1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement

Transcripción

1 ASIGNATURA / COURSE TITLE Arqueología de Oriente y Egipto 1.1. Código / Course number Materia / Content area Arqueología/ Archaeology 1.3. Tipo / Course type Formación OBLIGATORIA/ Compulsory 1.4. Nivel / Course level Grado / Bachelor 1.5. Curso / Year Segundo / Second 1.6. Semestre / term Primero / First 1.7. Número de créditos / Credit allotment 6 créditos ECTS / 6 ECTS credits 1.8. Requisitos previos / Prerequisites Ninguno / None 1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement La asistencia al conjunto de clases teóricas y prácticas de cada asignatura no podrá ser inferior al 75% de las horas lectivas. Los alumnos que no puedan alcanzar ese porcentaje de clases por razones sobrevenidas después del inicio del curso, deberán solicitar la exención del requisito de asistencia mínima ante la CTS, que decidirá si los motivos expuestos son justificados. Los 1 de 9

2 alumnos que no lleguen al 75 % de asistencia y que no obtengan la exención de asistencia de la CTS recibirán la calificación de no presentado. La asistencia será controlada. Attendance is mandatory and will be verified. The subject will not be graded unless a minimum 75 % of attendance is registered Datos del equipo docente / Faculty data Docentes/Lecturers María José López Grande Departamento de prehistoria y Arqueología Facultad de Filosofía y Letras Despacho 3.12 (Módulo X) Correo electrónico / mariajose.lopez@uam.es Fernando Valdés Fernández Departamento de Prehistoria y Arqueología Facultad de Filosofía y Letras Despacho 301 (Módulo X) Correo electrónico / fernando.valdes@uam.es Objetivos del curso / Course objectives COMPETENCIAS GENÉRICAS Disponer de una notable capacidad oral en lengua castellana y conocer las reglas básicas de construcción de exposiciones académicas. Poseer una aptitud especial para la reflexión y debate en grupo. Ser consciente de la necesidad de una actitud abierta y cooperativa en los entornos de trabajo. Estar abiertos a culturas y espacios diferentes de los propios COMPETENCIAS ESPECíFICAS Conocer de modo amplio la historia del antiguo Egipto y del Próximo Oriente Asiático. Saber planificar estrategias para el análisis de procesos de cambio social, a partir de la interpretación de fuentes documentales, orales y materiales. Disponer de conocimientos introductorias generales relativos a museística y conservación del Patrimonio. Demostrar conocimientos básicos de las técnicas arqueológicas y su aplicación a diferentes períodos históricos Saber buscar bibliografía histórica e historiográfica en repertorios y catálogos y localizar fuentes primarias y secundarias en la red. 2 de 9

3 Saber sintetizar, analizar y explicar información compleja (cualitativa y cuantitativa) relativa a culturas, espacios geográficos, grupos sociales, ordenamientos legales y periodos históricos diferentes. Afrontar la lectura de textos manuscritos de diferentes períodos. Disponer de una notable capacidad de expresión escrita y dominar las reglas de elaboración de trabajos académicos. Saber interpretar críticamente los textos leídos y las exposiciones orales escuchadas Contenidos del programa / Course contents BLOQUE 1: Arqueología del Antiguo Egipto 1.- Introducción a la arqueología del antiguo Egipto. Marco cronológico. Contexto geográfico. Materiales propios de la arqueología egipcia: el barro, el adobe y la cerámica; la fayenza y el vidrio; el lino, el papiro y otras fibras vegetales. 2.- Las culturas predinásticas del Alto y del Bajo Egipto. 3.- El origen del estado faraónico y la llamada dinastía 0. La iconografía de la unificación. 4.- Arqueología de la muerte en Egipto (1): necrópolis, tumbas monumentales y otros tipos de enterramientos desde el Periodo Arcaico al Reino Nuevo. 5.- Arqueología de la muerte en Egipto (2): las necrópolis reales y las necrópolis de los nobles en el Reino Nuevo. Las tumbas reales y otros tipos de enterramiento durante el Tercer Periodo Intermedio y la Baja Época. 6.- Momias, sarcófagos, y otros objetos propios de los ajuares funerarios en el antiguo Egipto. 7.- La huella de la vida en el antiguo Egipto. La arqueología de las aldeas y ciudades. 8.- La arqueología de los templos y otros lugares de culto: Templos funerarios del Reino Antiguo; los Templos de los Millones de años del Reino Nuevo ; los templos del periodo Ptolemaico. Los programas iconográficos y la ideología del poder. BLOQUE 2: Mesopotamia y Próximo Oriente Asiático 9.- Introducción a la arqueología de Mesopotamia y del Próximo Oriente Asiático. Marco cronológico. Contexto geográfico El nacimiento de la civilización urbana en Mesopotamia. Sumer y el Periodo Dinástico Arcaico Akkad, primer imperio mesopotámico Del renacimiento sumerio al Periodo Paleobabilónico Los hititas y el ámbito anatólico Ugarit y Canaán. Etapa prefenicia. Asiria El mundo fenicio y su expansión mediterránea. COURSE CONTENTS 3 de 9

4 1: Archaeology of Ancient Egypt 1.- Introduction to the archaeology ancient Egypt. Chronology. Geographical enviroment. Cultural materials: mud, mud-brick and pottery; faience and glass; linnen, papyrus and other organic materials. 2.- Predinastic cultures of Upper and Lower Egypt. 3.- The raise of the State and the so-called Dynasty 0. The union of the Two lands iconography. 4.- Funerary archaeology in ancient Egypt (1): necropolises, monumental tombs and other kind of burial from the Archaic Period to the New Kingdom. 5.- Funerary archaeology in ancient Egypt (2): Royal and nobles necropolises. Royal tombs and other kind of burials: from the Third Intermediate Period to the Late Period. 6.- Mummies, coffins and other good graves items in ancient Egypt. 7.- Evidence of life in ancient Egypt. Villages and towns archaeology. 8.- The archaeology of temples and other worship sites. Old Kingdom funerary temples. The New Kingdom Millions of years temples. Ptolemaic Temples. Iconography, power and ideology. 2: Mesopotamia and the Near East. 9.- Introduction to the archaeology of Mesopotamia and the Near East. Chronology. Geographical environment The rise of the urban civilization in Mesopotamia. Sumer. The Archaic Dynastic Period Akkad, the first Mesopotamian Empire From the fall of Akkad to the Paleo-babilonian Period Hati and the Anatolian environment Ugarit and Canaan. The pre-phoenician stage. Asiria Referencias de consulta / Course bibliography REFERENCIA DE CONSULTA Bienkowski, P., Millard, A. (eds.): Dictionary of the Ancient Near East. London. British Museum. CUNCHILLOS ILARRI, JESÚS LUIS (2005). Ugarit: cuna del alfabeto. Zaragoza: Novalia Electronic Editions. E. Hornug (2000): Introducción a la Egiptología. Estado, Métodos, Tareas. Madrid. Ikram, S. y A. Dodson, The Mummy in ancient Egypt. Equipping the Dead for Eternity. Thames and Hudson. Londres, M. J. López Grande (2001): Iconografía de los dioses asiáticos en la documentación egipcia: imágenes de Rashap y Horon, Boletín de la Asociación Española de Egiptología, 11, pp M. J. López Grande (ed.) (2002): Culturas del Valle del Nilo. Su historia, relaciones externas e investigación española. Fundació Arqueológica Clos- Museu Egipci. Barcelona. 4 de 9

5 López Grande, M. J. (2006): Las primeras civilizaciones: Egipto. El Próximo Oriente. Ars Magna: Historia del Arte Universal. Vol. I. pp Planeta. Barcelona. J-C. Margueron, Mari. Metropole de l Euprates au III e et ua debut du II e millénaire av. J.-C. Picard/erc. París, Kemp, B. (1989): El antiguo Egipto. Anatomía de una civilización. Barcelona. Postgate. J. N. (2000): La Mesopotamia arcaica: Sociedad y economía en el amanecer de la Historia. Akal. Madrid. M. T. Rubiato (2002): Egipto y Canaán (Reflexiones en torno a una relación), M. J. López Grande (ed): Culturas del Valle del Nilo. Su historia, relaciones Barcelona, pp Wodzinska, A. (2008): A Manual of Egyptian Pottery. 2 Vols. AERA Field Manual Series. Boston LECTURAS OBLIGATORIAS: J. Cervelló Autuori (2002): Egipto y África. Reflexiones epistemológicas, en M. J. López Grande (ed): Culturas del Valle del Nilo. Su historia, relaciones Barcelona, pp Código de Hammurabi. Edición preparada por F. Lara Peinado (1982). Editora Nacional. Madrid, pp J. M. Córdoba (1997): Arte y poder en la antigua Asiria en en A. J. Domínguez Monedero y C. Sánchez Fernández (eds), Arte y poder en el Mundo Antiguo. Ediciones Clásicas. Serie Maior. Madrid, pp M. J. López Grande (1997): Arte y poder en el Egipto faraónico, en A. J. Domínguez Monedero y C. Sánchez Fernández (eds), Arte y poder en el Mundo Antiguo. Ediciones Clásicas. Serie Maior. Madrid, pp M. J. López Grande (2001): La cerámica del antiguo Egipto. (ESTUDIOS EGIPTOLÓGICOS 4). Asociación Española de Egiptología. Madrid. J. M. Galán Allué (2002): Los enemigos de Egipto en época antigua, en M. J. López Grande (ed): Culturas del Valle del Nilo. Su historia, relaciones Barcelona, pp M. J. López Grande (2001): Iconografía de los dioses asiáticos en la documentación egipcia: imágenes de Rashap y Horon, Boletín de la Asociación Española de Egiptología, 11, pp M. J. López Grande (2002): Los vecinos occidentales del antiguo Egipto. Datos anteriores a la proclamación de Sheshonq I, en M. J. López Grande (ed): Culturas del Valle del Nilo. Su historia, relaciones externas e 5 de 9

6 investigación española. Fundació Arqueológica Clos-Museu Egipci. Barcelona, pp M. J. López Grande (2002): Vasos plásticos en la cerámica del antiguo Egipto, Boletín de la Asociación Española de Egiptología, 12, pp M. R. Lucas Pellicer (2002): Experiencia española en la campaña de la UNESCO para el salvamento de los restos arqueológicos de Nubia, en M. J. López Grande (ed): Culturas del Valle del Nilo. Su historia, relaciones Barcelona, pp M. T. Rubiato (2002): Egipto y Canaán (Reflexiones en torno a una relación), M. J. López Grande (ed): Culturas del Valle del Nilo. Su historia, relaciones Barcelona, pp Métodos docentes / Teaching methodology 1) Clases Teóricas. Exposición oral por parte del profesor de los contenidos teóricos fundamentales de cada tema. (15 lecciones) 2) Seminarios. Sesiones monográficas sobre aspectos del temario o tareas encomendadas al estudiante. Serán anunciados con dos semanas de antelación en la página de docencia en red. (8 Sesiones) 3) Clases Prácticas. Resolución por parte de los alumnos de ejercicios y casos prácticos propuestos por el profesor. (5 Sesiones). Las sesiones de los viernes se centrarán preferentemente sobre estudios de casos. 4) Tutorías Programadas. Sesiones en grupos pequeños para seguimiento y corrección de trabajos. Serán anunciados con dos semanas de antelación en la página de docencia en red. (2 Sesiones) Todos los estudiantes mantendrán necesariamente al menos estas dos sesiones de tutorías programadas con el profesor. 6 de 9

7 3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload Nº de Porcentaje horas Clases teóricas 42 h. Clases prácticas 33 % Presencial (mínimo = Tutorías programadas a lo largo del semestre 6 h 50 horas) Realización de examen o exámenes 2 h Realización de actividades prácticas 24 h Estudio semanal (4 h. x 14) 56 h 67 % No Preparación del examen 4 h (= 100 presencial 16 horas) Lectura h Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade Evaluación ordinaria Asistencia y participación activa en clase: 10 % Prácticas en aula: 20 % Examen final: 30% Trabajo académico dirigido y presentación oral: 30 % Prácticas en tutorías 10 % Evaluación ordinaria para alumnos eximidos de docencia presencial. En el caso de los alumnos que hayan justificado adecuadamente su inasistencia sido eximidos por la CTS del mínimo de asistencia a clase, el modelo evaluador será el siguiente: Examen/es teórico/s oral/es: 40% Examen complementario específico sobre las prácticas efectuadas a lo largo del curso: 30% Trabajo/s práctico/s: 20% Trabajo específico 10%. Evaluación extraordinaria Los alumnos que no alcancen el aprobado, contarán con una evaluación extraordinaria en el mes de julio sobre los apartados no superados a lo largo 7 de 9

8 del curso (con exclusión del de asistencia y participación en clases y tutorías), y que en el caso de las prácticas consistirá en un examen específico. Asistencia y participación: no recuperable Prácticas: recuperación mediante trabajo extraordinario o mediante pregunta(s) adicional(es) en examen extraordinario. Trabajo y presentación oral: recuperación mediante nuevo trabajo y exposición oral (que se puede sumar al examen). 5. Cronograma* / Course calendar Horas Horas no Semana Contenido presenciales presenciales Week Contents Contact hours Independent study time 1 Presentación de 2 materias y tutorías 2 Tema teórico (práctica no presencial) 3 Tema teórico y 3 2 prácticas 4 Tema teórico Tema teórico 3 3 (práctica no presencia) 6 Tema teórico y práctica 3 práctica 7 Tema teórico Tema teórico tutoría 3 tutoría 9 Tema teórico 3 3 (práctica no presencial) 10 Tema teórico Tema teórico Tema teórico Tema teórico Tema teórico (prática no presencial) 15 Lectivo o Tutorías 3 de preparación de exámenes. 8 de 9

9 Semana Week Contenido Contents Realización de encuestas 16 Examen 2 Horas presenciales Contact hours *El cronograma es orientativo y se ajustará disponibles. Horas presenciales Independent study time no a las semanas reales 9 de 9