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1 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 1 de 26 INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPOSCOLULA DIVISIÓN DE : INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES CLAVE DEL PLAN DE ESTUDIOS: SCD-1008 INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA DEL PERIODO: AGOSTO DICIEMBRE 2015 Nombre de la asignatura: Fundamentos de programación Clave de la asignatura: SCD-1008 Horas teoría-horas práctica-créditos: No. de unidades: 5 Grupo: 1 A Profesor: L.I. MARCO ANTONIO RUIZ VICENTE 1. Caracterización de la asignatura Esta asignatura aporta, al perfil del ingeniero, la capacidad para desarrollar un pensamiento lógico, identificar el proceso de creación de un programa y desarrollo de algoritmos para resolver problemas. La asignatura proporciona al estudiante de ingeniería una herramienta para resolver problemas de aplicaciones de la vida ordinaria y de aplicaciones de la ingeniería. Está diseñada para el logro de competencias específicas dirigidas al aprendizaje de los dominios: manejo de consola y diseño de algoritmos. Comprenderá los conceptos básicos de la programación y escribirá expresiones aritméticas y lógicas en un lenguaje de programación. Así como el uso y funcionamiento de las estructuras secuenciales, selectivas, arreglos unidimensionales y multidimensionales en el desarrollo de aplicaciones. Será capaz de aplicarlos al construir y desarrollar aplicaciones de software que requieran dichas estructuras. Este curso genera las competencias necesarias para que el alumno desarrolle aplicaciones que den solución a los problemas que le plantee la vida diaria.

2 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 2 de 26 Fundamentos de programación es el soporte directo de las asignaturas: programación orientada a objetos, estructura de datos, tópicos avanzados de programación y de forma indirecta se relaciona con el desarrollo de sistemas de software, sistemas operativos y programación de sistemas. 2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar) Analizar, diseñar y desarrollar soluciones de problemas reales utilizando algoritmos computacionales para implementarlos en un lenguaje de programación.

3 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 3 de Análisis por unidad Unidad: 1 Tema: Conceptos Básicos Competencia específica de la unidad Dominar los conceptos básicos de la programación. Criterios de evaluación de la unidad Productos de desempeño 1. Examen diagnóstico 2. Participación 3. Exposición 4. Búsqueda de información en fuentes bibliográficas Productos de actitud 5. Asistencia minina del 80% 6. Entrega de trabajos puntuales en el día y hora señaladas. 7. Integración del portafolio de evidencias Productos de conocimiento 8. Evaluación Escrita 9. Cuadro sinóptico 3. 25% 4. 35% 8. 30% 9. 10%

4 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 4 de 26 Contenido Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje 1.1 Clasificación del software de: sistemas y aplicación. 1.2 Algoritmo. 1.3 Lenguaje de Programación. 1.4 Programa. 1.5 Programación. 1.6 Paradigmas de programación. 1.7 Editores de texto. 1.8 Compiladores e intérpretes. 1.9 Ejecutables Consola de línea de comandos. Periodo HTP: TP: TR: al al apertura: Realiza el encuadre del curso donde se presenta al grupo, las actividades a realizar, criterios de evaluación, productos a obtener, fechas de evaluación, competencias a desarrollar; entrega el temario, plan del curso, conjunto de rubricas y documento con las reglas de convivencia en el aula. Evalúa las competencias previas señaladas en el programa de estudios. desarrollo: Solicitar la búsqueda de la clasificación del software y ejemplos, para realizar un cuadro sinóptico con la clasificación del software en plenaria y generar un concepto de software. Solicitar la búsqueda de los apertura: Los estudiantes se presentarán y expondrán sus expectativas acerca del curso. Los estudiantes reciben los criterios de evaluación, temario, plan del curso, rubricas y reglas de convivencia en el aula. Contesta los cuestionamientos del docente para demostrar su nivel de dominio de las competencias previas. desarrollo: Realizan un cuadro sinóptico con la información recabada sobre la clasificación del software. Exponer en plenaria los resultados del trabajo de investigación. Exponer en clase ejemplos de uso de la consola de comandos, Desarrollo de competencias genéricas Competencias instrumentales: Búsqueda y manejo de información. análisis y síntesis. Competencias interpersonales: Capacidad crítica y autocrítica Competencias sistémicas: Habilidades de investigación Habilidad para trabajar en forma autónoma. Búsqueda del logro

5 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 5 de 26 temas 1.2 al 1.10 para entregarlo como trabajo de investigación. cierre: Solicita la presentación y entrega de trabajos desarrollados. Propicia una reflexión sobre los temas abordados en clase para medir nivel de desempeño. un editor y compilación. cierre: Presentación de los trabajos desarrollados en las fechas programadas. Aporta comentarios en una lluvia de ideas para obtener retroalimentación del curso desarrollado. Observaciones:

6 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 6 de 26 Fuentes de información: Internet: Esposito, F. (15 de Marzo de 2009). Apuntes de Informática. Obtenido de Viveros Zenteno, E. (27 de Agosto de 2011). Fundamentos de Programación. Obtenido de Apoyos didácticos: Instalaciones: a) Aula Equipo Didáctico: a) Pintarrón b) Cañón c) Laptop d) Software para ofimática (mapas mentales y conceptuales, presentación de diapositivas, lector de pdf s). e) Software para programación Material didáctico: f) Marcadores g) Bibliografía Recursos humanos:

7 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 7 de 26 Unidad: 2 Tema: Algoritmos Competencia específica de la unidad Analizar problemas y representar su solución mediante algoritmos. Criterios de evaluación de la unidad Productos de desempeño 1. Participación 2. Exposición 3. Búsqueda de información en fuentes bibliográficas Productos de actitud 4. Asistencia minina del 80% 5. Entrega de trabajos puntuales en el día y hora señaladas. 6. Integración del portafolio de evidencias Productos de conocimiento 7. Evaluación Escrita 8. Ejercicios 2. 20% 3. 10% 7. 40% 8. 30%

8 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 8 de 26 Contenido Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje 2.1 Análisis de problemas. 2.2 Representación de algoritmos: gráfica y pseudocódigo. 2.3 Diseño de algoritmos aplicados a problemas. 2.4 Diseño algorítmico de funciones Periodo HTP: TP: TR: al al apertura: Realiza el encuadre de la unidad donde el docente muestra las actividades a realizar en la unidad, los criterios de evaluación, los productos a obtener, fechas de evaluación, y competencias a desarrollar. Hace la recuperación del aprendizaje de la unidad anterior para detectar si hay que reforzar algunos temas necesarios para esta unidad. desarrollo: Explicar en el aula qué es un algoritmo y como lo aplicamos en nuestra vida diaria. Solicitar a los estudiantes el desarrollo de un algoritmo donde quede plasmado un algoritmo a partir de nuestras rutinas diarias. Explicar los conceptos básicos apertura: Realizan la recuperación de aprendizaje de la unidad anterior. desarrollo: Los estudiantes desarrollan un algoritmo descriptivo a partir de sus rutinas diarias. (Recibe Matriz de valoración) Desarrollar algoritmos a partir de la explicación de formulación de algoritmos y como resolver un problema. (Recibe Matriz de valoración y guia de observación) Desarrolla ejemplos y ejercicios en el cuaderno para la resolución de problemas a través de algoritmos representados en diagrama de flujo y pseudocódigo para estructuras secuenciales. (Recibe Matriz de valoración y guia de observación) Desarrollo de competencias genéricas Competencias instrumentales: Búsqueda y manejo de información. análisis y síntesis. pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético. Resolución de problemas Competencias interpersonales: Capacidad crítica y autocrítica Trabajo en equipo Competencias sistémicas: Habilidades de investigación Habilidad para trabajar en forma autónoma. Búsqueda del logro aplicar los conocimientos en

9 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 9 de 26 para la formulación de algoritmos para resolver problemas, así como sus ventajas y desventajas. Proporciona una serie de ejercicios a resolver durante el desarrollo de la unidad. Explica los elementos que integran un algoritmo en pseudocódigo y diagrama de flujo para estructuras secuenciales. Explica los elementos que integran un algoritmo en pseudocódigo y diagrama de flujo para estructuras condicionales. Explicar los elementos que integran un algoritmo en pseudocódigo y diagrama de flujo para estructuras repetitivas. Integra equipos y solicita la exposición de ejercicios selectos con la intención de mejorar su aprendizaje y fomentar el trabajo colaborativo. cierre Desarrolla ejemplos y ejercicios en el cuaderno para la resolución de problemas a través de algoritmos representados en diagrama de flujo y pseudocódigo para estructuras condicionales. (Recibe Matriz de valoración y guia de observación) Desarrolla ejemplos y ejercicios en el cuaderno para la resolución de problemas a través de algoritmos representados en diagrama de flujo y pseudocódigo para estructuras repetitivas. (Se entrega Matriz de valoración y guia de observación) Los estudiantes exponen ejercicios seleccionados por el docente para aportar ideas sobre el desarrollo de algoritmos. (Recibe rubrica) cierre Realiza los ejercicios planteados para evaluación de la unidad. Presenta los ejercicios desarrollados en la unidad en las fechas programadas. la práctica aprender generar nuevas ideas Habilidad para trabajar en forma autónoma.

10 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 10 de 26 Recibe y revisa los ejercicios propuestos, en las fechas programadas. Evalúa el grado de comprensión del tema a través de un examen práctico. Propicia una reflexión sobre los temas abordados en clase para medir nivel de desempeño. Apoya en la evaluación de los ejercicios a través de coevaluación. Realiza la evaluación práctica en fecha y hora indicada por el docente. Retroalimenta sobre el desarrollo de la unidad y reflexiona sobre su desempeño. Observaciones: Debido a la complejidad de los temas y a que tuve comisiones durante el mes de septiembre y octubre no pude terminar en tiempo y forma la unidad II, ya se están recuperando los temas a través de asesorías y apoyo extraclase, para recuperar el tiempo y terminar la siguientes unidades en tiempo y forma.

11 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 11 de 26 Fuentes de información: Centro de información: Apoyos didácticos: Cairo, O. (2005). Metodología de la Programación. Buenos Aires: AlfaOmega. Joyanes Aguilar, L. (1998). Fundamentos de programación, algoritmos y estructura de datos. Madrid: Mc Graw Hill. Internet: Instalaciones: b) Aula c) Centro de cómputo Equipo Didáctico: h) Pintarrón i) Cañón j) Laptop k) Software para ofimática (mapas mentales y conceptuales, presentación de diapositivas, lector de pdf s). l) Software para diagramas de flujo m) Software para pseudocódigo n) Internet Material didáctico: o) Marcadores p) Bibliografía Recursos humanos: Solicitada: Méndez Grirón, A. (2013). Diseño de algoritmos y su programación en c. Alfaomega.

12 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 12 de 26 Unidad: 3 Tema: Introducción a la Programación Competencia específica de la unidad Conocer las características principales de un lenguaje de programación. Codificar algoritmos en un lenguaje de programación. Compilar y ejecutar programas. Criterios de evaluación de la unidad Productos de desempeño 1. Participación 2. Exposición 3. Búsqueda de información en fuentes bibliográficas Productos de actitud 4. Asistencia minina del 80% 5. Entrega de trabajos puntuales en el día y hora señaladas. 6. Integración del portafolio de evidencias Productos de conocimiento 7. Evaluación Escrita 8. Ejercicios 9. Mapa mental 2. 10% 3. 10% 7. 40% 8. 30% 9. 10%

13 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 13 de 26 Contenido Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje 3.1 Características del lenguaje de programación. 3.2 Estructura básica de un programa. 3.3 Traducción de un programa: compilación, enlace de un programa, errores en tiempo de compilación. 3.4 Ejecución de un programa. 3.5 Elementos del lenguaje: datos, literales y constantes, identificadores, variables, parámetros, operadores, entrada y salida de datos. 3.6 Errores en tiempo de ejecución. Periodo HTP: TP: TR: apertura: Realiza el encuadre de la unidad donde el docente muestra las actividades a realizar en la unidad, los criterios de evaluación, los productos a obtener, fechas de evaluación, y competencias a desarrollar. Hace la recuperación del aprendizaje de la unidad anterior para detectar si hay que reforzar algunos temas necesarios para esta unidad. desarrollo: Solicita la investigación y exposición de los temas 3.1 y 3.2 para lenguaje C. Exponer un ejemplo de programa básico en C. Exponer en clase como se va a apertura: Realizan la recuperación de aprendizaje de la unidad anterior. desarrollo: Los estudiantes investigarán y expondrán los temas 3.1 y 3.2 y se generará un mapa mental del tema 3.1. Realizan un ejercicio en un editor para comprobar la estructura básica de un programa en lenguaje c. Desarrollan prácticas guiadas con el docente para introducirse en el mundo de la programación. Investigan en fuentes diversas la sintaxis del lenguaje C y desarrollar ejemplos básicos. Escribirán y ejecutaran códigos Desarrollo de competencias genéricas Competencias instrumentales: Búsqueda y manejo de información. análisis y síntesis. pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético. Resolución de problemas Competencias interpersonales: Capacidad crítica y autocrítica Trabajo en equipo Competencias sistémicas: Habilidades de investigación Habilidad para trabajar en forma autónoma. Búsqueda del logro

14 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 14 de al compilar un programa y como se ejecuta para que puedan probar sus códigos durante las siguientes sesiones. Pide a los alumnos que busquen en diversas fuentes bibliográficas los elementos del lenguaje C, para que conozcan la sintaxis del lenguaje. Se probaran códigos en el centro de cómputo expuestos en clase para que generar errores e ir analizando las causas que los originan, con la intención de que los estudiantes aprendan a depurar su código fuente. cierre Recibe y revisa los ejercicios propuestos, en las fechas programadas. para los lenguajes de programación propuestos con la intención de que identifiquen porque ocurren los errores en tiempo de ejecución y vayan familiarizándose con la programación estructurada. cierre Realiza los ejercicios planteados para evaluación de la unidad. Presenta los ejercicios desarrollados en la unidad en las fechas programadas. Retroalimenta sobre el desarrollo de la unidad y reflexiona sobre su desempeño. aplicar los conocimientos en la práctica aprender generar nuevas ideas Habilidad para trabajar en forma autónoma. Evalúa el grado de comprensión del tema a través de un examen. Propicia una reflexión sobre los temas abordados en clase para medir nivel de desempeño.

15 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 15 de 26 Observaciones: Fuentes de información: Centro de información: Cairo, O. (2005). Metodología de la Programación. Buenos Aires: AlfaOmega. Ceballos, F. J. (1997). Enciclopedia del Lenguaje C. AlfaOmega-Rama. Deitel, H. (2004). Como Programar en C/C++. Prentice Hall. Joyanes Aguilar, L. (1998). Fundamentos de programación, algoritmos y estructura de datos. Madrid: Mc Graw Hill. Internet: Cabanes, N. (13 de Agosto de 2014). Zunal. Obtenido de de Sande Gonzalez, F. (13 de Agosto de 2014). Curso de Introducción al lenguaje C. Obtenido de Learn-C. (13 de Agosto de 2014). learn-c. Obtenido de Apoyos didácticos: Instalaciones: a) Aula b) Centro de cómputo Equipo Didáctico: c) Pintarrón d) Cañón e) Laptop f) Software para ofimática (mapas mentales y conceptuales, presentación de diapositivas, lector de pdf s). g) Software para diagramas de flujo h) Software para pseudocódigo Material didáctico: i) Marcadores j) Bibliografía Recursos humanos: Sitios Web: ine.php

16 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 16 de 26 Unidad: 4 Tema: Control de flujo Competencia específica de la unidad Construir programas utilizando estructuras condicionales y repetitivas para aumentar su funcionalidad. Criterios de evaluación de la unidad Productos de desempeño 1. Participación 2. Exposición 3. Búsqueda de información en fuentes bibliográficas Productos de actitud 4. Asistencia minina del 80% 5. Entrega de trabajos puntuales en el día y hora señaladas. 6. Integración del portafolio de evidencias Productos de conocimiento 7. Evaluación 8. Ejercicios 2. 15% 3. 10% 7. 40% 8. 35%

17 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 17 de Estructuras secuenciales. Contenido Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje 4.2 Estructuras selectivas: simple, doble y múltiple. 4.3 Estructuras iterativas: repetir mientras, hasta, desde 4.4 Diseño e implementación de funciones apertura: Realiza el encuadre de la unidad donde el docente muestra las actividades a realizar en la unidad, los criterios de evaluación, los productos a obtener, fechas de evaluación, y competencias a desarrollar. Hace la recuperación del aprendizaje de la unidad anterior para detectar si hay que reforzar algunos temas necesarios para esta unidad. desarrollo: Solicita la búsqueda sobre el funcionamiento y aplicación de las estructuras secuenciales en lenguaje C, para conocer su funcionamiento e implementación y exponer lo investigado. Coordina el desarrollo de programas ejemplo y de apertura: Realizan la recuperación de aprendizaje de la unidad anterior. desarrollo: Investigar y exponer en plenaria el funcionamiento y aplicación de las estructuras secuenciales, con ejemplos por equipo. Diseñar algoritmos y programas donde se utilicen las estructuras secuenciales, para ver su aplicación. Investigar y exponer en plenaria el funcionamiento y aplicación de las estructuras condicionales, con ejemplos por equipo. Diseñar algoritmos y programas donde se utilicen las estructuras condicionales, para ver su aplicación. Investigar y exponer en plenaria Desarrollo de competencias genéricas Competencias instrumentales: análisis y síntesis. pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético. Resolución de problemas. Toma de decisiones. Destrezas tecnológicas relacionadas con el uso de maquinaria, destrezas de computación. Búsqueda y manejo de información. Competencias interpersonales: Capacidad crítica y autocrítica Trabajo en equipo

18 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 18 de 26 práctica, para implementar estructuras secuenciales. Solicita la búsqueda sobre el funcionamiento y aplicación de las estructuras condicionales en lenguaje C, para conocer su funcionamiento e implementación y exponer lo investigado. Coordina el desarrollo de programas ejemplo y de práctica, para implementar estructuras condicionales. Solicita la búsqueda sobre el funcionamiento y aplicación de las estructuras iterativas en lenguaje C, para conocer su funcionamiento e implementación y exponer lo investigado. el funcionamiento y aplicación de las estructuras repetitivas, con ejemplos por equipo. Diseñar algoritmos y programas donde se utilicen las estructuras iterativas, para ver su aplicación. Investigar y exponer en plenaria el funcionamiento y aplicación de las funciones, con ejemplos por equipo. Diseñar algoritmos y programas donde se utilicen las funciones, para ver su aplicación. Desarrolla programas de práctica propuestos por el docente. cierre Competencias sistémicas: Habilidades de investigación Habilidad para trabajar en forma autónoma. aplicar los conocimientos en la práctica Búsqueda del logro generar nuevas ideas Coordina el desarrollo de programas ejemplo y de práctica, para implementar estructuras repetitivas. Solicita la búsqueda sobre el funcionamiento y aplicación de las funciones en lenguaje C, para conocer su funcionamiento Realiza las prácticas planteadas para evaluación de la unidad. Presenta los trabajos desarrollados en la unidad en las fechas programadas. Retroalimenta sobre el desarrollo de la unidad y reflexiona sobre su

19 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 19 de 26 e implementación y exponer lo investigado. desempeño. Coordina el desarrollo de programas ejemplo y de práctica, para implementar funciones. Periodo HTP: TP: TR: Plantear un programa que motive a los alumnos, para exentar la evaluación al Coordinar la codificación de programas propuestos de problemas de práctica. cierre Recibe y revisa las prácticas realizadas por cada equipo de trabajo, en las fechas programadas. Propicia una reflexión sobre los temas abordados en clase para medir nivel de desempeño. Observaciones:

20 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 20 de 26 Fuentes de información: Centro de información: Apoyos didácticos: Cairo, O. (2005). Metodología de la Programación. Buenos Aires: AlfaOmega. Ceballos, F. J. (1997). Enciclopedia del Lenguaje C. AlfaOmega-Rama. Deitel, H. (2004). Como Programar en C/C++. Prentice Hall. Joyanes Aguilar, L. (1998). Fundamentos de programación, algoritmos y estructura de datos. Madrid: Mc Graw Hill. Internet: Cabanes, N. (13 de Agosto de 2014). Zunal. Obtenido de de Sande Gonzalez, F. (13 de Agosto de 2014). Curso de Introducción al lenguaje C. Obtenido de Learn-C. (13 de Agosto de 2014). learn-c. Obtenido de Instalaciones: a) Aula Equipo Didáctico: b) Pintarrón c) Cañón d) Laptop e) Software para ofimática (mapas mentales y conceptuales, presentación de diapositivas, lector de pdf s). f) Software para programación Material didáctico: g) Marcadores h) Bibliografía Recursos humanos: Sitios Web: Solicitada: Méndez Grirón, A. (2013). Diseño de algoritmos y su programación en c. Alfaomega.

21 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 21 de 26 Unidad: 5 Tema: Arreglos Competencia específica de la unidad Construir programas que utilicen arreglos unidimensionales y multidimensionales para solucionar problemas. Criterios de evaluación de la unidad Productos de desempeño 1. Examen diagnóstico 2. Participación Productos de actitud 3. Asistencia minina del 80% 4. Entrega de trabajos puntuales en el día y hora señaladas. 5. Integración del portafolio de evidencias Productos de conocimiento 6. Evaluación Escrita 7. Proyecto 6. 40% 7. 60%

22 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 22 de 26 Contenido Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje 5.1 Unidimensionales: conceptos básicos, operaciones y aplicaciones. 5.2 Multidimensionales: conceptos básicos, operaciones y aplicaciones. Periodo HTP: TP: TR: apertura: Realiza el encuadre de la unidad donde el docente muestra las actividades a realizar en la unidad, los criterios de evaluación, los productos a obtener, fechas de evaluación, y competencias a desarrollar. Hace la recuperación del aprendizaje de la unidad anterior para detectar si hay que reforzar algunos temas necesarios para esta unidad. desarrollo: Encomienda a los alumnos una búsqueda documental del tema 5.1 y 5.2. Coordina el desarrollo de ejemplos en clase para que vayan plasmando en un lenguaje de programación la estructura de un arreglo y apertura: Realizan la recuperación de aprendizaje de la unidad anterior. desarrollo: Plantear el algoritmo y codificarlo en clase, para experimentar su implementación en un lenguaje de programación. Desarrolla los ejercicios propuestos como practica para fomentar el desarrollo de la lógica computacional y generación de dudas que serán atendidas por el docente. Realizar un proyecto que dé solución a alguna problemática planteada por alguna materia del mismo semestre. cierre Desarrollo de competencias genéricas Competencias instrumentales: análisis y síntesis. pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético. Resolución de problemas. Toma de decisiones. Destrezas tecnológicas relacionadas con el uso de maquinaria, destrezas de computación. Búsqueda y manejo de información. Competencias interpersonales: Capacidad crítica y autocrítica Trabajo en equipo

23 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 23 de al puedan conocer su implementación y aplicaciones. Generar un catálogo de problemas para que los resuelvan los alumnos como práctica. Proponer un proyecto donde se implemente todos los elementos del lenguaje y de al estudiante una experiencia cercana a un proceso de desarrollo de software básico. cierre Recibe y revisa las prácticas realizadas por cada equipo de trabajo, en las fechas programadas. Realiza las prácticas planteadas para evaluación de la unidad. Presenta los trabajos desarrollados en la unidad en las fechas programadas. Retroalimenta sobre el desarrollo de la unidad y reflexiona sobre su desempeño. Competencias sistémicas: Habilidades de investigación Habilidad para trabajar en forma autónoma. aplicar los conocimientos en la práctica Búsqueda del logro generar nuevas ideas Propicia una reflexión sobre los temas abordados en clase para medir nivel de desempeño. Observaciones:

24 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 24 de 26 Fuentes de información: Centro de información: Apoyos didácticos: Cairo, O. (2005). Metodología de la Programación. Buenos Aires: AlfaOmega. Ceballos, F. J. (1997). Enciclopedia del Lenguaje C. AlfaOmega-Rama. Deitel, H. (2004). Como Programar en C/C++. Prentice Hall. Joyanes Aguilar, L. (1998). Fundamentos de programación, algoritmos y estructura de datos. Madrid: Mc Graw Hill. Internet: Cabanes, N. (13 de Agosto de 2014). Zunal. Obtenido de de Sande Gonzalez, F. (13 de Agosto de 2014). Curso de Introducción al lenguaje C. Obtenido de Learn-C. (13 de Agosto de 2014). learn-c. Obtenido de Instalaciones: i) Aula Equipo Didáctico: j) Pintarrón k) Cañón l) Laptop m) Software para ofimática (mapas mentales y conceptuales, presentación de diapositivas, lector de pdf s). n) Software para programación Material didáctico: o) Marcadores p) Bibliografía Recursos humanos: Sitios Web: Solicitada: Méndez Grirón, A. (2013). Diseño de algoritmos y su programación en c. Alfaomega.

25 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 25 de 26 Calendarización de evaluación (semanas): Inicio de curso: 17 de agosto de Fin de curso: 15 de diciembre de Semana Unidad TP TR Δ Ο Δ Ο Ο Ο Ο Ο Ο I.A. 85% N.P. 4 F.S. 18/09/ /10/2015 F.D. L.I. MARCO ANTONIO L.I. MARCO ANTONIO RUIZ VICENTE RUIZ VICENTE F.A. ING. AIDA VERÓNICA GARCÍA GONZÁLEZ Δ = Evaluación diagnóstica. = Evaluación formativa. Ο = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado. TR=Tiempo real F.S. Fecha entrega de Seguimiento F.D. Firma del Docente F.A. Firma del Jefe de División I.A.=Índice de Aprobación por unidad. N.P. = Número de alumnos que no presentaron evaluación.

26 Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 26 de 26 Fecha de entrega: 07 de agosto de L.I. MARCO ANTONIO RUIZ VICENTE Docente ING. AIDA VERÓNICA GARCÍA GONZÁLEZ Jefe de División Subdirector Académico