Asignatura 03: EVALUACIÓN NEUROPSICOLOGICA: MÉTODOS Y APLICACIONES PROGRAMA

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1 Asignatura 03: EVALUACIÓN NEUROPSICOLOGICA: MÉTODOS Y APLICACIONES PROGRAMA CURSO NÚMERO DE CRÉDITOS TIPO DE ASIGNATURA TEMPORALIDAD COORDINADOR ACADEMICO Primero 5 ECTS Obligatoria Segundo semestre Natalia Ojeda Del Pozo. Profesor Titular Departamento de Métodos y Fundamentos de la Psicología, Universidad de Deusto. Doctora en Psicología. Especialista en Psicología clínica por Johns Hopkins Medical Institutions. Especialista en Psicología clínica por la American Psychological Association y por el Ministerio de Educación español. Diploma Europeo en Psicoterapia. Diplomada en Métodos de Investigación Sanitaria. Presidenta de la Sociedad VascoNavarra de Neuropsicología. Representante Sur-Europa de la Sociedad Internacional de Neuropsicología (INS). Localización: Contacto: nojeda@deusto.es Natalia Ojeda. Doctora en Psicología. Especialista en Psicología clínica. Especialista en Neuropsicología. Directora del Departamento de Fundamentos y Métodos de la Psicología, Facultad de Psicología y Educación, Universidad de Deusto. PROFESORES Naiara Mimentza. Especialista en Psicología clínica. Especialista en Neuropsicología. Hospital Aita Menni. Noemí Álvarez. Especialista en Psicología clínica. Especialista en Neuropsicología. Hospital Aita Menni. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS Vicente Hueso. Especialista en Psicología clínica. Especialista en Neuropsicología. Hospital Aita Menni. Sabe aplicar e integrar sus conocimientos sobre Neuropsicología, la comprensión de éstos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter interdisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados. Sabe evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de la Neuropsicología para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso. 1

2 Identifica las bondades y limitaciones psicométricas de los instrumentos de evaluación neuropsicológica existentes. Administra correctamente los instrumentos de evaluación neuropsicológica más adecuados para las funciones neuropsicológicas más importantes. Interpreta adecuadamente los resultados de la evaluación neuropsicológica, y responde a las posibles nuevas preguntas que surjan, de acuerdo a las técnicas y herramientas de la neuropsicología. Redacta un informe neuropsicológico y analiza los informes periciales en los diferentes ámbitos de la Neuropsicología. CONTENIDOS 1. Evaluación neuropsicológica: Principios de evaluación neuropsicológica. Enfoque de baterías predeterminadas vs enfoque baterías flexibles. 2. Evaluación neuropsicológica: principios de selección. 3. Evaluación neuropsicológica: Dominios de exploración. 4. Estrategias avanzadas de Evaluación Neuropsicológica: el informe neuropsicológico. Estrategias avanzadas de Evaluación Neuropsicológica: El informe neuropsicológico y el informe pericial. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE La materia supone un total de 125 horas de trabajo del estudiante que se distribuyen de la siguiente forma: Exposiciones teóricas por parte de los profesores incluidas material audiovisual de casos clínicos y ejemplos de evaluaciones Trabajos individuales y grupales: Realizarán un análisis de material audiovisual en base a lo impartido en clase, de los casos clínicos, un diagnóstico diferencial, revisarán materiales de evaluación (tests, escalas, etc.). Preparación de administración de instrumentos neuropsicológicos y diferentes instrumentos de intervención neuropsicológicas Aplicaciones de los conocimientos estudiados, con pautas para la reflexión y el conocimiento personal. Resolución de ejercicios y problemas, presentación y discusión de trabajos. Exposiciones orales. Simulaciones, aprendizaje vicario. Lectura y síntesis de artículos, libros y otros materiales de estudio, preparación de trabajos, planificación y proyectos de trabajos, preparación de artículos y presentaciones (apoyo de la plataforma UD y/o página web del profesor), elaboración y análisis de casos reales o simulados. 2

3 SISTEMA DE EVALUACIÓN Tutoría y seguimiento: consultas individuales y grupales, diseño y evolución de trabajos, desarrollo de informes, devolución de trabajos y entregables. Requisitos La asistencia es obligatoria. Cualquier falta de asistencia deberá ser justificada por escrito y comunicada previamente (siempre que fuera posible) al coordinador del módulo. Es requisito imprescindible para superar a materia la asistencia al 80% del total de las sesiones. Evaluación La evaluación tendrá en cuenta tres criterios: Registro de asistencia y participación activa en el aula (20%) Actividades prácticas individuales y grupales en el aula: cuestionarios, resolución de ejercicios y problemas, análisis de casos (10%) Trabajo proyecto final (70%) Trabajo final El trabajo final consistirá en el aprendizaje y aplicación de al menos un test neuropsicológico cuya administración deberá realizar el alumno a otra persona simulando, al máximo de sus posibilidades, una situación real de evaluación. Este proceso será filmado en vídeo y entregado al alumno junto con un cuestionario de feedback para la visualización crítica del mismo e implementación de los aspectos de mejora que resultasen oportunos. Sites: Revista de Neurología: Neuropsychology: DOCUMENTACIÓN Lecturas obligatorias: Lezak, M.D., Howieson, D.B., y Loring, D.W. (2004). Neuropsychological Assessment (4ª Ed.). Oxford: Oxford University Press. Tirapu, J. La evaluación neuropsicológica. Intervención Psicosocial v.16 n.2 Madrid 2007 Lecturas recomendadas: Junqué, C., (2009). Manual de neuropsicología. Síntesis. Kolb, B., (2006). Neuropsicología Humana. Editorial medica Panamericana. Mora, F. (1995). El problema cerebro-mente. Alianza Editorial. Muñoz, E., (2009). Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica. Ed: UOC. Muñoz, J.M., & Tirapu, J. Rehabilitación Neuropsicológica,

4 Wilson, B., (2009). Neuropsychological Rehabilitation: Theory, Models, Therapy and Outcome by Netherlands: Kluwer Academic Publishers. Wood, R., (2001). Neurobehavioral disability and social handicap following traumatic brain injury. Psiquiatría y Derecho: dos ciencias obligadas a entenderse. Manual de Psiquiatría Forense. J. Cabrera y J.C. Fuertes. Ed. Cauce, Madrid, Aspectos legales en psiquiatría. FJ Otero Pérez (Coordinador) Madrid: Drug Farma SL, 2007 Manual para la valoración de la idoneidad en adopción internacional. José Alonso Casalilla Galán, Fernando Antonio Bermejo Cuadrillero, Asunción Romero González. Madrid: Instituto Madrileño de Administración Pública, 2006 El procedimiento administrativo para la evaluación de la incapacidad permanente. Álvarez Patallo, José Andrés. Granada: Comares, Derecho y Medicina. Cuestiones Jurídicas para profesionales de la salud. Pilar Rivas Vallejo y María D. García Valverde. Cizur Mayor: Aranzadi, 2009 Derecho del paciente a la autonomía personal y a las instrucciones previas: una nueva realidad legal. Sergio Gallego Riestra. Cizur Menor: Aranzadi, 2009 El tratamiento ambulatorio: Cuestiones Legales y Prácticas. Carlos Eloy Ferreirós Marcos. Madrid: Cermi-ES, 2006 Responsabilidad derivada del internamiento de personas mayores dependientes en centros residenciales. Isabel Zurita Martín (Coordinadora). Barcelona: Bosch,

5 PLAN DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE FECHA PROFESOR/A TEMAS Y ACTIVIDADES MATERIALES Y TRABAJO PREVIO OTROS 7/02/18 Natalia Ojeda Presentación Módulo y TUTORIA (4 a 5pm) Evaluación neuropsicológica: Principios de evaluación neuropsicológica. Enfoque de batería predeterminadas y enfoque baterías flexibles (5 8pm): a. Introducción b. Principios de evaluación neuropsicológica: Objetivos de la evaluación, Métodos de evaluación, Análisis crítico. c. Introducción a los principales tests neuropsicológicos 8/02/18 Naiara Mimentza Evaluación neuropsicológica: d. Características de la evaluación e distintos grupos de población: Infancia, Madurez, Personas mayores, Problemas específicos. e. Limitaciones del proceso evaluativo. Conclusiones 5

6 14/02/18 Natalia Ojeda ESTA CLASE TIENE LUGAR EN LAS INSTALACIONES DE DEUSTOPSYCH. LOS ALUMNOS REALIZARAN UNA APLICACIÓN REAL DE AL MENOS, UNA PRUEBA NEUROPSICOLÓGICA. POR PAREJAS, CON LA POSIBILIDAD DE GRABAR LA ACCION DE MANERA QUE LA VISUALIZACIÓN POSTERIOR DE LA GRABACIÓN SIRVA PARA EL FEEDBACK Y EL APRENDIZAJE. EL RESTO DEL ALUMNADO OBSERVA LA ADMINISTRACIÓN DE LAS PRUEBAS, IDENTIFICA ASPECTOS FUERTES Y DEBILES DE LA MISMA E INTERACTUA PARA EL APRENDIZAJE DE LA PRUEBA OBSERVADA. 15/02/18 Naiara Mimentza Evaluación neuropsicológica: Dominios de exploración. a. Introducción b. Proceso de valoración: pruebas neuropsicológicas para cada dominio cognitivo. c. Dominios de valoración: Valoración conductual, y valoración funcional 21/02/18 Natalia Ojeda. ESTA CLASE TIENE LUGAR EN LAS INSTALACIONES DE DEUSTOPSYCH. LOS ALUMNOS REALIZARAN UNA APLICACIÓN REAL DE AL MENOS, UNA PRUEBA NEUROPSICOLÓGICA. POR PAREJAS, CON LA POSIBILIDAD DE GRABAR LA ACCION DE MANERA QUE LA VISUALIZACIÓN POSTERIOR DE LA GRABACIÓN SIRVA PARA EL FEEDBACK Y EL APRENDIZAJE. EL RESTO DEL ALUMNADO OBSERVA LA ADMINISTRACIÓN DE LAS PRUEBAS, IDENTIFICA ASPECTOS FUERTES Y DEBILES DE LA MISMA E INTERACCUA PARA EL APRENDIZAJE DE LA PRUEBA OBSERVADA. 6

7 22/02/18 Noemí Álvarez La evaluación neuropsicológica orientada a la rehabilitación neuropsicológica, el diseño e implementación del plan terapeútico y el tratamiento rehabilitador integral: Presentación de bases teóricas y conceptuales, abordaje desde el ámbito de la consulta clínica, presentación y discusión de casos clínicos. 28/02/18 Natalia Ojeda ESTA CLASE TIENE LUGAR EN LAS INSTALACIONES DE DEUSTOPSYCH. LOS ALUMNOS REALIZARAN UNA APLICACIÓN REAL DE AL MENOS, UNA PRUEBA NEUROPSICOLÓGICA. POR PAREJAS, CON LA POSIBILIDAD DE GRABAR LA ACCION DE MANERA QUE LA VISUALIZACIÓN POSTERIOR DE LA GRABACIÓN SIRVA PARA EL FEEDBACK Y EL APRENDIZAJE. EL RESTO DEL ALUMNADO OBSERVA LA ADMINISTRACIÓN DE LAS PRUEBAS, IDENTIFICA ASPECTOS FUERTES Y DEBILES DE LA MISMA E INTERACCUA PARA EL APRENDIZAJE DE LA PRUEBA OBSERVADA. 1/03/18 Noemí Alvarez Esta sesión se dedicará principalmente a trabajar sobre informes clínicos desde el ámbito de los resultados de la evaluación diagnóstica y el uso del mismo para la orientación terapeútica. Diversidad de modelos y aplicabilidad práctica. 7

8 7/03/18 Natalia Ojeda ESTA CLASE TIENE LUGAR EN LAS INSTALACIONES DE DEUSTOPSYCH. LOS ALUMNOS REALIZARAN UNA APLICACIÓN REAL DE AL MENOS, UNA PRUEBA NEUROPSICOLÓGICA. POR PAREJAS, CON LA POSIBILIDAD DE GRABAR LA ACCION DE MANERA QUE LA VISUALIZACIÓN POSTERIOR DE LA GRABACIÓN SIRVA PARA EL FEEDBACK Y EL APRENDIZAJE. EL RESTO DEL ALUMNADO OBSERVA LA ADMINISTRACIÓN DE LAS PRUEBAS, IDENTIFICA ASPECTOS FUERTES Y DEBILES DE LA MISMA E INTERACTUA PARA EL APRENDIZAJE DE LA PRUEBA OBSERVADA. 8/03/18 Vicente Hueso Estrategias avanzadas de Evaluación Neuropsicológica: El informe neuropsicológico. El informe psicológico pericial y el neuropsicólogo pericial: Acercamiento general, teórico y práctico, a la psicología en los diferentes ámbitos legales. 14 parejas para evaluar entre ellos y grabaciones 27 alumnos para presentaciones del test que hayan preparado, power point, ficha técnica, etc. 8