PADRES DE FAMILIA: ENCUADRE 4TO GRADO ESPAÑOL 1ER BIMESTRE MISS AÍDA DEL CARMEN.

Transcripción

1 ENCUADRE 4TO GRADO ESPAÑOL 1ER BIMESTRE MISS AÍDA DEL CARMEN. PADRES DE FAMILIA: Es un placer saludarlos por este medio, bienvenidos a formar parte de un equipo colaborativo, entusiasta, comprometido, positivo, su apoyo será relevante en el desempeño escolar de su hijo (a) para alcanzar el éxito en este ciclo escolar. AL INICIAR EL DÍA. Realizamos la rutina diaria; saludo, activación musical. Revisar y anotar las tareas para el día siguiente (dando instrucciones para realizarla). Firma de tareas por la maestra. TAREAS. Las tareas deberán ser de calidad con los siguientes requisitos: Margen con pluma roja y con regla. Fecha, limpieza, nombre, firma de los papás. Firmar las tareas solo después de checar que realmente estén completas La falta de firma contará como tarea no hecha, la cual no se podrá reponer, al igual que si se firman tareas incompletas o faltantes. Con el fin de garantizar que su hijo(a) tenga su apoyo y supervisión al hacer la tarea. Regresar con firma de enterado en todos los recados, notas o reportes a más tardar la siguiente clase. CANTIDAD DE TAREAS. A un costado del espacio de tareas usted verá la cantidad total de tareas del día. Ejemplo /4, esto significa que incluyendo firma de padres y lectura en casa se dejaron 4 tareas en total, en la clase siguiente al terminar de revisar las tareas escribiré en el lado contrario la cantidad de tareas entregadas. Ejemplo ¾ de esa forma usted podrá identificar fácilmente que en esa fecha su hijo(a) no hizo una tarea y la podrá hacer aun cuando no contará para su reporte quincenal. REFORZAMIENTO. Las tareas serán siempre un apoyo a lo trabajado en clase, por ningún motivo se dejarán actividades no vistas en clase. TAREAS FALTANTES: Si su hijo(a) se ausenta del colegio 1 o más días, deberán de revisar la página del colegio en ACTIVIDADES ESCOLARES donde serán especificadas las tareas y trabajos en clase a realizar. Su hijo deberá presentarlos a la semana siguiente de regresar para que esto sea evaluado y el padre de familia deberá poner su firma, indicando que revisó que su hijo(a) las haya realizado. En caso de no entregar los trabajos y tareas se verá reflejado en su

2 reporte quincenal en trabajo en clase y tareas. TRABAJO EN CUADERNO PROFESIONAL. El cuaderno se trabajará diariamente y deberá ir a casa y regresar todos los días. El cuaderno se dividirá en dos apartados (50 hojas para el proyecto de lectura y 50 hojas para el proyecto de matemáticas) trabajando los dos proyectos. PROYECTO MATEMÁTICO: Se mandará a casa un problema diario, en la segunda mitad del cuaderno. Al realizarlo deberá tener tipo de operación, datos, operaciones y resultado. El cual se revisará diariamente a nivel grupal y será contado como tarea. PROYECTO DE LECTURA y RESEÑA: Se leerá diariamente 20 minutos en voz alta y se realizará una reseña de 10 renglones explicando con sus palabras lo entendido de su lectura. Se deberá anotar el título del libro, la fecha y páginas leídas y firma de los padres de familia o tutor. De igual manera será tomado como tarea. QUE SE ESPERA DE LOS PADRES DE FAMILIA Apoyo total en todas las áreas de trabajo de sus pequeños que le soliciten la institución y el maestro. Incluyendo la limpieza personal de sus hijos, materiales, libros, cuadernos, lonchera y mochilas. Mantener informada a la maestra de cualquier asunto relacionado con su hijo(a). Como primera instancia dentro y fuera del salón de clases. (ya que de esta manera podré darle pronta respuesta o solución a cualquier situación que se presente). Mandar los materiales a tiempo y completos, esto evitará retardar las diferentes actividades del salón. Apoyo en la búsqueda de información impresa (internet o cualquier otro medio de investigación). TRABAJO EN EL AULA. Los alumnos participarán en: investigaciones, exposiciones, por equipos, individual y colectivo, estableciendo y coordinando el diálogo y el trabajo colaborativo entre los alumnos que integran el grupo, presentando maquetas, proyectos de algunas asignaturas, representaciones y algo más. REPORTE QUINCENAL. Dentro de este reporte hay cuatro rubros a calificar: tareas, participación, conducta y trabajo en clase. Participación: Los puntos a evaluar para la calificación diaria serán, participación activa, continua, dar seguimiento a la clase, conocer del tema cuando se le pregunte. Trabajo en clase: Tomaré en cuenta el termino de las actividades en tiempo justo, limpieza, calidad del

3 contenido, seguimiento de las instrucciones y en caso de trabajar en binas o equipos, que su trabajo sea activo, propositivo y de cooperación. Conducta: Acatar el reglamento interno del salón de clase así como el reglamento general del colegio, hacer notorio el seguimiento de los valores centrales del colegio como lo son: respeto, honestidad, honradez, verdad y justicia. Es de suma importancia formar el hábito en el niño el uso de las palabras mágicas en casa y en el colegio. Se les dará a conocer el Reglamento del Colegio y a nivel grupo se leerá y revisará. En base a ese reglamento se señalará la forma de comportarse dentro de la Institución, dentro y fuera del salón de clases y durante el recreo. Se les darán a conocer las reglas para salidas del salón, manera de comportarse en actos cívicos, reglas para la convivencia en sociedad. La práctica de actitudes favorables entre iguales y superiores. Se llegará a acuerdos de logros al cumplir las reglas y consecuencias en caso de infringirlas. Estas se escriben en un cartel que quedará expuesto dentro del salón de clases a la vista de todos. La evaluación se llevará en sus tres momentos: -al inicio-, mediante una evaluación diagnóstica; -durante el desarrollopara orientar las actividades didácticas, además que me permitirá valorar los avances y dificultades de los alumnos a partir de su estado inicial; y final- con fines de promoción, y acreditación. En el desarrollo metacognitivo y cognitivo de los alumnos se requerirán los procesos de Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Los instrumentos de evaluación son medios para recopilar información acerca de lo que los niños conocen y saben hacer. Se llevará en sus tres momentos: Evaluación Diagnóstica, Evaluación Formativa y Evaluación Sumativa. Se evaluarán: Conocimientos, Habilidades, Actitudes y Capacidad de aplicar lo aprendido. Para evaluar integralmente los logros y las dificultades de los alumnos es necesario recurrir a varios instrumentos que se utilizarán en 4 grado: Portafolio de evidencias Rúbricas Inventario de recursos Exámenes Proyectos Didácticos Guías de observación y registro Redacción de textos Exposición de temas Mapas mentales

4 Esquemas Diagramas Tablas y Gráficas Discusiones Cuaderno de notas Representaciones y Escenificaciones Proyectos de lecturas, Maquetas y algo más. Disciplina: Acatar el reglamento interno del salón así como el reglamento de la institución, dar seguimiento a los valores centrales del colegio: respeto, justicia, honestidad, honradez y verdad. Es de suma importancia formar el hábito en el niño el uso de las palabras mágicas en casa y en el colegio. ESPAÑOL PROYECTOS DEL PRIMER BIMESTRE Dónde se realiza Somos investigadores 21 y 22 de septiembre. Qué material se va a utilizar investigación impresa sobre un animal, planta, fruta, animal marino. (con tiempo se le asigna a su equipo el tema. Fecha de entrega de material: 5 y 6 de septiembre Detalles: Una vez que se les asignó el tema que investigarán, formulan preguntas, utilizando los adverbios interrogativo, qué? - cuándo? - quién o quiénes? - cómo? - dónde? Elaboran una ficha de trabajo para registrar la información que han encontrado en las fuentes documentales, lo utilizan para elaborar un mapa mental y lo presentarán a sus compañeros. Con este proyecto se evalúan los siguientes contenidos: Conocemos más sobre un tema. Fuentes documentales. Fichas de trabajo. Exponemos un tema. Se tomará en cuenta lo siguiente para su calificación: Libros de consulta que utilizó, signos de puntuación, material de apoyo para exponer, presentación del tema ante el grupo.

5 LECTURA: Cuándo te lo entregan? El cubo mágico En casa 10 y 11 de octubre y de octubre Detalles En la mitad de una cartulina armará un cubo y en cada una de las caras del cubo escribirá: en una de las caras ilustrará la portada del libro, el nombre del autor, la editorial,en la segunda cara escribirá el inicio, en la tercera el desarrollo, en la cuarta cara el final, en la quinta cara una reflexión y en la sexta cara por qué lo recomienda. MATEMÁTICAS: HAGAMOS FIGURAS GEOMÉTRICAS. 27 y 28 de septiembre se entrega en clase Detalles: En hojas de colores recortarán y armarán poliedros regulares e irregulares (un cubo, un prisma hexagonal, un prisma c prisma triangular y un prisma rectangular. En el cubo señalarán con color rojo el número de vértices, con color azul el número de aristas y con color verde el núme Y en los poliedros indicarán la forma de la base. * Presentará su trabajo a sus compañeros. Con este proyecto se evalúa el siguiente contenido. Sólidos geométricos. Se tomará en cuenta para su calificación: armar correctamente cada una de las figuras, creatividad al decorarlo características de cada poliedro. CIENCIAS NATURALES El cuerpo humano en clase 30 de septiembre y 03 de octubre Se entrega en clase

6 Detalles: * Los alumnos armarán un esquema del cuerpo humano acomodando los órganos donde corresponden. *Identificarán la función de nuestro aparato digestivo y aparato locomotor, con la información elaborarán un mapa conceptual. *Redactarán sugerencias de cómo debemos cuidarlo y presentarán su trabajo al grupo. Con este proyecto se evalúan los siguientes contenidos: Nos movemos gracias al aparato locomotor. Nuestro aparato digestivo. Se tomará en cuenta para su calificación: armar el cuerpo humano con los órganos que correspondan, investigar las funciones de los órganos más importantes del aparato digestivo y aparato locomotor. HISTORIA Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica. 19 y 20 de septiembre se entrega en clase Detalles: En un mapa de la República mexicana, los alumnos ubican las regiones de: Mesoamérica, Oasisamérica y Aridoamérica. A cada equipo se le asignará una región, investigan, escriben y colorean los nombres de los estados de la República Mexicana que abarca cada región. En una cartulina elaboran un mapa mental con las características de la región asignada. Exponen su trabajo al grupo. Con este proyecto se evalúa el contenido: Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica. Se tomará en cuenta para su calificación: Participación, creatividad y conocimiento asertivo del tema. GEOGRAFIA División Política de México. 22 y 23 de septiembre Se entregará en clase. Detalles: En equipo los alumnos inventarán una canción, le pondrán ritmo y la cantarán ante el grupo. Posteriormente, se les indica escriban el nombre de la capital de 5 estados. En forma individual en un mapa de la República Mexicana el alumno identificará lo siguiente: con rojo Jalisco, con color naranja límites de México con Estados Unidos, con color verde los límites de México con Guatemala y Belice. Lo compartirá con sus compañeros. Con este proyecto se evalúan los siguientes contenidos: Límites geográficos de México. División política de México. Se tomará en cuenta para su calificación: La dinámica que crean para presentar su canción. Creatividad al presentar su mapa. Exponerlo ante sus compañeros.

7 FORMACIÓN CÍVICA Dónde se realiza? Mis derechos 5 y 6 de octubre nombre en la portada de la revista) Fecha de entrega de material: Una o varias revistas que se utilizarán durante el año escolar (con 5 y 6 de septiembre Detalles Los alumnos por equipos elaborarán una lotería sobre los derechos de los niños, en las revistas buscarán imágenes relacionadas con cada derecho las recortarán para pegarlas en el recuadro correspondiente formando así la lotería, con la cual jugarán con los demás equipos. Con este proyecto se evaluará el contenido: Mis derechos. MISS AIDA DEL CARMEN

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