Remedial Extracción de Información Explícita Lenguaje Y Comunicación Octavo Básico. 2017

Transcripción

1 Remedial Extracción de Información Explícita Lenguaje Y Comunicación Octavo Básico. 2017

2 Nombre GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 1 Curso 8º Año Básico Fecha Objetivo Habilidad Cognitiva Tiempo - Leer comprensivamente diferentes tipos de textos. - Identificar información explícita presente en textos escritos. EXTRACCIÓN INFORMACIÓN EXPLÍCITA 2 horas pedagógicas TEXTO 1: Lee atentamente el siguiente texto. El escudo nacional de Chile actual, también llamado escudo de armas de la República de Chile) es el tercero que ha tenido oficialmente el país durante su historia republicana. Se confeccionó bajo el período presidencial de José Joaquín Prieto y su diseño estuvo a cargo del artista inglés Carlos C. Wood Taylor. Se oficializó el 26 de junio de La forma del emblema patrio es muy similar a un escudo de batalla y está dividido en dos segmentos: el fragmento superior pintado de color azul y el inferior, de color rojo. En el centro tiene una estrella blanca y fuera de esta estructura, a los pies de la insignia, se destaca el lema Por la razón o la fuerza. En la parte de arriba tiene un plumaje tricolor y en ambos lados está sostenido por un huemul y un cóndor. Este escudo ha sido el primero de nuestra patria que incluye animales. La elección de éstos no fue hecha al azar, pues tanto el cóndor como el huemul tienen un significado muy especial. El huemul, ciervo que aparece en el lado izquierdo del emblema nacional, es un cuadrúpedo de pelaje café oscuro que habita en el sur de la Cordillera de los Andes. Como este animal es una especie que se puede encontrar únicamente en Chile y en el extremo sur de Argentina, fue considerado por el presidente José Joaquín Prieto como un símbolo de originalidad y distinción. Sin embargo, cuando aparece en el escudo nacional, este animal representa "la razón". Por otra parte, el cóndor es una de las más fuertes que sobrevuela por los cielos nacionales. Representa "la fuerza". Su plumaje es negro y tiene una corona blanca alrededor del cuello, esta ave habita en la Cordillera de los Andes en todo el continente Sudamericano. Tanto el cóndor y el huemul sostienen con orgullo el escudo nacional, y con ello se convierten en los mejores guardianes naturales de nuestra soberanía. Ahora es tu turno cuidarlos y protegerlos, pues son los más nobles representantes de la flora y fauna chilena. 1. El texto anterior trata de: A. El escudo nacional. B. El huemul. C. Las características del cóndor. D. Aves en peligro de extinción.

3 2. Durante qué gobierno se realizó el actual escudo nacional? A. En el gobierno de Eduardo Frei. B. En el gobierno de José Joaquín Prieto. C. En el gobierno de Michelle Bachelet. D. En el gobierno de Carlos C. Wood. 3. Los colores que forman el escudo son: A. Blanco y azul. B. Blanco, azul y café. C. Blanco, azul y rojo. D. Blanco, azul, rojo, café y negro. 4. El lema de nuestro escudo nacional es: A. Por la fuerza y la razón B. Por la fuerza o la razón C. Porque la fuerza es la razón D. Por la razón o la fuerza 5. El escudo está formado principalmente por: A. Un cóndor y un huemul. B. Plumaje tricolor y una estrella. C. Dos animales y una estrella. D. A y B son correctas. 6. El huemul es: A. Un ciervo que aparece en el lado izquierdo del escudo. B. El nombre de nuestro emblema nacional. C. Un ave de plumaje negro que tiene una corona blanca. D. La representación gráfica de nuestro emblema nacional. 7. El cóndor en el escudo representa: A. El poder. B. La razón. C. La fuerza. D. La libertad. 8. Qué elemento representa el poder en el escudo? A. La estrella B. El huemul. C. La forma de escudo. D. El cóndor.

4 TEXTO 2: Lee atentamente el siguiente texto. 9. Qué es el WhatsApp? A. Una compañía de telefonía celular. B. El nombre común de los smartphones. C. Una aplicación para teléfonos celulares. D. Un identificador de llamadas. 10. El whatsapp permite: A. Conectarse rápidamente a internet. B. Realizar llamadas de larga distancia. C. Realizar videoconferencias. D. Enviar y recibir mensajes de texto. WhatsApp es una aplicación de chat para teléfonos móviles de última generación, los llamados smartphones. Permite el envío de mensajes de texto a través de sus usuarios. Su funcionamiento es idéntico al de los programas de mensajería instantánea para ordenador más comunes. La identificación de cada usuario es su número de teléfono móvil. Basta con saber el número de alguien para tenerlo en la lista de contactos. Es imprescindible que, tanto el emisor como el destinatario, tengan instalada esta aplicación en su teléfono. 11. La identificación de los usuarios de whatsapp se realiza a través de: A. Sus nombres. B. Los números de teléfono. C. Un ID de usuario. D. Un nickname. 12. Para comunicarse por whatsapp, se necesita: A. Que el emisor y destinatario tengan la aplicación instalada en sus teléfonos. B. Conocer el código de área del número telefónico del destinatario. C. Tener un iphone de última generación. D. Conocer las abreviaturas más usadas en la red.

5 PAUTA DE CORRECCIÓN GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 1 Curso 8º Año Básico Fecha Objetivo Habilidad Cognitiva Tiempo - Leer comprensivamente diferentes tipos de textos. - Identificar información explícita presente en textos escritos. EXTRACCIÓN INFORMACIÓN EXPLÍCITA 2 horas pedagógicas ÍTEM ALTERNATIVA 1 A 2 B 3 C 4 D 5 D 6 A 7 C 8 B 9 C 10 D 11 B 12 A

6 GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 2 Nombre Curso 8º Año Básico Fecha Objetivo Habilidad Cognitiva Tiempo - Leer comprensivamente diferentes tipos de textos. - Identificar información explícita presente en textos escritos. EXTRACCIÓN INFORMACIÓN EXPLÍCITA 2 horas pedagógicas TEXTO 1: Lee atentamente el siguiente texto. Ante el juez llegaron diez cazadores de leones furtivos y cuando éste les preguntó por qué lo hacían, ellos respondieron: "Porque la cacería nos apasiona y es nuestro deporte favorito". Entonces, el juez al notar la flama de pasión que se encendía en los ojos de los cazadores cuando hablaban de su deporte favorito, los sentenció a cazar un león, pero esta vez, bajo las mismas condiciones que el animal: sin armas y desnudos, para que fuera un juego limpio. Y durante su última caza, ninguno de los diez hombres disfrutó de su deporte favorito, porque en vez de la llama de pasión que se encendía en sus ojos cuando hablaban de la cacería, solamente se notaba el miedo que tenían de estar desnudos y desarmados ante tal temible animal. 1. El texto se trata de: A. Un león. B. Un juez vengativo. C. De unos cazadores. D. Del deporte favorito de los cazadores. 2. Los cazadores gustaban cazar: A. Todo tipo de animales. B. Animales salvajes. C. Animales pequeños. D. Leones furtivos. 3. Cuando el juez les pregunta por qué cazaban, los cazadores le respondieron: A. Por necesidad. B. Porque era su deporte favorito. C. Para vender las pieles y la carne. D. Para eliminar los animales peligrosos.

7 4. Qué notó el juez al mirar a los cazadores? A. El odio que sentían los cazadores por los animales. B. El deseo de escapar del lugar en donde se encontraban. C. Que estaban muy arrepentidos de lo que habían hecho. D. La pasión que les provocaba la cacería de leones. 5. La sentencia del juez ordenaba a los cazadores cazar: A. Un jabalí. B. Un animal cualquiera. C. Un león. D. Aves del bosque. 6. En qué condiciones tendrían que ir a la caza del león los cazadores? A. Sin armas y desnudos. B. Armados con escopeta. C. Sólo con una cuerda. D. Con un escudo de protección. 7. Por qué el juez condicionó la caza de los hombres? A. Para que de esa forma la cacería sería más entretenida. B. Porque así demostrarían verdadera valentía frente al animal. C. Para que estuvieran en igualdad de condiciones con el animal. D. Porque para matar al león no necesitan ropa ni armas. 8. Qué sintieron los cazadores al enfrentarse al león en las condiciones ordenadas por el juez? A. Gran valentía. B. Miedo. C. Que era muy divertido. D. Aburrimiento. 9. Finalmente, Qué les ocurrió a los cazadores? A. Fueron expulsados del lugar. B. Murieron por el ataque del león. C. Decidieron no cazar el león. D. No disfrutaron su deporte favorito.

8 TEXTO 2: Lee atentamente el siguiente texto. 10. En el texto se promociona: A. El estreno de una película. B. Un taller de cine. C. Películas realizadas por niños. D. Cine de vacaciones. 11. Cuál es el valor de la entrada? A. El aporte es voluntario. B. $2000 pesos. C. La entrada es gratuita. D. $14 pesos. 12. Quienes asistan tendrán: A. Un día especial. B. Una tarde de pura diversión. C. Una jornada inolvidable. D. Una experiencia indescriptible.

9 PAUTA DE CORRECCIÓN GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 2 Curso 8º Año Básico Fecha Objetivo Habilidad Cognitiva Tiempo - Leer comprensivamente diferentes tipos de textos. - Identificar información explícita presente en textos escritos. EXTRACCIÓN INFORMACIÓN EXPLÍCITA 2 horas pedagógicas ÍTEM ALTERNATIVA 1 C 2 D 3 B 4 D 5 C 6 A 7 C 8 B 9 D 10 D 11 C 12 B

10 GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 3 Nombre Curso 8º Año Básico Fecha Objetivo Habilidad Cognitiva Tiempo - Leer comprensivamente diferentes tipos de textos. - Identificar información explícita presente en textos escritos. EXTRACCIÓN INFORMACIÓN EXPLÍCITA 2 horas pedagógicas TEXTO 1: Lee atentamente el siguiente texto. 1. En el texto se invita a: A. Celebrar un aniversario. B. Participar de un taller. C. Asistir a una inauguración. D. Escuchar una charla. 2. Quién es el emisor del mensaje anterior? A. El alcalde de La Granja. B. El Rector de la Universidad Iberoamericana. C. Los profesores del taller. D. Los alumnos del taller. 3. La fecha de realización del taller es: A. El 07 de junio. B. El 10 de junio. C. A fines de junio. D. Aún no tiene fecha de realización.

11 TEXTO 2: Lee atentamente el siguiente texto. Un equipo de investigadores de la Universidad de Bamberg (Alemania) ha descubierto un secreto muy bien guardado de la famosa pintura La Gioconda. La Gioconda, también conocida como La Mona Lisa, es una obra pictórica del italiano Leonardo da Vinci. Adquirida por el rey Francisco I de Francia a principios del siglo XVI, desde entonces es propiedad del Estado Francés. Los expertos, tras observar la copia recién restaurada de La Gioconda alojada en el Museo del Prado (España) y compararla con el ejemplar que adorna las paredes del Museo del Louvre (Francia), han descubierto que los fondos de esta famosa pintura del Renacimiento de comienzos del siglo XVI, fueron pintados utilizando la técnica de la esterografía (una técnica utilizada para representar objetos tridimensionales en un plano por medio de sus proyecciones), siendo ambos cuadros las dos mitades de una misma imagen 3D, pero cada una de ellas mostrando una perspectiva distinta de la mujer protagonista. Sin embargo, el descubrimiento no acaba aquí. Hasta ahora, se pensaba que el paisaje de ambas pinturas era una campiña del norte de Italia. Ahora, los investigadores han revelado que el fondo de ambos cuadros es falso, un fondo probablemente colocado en el estudio de da Vinci. Las conclusiones de este estudio, que serán publicadas en la revista Leonardo, ejemplifican que los fondos de las obras son estadísticamente iguales en relación a la forma, aunque el fondo del cuadro del Museo del Prado es una versión con un zoom del 10%, en comparación con el fondo de la obra del Louvre, lo que se puede deber a la distancia en que Da Vinci y su discípulo, quien se supone pintó la obra que se exhibe en España, estaban sentados respecto del fondo falso cuando pintaron los cuadros, afirma Claus-Christian Carbón, coautor del estudio. 4. En el texto se habla principalmente de: A. Las técnicas de pintura de Da Vinci. B. El Museo de Louvre. C. La Gioconda. D. Las obras de Da Vinci. 5. En el texto, se informa acerca de una investigación liderada por: A. Un grupo de pintores famosos. B. Un equipo de investigadores de Alemania. C. Leonardo Da Vinci. D. Los encargados del Museo más famoso del mundo.

12 6. La Gioconda, se conoce también con el nombre de: A. La mujer de las campiñas. B. La Mona Italiana. C. Obra pictórica. D. Mona Lisa. 7. La Gioconda es una pintura perteneciente al: A. Renacimiento. B. Ilustración. C. Revolución Industrial. D. Humanismo. 8. Tras la investigación a la pintura, fue posible descubrir que: A. La pintura era falsa. B. En la pintura se utilizó la técnica de la esterografía. C. Existe más de una pintura de la Gioconda. D. Los materiales utilizados en la pintura fueron productos naturales. 9. En qué lugar se encuentra la copia restaurada de la Gioconda? A. En el Museo de Louvre en París. B. En un museo de Italia. C. En la ciudad de Bamberg, Alemania. D. En el Museo del Prado de España. 10. Tras la investigación se pudo revelar que: A. El paisaje de ambas pinturas era una campiña del norte de Italia. B. Leonardo Da Vinci no fue su creador. C. La imagen de la Gioconda presenta grandes diferencias de color. D. El fondo de ambos cuadros es falso. 11. Dónde será publicado el resultado de la investigación? A. En la revista Leonardo. B. En la Universidad de Bamberg. C. En la revista Times. D. En un artículo para la prensa local.

13 PAUTA DE CORRECCIÓN GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N 3 Curso 8º Año Básico Fecha Objetivo Habilidad Cognitiva Tiempo - Leer comprensivamente diferentes tipos de textos. - Identificar información explícita presente en textos escritos. EXTRACCIÓN INFORMACIÓN EXPLÍCITA 2 horas pedagógicas ÍTEM ALTERNATIVA 1 B 2 A 3 A 4 C 5 B 6 D 7 A 8 B 9 D 10 D 11 A