Materia: DISEÑO DE PROGRAMAS PSICOEDUCATIVOS Clave:

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1 Universidad Michoacana San Nicolás Hidalgo Facultad Psicología Página 1 6 I. Datos Generales Semestre en que se imparte:sexto Materias antecentes:psicología la Niñez, Psicología la adolescencia, Psicología la adultez y vejez. Materias consecuentes:orientación Educativa, Psicología Comunitaria y ambiental, Intervención psicopedagógica en niños y adolescentes, Intervención en Psicología Social Horas teóricas:2 Horas prácticas:2 Total horas por semana:4 Semanas por semestre:16 Total horas por semestre:64 Valor en Créditos:4 Autor(es) l :Rosalía la Vega Guzmán, María Inés Gómez l Campo l Paso y Nelva Denise Flores Manzano Integrantes la acamia: Fecha Autorización Consejo Técnico: ACTUALIZACIONES Responsable(s) Fecha Aut. C.T. Descripción la Modificación (No llenar) II. Justificación la Materia La psicología tiene muchos campos acción e interviene s una variedad enfoques, por ello es necesario que los futuros psicólogos conozcan los diversos campos y comprendan esta diversidad, ya que la disciplina es mucho más amplia que una sola área y todas son igualmente importantes en su formación. Ante esta necesidad formativa se han organizado contenidos que n a los estudiantes un panorama general sobre la forma en que se diseñan s psicoeducativos y la utilidad que tienen en la en diferentes áreas la psicología, al mismo tiempo se analizan las implicaciones éticas la profesión en términos la diversidad problemáticas que se puen atenr. III. Perfil Profesiográfico Indispensable Grado Académico:Maestría en psicología Experiencia docente:un año en educación superior Experiencia laboral:un año en el campo la psicológica Otra experiencia:experiencia en el diseño Deseable Grado Académico:Maestría en psicología educativa Experiencia docente:dos años en educación superior Experiencia laboral:dos años en el campo la psicológica Otra experiencia:experiencia en el diseño s

2 Universidad Michoacana San Nicolás Hidalgo Facultad Psicología Página 2 6 III. Perfil Profesiográfico s y en el campo la psicológica IV. Competencias Conceptuales Intifica y analiza los diferentes campos un profesional la psicología Metodológicas Técnicas Conoce y scribe las dimensiones la Planeación Estratégica. Contextuales Integrativas Éticas Intifica las distintas técnicas observación y recolección información. Intifica y adapta las habilidas entrevista en los diversos ámbitos aplicación (clínico, laboral, educativo, social e investigación). Intifica los distintos molos psicológica con sus respectivos procedimientos, Intifica los distintos niveles psicológica. Intifica los instrumentos necesarios para evaluar y realizar un diagnóstico para el diseño s psicoeducativos. Diseña s en el ámbito la psicología en función a las necesidas y mandas l entorno Ubica aspectos históricos y culturales básicos los contextos (locales, regionales y nacionales) don sarrolle su actividad. Reconoce la necesidad y la pertinencia evaluar las problemáticas psicológicas en términos ecológicos y sistémicos. Es capaz adaptar su actividad académico-profesional a las condiciones específicas y necesidas l contexto trabajo Intifica y vincula aspectos biológicos, psicológicos y sociales básicos en la valoración las problemáticas propias su quehacer investigativo y/o profesional. Asume el quehacer la psicología como un ámbito complejo necesariamente relacionado con el spliegue y la participación otras disciplinas. Realiza las actividas profesionales l campo la psicología con altos estándares calidad, cuidando el bienestar los individuos y contextos con los que tiene contacto, con respeto a la diversidad y a la

3 Universidad Michoacana San Nicolás Hidalgo Facultad Psicología Página 3 6 Personales multiculturalidad. Establece relaciones interpersonales con usuarios los servicios psicológicos, colegas, y público en general, en las que se privilegia la empatía, la comunicación y la adaptación. Trabaja manera conjunta y colaborativa con colegas al interior grupos multidisciplinarios, a través l diálogo, la negociación y la tolerancia. V. Temas y Unidas Análisis Tema I. El sarrollo s en psicología Unidas Análisis Componentes esenciales un. Principios, valores y análisis políticas Niveles Escenario Aprendizaje Estrategia Didáctica Evincia aprendizaje El aula Evaluación Cuestionario conocimientos conocimientos previos previos Análisis discusión evincias lectura y Trabajo en equipo Búsqueda bibliográfica Elaboración equipos por Reporte lectura que será coevaluado por cada uno los estudiantes Reporte búsqueda conceptos ABP Elaboración carta scriptiva

4 Universidad Michoacana San Nicolás Hidalgo Facultad Psicología Página 4 6 II. Detección necesidas Intificación usuarios y fuentes tección necesidas Técnicas para tectar necesidas o La observación o La entrevista o Cuestionarios escolares, comunidas Análisis l espacio don se insertará el. Intificación fuentes tección necesidas. Bitácora trabajo Reporte tección necesidas Diseño instrumento o técnica para la tección necesidas. III.-Elementos IV. Implementación V. Evaluación resultados Descripción l Diseño objetivos generales y específicos Elección metodología actividas Mecanismos evaluación l Implementación l y evaluación-acuación permanente Implementación mecanismos evaluación retroalimentación parte usuarios. y por escolares, comunidas escolares, comunidas escolares, comunidas Detección necesidas Revisión en grupos cada elemento y sarrollo l. Asesoría entre pares y por parte l profesor. Análisis los resultados cada sesión trabajo y acuación temas y/o estrategias. Asesoría entre pares y por parte l profesor. Análisis evaluación y propuestas mejora l trabajo realizado Bitácora trabajo. Diseño psicoeducativa. Bitácora trabajo. Vio implementación psicoeducativa. Bitácora trabajo Reporte psicoeducativa VI. Criterios Acreditación Aspectos a Evaluar % Aspectos No Evaluables Reportes lectura 20

5 Universidad Michoacana San Nicolás Hidalgo Facultad Psicología Página 5 6 VI. Criterios Acreditación Bitácora trabajo 40 Reporte psicoeducativa 40 VII. Recursos Necesarios para la Impartición la Materia Salón limpio y ventilado Vio proyector Computadora portátil VIII. Bibliografía BASICA Autores Año Título l libro o artículo Revista o libro en que aparece Editorial Páginas Acevedo, A Aprenr jugando. Dinámicas Limusa vivenciales para la capacitación, docencia y consultoría. Diamondstone, J Talleres para padres y maestros. Diseño, conducción y evaluación. Trillas Gomez l Campo J Psicología la comunidad Plaza y Silva, A La enseñanza, el ejercicio y la investigación en psicología en un mundo plural y tolerante Valz Pax COMPLEMENTARIA Autores Año Título l libro o artículo Revista o libro en que aparece Editorial Páginas Lartigue, Teresa 1980 Biopsicología Social Alambra Levav, I Técnicas en la Acta Psiquiátrica y Psicológica comunidad América Latina N

6 Universidad Michoacana San Nicolás Hidalgo Facultad Psicología Página 6 6 VIII. Bibliografía