LA ISLA DEL TIEMPO. El maleficio II RESPUESTAS

Transcripción

1 LA ISLA DEL TIEMPO El maleficio II RESPUESTAS Editorial Planeta, S. A., 2008

2 Entrada a la isla 1 y 2. Estas respuestas son libres y aspiran a incentivar el interés por la lectura del libro. Por lo tanto, recomendamos realizarlas antes de éstas. El Pantano del Conocimiento 3. a) Las brujas en la tradición oral y en la literatura han sido descritas de muchas maneras. Sin embargo tienen, salvo excepciones, puntos en común: Son muy feas (con nariz larga y verrugas). Se visten de negro, con sombreros puntiagudos. Tienen alguna mascota (generalmente un gato negro). Vuelan en escoba. Son malas, malísimas: se comen a los niños y embrujan a las princesas. Se juntan por las noches en reuniones conocidas como sábbats o aquelarres. b) Desde el inicio de los tiempos, ha existido en todas las culturas alguna figura relacionada con la magia y la hechicería. En el Occidente cristiano es a partir de la Edad Media cuando la brujería empieza a tener connotaciones negativas. «Bruja» (porque en la mayoría de los casos se trataba de mujeres) era una persona que 2

3 había hecho un pacto con el diablo a cambio de ciertos poderes mágicos, que utilizaba a petición de otras personas para generarle un mal a alguien. Esta creencia dio origen a una auténtica persecución, conocida como «caza de brujas». 4. Las ilustraciones son muy importantes en los libros, porque muestran cómo una persona (ilustrador) fue capaz de interpretar las ideas de un escritor a través de la forma y el color. Muchos ilustradores han imaginado cómo serían las brujas. Si lo deseas, además de las propuestas de lo niños, te proponemos que prepares pequeñas láminas con las imágenes de aquellos ilustradores que te parezcan representativos y que, a su vez, tengan un estilo muy diferente; por ejemplo: Quentin Blake, Disney, Tony Ross La palabra «araña» deriva del griego Arachné. Aracné era una bellísima joven de Lidia, hija de un tintorero llamado Idmón, conocida por las maravillas que era capaz de tejer en poco tiempo. Sus dedos parecían tener un don y sus tejidos eran exquisitos y maravillosos. Pero era una joven orgullosa, y se atrevió a decir en voz alta que era tan habilidosa como una diosa (según otras versiones, es la diosa Atenea quien incita a la joven). Ofendida, Atenea la retó en un duelo de tejido, pero perdió ante la joven. En un arranque de celos, la diosa rompió el bordado de 3

4 Aracné y ésta, desesperada, intentó suicidarse, pero Atenea, compadecida, la convirtió en araña para que continuara tejiendo. 6. Al contrario de lo que se pueda pensar, Hécate no es una diosa originaria de Grecia, sino de Caria (Asia Menor), aunque más tarde fue incorporada a los cultos griegos, pese a que no protagoniza ningún relato mítico. Al principio, era conocida como la diosa que ayudaba en los partos a las madres y bendecía a los bebés recién nacidos. En la mitología griega es una diosa bienhechora y de un gran poder, que cuenta, sobre todo, con el respeto de Zeus. Más tarde, se la vincularía a la nocturnidad y la magia, terminaría adquiriendo la connotación de «Reina de los muertos» y sería conocida como la primera hechicera de la humanidad. 7. a) Aquí te damos la definición propuesta por la Real Academia de la Lengua. En la actividad, los niños no deberán basarse en ella para elaborar una definición creativa propia de un mago! Magia: «arte o ciencia oculta con que se pretende producir, valiéndose de ciertos actos o palabras, o con la intervención de seres imaginables, resultados contrarios a las leyes naturales». 4

5 b) Decimos que un acontecimiento es mágico cuando nos resulta maravilloso, o tan extraordinario que parece imposible que tenga cabida en la realidad. c) La respuesta es libre. Estimula a que las definiciones sean creativas! Luego, pregúntales a los niños si han vivido situaciones «mágicas» o qué situaciones de estas características esperan vivir en el futuro. Los Montes de la Reflexión 8. Ambas respuestas (a y b) dependen de la argumentación, porque detrás de estas palabras se esconde una percepción sobre la naturaleza humana. Cambia el poder a las personas? Tendemos, cuando somos más fuertes, a imponer nuestra superioridad a los demás o, por el contrario, somos solidarios? Esperamos que el debate sea interesante! 9. a) La obra deja ver que Heiki guarda un gran resentimiento hacia los adultos, debido a que fue abandonada. Pero detrás de tanto rencor, sólo hay mucho dolor. El encuentro con las brujas le otorga la posibilidad de destacar sobre los demás y, por lo tanto, de convertirse en la preferida de Calen. Para Heiki, esto significa sentirse querida. 5

6 b) La respuesta es libre, pero es importante rescatar los datos que aporta la novela: Heiki es de un país de habla inglesa, tiene una edad entre 12 y 15 años, y fue abandonada por sus padres. 10. En esta actividad, se busca comprender la personalidad de los personajes a través de un ejercicio en el que hay que poner en marcha la imaginación. Si has trabajado con los niños el primer libro de la trilogía, entonces podrás preguntar, además, si existen cambios significativos entre los personajes protagonistas. 11. a) En todo momento, Morpet intenta que Marshall pueda vencer su miedo a las brujas, porque éste es el motivo por el cual los tiene prisioneros y no los deja en libertad. b) Las preguntas finales tienen como objetivo hacer reflexionar a Marshall sobre su comportamiento. Realmente desea llevar a cabo el plan de Heiki? c) Morpet, al decir «soy lo que soy», intenta que Marshall comprenda que es una persona honesta, que no aparenta nada diferente a lo que realmente es. Preguntarle al niño qué es él, no sólo le quita el estatuto de persona (utiliza el «qué» en lugar de «quién», como si se tratara de un objeto o un monstruo), sino 6

7 que trata de que Marshall se cuestione su comportamiento, como si le preguntara: «Oye, por qué haces esto? Realmente estás de acuerdo con este plan?». d) La respuesta es libre; dependerá de la interpretación que cada lector le de al inmediato silencio del niño. Estará pensando que Morpet tal vez tenga razón? También, hay que tener en cuenta que Marshall no es un niño que se caracterice por la solidaridad (esto se ve más adelante, cuando impide darle calor a Morpet o aislar totalmente el frío de Eric). 12. En esta como en otras anteriores, consideramos necesario que el lector vuelva sobre la novela con una mirada reflexiva y la sensibilidad a flor de piel. Ha escogido una frase? O tal vez una escena? Se inclina más por la estética del lenguaje que por su contenido? Esta propuesta puede revelar muchos matices del gusto lector de los niños. El Lago de los Sueños 13 a 17. Todas las actividades de esta sección pertenecen a la imaginación y creatividad de los lectores. Te recomendamos que, cada vez que desarrolles alguna de estas actividades, crees un clima especial. Ambienta algún rincón donde los jóvenes estén cómodos y pon un poco de música. Te sorprenderán los resultados. Solución al enigma: Merlín 7