PROGRAMA DE RESIDENCIA EN FONOAUDIOLOGÍA

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1 PROGRAMA DE RESIDENCIA EN FONOAUDIOLOGÍA

2 1- DATOS GENERALES 2- FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA 3- OBJETIVOS GENERALES DE LA RESIDENCIA 4- DESARROLLO DEL PROGRAMA 5- ACTIVIDADES FORMATIVAS NO ASISTENCIALES 6- ESQUEMA DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA 7- MODALIDAD DE EVALUACION 8- ANEXO Página 2

3 1- DATOS GENERALES: 1.1 Nombre del programa: Residencia en Fonoaudiología 1.2 Tipo de programa: Residencia de primer nivel 1.3 Responsables del programa: Dr. Carlos Boccio Lic. Cecilia Martínez Lic. María Celia Orts 1.4 Requisitos de ingreso: Licenciados en Fonoaudiología egresados de Universidades Nacionales o Extranjeras reconocidas. 1.5 Número de vacantes: A confirmar 1.6 Duración en años: Tres 1.7 Carga horaria total: 5280 horas Página 3

4 2- FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA: La residencia constituye una instancia de formación relevante en la carrera de un fonoaudiólogo ya que brinda al egresado la posibilidad de tomar contacto con el ejercicio de la profesión en cada una de sus áreas (incluyendo aspectos de asistencia, docencia e investigación) y adquirir conocimientos en los diferentes dominios. El propósito de la residencia, entonces es formar profesionales de manera integral, abriendo camino hacia especializaciones de segundo grado. Por tratarse de una residencia con una antigüedad de doce años en nuestro país, y un número limitado de vacantes anuales (ocho por año en el sistema de residencia de Hospitales Municipales y tres por año en el Hospital de Clínicas), no existen actualmente muchos profesionales en ejercicio que cuenten con residencia completa. La implementación de un programa de Residencia en Fonoaudiología en el Hospital Italiano, permitirá brindar formación a un grupo de egresados calificado que se beneficiará con esto, y al mismo tiempo generará un recurso humano valioso para el futuro de la disciplina en la Institución y en el medio. El sector Fonoaudiología del Servicio de ORL del Hospital Italiano cuenta con diferentes secciones que cubren toda la gama del quehacer fonoaudiológico, con profesionales altamente calificados y equipamiento actualizado, lo que lo convierte en un espacio privilegiado para la formación. Dichas secciones son: Audiología general (con su sub-sección de Selección de Otoamplífonos); Detección temprana de la Hipoacusia e Implantes cocleares; Potenciales Evocados Auditivos; Otoneurología ; Sector Patología de la Voz; Sector Patología del Lenguaje y Sector Deglución. Asimismo en otros Servicios de Hospital se desarrollan tareas relacionadas con la profesión (Clínica de Anomalías Cráneo-maxilo-faciales, Servicio de Cirugía Plástica Pediátrica o Clínica de Prematuros, Servicio de Neonatología) con las que el futuro residente establecerá contacto a través de rotaciones. El perfil del futuro egresado de la residencia, es el de un profesional con bases sólidas no solo en lo que hace a la tarea clínica (en sus aspectos de prevención, evaluación y tratamiento de diferentes patologías), sino también en cuanto a actividades docentes y de investigación. Página 4

5 3- OBJETIVOS GENERALES DE LA RESIDENCIA: Lograr capacitación clínica y académica integral, que abarque las diferentes áreas del ejercicio profesional fonoaudiológico. Desarrollar habilidades docentes por medio de la participación en ateneos y presentaciones. Jerarquizar la importancia de la investigación en el ejercicio de la profesión. Adquirir habilidades para interpretar, y diseñar trabajos científicos en el área. Desarrollar aptitudes para desempeñarse en equipos interdisciplinarios Adquirir competencias para llevar adelante la tarea asistencial concerniente a cada área. Valorar el carácter significativo de la relación fonoaudiólogo paciente. Lograr el desarrollo de un criterio preventivo en trastornos de la comunicación. Página 5

6 4- DESARROLLO DEL PROGRAMA POR AÑO DE FORMACIÓN Primer año: Objetivos y descripción de las rotaciones: a) OBJETIVOS GENERALES: Valorar la discusión de casos como técnica metodológica para la identificación y el análisis de la patología fonoaudiológica. Desarrollar las habilidades necesarias para realizar diagnósticos diferenciales en patología fonoaudiológica. Aplicar los fundamentos de la especialidad razonando el manejo de la terapia y las dificultades que cada paciente puede presentar. Adquirir los conocimientos teórico-prácticos necesarios para comprender las categorías diagnósticas utilizadas en las diferentes áreas y relacionarlas con la clínica. Desarrollar hábitos de comportamiento que le permitan ajustarse a la dinámica del Servicio y sus diferentes áreas. b) AMBITOS DE FORMACIÓN: CONSULTORIOS EXTERNOS DE LENGUAJE - Conocer las características normales y la progresión tanto del desarrollo cognitivo general como específicamente del lenguaje y del habla. - Manejar las técnicas y/o instrumentos básicos de evaluación del lenguaje en niños. - Acceder a la formación necesaria para realizar diagnósticos diferenciales. - Adquirir la capacitación para delinear planes de tratamiento y llevar a cabo tratamientos en patología del habla infantil. - Valorar la importancia del trabajo interdisciplinario en patología del lenguaje. Técnicas de evaluación del lenguaje en niños: Métodos formales e informales. Patología del habla. Nociones generales acerca de categorías diagnósticas. Desarrollo normal: trabajo de campo. Diagnóstico diferencial en patología del habla. Análisis de casos. Observaciones: Seguimiento de pacientes. Página 6

7 Administración de pruebas de evaluación. Generación de hipótesis diagnósticas. Elaboración de planes de tratamiento. Confección de informes. Implementación de tratamientos. Duración: Seis meses con dedicación de tiempo parcial (48 hs. mensuales) CONSULTORIOS EXTERNOS DE VOZ Observar el abordaje y seguimiento de patologías del área vocal. Adquirir formación para realizar evaluación miofuncional-postural, respiratoria y fonatoria. Desarrollar la formación necesaria para realizar diagnósticos diferenciales. Valorar la importancia del trabajo interdisciplinario. Conceptos anátomo-fisiológicos con aportes actualizados de las teorías fonatorias. Sistemas y funciones integradores de la voz normal. Evaluaciones y fichas miofuncional-postural, respiratoria, y fonatoria. Interpretación y análisis de la evaluación objetiva de la voz. Reconocimiento y objetivación de voces normales en los diferentes estadios fonógenos. Confección de historias clínicas y evaluaciones foniátricas Análisis de casos Observaciones: Seguimiento de pacientes Elaboración de informes y conclusiones de los análisis objetivos de la voz Duración: Tres meses con dedicación de tiempo parcial (40 hs. mensuales) CONSULTORIOS EXTERNOS DE ORL: Página 7

8 Incorporar la semiología y diagnóstico otorrinolagingológico para interrelacionar los conceptos médicos y fonoaudiológicos con la terapéutica. Abordar la interrelación de la ORL y foniatría con otras especialidades. Página 8

9 Conceptos anátomo-fisiológicos de la voz. Sistemas y funciones. Abordaje otorrinolaringológico general. Observación clínica. Análisis de historias clínicas. Duración: Tres meses con dedicación de tiempo parcial (8 hs. mensuales). CONSULTORIOS EXTERNOS DE AUDIOLOGÍA GENERAL Integrar los estudios audiológicos como resultado del análisis de la patología otológica. Valorar la importancia de la aplicación de los estudios complementarios audiológicos desde su aplicación hasta su interpretación. Incorporar conocimientos básicos teórico - prácticos de audiología clínica. Audiometría Tonal Logoaudiometría Timpanometría Impedanciometría Reflejos Acústicos Seguimiento de pacientes. Análisis de casos. Resolución de problemas. Duración: Seis meses, con dedicación de tiempo completo (96 horas mensuales) CONSULTORIOS EXTERNOS DE DEGLUCIÓN: Página 9

10 Incorporar conocimientos básicos anatómicos y fisiológicos relativos a las funciones respiratorias y deglutorias. Adquirir nociones introductorias a la patología odontoestomatológica Desarrollar habilidades para la administración de protocolos de evaluación. Anatomía y fisiología del sistema estomatognático. Patologías mas frecuentes (respiración bucal, deglución disfuncional,succión digital) Exposición y análisis de casos Observación Duración: 3 meses tiempo parcial (24horas mensuales) Página 10

11 Segundo año: Objetivos y descripción de las rotaciones a) OBJETIVOS GENERALES: o o o o o o o Desarrollar habilidades para elaborar y llevar a cabo programas de tratamiento para diferentes patologías fonoaudiológicas. Comprender, a través de la práctica clínica en cada área, la importancia de la interacción con otros servicios y profesionales. Incorporar conocimientos avanzados teórico - prácticos de audiología clínica Adquirir nociones básicas para llevar a cabo una prueba de adaptación de prótesis auditivas Adquirir capacitación necesaria para el manejo de situaciones clínicas básicas en internación. Desarrollar habilidades necesarias para la exposición de temas teóricos. Adquirir entrenamiento para efectuar búsquedas bibliográficas. b) AMBITOS DE FORMACIÓN: CONSULTORIOS EXTERNOS LENGUAJE Desarrollar habilidades para elaborar planes de tratamiento en patología del lenguaje infantil Adquirir capacitación para llevar a cabo tratamientos de rehabilitación en patología del lenguaje infantil bajo supervisión. Desarrollar técnicas básicas de evaluación del lenguaje en adultos. Valorar la importancia del manejo familiar en pacientes con patología del lenguaje Trastornos específicos del lenguaje infantil: tratamiento Trastornos del lenguaje infantil de causa neurológica, psicólógica, audiógena o por déficit intelectual: tratamiento Evaluación del lenguaje en afasias y otros trastornos que afecten al lenguaje en adultos Análisis de casos Observaciones: Seguimiento de pacientes Administración de pruebas de evaluación Generación de hipótesis diagnósticas Elaboración de planes de tratamiento Página 11

12 Confección de informes. Implementación de tratamientos Duración: Seis meses con dedicación de tiempo parcial (40 hs. mensuales) SALA DE INTERNACIÓN LENGUAJE Familiarizarse con la patología del lenguaje infantil y de adultos en etapa aguda Valorar la importancia del seguimiento Adquirir formación para efectuar evaluación de pacientes internados niños y adultos Desarrollar habilidades para interactuar con los familiares del paciente internado Evaluación en pacientes afásicos Evaluación de niños internados con diferentes patologías del lenguaje Manejo de la familia. Pautas. Historia clínica. Informe. Observaciones Evolución en historia clínica de pacientes internados Elaboración de informes Seguimiento de pacientes Duración: Seis meses con dedicación de tiempo parcial (8 hs. semanales) CONSULTORIOS EXTERNOS DE AUDIOLOGÍA GENERAL Objetivo específico: Adquirir conocimientos avanzados de audiología general Pruebas supraliminares Evaluación del procesamiento auditivo central Estrategias de enseñanza específicas: Página 12

13 Seguimiento de pacientes Análisis de casos Resolución de problemas Duración: Seis meses con dedicación de tiempo parcial (48 hs. mensuales) CONSULTORIOS EXTERNOS DE OTONEUROLOGÍA Comprender los objetivos, indicaciones y significación clínica de la evaluación otoneurológica del paciente vertiginoso. Conocer e interpretar las pruebas de exploración, procedimientos, parámetros de estudio, formas de registro y resultados de los métodos empleados para la evaluación del sistema vestibular, vestibuloocular y vestibuloespinal. Reconocer las manifestaciones otoneurológicas de las principales patologías vestibulares periféricas, centrales y/o mixtas. Conocer otras exploraciones complementarias del sistema vestibular. Evaluación otoneurológica. Anamnesis. Síntomas subjetivos del paciente vertiginoso. Exploración auditiva. Exploración de la marcha. Exploración de la postura. Exploración de la sensibilidad y pares craneanos. Pruebas estáticas y dinámicas de equilibrio. Pruebas cerebelosas. Exploración de los movimientos oculares. Nistagmus espontáneo. Características, clasificación. Otros movimientos oculares espontáneos. Nistagmus optoquinético. Rastreo ocular. Nistagmus de posición. Nistagmus posicional. Maniobra de Dix Hallpike. Maniobra de Brandt Daroff. Maniobra para canal semicircular horizontal. Registro de los movimientos oculares. Electronistagmografía. Videonistagmografía. Análisis cuantitativo y cualitativo de la respuesta vestibuloocular. Pruebas rotatorias. Nistagmus perrotatorio. Pruebas calóricos. Métodos de calorización. Métodos y técnicas de irrigación. Valoración e interpretación de resultados. Trastornos del mecanorreceptor. Manifestaciones clínicas. Síntomas y signos. Déficits vestibulares periféricos. Manifestaciones clínicas. Síntomas y signos. Déficits vestibulares centrales. Manifestaciones clínicas. Síntomas y signos. Déficits vestibulares mixtos. Manifestaciones clínicas. Síntomas y signos. Otras exploraciones otoneurológicas. Posturografía. Craneocorporografía. Signo de la fístula. Catch up sacades. Head Shaking Nistagmus. Hiperventilación. Página 13

14 Observación directa del profesional a cargo del Sector de Otoneurología. Participación y colaboración del residente en la evaluación del paciente vertiginoso. Análisis de los casos diarios observados. Presentación de un trabajo final al concluir la rotación por el Sector. El tema a investigar será escogido por el residente, con acuerdo del profesional. Deberá además incluir la presentación mínima de un caso clínico y análisis del mismo. Duración: tres meses, con dedicación de tiempo parcial (24 hs. mensuales) CONSULTORIOS EXTERNOS DE SELECCIÓN DE OTOAMPLÍFONOS - Tomar conocimiento de los circuitos de audífonos en la actualidad y aquellos utilizados en el pasado - Conocer las fórmulas prescriptivas necesarias para toda adaptación de prótesis al igual que los programas respectivos de calibración de audífonos analógicos programables y digitales. - Discutir casos clínicos actuales y modalidades de recalibración de prótesis. - Circuitos y modelos de audífonos - Tipos de prótesis - Fórmulas prescriptivas - Programas de calibración - Demostración - Análisis de casos - Resolución de problemas - Seguimiento de pacientes Duración: tres meses con dedicación de tiempo parcial (36 hs. mensuales) CONSULTORIOS EXTERNOS DE DEGLUCIÓN Lograr el manejo de técnicas básicas de evaluación y diagnóstico en pacientes con trastorno de respiración bucal y deglución disfuncional. Adquirir manejo de técnicas de tratamiento para el manejo de trastornos deglutorios funcionales. Generalidades y trastornos específicos Características de las diferentes etapas de la deglución Función respiratoria alterada y su repercusión en el equilibrio del sistema estomatognático. Página 14

15 Observación Seguimiento de pacientes Análisis de casos Duración: Tres meses con dedicación de tiempo parcial CLÍNICA DE ANOMALIAS CRANEO- MAXILO-FACIALES Reconocer patología del macizo cráneo-facial. Desarrollar habilidades para efectuar evaluación y diagnóstico. Adquirir técnicas básicas para el tratamiento en fisuras labio-palatinas e incompetencias velofaríngeas. Interpretar los resultados de los estudios videofluoroscópicos de fonación y deglución y relacionarlos con la clínica. Fisuras labio palatinas. Síndromes cráneo-faciales. Estudio videofluoroscópico de fonación y deglución Análisis de casos clínicos. Seguimiento de pacientes. Desarrollo de planes terapéuticos Duración: Tres meses con dedicación de tiempo parcial CONSULTORIOS EXTERNOS DE VOZ Desarrollar los conocimientos teórico-prácticos sobre disfonías funcionales y orgánicas. Aplicar nuevas técnicas de rehabilitación y tratamientos foniátricos. Comparar los procedimientos nuevos implementados. Página 15

16 Adquirir el manejo de la voz profesional. Clasificaciones de disfonías orgánicas y funcionales. Técnicas de rehabilitación y tratamiento según diferentes autores. Conocimientos específicos de la voz profesional. Confección de planes terapéuticos. Análisis de casos Observaciones de pacientes profesionales en su desempeño laboral Elaboración de conclusiones y resultados vocales. Duración: tres meses con dedicación de tiempo parcial (40 hs. mensuales) Página 16

17 CROL - CENTRO DE REHABILITACIÓN DE OPERADOS DE LARINGE. Objetivo específico: Conocer las características de la rehabilitación y manejo de pacientes laringectomizados. Contenido: Observación y seguimiento en la terapéutica del paciente laringectomizado. Observación clínica. Análisis de historias clínicas. Dramatización Duración: tres meses con dedicación de tiempo parcial (8 hs mensuales) Página 17

18 3er. Año: Objetivos y descripción de rotaciones: a) OBJETIVOS GENERALES PARA EL TERCER AÑO: Lograr habilidades para efectuar diagnósticos diferenciales integrando los estudios efectuados en las distintas áreas fonoaudiológicas. Elaborar informes y programas de tratamiento para pacientes con cuadros complejos. Adquirir la competencia para realizar abordajes terapéuticos de patología de mayor severidad. Desarrollar habilidad para efectuar interpretaciones acertadas de estudios vinculados con patologías del lenguaje, audición, sistema vestibular, voz y deglución. Adquirir la formación académica y técnica necesaria para llevar a cabo la elaboración y presentación de trabajos científicos. b) AMBITOS DE FORMACIÓN: CONSULTORIOS EXTERNOS DE AUDIOLOGÍA INFANTIL Desarrollar conceptos en lo que respecta a la detección temprana de la hipoacusia. seguimiento e intervención temprana. Adquirir las bases teórico prácticas para la realización de una evaluación auditiva en el niño. Aprender a realizar, interpretar e interrelacionar los diferentes estudios audiológicos, para realizar una buena intervención. Manejar concepto de la interdisciplina. Detección temprana de la hipoacusia. Pruebas audiológicas objetivas: potenciales evocados auditivos, otoemisiones acústicas, timpanometría e impedanciometría. Pruebas audiológicas subjetivas Selección de audífonos en niños. Selección de pacientes candidatos a implante coclear Pruebas específicas preimplante coclear. Seguimiento del paciente del programa de detección temprana de la hipoacusia. Página 18

19 Seguimiento audiológico de los niños intervenidos tempranamente Elaboración de historias clínicas o anamnesis. Elaboración de informes audiológicos. Análisis de casos Intervención multidisciplinaria. Modalidad de Implementación: Duración: seis meses tres meses a tiempo completo y tres meses a tiempo parcial INTERNACIÓN: SCREENING AUDIOLÓGICO Objetivo específico: Adquirir la formación en cuanto al screening por otoemisiones acústicas a todos los bebés nacidos sanos y de alto riesgo. Contenido: Técnicas en la evaluación por otoemisiones acústicas (programa de screening universal del Hospital Italiano) Implementación del estudio de otoemisiones acústicas Manejo de Información específica en Historia Clínica neonatal/pediátrica. Aprendizaje de tácticas para el cumplimiento por parte de los padres del seguimiento audiológico de los bebés. Duración: Seis meses con dedicación de tiempo parcial (20 hs. mensuales) CONSULTORIO EXTERNO DEL SECTOR DE OTONEUROLOGÍA. Conocer los objetivos e indicaciones de un programa de Rehabilitación Vestibular. Comprender los mecanismos fisiopatológicos del proceso de compensación vestibular y su importancia en Rehabilitación Vestibular Conocer los criterios de evaluación y diagnóstico en Rehabilitación Vestibular Poder confeccionar protocolos de entrenamiento en Rehabilitación Vestibular acordes a la evaluación y diagnóstico de la patología del paciente. Rehabilitación Vestibular. Fundamentos. Objetivos. Indicaciones. Compensación Vestibular. Bases anatómicas y funcionales. Página 19

20 Evaluación funcional. Diagnóstico funcional. Construcción de programas de Rehabilitación Vestibular Selección e implementación de protocolos en Rehabilitación Vestibular. Protocolos de tratamiento del VPPB. Protocolos de tratamiento del déficit vestibular periférico unilateral y/o bilateral. Protocolos de tratamiento del déficit vestibular central y/o mixto. Observación directa. Seguimiento de pacientes incluidos en un programa de Rehabilitación Vestibular. Presentación de un trabajo final de investigación bibliográfica, que incluirá el análisis de casos clínicos observados durante la rotación. Modalidad de Implementación: Duración: tres meses, con dedicación de tiempo parcial (24 hs. mensuales) CONSULTORIOS EXTERNOS DE LENGUAJE Objetivos: Adquirir conocimientos necesarios para efectuar evaluación y establecer lineamientos de tratamiento de disfluencia en niños y adultos Desarrollar habilidades para llevar a cabo tratamientos en patología del lenguaje en adultos Conocer las características de la evaluación e intervención en poblaciones especiales (niños prematuros, pacientes con implante coclear, pacientes que requieren estimulación auditiva temprana) - Disfluencia en niños y adultos. Evaluación. Intervención. Trastornos del lenguaje en adultos.afasias. Diagnóstico y tratamiento. Evaluación del lenguaje en prematuros de riesgo a los 3 y 5 años. Trastornos del lenguaje de base audiógena: Intervención en pacientes con implante coclear. Estimulación auditiva temprana. Análisis de casos Observaciones: Seguimiento de pacientes Administración de pruebas de evaluación Página 20

21 Generación de hipótesis diagnósticas Elaboración de planes de tratamiento Confección de informes Implementación de tratamientos La duración será de tres meses con dedicación de tiempo parcial (48 hs. mensuales) CLÍNICA DE PREMATUROS Objetivos: Adquirir conocimientos acerca de la problemática del prematuro. Conocer las técnicas de evaluación y seguimiento del desarrollo del lenguaje y conductas comunicativas en prematuros. Valorar la inserción del fonoaudiólogo en un equipo interdisciplinario Características del recién nacido de pre-término. Instrumentos de evaluación del lenguaje y conductas comunicativas en el prematuro. Conformación, objetivos y dinámica de un equipo de seguimiento de prematuros. Observación de evaluaciones Seguimiento de pacientes Análisis de casos La duración será de un mes con dedicación de tiempo parcial (10 hs. mensuales) CONSULTORIOS EXTERNOS DE VOZ: Objetivo específico: Integrar los conocimientos adquiridos en el área Disfonías orgánicas y funcionales Análisis de casos Implementación de tratamientos Página 21

22 Tres meses con dedicación de tiempo parcial CONSULTORIOS EXTERNOS DE DEGLUCIÓN: Aprender a desarrollar diferentes técnicas de tratamiento en pacientes con trastornos s de la deglución (neurológicos, de etiología psicógena, prematuros, sindrómicos). Desarrollar habilidades para elaborar planes de tratamiento y llevar a cabo la intervención. Deglución en pacientes neurológicos, con trastornos de etiología psicógena, postquirúrgicos, prematuros, sindrómicos. Protocolos de evaluación en trastornos deglutorios. Seguimiento de pacientes Elaboración de planes de tratamiento Modalidad: Duración: tres meses con dedicación de tiempo parcial 5- ACTIVIDADES FORMATIVAS NO ASISTENCIALES: ACTIVIDADES PROGRAMADAS: Clases semanales (2) 8 hs. mensuales Ateneos de sector (2) 8 hs. mensuales Ateneo central : 4 hs. mensuales Supervisiones (durante las rotaciones por el Sector Lenguaje) 4 hs. mensuales Ateneo bibliográfico (1) 4 hs. mensuales Ateneos Interdisciplinarios: de la Clínica de Anomalías cráneo-máxilo-faciales : (Servicio de Cirugía Plástica Pediátrica: durante la rotación correspondiente a la Clínica de Anomalías Cráneo-maxilo-faciales); de Neuropsicología (Servicio de Neurología: Durante la rotación por el sector Lenguaje, 3er. Año) Página 22

23 ACTIVIDADES NO PROGRAMADAS: Búsquedas bibliográficas (8 hs. mensuales) Participación en tareas de investigación (8 hs. mensuales) ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES NO ASISTENCIALES Actividad Tipo Frecuencia Carga horaria total anual Duración en años Destinatarios Servicio organizador De sector Semanal 96 ( ) 3 Residentes, becarios, fonoaudiólogos de planta O.R.L. (Fonoaudiología) Ateneos Central Semanal 48 3 Residentes, becarios, médicos y fonoaudiólogos de planta O.R.L. Interdisciplinarios Mensual 8 ( ) 2 Residentes, becarios, fonoaudiólogos y médicos de planta Cirugía Plástica Pediátrica; Neurología, Otorrinolaringologí Clases Bisemanal 96 3 upervisiones Semanal 16 ( ) 3 Residentes y becarios Residentes y becarios O.R.L. (Fonoaudiología) O.R.L.(Lenguaje) Cursos Metodología de la Investigación Científica (optativo) Semanal (dos cuatrimestres) 64 1 Residentes, becarios, médicos, fonoaudiólogos, etc. Departamento de Docencia e Investigación Búsquedas bibliográficas y tareas de nvestigación Diaria Residentes y becarios O.R.L. (Fonoaudiología) ( ) El residente concurrirá al ateneo del sector por el que rota durante el tiempo de rotación (ej: ateneo de lenguaje) Página 23

24 ( ) ( ) El residente concurrirá al ateneo interdisciplinarios de la Clínica de Anomalías craneo-máxilo-faciales durante su rotación por la misma (2 do. Año), y al de Neuropsicología, durante su rotación por el Sector Lenguaje (3 er. Año) Los espacios de Supervisión para el residente están incluidos en sus rotaciones por el Sector Lenguaje. La carga horaria corresponde al promedio (1er año: 24 hs. 2do. y 3er. año: 12 horas) 6- ESQUEMA DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA: PRIMER AÑO: Rotaciones: Sector Audiología general: Seis meses. Tiempo completo Sector Lenguaje: (1er. Nivel) Seis meses. Tiempo parcial Sector Voz: Tres meses. Tiempo parcial Consultorios externos de O.R.L. Tres meses. Tiempo parcial Sector Deglución: Tres meses. Tiempo parcial SEGUNDO AÑO: Rotaciones: Audiología general: Seis meses. Tiempo parcial Selección de otoamplífonos: Tres meses. Tiempo parcial Otoneurología Tres meses.tiempo parcial Lenguaje Seis meses. Tiempo parcial Internación-Lenguaje. Seis meses. Tiempo parcial Deglución: Tres meses. Tiempo parcial Clínica de Anomalías craneo-máxilo-faciales: Tres meses. Tiempo parcial Centro de rehabilitación de operados de laringe Voz: Tres meses. Tiempo parcial TERCER AÑO: Rotaciones: Detección temprana de la hipoacusia Potenciales evocados (Tres meses. Tiempo completo y tres meses tiempo parcial) Otoneurología. Tres meses. Tiempo parcial. Internación: Screening audiológico. Seis meses. Tiempo parcial Sector Lenguaje. Tres meses Tiempo parcial Clínica de Prematuros. Un mes. Tiempo parcial Sector Deglución: Tres meses Tiempo parcial Sector Voz: Tres meses Tiempo parcial Rotación externa: Tres meses. Tiempo completo Página 24

25 Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo 1º Año 2º Año 3 Año Audiología General Detección Temprana de Hipoacusia e I.Coclear Lenguaje Deglución Selección Otoamplífono Otoneurología Voz Rotación Externa Clínica de Anomalías Cráneo-Maxilofaciales La rotación de: Clínica de Prematuros: está incluida en Rotación de Lenguaje de 3º año. Consultorios Externos de ORL: está incluida en Rotación de Voz de 1º año Centro de Rehabilitación de Operados de Laringe está incluida en Rotación de Voz de 2º año Internación forma parte de la Rotación de Lenguaje de 2º año y Detección Temprana de la Hipoacusia de 3º año VACACIONES: Los residentes contarán con un mes de licencia por vacaciones de acuerdo a las disposiciones vigentes del Departamento de Docencia e Investigación del Hospital Italiano. Página 25

26 7- MODALIDAD DE EVALUACIÓN: El residente será evaluado al término de cada rotación por el fonoaudiólogo a cargo de la misma, según el programa de evaluación de desempeño (ver anexo). Dicho programa permite valorar las fortalezas y debilidades del residente en cuanto a conocimientos y procedimientos, actitudes, y actividades no asistenciales. Al finalizar cada año, se promediarán los puntajes correspondientes a la evaluación efectuada al término de cada rotación. Sobre un puntaje total de 65 puntos, el promedio obtenido por e residente deberá ser igual o mayor a 40 puntos para ser promovido. Página 26

27 8- ANEXO: EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO Apellido y nombre: Área de rotación: Año de residencia: CONOCIMIENTOS Y PROCEDIMIENTO S Manejo de técnicas específicas Elaboración de informes Juicio ACTITUD Confiabilidad Automotivación Relación con el equipo Pobre (1) Bueno (2) (3) (4) Excelente (5) (6) Lento para aprender -Razonablemente Aprende rápido una técnica rápido para aprender Procedimientos de Procedimientos de una técnica rutina con facilidad. rutina -Procedimientos de Buen manejo de insatisfactorios rutina satisfactorios dificultades Incompletos -Completos Comprensivos Inadecuados -Ordenados.Exactos Falta información -Sistemáticos Arriba a conclusiones importante acertadas. No llega a entender la Generalmente Rendimiento importancia de los interpreta los datos adecuado datos clínicos clínicos correctamente Conoce sus límites Falla en la toma de Solicita ayuda Decisiones correctas. decisiones adecuadamente No confiable Olvida llevar a cabo instrucciones Falta de Interés e iniciativa Mínima contribución con el equipo Confiable Consciente de sus responsabilidades Especial contribución cuando es guiado por el equipo Activa contribución de ideas para el equipo Organización Desorganizado Conciente y buena organización Rudo y no profesional Genera problemas en el equipo Cumplimiento de horarios ACTIVIDADES NO ASISTENCIALES Docencia Lectura No cumple Desinteresado y evita enseñar Evita si es posible Pobre preparación Respeta al resto del equipo Mediador en problemas entre profesionales del equipo Cumple horarios fijados Competente y consciente Participa regularmente Buena preparación Muy confiable Toma iniciativas Entusiasta y toma iniciativas Muy bueno para trabajar con los demás Excelente organizador Buenas relaciones con profesionales. Inspira entusiasmo. Profesional diplomático si aparecen problemas en el grupo Cumple horarios más allá de los establecidos. Es capaz de quedarse fuera de hora o ingresar más temprano por propia iniciativa. Excelente docente Ávido por la lectura Excelente preparación Página 27

28 ACTIVIDADES NO ASISTENCIALES Presentaciones Habilidades para Investigación Ateneos No participa en presentaciones Pobre presentación. Falla en extraer conceptos claves. No puede responder apropiadamente a preguntas Pobre inclinación para la investigación No está atento a las oportunidades Incapaz de llevar a cabo proyectos dirigidos Evita si es posible Contribuye poco Entusiasta Presentaciones buenas y organizadas Responde bien ante preguntas Interesado en las actividades de investigación Aptitud razonable para evaluar métodos. Requiere supervisión pero es competente con las iniciativas dadas Asiste regularmente a ateneos Presenta temas regularmente Inspirador. Entusiasta Busca información y la relaciona con buena interpretación Responde a preguntas que realzan el trabajo Excelente para investigar ideas nuevas Participante entusiasta Presenta temas completos y sobresalientes e induce al debate. COMENTARIOS Y SUGERENCIAS: Página 28

29 DEPARTAMENTO DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN Comité de Residentes y Becarios Dirección: Gascón piso [C1181ACH] Ciudad Autónoma de Buenos Aires Horarios: 9 a 16 horas Tel.: (54) Fax: (54) seleccion.residentes@hospitalitaliano.org.ar website: