Estimada familia, Level 2, Unit 1, Journeys of Discovery

Transcripción

1 Durante las próximas semanas, nuestra clase va a estudiar viajes de descubrimientos. Esta unidad trata de las primeras personas que vinieron a Norte América hace miles de años y de los lugares donde vivieron. También hablaremos de los exploradores que viajaron a través de los Estados Unidos a principios de Usted puede ayudar a su niño a saber más acerca de cómo viajaba la gente hace mucho tiempo. Hable con su niño acerca de los orígenes históricos de los Estados Unidos o de su país de origen. Puede proporcionarle información acerca de: la gente que vivió en ese país en el pasado exploradores que llegaron a ese país en tiempos lejanos cómo era ese país en tiempos lejanos y cómo era la vida allí Hábleles también de la geografía y el clima del país. Use un mapa para hablar de lugares con llanuras, cordilleras, montañas, desiertos, lagos y ríos, así como de lugares fríos, cálidos, húmedos o secos. Esta actividad ayudará a su niño a entender mejor porqué la población se trasladó a determinados lugares del país. Como parte de esta unidad, los alumnos van a hablar de lugares apropiados para unas vacaciones y se les pedirá que escriban una descripción de un lugar especial. Usted puede ayudar a su niño proporcionándole lo siguiente: fotos, postales o videos de viajes familiares objetos que se llevaron a los viajes objetos que trajeron de los viajes en la confección de un proyecto. Para hacer el proyecto, puede que su niño tenga que consultar el Internet o buscar información en la biblioteca de la escuela. También le pido a su niño que lea otros libros acerca de víajes de descubrimientos. Pídale a su niño que le hable de los proyectos escolares que él/ella está haciendo y de los libros adicionales que está leyendo para esta unidad. Muchas gracias por ayudarnos con esta unidad acerca de viajes de descubrimientos. Level 2, Unit 1, Journeys of Discovery

2 Durante las próximas semanas, vamos a estudiar en clase el mundo natural. Vamos a hablar de los seres vivos, es decir, las personas, los animales y las plantas. También hablaremos de cómo los seres vivos se relacionan con los seres inanimados, tales como el sol, el aire o el agua. Usted puede ayudar a su niño a aprender más acerca del mundo natural. Hable con su niño acerca del medio ambiente en la región de los Estados Unidos en la que viven o en su país de origen. Puede proporcionarle información sobre: las plantas y árboles que crecen en la región los animales que viven en la región cómo era la región en el pasado y cómo cambió debido a la presencia del hombre Háblele también de cómo la naturaleza ayuda a la gente a vivir. Por ejemplo, las plantas producen oxígeno y medicinas, y los ríos y lagos proporcionan agua para beber y para los cultivos. Esta actividad ayudará a su niño a comprender mejor la conexión entre las personas y la naturaleza y porqué debemos proteger el medio ambiente. Como parte de esta unidad, los alumnos van a hablar acerca de un proceso, es decir, cómo hacer algo. Usted puede ayudar a su niño con ejemplos como: un folletín con instrucciones que muestren cómo montar algo en casa una receta de cocina de su región o país de origen Los alumnos también van a escribir una composición acerca del medio ambiente. Usted puede ayudar a su niño mostrándole: fotografías de lugares en la región donde usted vive un mapa de la región que muestre ciudades, montañas, lagos, ríos, bosques, la costa, etc. También le pido a su niño que lea otros libros acerca del mundo natural. Pídale a su niño que le hable de los proyectos escolares que él/ella está haciendo y de los libros adicionales que está leyendo para esta unidad. Gracias por ayudarnos con la unidad acerca del mundo natural. Level 2, Unit 2, The Natural World

3 Durante las próximas semanas, vamos a estudiar el tema esforzarse para progresar en clase. Vamos a hablar de personas exitosas y de sus logros. También hablaremos de cómo el esfuerzo para progresar implica enfrentar dificultades y resolver problemas. Usted puede ayudar a su niño a aprender más acerca del esfuerzo necesario para progresar. Hable con su niño acerca de una persona que usted admira, ya sea de los Estados Unidos o de su país de origen. Puede proporcionarle información como: la historia de esa persona, o detalles de su vida lo que esa persona hace en la comunidad lo que esa persona consiguió y que otros no pudieron conseguir Háblele también a su niño de algo que a él o a ella le gustaría lograr. Hable de lo que su niño tiene que hacer para conseguir su objetivo y así tener éxito. Esta actividad ayudará a su niño a comprender que hay que trabajar mucho para tener éxito. Como parte de esta unidad, los alumnos van a entrevistar a algunos de sus compañeros de clase acerca de algo que ellos hicieron. Usted puede ayudar a su niño practicando una entrevista en casa. Haga preguntas siguiendo el formato de entrevista acerca de lo que le gusta hacer a su niño después de la escuela. Esta actividad ayudará a su hijo/a a prepararse para la entrevista en la clase. Los alumnos también van a escribir una historia sobre una experiencia exitosa de un compañero de clase. También le pido a su niño que lea otros libros que traten el tema esforzarse para progresar. Pídale a su niño que le hable de los proyectos escolares que él/ella está haciendo y de los libros adicionales que está leyendo para esta unidad. Gracias por ayudarnos con la unidad acerca de esforzarse para progresar. Level 2, Unit 3, Striving for Success

4 Durante las próximas semanas, vamos a estudiar en clase el tema cambios. Vamos a hablar acerca de cómo la gente cambia y cómo cambia el mundo que nos rodea. También vamos a hablar de cómo esos cambios afectan el ambiente. Usted puede ayudar a su niño a aprender más acerca de los cambios. Hable con su niño acerca de alguien que usted conoce que vino de su país de origen o de otro país para vivir en los Estados Unidos. Puede proporcionarle información sobre: lo que hacía esa persona en su país de origen antes de venir a los Estados Unidos por qué esa persona decidió mudarse a los Estados Unidos qué hace esa persona ahora, una vez que se instaló en los Estados Unidos Háblele también de alguna ocasión en la que usted se mudó a un nuevo lugar. Narre algunas de las diferencias más importantes entre el antiguo y el nuevo lugar. Cómo le afectaron esas diferencias? Esta actividad ayudará a su niño a comprender mejor que la gente cambia cuando va a vivir a un nuevo lugar. Como parte de esta unidad, los alumnos van a tomar parte en un debate acerca de contaminación por ruido. Usted puede ayudar a su niño explicándole cómo discutir opiniones diferentes. Por ejemplo, pídale a su niño que le dé algunas razones por las que se le debería permitir a un grupo musical dar un concierto en su vecindario. Ofrezca algunas razones por las que no debería permitírsele al grupo dar un concierto. Anime a su hijo/a a responder. Los alumnos también van a preparar un folletín acerca del pueblo o ciudad en el que viven. Usted puede darle ideas a su niño proporcionándole: fotografías de revistas o fotografías de las principales atracciones de la localidad folletines de turismo de un lugar al que usted viajó También le pido a su niño que lea otros libros sobre temas relacionados con cambios. Pídale a su niño que le hable de los proyectos escolares que él/ella está haciendo y de los libros adicionales que está leyendo para esta unidad. Gracias por ayudarnos con la unidad acerca de cambios. Level 2, Unit 4, Change

5 Durante las próximas semanas, vamos a estudiar en clase un periodo en la historia de los Estados Unidos en el que la población emigró hacia las zonas Sur y Oeste de Norte América. En el siglo diecinueve, a estas zonas se las llamaba la frontera. Vamos a hablar de los orígenes históricos de Texas. También vamos a hablar de las historias que la gente contaba esos días y de la vida de los vaqueros en la frontera. Usted puede ayudar a su niño a aprender más acerca de los tiempos de la frontera de Texas. Hable con su niño acerca de cómo sería la vida sin algunas de estas cosas: teléfonos, radios, televisores, computadoras electricidad, refrigeradores, agua corriente caliente o fría carreteras y automóviles Háblele también del medio ambiente en los tiempos de la frontera. Use un mapa que le ayude a mostrar áreas en las que se instalaron los primeros pobladores, antes de que existieran pueblos o ciudades. Hable de las distancias que tendrían que recorrer esas personas a caballo o en carruajes para llegar a la frontera, y cuánto tiempo tardarían. Esta actividad ayudará a su niño a comprender mejor lo difícil que era la vida en la frontera. Como parte de esta unidad, los alumnos van a dar un informe oral y a escribir acerca de un evento en la historia de su estado. Usted puede ayudar a su niño a preparar su informe oral practicando en casa. Estos consejos pueden ayudar a su niño a preparar su informe oral: hablar despacio y pronunciar claramente hablar claro y alto para que todos en la clase puedan oír establecer contacto visual con diferentes personas en la audiencia También le pido a su niño que lea otros libros acerca de la frontera. Pídale a su niño que le hable de los proyectos escolares que él/ella está haciendo y de los libros adicionales que está leyendo para esta unidad. Gracias por ayudarnos con la unidad acerca de la frontera. Level 2, Unit 5, The Frontier

6 Durante las próximas semanas, vamos a estudiar en clase algunas de las formas en que se ha tratado de explicar el universo. Hablaremos de qué ocasiona los días y las noches y porqué hay estaciones. También vamos a hablar de mitos, o historias que la gente inventó en el pasado para explicar el movimiento de las estrellas y el cambio de estaciones. Usted puede ayudar a su niño a aprender más acerca del universo. Hable con su niño del artículo que leyeron acerca de cómo funcionan los telescopios. Sigan juntos las instrucciones para hacer un telescopio. Usted puede ayudar a su niño con cosas como las siguientes: lentes de plástico tubos de papel de cocina cinta adhesiva transparente una vara de una yarda o de un metro de largo Hable también con su niño de lo que él/ella puede ver por la noche en el cielo con un telescopio. Use un mapa de estrellas o constelaciones para ayudar a su niño a localizar objetos en el cielo. Hable de cómo el cielo es diferente en distintas épocas del año. Esta actividad ayudará a su niño a comprender mejor que la tierra se está moviendo constantemente en el espacio. Como parte de esta unidad, los alumnos van a escribir y representar una pequeña pieza teatral. Los alumnos también van a escribir un cuento breve basado en la pieza que han escrito. También le pido a su niño que lea otros libros acerca del universo. Pídale a su niño que le hable de los proyectos escolares que él/ella está haciendo y de los libros adicionales que está leyendo para esta unidad. Gracias por ayudarnos con la unidad acerca del universo. Level 2, Unit 6, Observing the Universe