Materia: Clave: I. Datos Generales Semestre en que se imparte:primero Materias antecedentes: Materias consecuentes:epistemología de la psicología.

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1 LICENCIATURA EN Página 1 de 6 I. Datos Generales Semestre en que se imparte:primero Materias antecedentes: Materias consecuentes:epistemología de la psicología. Horas teóricas:64 Horas prácticas:0 Total de horas por semana:4 Semanas por semestre:16 Total de horas por semestre:64 Valor en Créditos:4 Autor(es) del programa:david Pavón Cuéllar, Leonardo Moncada Sánchez, Rigoberto Hernández Delgado, María de Lourdes Vargas Garduño. Integrantes de la academia: Fecha Autorización de Consejo Técnico: ACTUALIZACIONES Responsable(s) Fecha Aut. de C.T. Descripción de la Modificación II. Justificación de la Materia Contra lo que suele pensarse, la psicología no es una ciencia joven. Su pretendida juventud es la de su corta existencia como disciplina independiente. Sin embargo, antes de surgir como disciplina independiente, la psicología tenía ya una larga historia que había transcurrido al interior del ámbito de la filosofía. En este ámbito, la psicología existió ya desde la antigüedad griega. Desde entonces, la psicología formó parte de la filosofía, ya fuera como especialidad, perspectiva, posición o incluso vicio que debía evitarse. De modo que los avatares de la elucubración filosófica englobaron también, desde un principio, el desarrollo de la investigación psicológica. Los fundamentos históricos de la psicología son indisociables de sus fundamentos filosóficos. Se espera que los alumnos, al finalizar el curso, comprendan conceptos del pensamiento filosófico en relación a la psicología, tengan una visión panorámica de los fundamentos filosóficos e históricos de la psicología, reconozcan las principales orientaciones psicológicas anteriores al surgimiento de la psicología como disciplina independiente, aprecien algunas implicaciones filosóficas y éticas de las tendencias y corrientes de la psicología contemporánea, sean capaces de, contextualizar y discutir los presupuestos filosóficos de las teorías psicológicas que estudien, y valoren la importancia de la filosofía como actividad reflexiva y crítica en sus procesos de aprendizaje disciplinar.

2 LICENCIATURA EN Página 2 de 6 III. Perfil Profesiográfico Indispensable Grado Académico:Licenciado en psicología o en filosofía. Experiencia docente:dos años. Experiencia laboral:dos años de experiencia en el campo de la psicología y/o la filosofía. Otra experiencia: Deseable Grado Académico:Maestría en psicología o en filosofía. Experiencia docente:tres años. Experiencia laboral:tres años de experiencia en el campo de la psicología y/o la filosofía. Otra experiencia: IV. Competencias CONCEPTUALES: 1. Identifica y analiza en términos básicos, diversas elaboraciones filosóficas y epistemológicas relacionadas con el desarrollo de la Psicología. 2. Conoce los aspectos básicos del desarrollo histórico de la ciencia psicológica. METODOLÓGICAS: 3. Realiza un análisis crítico de los diferentes enfoques teóricos, métodos y procedimientos de la psicología 4. Maneja las bases de datos electrónicas bibliográficas y hemerográficas para acceder a la información actualizada en Psicología y discierne la calidad y utilidad de los documentos encontrados. TÉCNICAS: 5. Tiene habilidades para expresar sus ideas con claridad. 6. Es capaz de presentar y difundir los conocimientos generados dentro del campo de estudio de la psicología. 7. Redacta informes y otros textos escritos de forma correcta, clara y concisa. INTEGRATIVAS: 8. Asume el quehacer de la psicología como un ámbito complejo necesariamente relacionado con el despliegue y la participación de otras disciplinas. ADAPTATIVAS: 9. Reflexiona sobre sus habilidades y procesos cognitivos y los adapta a nuevas experiencias de aprendizaje. 10. Aplica métodos y estrategias de reflexión y autorregulación que le permitan aprender a aprender en diversos campos de conocimiento y en diferentes contextos. 11. Maneja instrumentos tecnológicos y de información (bases de datos, bibliotecas virtuales, materiales electrónicos, documentales, videos, computadores, software especializados) como apoyo en el proceso de enseñanzaaprendizaje. ÉTICAS: 12. Promueve la reflexión sobre temas y dilemas éticos en psicología.

3 LICENCIATURA EN Página 3 de 6 PERSONALES: 13. Trabaja de manera conjunta y colaborativa con colegas al interior de grupos multidisciplinarios, a través del diálogo, la negociación y la tolerancia. 14. Asume compromisos y responsabilidades en el ámbito escolar y laboral.

4 LICENCIATURA EN Página 4 de 6 V. Temas y Unidades de Análisis Tema Unidad I Introducción a la filosofía y pertinencia de su estudio para la psicología Unidad II Antecedentes históricos del pensamiento filosófico en torno a la psicología. Esbozo histórico del problema del alma en el pensamiento antiguo y medieval. Unidad III La psicología en la modernidad. Unidad IV Filosofía de la Ilustración Unidades de Análisis 1. La actitud filosófica y el conocimiento científico. 2. La idea del saber científico y su fundamentación filosófica. Escenario de Aprendizaje Estrategia Didáctica Presentación de los asistentes al curso. Presentación del programa. Introducción. Discusión en grupos pequeños. Evidencia de aprendizaje Reporte de la discusión. 1. Los presocráticos y los sofistas. Debate grupal. Reporte de conclusiones alcanzadas en el debate. 2. La idea del alma y el amor a la sabiduría en Platón. Análisis de los textos de apoyo, en grupos y plenariamente. 3. La idea del alma en Aristóteles. Presentación de preguntas clave, que los alumnos deberán responder. 4. Filosofía helenística. Revisión de la información que previamente se les pedirá a los alumnos investiguen. Elaboración de mapa conceptual. Respuestas orales y por escrito. Información investigada por escrito. 5. Patrística y Edad Media. Discusión grupal. Reporte de la discusión. 1. Racionalismo: Descartes, Spinoza, Leibniz. Exposición de los alumnos. 2. Empirismo: Hobbes, Locke, Hume. Identificación de sus principales elementos Síntesis del tema revisado. Reporte escrito del trabajo 1. Rousseau, Diderot. Discusión Plenaria Documento de conclusiones

5 LICENCIATURA EN Página 5 de 6 Unidad V Idealismo y materialismo Unidad VI Fenomenología y existencialismo Unidad VII Perspectivas contemporáneas 2. Kant. Análisis textual y extracción principal de ideas principales. 1. Hegel. Exposición del docente. 2. Marx Lectura comentada. 1. Husserl Discusión en grupos sobre los supuestos. 2. Sartre Extracción y análisis de las ideas principales. 3. Merleau-Ponty Identificación de los argumentos. que utiliza en su teoría. 1. Estructuralismo, Post-estructuralismo y filosofía de la posmodernidad. Exposición por grupos. Reporte del análisis. Elaboración de preguntas por parte de los alumnos. Elaboración de cuadro sinóptico. Reporte de la actividad con señalamiento de los puntos de acuerdo. Escrito detallado sobre las ideas analizadas. Documento donde con concreción se explique a los argumentos identificados. Material didáctico utilizado en las exposiciones. VI. Criterios de Acreditación Aspectos a Evaluar % Aspectos No Evaluables Exámenes parciales 50 Actitudes colaborativas Participación en clase y exposiciones 20 Actitud investigativa Ensayo 30 Actitud crítica VII. Recursos Necesarios para la Impartición de la Materia Por tratarse de un curso teórico, su desarrollo estará enfocado al análisis y la discusión de los textos destinados a su estudio y a la reflexión grupal de los temas del curso. La explicación por parte del profesor y las participaciones de los alumnos se complementarán con el uso de recursos electrónicos (cuando los haya disponibles) como el cañón proyector y la computadora. El pintarrón y los marcadores especiales serán utilizados como herramientas indispensables, así como las láminas explicativas en papel Bond que pudieran realizarse en el salón de clase como parte de las actividades implementadas para dinamizar la clase. De igual forma se tienen contempladas actividades de exposición con base en investigaciones (estudio en la biblioteca) de los alumnos que complementen los contenidos de la clase. En todo momento, las actividades serán asesoradas por el profesor.

6 LICENCIATURA EN Página 6 de 6 VIII. Bibliografía BASICA Autores Año Título del libro o artículo Revista o libro en que aparece Editorial Páginas Aristóteles 2004 Acerca de alma Losada 9-29, Berlin, I Conceptos y categorías. Ensayos filosóficos Hadot, P Qué es la filosofía antigua? Leahey, T.H Historia de la psicología Prentice Hall Mueller, F Historia de la Psicología Platón 2000 Diálogos Porrúa COMPLEMENTARIA Autores Año Título del libro o artículo Revista o libro en que aparece Editorial Páginas Chacón Fuertes y otros 2000 Filosofía de la psicología Biblioteca Nueva Diderot, D Pensamientos filosóficos Sarpe Foucault, M Vigilar y Castigar. S. XXI García Bacca J. D (compilador) Los presocráticos Hume D Tratado de la naturaleza humana Porrúa Kantor, J. R La evolución científica de la psicología. Trillas Leibniz, G. W Nuevo tratado sobre el entendimiento humano. Porrúa Locke, J Ensayo sobre el entendimiento humano (extracto) Marx, K Manuscritos Economía y Filosofía. Alianza Merleau-Ponty, M El mundo de la percepción. Siete Conferencias Sahakian, W. S 1987 Historia y sistemas de la psicología Tecnos 53-65