COACHING EDUCATIU: UNA NOVA EINA PER A LA MILLORA EDUCATIVA

Transcripción

1 COACHING EDUCATIU: UNA NOVA EINA PER A LA MILLORA EDUCATIVA 0. RESUM L objectiu principal del projecte és empoderar als alumnes, famílies i mestres/ directors en la consecució dels seus objectius en la seva tasca educativa per a aconseguir treure el seu màxim potencial com a persones i/o agents educatius. El coaching consisteix en provocar processos de reflexió que portin a les persones a millorar el seu auto coneixement, prendre consciencia de la seva pròpia realitat, flexibilitzar el seu pensament, trobar noves opcions i a prendre les seves pròpies decisions, a través de l acció i assumint responsabilitat. Com a conseqüència, les persones milloren la seva autoconfiança i augmenten la seva motivació. El COACHING EDUCATIU és una eina per a la millora del rendiment de les persones, amb l objectiu de treure el major potencial possible, i suposa un recurs de treball molt potent per als mestres, per a millorar el seu rendiment i per a treure el màxim talent als seus alumnes. El COACHING EDUCATIU, com a eina orientada al desenvolupament i formació de l alumnat, proporciona majors resultats quan s aplica conjuntament a tota la comunitat educativa, es a dir, famílies, mestres i alumnat. Per aconseguir-ho es desenvoluparan formacions i sessions de coaching (individuals o grupals) adreçades a mestres/ directors, famílies i alumnes. Aquesta activitat s emmarca en el sector socioeducatiu i es vol desenvolupar en el territori del Baix Penedès). 1. ADREÇAT A Adolescents, mestres/directors i famílies. 2. RESPONSABLE DEL PROJECTE 3. OBJECTIUS DEL PROJECTE - Incrementar el benestar tant físic com emocional dels joves adolescents, mestres/ directors i famílies com a agents educadors. - Reflexionar sobre les necessitats educatives dels joves del segle XXI i com el coaching pot contribuir a aquesta millora educativa. - Afavorir el creixement personal dels adolescents, mestres i famílies oferint eines pràctiques. - Augmentar el seu control i gestió emocional.

2 - Afavorir les relacions interpersonals (alumnes, mestres i família), el pla de vida i compromís escolar, la motivació cap a l estudi i el control de la impulsivitat. 4. DEFINICIÓ DE LA NECESSITAT SOCIAL I EL IMPACTE SOCIAL El projecte de coaching educatiu vol contribuir a reduir la següent necessitat social: manca de motivació a les aules i de objectius de futur en els joves adolescents. Els temps han canviat i els nostres infants necessiten adquirir coneixements i desenvolupar una sèrie de competències fonamentals per a enfrontar-se al mon laboral i a la vida en general. Existeix també un canvi en el rol tradicional del docent, aquest canvi demana al mestre noves estratègies per a potenciar competències en els alumnes i millorar el rendiment acadèmic. El coaching educatiu contribueix també a que les famílies puguin prendre consciència de la seva situació, dels seus recursos, dels obstacles, de la seva manera de pensar i de sentir, de les diferents possibilitats que poden existir, afavorint que prenguin les seves pròpies decisions i elaborin un pla d acció per a portar-lo a terme. El impacte prioritari s adreça a l àrea socioeducativa, però també s impactarà en l àrea sociosanitaria, sociocultural i socioemocional. La necessitat social que es vol transformar és la realitat dels adolescents, oferint eines del coaching en l àmbit educatiu per al creixement personal i la salut emocional d alumnes, mestres i famílies. Això farà que es redueixin els nivells d ansietat i d estrès, es potenciïn els talents dels nostres joves i adolescents, ajudarà a que es coneguin millor, a agafar més seguretat en ells mateixos, a descobrir nous punts de vista, a dissenyar un pla d acció i a posar-lo en marxa per aconseguir allò que s han proposat, assumint la responsabilitat de les seves accions. El coaching educatiu pot actuar mitjançant: - cursos de formació a mestres, famílies per a adquirir noves habilitats (habilitats de lideratge, comunicació, intel ligència emocional, escolta activa,...) - processos individuals de coaching amb els docents - processos individuals o en grup per als alumnes, per a que puguin potenciar el seu talent i aprofitar totes les seves capacitats. - processos individuals amb les famílies, per a empoderar-los i acompanyar als seus fills. 5. DESCRIPCIÓ 5.1 Què pot oferir el coaching educatiu? El COACHING EDUCATIU, com a eina orientada al desenvolupament i formació de l alumnat, proporciona majors resultats quan s aplica conjuntament a tota la comunitat educativa, es a dir, famílies, mestres i alumnat. Tindria dos línees d actuació, per una banda la formació (mestres, famílies o coaching grupal amb els alumnes) i coaching individual amb mestres, famílies o alumnat. Aquestes dos línees actuarien en els tres pilars bàsics de l educació (escola- famíliaalumne).

3 Als mestres/ directors: COACHING PER A MESTRES/ DIRECTORS: consisteix en sessions individuals de coaching per a cuidar el benestar del mestre tutor o director i dotar-lo d eines que l ajudin amb el dia a dia de l aula o comunitat educativa i les dificultats personals que es puguin anar trobant. FORMACIÓ EN COACHING PER A MESTRES I DIRECTORS: formació adreçada a mestres/ directors. Els grans canvis que s han produït tan a nivell social com tecnològic fan que el mestre necessiti passar del seu rol tradicional de transmissor de coneixements a un rol molt més complet de guia en el desenvolupament de les capacitats dels seus alumnes, i per aconseguir-ho disposar d eines com el coaching li seran d utilitat en l exercici de la seva professió. A les famílies: COACHING PER A FAMÍLIES: consisteix en sessions individuals per a les famílies on es treballen els objectius que es proposen i se ls ofereixen eines per al seu creixement personal i com a sistema familiar. TALLERS DE COACHING EDUCATIU: tallers dissenyats per a aquells pares, mares o altres familiars que tinguin nens o adolescents al seu càrrec i que vulguin adquirir noves eines que els ajudin en la tasca d educar. Als alumnes: COACHING PER ALS ALUMNES: un procés de coaching individual o grupal consisteix en mantenir una sèrie de reunions amb un coach, en les que es parlarà d allò que es vulgui millorar o aconseguir utilitzant eines pràctiques amb els alumnes. 5.2 On es realitzarà? El lloc de realització de les formacions adreçades a mestres i famílies es realitzarien a la mateixa escola o institut, així com les sessions de coaching grupal amb els alumnes. Les sessions de coaching individual de famílies, mestres/ directors o alumnes es podrien realitzar en una sala que ens cedeixi l escola, o a la meva consulta situada a El Vendrell. 5.2 Quin cost tindrà? A continuació detallo la intervenció que es faria a una escola o institut en la que es volgués posar en pràctica aquest projecte: CURS DE FORMACIÓ PER A MESTRES/ DIRECTORS Curs impartit per Neus Navarro, Psicòloga i Coach.

4 Durada: 20 hores presencials (8 sessions de dos hores i mitja) i 10 hores no presencials de treball personal. - Proporcionar de manera dinàmica i amena un coneixement teòric i un entrenament pràctic de les i habilitats pròpies del coach aplicades a l àmbit educatiu. - Reflexionar sobre les necessitats educatives dels joves del segle XXI i com el coaching pot contribuir a aquesta millora educativa. - Oferir les bases teòriques del coaching aplicat a l àmbit educatiu i a través de tallers pràctics es treballaran algunes de les habilitats bàsiques del coach (establir relació de coaching a través del respecte i l empatia, la comunicació efectiva, l ús de preguntes que convidin a la reflexió i el reconeixement i gestió de les emocions). - Oferir exercicis de coaching grupal per a poder aplicar el coaching a les aules. - Reflexionar sobre el paper del professorat en el canvi cap a aquesta millora educativa. Preu del curs: 1116 euros TALLERS PER A PARES Taller impartit per Neus Navarro, Psicòloga i Coach. Durada: 14 hores presencials (7 sessions de dos hores) i 7 hores no presencials de treball personal. - Millorar la comunicació pares- fills. - Enfortir les relacions. - Millorar l autoconfiança i l autoestima. - Donar eines pràctiques per a millorar la gestió emocional i el control de l estrès / ansietat. - Oferir una sèrie d habilitats per a la bona formació i desenvolupament dels fills. Preu del curs: euros SESSIONS GRUPALS DE COACHING Sessions de coaching en grup dintre de l aula amb els alumnes, dirigides per Neus Navarro. Durada: es pot fer a mida segons la disponibilitat del centre per quadrar horaris. Un exemple seria: coaching grupal de 20 hores presencials (10 sessions de 2 hores) i 10 hores no presencials de treball personal. En el coaching grupal es donen eines pràctiques del coaching per ajudar als alumnes a aconseguir els seus objectius. Formen un espai de creixement on es treballen les emocions i la intel ligència emocional, els valors, l auto coneixement, l autoestima, l empatia i la felicitat.

5 Aquestes sessions tenen un impacte en els alumnes a nivell emocional, psicològic i social, ja que la cohesió i les relacions interpersonals milloren. Preu hora: 60 euros Preu total coaching grupal 20 hores: 1116 euros SESSIONS INDIVIDUALS DE COACHING Les sessions individuals de coaching per a alumnes, famílies o mestres/ directors es farien amb la psicòloga i coach Neus Navarro, ja sigui en el mateix centre o institut, o en la seva consulta privada situada a El Vendrell. Durada de les sessions: 1 hora. Durada del procés de coaching: dependrà dels objectius que es proposi l alumne, el mestre/ director o la família. Cal esmentar que els processos de coaching són ràpids i no acostumen a durar més de 10 sessions, sempre que les persones que hi assisteixen estan compromeses a voler fer un canvi o aconseguir algun objectiu. Preu sessió 1 hora: 60 euros. Pack de 5 sessions per un alumne, mestre o família: 300 euros. Total del cost de la implantació del projecte en una escola o institut: euros. (El total del cost s ha calculat amb un número de hores determinades de formació i de sessions individuals i grupals. Es poden fer les adaptacions que cada centre consideri en quant a número d hores de formació, número de sessions individuals o grupals, prescindir de les sessions individuals etc...).