Sistema LEED : Certificación en construcción Sostenible

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María Elena Aguilera Olivera
hace 8 años
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1 Programa Educación Continua Arquitectura y Diseño Diplomado Sistema LEED : Certificación en construcción Sostenible Octava Promoción Material de Consulta

2 Calidad del Ambiente Interior Pre-requisito 3 Mínimo Desempeño Acústico (Diseño)

3 Intención Principal: Diseñar y proveer aulas con condiciones adecuadas de confort acustico. Diseñar y proveer aulas donde los profesores no deban alzar demasiado la voz para dictar sus clases y el ruido exterior no interrumpa la concentración y aprendizaje de los estudiantes. Aislamiento Acústico

4 Intención Principal: Diseñar y proveer aulas con condiciones adecuadas de confort acustico. Diseñar y proveer aulas donde los profesores no deban alzar demasiado la voz para dictar sus clases y el ruido exterior no interrumpa la concentración y aprendizaje de los estudiantes. Acondicionamiento Acústico

5 Intención Principal: Diseñar y proveer aulas con condiciones adecuadas de confort acustico. Diseñar y proveer aulas donde los profesores no deban alzar demasiado la voz para dictar sus clases y el ruido exterior no interrumpa la concentración y aprendizaje de los estudiantes. Acondicionamiento Acústico

6 Requerimientos: Diseñar aulas y espacios de aprendizaje considerando aislamientos que den cumplimiento al criterio STC (Sound Transmission Class) determinado y a los tiempos de reververación especificados en la norma ANSI Standard S , Acoustical Performance Criteria, Design Requirements and Guidelines for Schools. Utilizando la metodología descrita en los anexos B-D del of ANSI Standard S , alcanzar un máximo ruido de fondo en las aulas y espacios principales de aprendizaje de 45 dba.

7 Adicional a lo anterior, considerar según el caso, Caso 1: Aulas < 20000cf (= m3) Opción 1: Confirmar que en el 100% de los cielos rasos, los materiales cumplen con un NRC (Coeficiente de Reducción de Ruido) mínimo de 0.70 No se incluyen luminarias y difusores

8 100% de los cielorasos los materiales cumplen con un NRC (Coeficiente de Reducción de Ruido) mínimo de 0.70

10 Opción 2: Confirmar que el área total de paneles divisorios, muros y cualquier acabado absorbente utilizado iguala o excede el total del área de cieloraso (excluyendo luminarias y difusores) y que los materiales cumplen con un mínimo de NRC de 0.70

11 área total de paneles divisorios, muros y cualquier acabado absorbente utilizado iguala o excede el total del área de cieloraso y todas cumplen con NRC mínimo 0.70

13 Caso 2: Aulas > 20000cf (= m3) Confirmar con cálculos como se describe en el ANSI Standard S que todos los espacios se diseñaron con un tiempo de reverberación (RT) de 1.5 segundos o menos. Los tiempos de reverberación deben calcularse en las bandas de 500Hz, 1000Hz y 2000Hz. Los fabricantes deben suministrar los valores o el Diseñador Acústico podrá utilizar tablas de valores de los estándares

14 Cálculos Caso 2: Aulas > 20000cf a) Determinar el coeficiente de absorción de cada material A 500 =(a 1 s 1 + a 2 s 2+ a n s n) donde a 1 =coeficiente medido en cada banda s 1 =total de área con ese material b) Calcular la siguiente ecuación RT = x (V/A) donde (f3) RT = x (V/A) donde (m3) V=volumen del salón (f3 o m3) A=sumatoria de los valores calculados previamente

15 A 500 =(a 1 s 1 + a 2 s 2+ a n s n) a 1 =coeficiente medido en cada banda s 1 =total de área con ese material TR = (ft) TR = (mt) V Abs V Abs

16 Sinergias: Soporta el alcance de: IEQc9 Desempeño Acústico Mejorado Estándares: American National Standards Institute (ANSI)/ASHRAE Standard S , Acoustical Performance Criteria, Design Requirements and Guidelines for Schools. ASHRAE Handbook, Chapter 47, Sound and Vibration Control, 2003 HVAC Applications

17 Estrategias a implementar: Depende de la propuesta arquitectónica, la selección de materiales de acabado y la evaluación del Diseñador Acústico. Medidas a considerar: Dependerá de la integración de las estrategias y materiales considerados.

18 Colombia

20 Documentación a someter: Templates y anexos Planos (corte y planta) de las áreas correspondientes (medidas imperiales) Reporte de validación del Diseñador Acústico de mediciones postconstrucción Fichas técnicas de los materiales utilizados demostrando los valores requeridos Templates

21 Fuente: Colegio Rochester - ADT

22 Fuente: Colegio Rochester - ADT

23 Fuente: Colegio Rochester - ADT

24 USA Referencias Acoustical Society of America Collaborative for High Performance Schools Best Practices Manual, Quiet Classrooms Whole Building Design Guide, Acoustic Comfort COLOMBIA Norma Técnica Colombiana NTC 4595 Ingeniería Civil y Arquitectura. Planeamiento y Diseño de Instalaciones y Ambientes Escolares

25 Calidad del Ambiente Interior Crédito 9 Desempeño Acústico Mejorado (Diseño)

26 Intención Principal: Diseñar y proveer aulas con condiciones adecuadas de confort acustico. Diseñar y proveer aulas donde los profesores no deban alzar demasiado la voz para dictar sus clases y el ruido exterior no interrumpa la concentración y aprendizaje de los estudiantes.

27 Requerimientos: Diseñar aulas y espacios de aprendizaje considerando aislamientos que den cumplimiento al criterio STC (Sound Transmission Class) determinado y a los tiempos de reververación especificados en la norma ANSI Standard S , Acoustical Performance Criteria, Design Requirements and Guidelines for Schools. Utilizando la metodología descrita en los anexos B-D del of ANSI Standard S , alcanzar un máximo ruido de fondo en las aulas y espacios principales de aprendizaje de 45 dba.

28 Casos y opciones dependerán de lo considerado para el cumplimiento en el prerequisito IEQp3 Cálculos dependerán de lo considerado para el cumplimiento del pre-requisito IEQp3

29 Desempeño Ejemplar: Es elegible si se logra un aislamiento de ruido exterior de 55 dba para áreas de juego y 60 dba para campos de atletismo y otras áreas abiertas o si el nivel interior de ruido es de 35 dba.

30 Sinergias: Soporta el alcance de: IEQp3 Mínimo Desempeño Acústico Estándares: American National Standards Institute (ANSI)/ASHRAE Standard S , Acoustical Performance Criteria, Design Requirements and Guidelines for Schools. ASHRAE Handbook, Chapter 47, Sound and Vibration Control, 2003 HVAC Applications

31 Estrategias a implementar: Depende de las estrategias consideradas en el pre-requisito IEQp3. Medidas a considerar: Depende de las estrategias consideradas en el prerequisito IEQp3.

32 Documentación a someter: Templates y anexos Planos (corte y planta) de las áreas correspondientes (medidas imperiales) Reporte de validación del Diseñador Acústico de mediciones postconstrucción Fichas técnicas de los materiales utilizados demostrando los valores requeridos Templates

33 USA Referencias Acoustical Society of America Collaborative for High Performance Schools Best Practices Manual, Quiet Classrooms Whole Building Design Guide, Acoustic Comfort COLOMBIA Norma Técnica Colombiana NTC 4595 Ingeniería Civil y Arquitectura. Planeamiento y Diseño de Instalaciones y Ambientes Escolares

34 Arq. MSc. Daniel Duplat

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