO, A.E. (1990). Guía de helechos de la Península Ibérica y Baleares. Ed. Pirámide, Madrid. - VALDÉS, B., S. TALAVERA & E. F. GALIANO -eds.- (1987) Flora vascular de Andalucía Occidental. Ketres Ed. Barcelona. Versión digital en: Complementarias - Herbari Virtual de les Illes Balears: - IPNI (International Plant Namex Index) - P l a n t S y s t e m a t i c s C o l l e c t i o n - Programa Anthos: - Proyecto ORCA: - Proyecto Flora iberica: - Revista Flora Montiberica: - Tree of Life Web Project. Angiosperms. - Vascular Plant Systematics 6