SECUNDARIAS GENERALES PRIMER AÑO CAMPO: CONSTRUCCIÓN: ELECTRICIDAD

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1 SECUNDARIAS GENERALES PRIMER AÑO CAMPO: CONSTRUCCIÓN: ELECTRICIDAD BLOQUE I. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA Este primer bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistémica, la unidad básica de una técnica: Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses. Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten la construcción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Uno de los propósitos fundamentales es la creación de medios técnicos como una de las características de la naturaleza humana y se reconozcan a sí mismos como seres con capacidades para la creación de técnicas y por lo tanto de cultura. El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien la reflexión sobre sus capacidades corporales y la creación de medios para satisfacer sus necesidades e intereses. Propósitos 1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses. 2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos. 3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

2 APRENDIZAJES ESPERADOS Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana. Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos. Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas. Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés. TEMAS Y SUBTEMAS IDEAS EJE SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 1. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA TÉCNICA Las técnicas en la vida cotidiana Los objetos de uso cotidiano en la casa y la escuela. Las actividades técnicas en las que interviene la familia Las técnicas y las formas de vida Antecedentes de los sistemas eléctricos: en la iluminación; en los aparatos domésticos; en los aparatos de la escuela Los circuitos eléctricos y sus aplicaciones en la vida cotidiana Técnica y vida cotidiana Intervención técnica Electrotécnica: Circuito eléctrico Identificar y relacionar en una tabla los objetos técnicos de uso cotidiano en el hogar y la escuela y describir sus funciones Identificar y describir en una matriz las técnicas presentes en la comunidad, así como los bienes y servicios que producen Lluvia de ideas y plenaria para recuperar experiencias y conocimientos en torno a los circuitos eléctricos en la satisfacción de necesidades Analizar de manera comparada la función de un aparato eléctrico con su antecedente por ejemplo un molino, licuadora o un sacapuntas escolar.

3 La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes Componentes de las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones: estratégicas, instrumentales y de control. Las operaciones puestas en juego: tomas de decisiones, selección de materiales, ejecución. La instalación y operación de circuitos eléctricos como técnica y sus componentes. La instalación y operación de circuitos en paralelo y en serie como clases de técnicas La técnica como práctica social, histórica y cultural y su articulación con la naturaleza Los procesos de producción de bienes para asegurar su supervivencia y el desarrollo de la sociedad y sus saberes a través del tiempo La participación social organizada y dirigida de la producción mediante la técnica La técnica como medio de relación con la naturaleza El uso de circuitos eléctricos en diversos ámbitos de la vida Técnica: acciones estratégicas, acciones instrumentales Clases de técnicas: ensamblado, trasporte, trasformación, modelado, reparación, preparación, captura, manejo, servicio, etc. Circuito eléctrico La técnica en la cultura La técnica como cultura Técnica y trasformación de la naturaleza Reproducir técnicas sencillas sobre actividades en el hogar para identificar llas acciones puestas en juego y sus componentes básicos Identificar las técnicas en electricidad y sus funciones aplicadas a diversos procesos Elaborar un circuito eléctrico básico y un timbre para identificar las técnicas que intervienen en cada fase de las instalación del circuito Análisis funcional y estructural de un circuito eléctrico Instalar un foco con su apagador y una toma de corriente para identificar las relaciones funcionales de los componentes básicos de un circuito. Análisis funcional de las lámparas y el timbre y los sensores Simular un proceso de producción mediante el uso de la técnica para identificar las relaciones entre los seres humanos y con la naturaleza, las formas de organización y los fines de la producción y analizar algunos de sus cambios a través del tiempo. Periódico mural: las técnicas eléctricas y sus funciones aplicadas a diversos procesos productivos y domésticos Práctica: realizar un concurso para elaborar un sistema de alarma visual y auditiva para analizar la función social y los beneficios para la población Analizar la función que cumplen los circuitos eléctricos en los procesos productivos Analizarla función social del uso de campanas a los sistemas de alarmas. Las técnicas y los procesos productivos artesanales Características de los procesos artesanales, las acciones técnicas en los procesos artesanales Caracterizar procesos artesanales La planeación de un circuito eléctrico Técnica y procesos productivos artesanales Los procesos artesanales Sistema ser humano maquina Acciones técnicas regulación y control de los procesos técnicos Caracterizar las técnicas artesanales para cualquier proceso productivo y en particular en la instalación de un circuito eléctrico Elaborar un circuito eléctrico básico e identificar las acciones humanas y describirlas por escrito en una libreta Representar en un mural las fases de intervención humana en los circuito eléctrico básico Describir las acciones de tipo artesanal y los saberes que pone en juego el técnico

4 1.2 TECNOLOGÍA TEMAS Y SUBTEMAS IDEAS EJE SUGERENCIAS DIDÁCTICAS La tecnología como campo de estudio de la técnica Diversas acepciones de Tecnología La Tecnología como campo de estudio de la técnica El estudio de los circuitos eléctricos y su aplicación en diversos sistemas: La tecnología como conjunto de conocimientos y prácticas para comprender explicar y mejorar los circuitos eléctricos y la organización de los procesos técnicos Los métodos de estudio y acción para la mejora de los procesos técnicos La electricidad y el magnetismo en los diversos circuitos eléctricos. El papel de la tecnología en la sociedad Los procesos de mejora de procesos y productos técnicos Diversidad de productos que facilitan la vida cotidiana Tecnología Técnica Tecnología Técnica Necesidades e intereses sociales Lluvia de ideas: promover la expresión de las ideas previas del alumno que permitan conocer las concepciones de tecnología y propiciar la construcción y o cambio conceptual como campo de estudio Analizar la relación entre las necesidades sociales de la producción y los conocimientos que la hacen posible (conocimiento de los procesos de la naturaleza que la hacen posibles y lo medios creados para el logro de los fines) que han dado paso al desarrollo de la tecnología Resolución de problemas que requieren la instalación o creación de circuitos eléctricos: Planteamiento de alternativas de resolución Discusión y toma de decisiones sobre las alternativas bajo diferentes criterios Puesta en práctica de la alternativa más adecuada para resolver el problema Práctica: analizar la relación entre la corriente eléctrica y el campo magnético y su aplicación en diferentes procesos técnicos; elaborar un magneto y un motor basico La resolución de problemas a través de proyectos Montar una exposición de productos y sus funciones técnicas que satisfacen necesidades sociales y facilitan la vida cotidiana Análisis de aparatos electrodomésticos y la manera en que han facilitado la vida en el hogar

5 BLOQUE II MEDIOS TÉCNICOS En este bloque se aborda la elaboración y el análisis de herramientas, así como de las máquinas y su operación. Se promueve la reflexión sobre los procesos de creación de herramientas, con énfasis en el análisis funcional y en la delegación de funciones corporales a las herramientas. Se pretende el análisis de la delegación de funciones como proceso y como fundamento del cambio técnico, de manera que las actividades permitan una construcción conceptual que posibilite la comprensión de los procesos de creación técnica, desde las herramientas más simples hasta las máquinas y procesos de mayor complejidad. El estudio de las herramientas deberá construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son procesados y de los gestos técnicos requeridos. El análisis de las máquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la transmisión del movimiento, el actuador y las acciones de control, así como la transformación del insumo en productos. Se promueve el reconocimiento de las herramientas y máquinas o medios técnicos (artefactos, procesos, productos, etcétera) como construcción social, cultural e histórica, y como una interacción de los seres humanos con el entorno natural. Propósitos 1. Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de herramientas y máquinas. 2. Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos. 3. Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social, histórica y cultural. APRENDIZAJES ESPERADOS Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos. Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios. Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo. Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos. 2. MEDIOS TÉCNICOS TEMAS Y SUBTEMAS IDEAS EJE SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES

6 Herramientas y máquinas como extensión de las capacidades humanas Los procesos de creación de herramientas según sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de cambio: las acciones y los gestos técnicos La delegación de funciones en herramientas y máquinas Las herramientas empleadas en la instalación de circuitos eléctricos Los medios para la medición, el multímetro: amperios, voltaje, entre otros Herramientas y máquinas: funciones y su mantenimiento Componentes de una máquina: fuente de energía, motor, transmisión, actuador, sistemas de regulación y control Las máquinas en la instalación de circuitos eléctricos y su función : cautín, cortadoras, taladro eléctrico La unión de cables y alambres y mediante el uso de máquinas. Los generadores de electricidad como máquinas El motor eléctrico y sus aplicaciones en las máquinas Acciones de regulación y su delegación en circuitos eléctricos El regulador de corriente en los circuitos eléctricos Herramientas Máquinas Gesto técnico Medición Máquinas Motor Delegación de funciones Sistema ser humano maquina Sistema máquina producto Regulación y control de los procesos técnicos Herramientas Máquinas Acciones técnicas Analizar a partir de dibujos y modelos: la creación de herramientas en las sociedades antiguas y sus funciones técnicas Describir la acción delegada en una herramienta, enfatizando el cambio en el gesto técnico para cumplir su función Práctica: Uso de las herramientas para cortar y unir cables de diversas formas, amarres, por ejemplo cortar alambre del No 14 con las manos; con martillo y cincel, pinzas entre otros para identificar la extención de las capacidades humanas y comparar el conjunto de acciones y gestos técnicos y describir las acciones y resultados de ambas técnicas Visitar una ferretería para conocer herramientas y máquinas Práctica: Exponer y manejar las herramientas propias de la instalación de circuitos eléctricos para propiciar su manejo adecuado Practica: medir y registrar en una tabla magnitudes eléctricas para identificas relaciones entre estas Análisis estructural: desmontar los componentes de un apagador o un reles para identificar su estructura (componentes y sus relaciones) y sus funciones de control en diferentes aparatos eléctricos Identificar los componentes y funciones de una máquina y representarlos en un dibujo, enfatizando las funciones de regulación y control delegadas en ellas Demostrar (el maestro las funciones delegadas en herramientas y máquinas Práctica: conocimiento y uso del taladro para identificar sus componentes y estructura, por ejemplo soportes, actuadores y sus funciones. Uso del cautín para unir cables de cobre a través de soldadura de estaño (Soldar cables de cobre) Construir un juguete eléctrico y un motor eléctrico simple para identificar las funciones técnicas de la electricidad Práctica: identificar y poner en práctica acciones de control en las máquinas Práctica: instalar circuitos para identificar las herramientas y sus funciones

7 Las acciones técnicas en los procesos artesanales Caracterización de procesos artesanales Los acciones en el uso de herramientas Conocimiento y habilidades para el manejo de herramientas y máquinas Conocimiento de las herramientas y máquinas propias de la instalación de circuitos eléctricos Descripción de las acciones estratégicas e instrumentales: La toma de decisiones para alcanzar los fines deseados en las fases del proceso. Los gestos técnicos necesarias para el manejo de diferentes herramientas y máquinas Regulación y control en el uso de herramientas y máquinas Proceso técnico artesanal Sistema ser humanoproducto Acciones técnicas instrumentales Acciones técnicas estratégicas Acciones técnicas de regulación y control Herramientas Máquinas Acciones técnicas Operar diversas herramientas para identificar las acciones estratégicas, instrumentales y de control y representarlas a través de dibujos. Operar herramientas y maquinaria disponibles en la escuela y elaborar un manual de operación

8 BLOQUE III TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera retoma las características de los materiales de los cuales están elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendo énfasis en la relación de sus características con la función que cumple; la parte propone el análisis de la diversidad de materiales, tanto naturales como aquellos que son producto de la transformación, se propone el análisis de sus características funcionales en los productos propios de una actividad tecnológica, así como su importancia en diversos procesos productivos. Asimismo, se revisarán los posibles impactos y su prevención, tanto de la extracción como de la generación y uso de los materiales. La energía se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilita el funcionamiento de los procesos o para la elaboración de un producto, para lo cual será necesario identificar los tipos de energía y sus fuentes, así como los mecanismos para su conversión en energía mecánica (movimiento) y su relación con los motores. Por otro lado es necesario abordar el uso de la energía en los procesos productivos; en este sentido, se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y otras formas de energía sobre diversos materiales para su transformación. Propósitos 1. Identificar el uso, origen, diversidad y posibilidades de transformación de materiales. 2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas. 3. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos. 4. Prever e intervenir en los posibles impactos ambientales derivados del uso de los materiales y la energía. APRENDIZAJES ESPERADOS Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos. Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos. Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnico para minimizar el impacto ambiental. Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas técnicos. 3. TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA 3.1 MATERIALES

9 TEMAS Y SUBTEMAS IDEAS EJE SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Características funcionales de los materiales y clasificación por sus usos Los materiales en los procesos y productos técnicos de uso cotidiano: en la casa, la oficina, el taller Los materiales con que están hechas las herramientas y su relación con las funciones y efectos en los materiales sobre los que actúan Materiales, propiedades eléctricas y usos Materiales aislantes y conductores de la electricidad en los circuitos eléctricos: resistencia al paso de la corriente eléctrica Aislantes naturales (madera) y sintéticos (bakelita y los plásticos) Reacciones químicas y electricidad Uso, procesamiento y nuevas aplicaciones de los materiales: naturales y sintéticos Los nuevos materiales y sus aplicaciones Los metales como conductores de la electricidad: aluminio, cobre Los alambres y cables de cobre y su función según el calibre. Las aleaciones de plomo y estaño como materiales propios para la unión de componentes en los circuitos eléctricos Los materiales en las herramientas y máquinas Materiales inflamables y resistentes al calor, ejemplo Los nuevos materiales para el aislamiento de cables: el caso del cable en las planchas La pila de hidrógeno Materia Materiales Propiedades técnicas de los materiales Insumos Materiales: Naturales y Sintéticos Procesos técnicos Elaborar una tabla que muestre la relación de los materiales de los que están hechos los objetos del hogar con su función y comparar el mismo objeto hecho de un material distinto Práctica: Analizar las características de los materiales en relación con las acciones corporales y con el uso de herramientas para su transformación: arcilla, madera, aluminio, entre otros Identificar los materiales propios de las partes de una herramienta y su función, por ejemplo el martillo, un sartén, entre otros Práctica: prueba de las propiedades eléctricas de diversos materiales, materiales conductores y aislantes, registrar en una tabla Construir una pila eléctrica a partir de un jitomate (electrolito) los electrodos de cobre y zinc y hacer funcionar un aparato eléctrico, para identificar la función técnica en los circuitos eléctricos de los diferentes materiales: componentes de jitomate, cobre, zinc, cables reloj... Integrar un catalogo de cables y sus funciones para conocer sus propiedades, por ejemplo como buenos o malos conductores, resistencia al calor, la corrosión etc. Demostración: diversos materiales para recubrimientos de metales que cumplen la función de aislantes de la electricidad Comparar las ventajas de la construcción de un contacto con soporte de madera y otro con soporte de materiales plásticos, elaborar una tabla de las ventajas y desventajas del uso de estos materiales tanto para su construcción como de su desempeño. Práctica: simular las diferentes condiciones a las que pueden estar sujetos los diferentes aislantes plásticos, por ejemplo calor y fuego, sobrecarga, entre otros para identificar su desempeño Investigar sobre la aplicación de los nuevos materiales (naturales) en los circuitos eléctrico para mejorar su desempeño y seguridad

10 Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales Resultados esperados e inesperados en la naturaleza como resultado de los procesos técnicos: en la casa y en la comunidad Problemas generados en los ecosistemas en la extracción, uso y procesamiento de los materiales Previsión de impactos ambientales relacionados con los insumos materiales empleados en los circuitos eléctricos 3.2 ENERGÍA Diversos tipos y fuentes de energía y su trasformación Las fuentes de energía en el procesos técnicos: La luz, el viento, las mareas, la biomasa La energía utilizada en diversos procesos y la función de los conversores de energía La energía eléctrica en el ambiente Materiales Desecho Impacto Resultados esperados e inesperados Energía: movimiento, calor, luz, electricidad, magnetismo Insumos Proceso técnico Corriente directa Corriente alterna Analizar un texto sobre el efecto de los plásticos en los ecosistemas y proponer el desarrollo de un dilema moral. Practica: uso eficiente de los materiales para la disminución de los problemas generados en el ambiente. Analizar los posibles impactos de las fuentes de energía portable, baterías, para su adecuado uso, reciclado y disposición adecuada para prevenir impactos. Practica: reuso y reciclado de residios de metales cobre, aluminio, estaño, plomo, etc. Práctica: Activando las cargas eléctricas, frotar diferentes materiales para observar las manifestaciones electrostáticas de diferentes materiales Practica: recorrido de campo para identificar fuentes de energía Práctica: construir un conversor y/o generador de energía eléctrica. Las funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación Las funciones de la energía en los procesos técnicos: activación de mecanismos (motores) y transformación de materiales: Funciones técnicas de la energía eléctrica y el magnetismo La relación entre la corriente eléctrica, su conducción y usos: el circuito eléctrico: Voltaje, resistencia e intensidad de la corriente, sus relaciones y usos. (Ley de Ohm). Energía: movimiento, calor, luz, electricidad, magnetismo Insumos Proceso técnico Analizar el uso de la energía en las actividades del hogar Analizar el uso de la energía y su trasformación en distintas actividades en la comunidad: El transporte, la iluminación, los aparatos domésticos, entre otros Práctica: aplicar energía sobre los materiales (empujar, jalar, golpear, calentar) para dar forma, fragmentar unir, registrar los efectos Practica: El juego de la autopista, identificar algunas magnitudes eléctricas de los circuitos eléctricos (ley de ohm), para lo cual se propone construir una autopista eléctrica para identificar sus componentes y las funciones de un circuito eléctrico incluyendo la energía y sus fuentes, los controles y principios que posibilitan el que los autos se muevan más o menos rápido Análisis funcional: tomar como ejemplo el foco o el motor para analizar la estructura, así como la función de la energía eléctrica con relación a los materiales y condiciones de

11 funcionamiento. Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía Problemas generados en los ecosistemas derivados del uso de la energía y su previsión Las corrientes de agua y el viento como fuentes de energía: la rueda hidráulica y el molino de viento como antecedente de los conversores de energía. Los dinamos, alternadores y generadores Corriente directa y corriente alterna y sus usos Las baterías de materiales no contaminantes como fuente de energía El sol, el viento y las mareas como fuentes para la generación de energía eléctrica no contaminante, conversores: Fotoceldas, Turbinas Tipos de energía Fuentes de energía Transformación de energía Proceso técnico Investigar sobre fuentes no contaminantes de generación de energía Realizar un análisis comparado sobre la eficiencia de diversas fuentes de energía Análisis sistémico de los generadores de viento Generar electricidad mediante el uso de la bicicleta con dinamo para ejemplificar de conversión de energía de movimiento a energía eléctrica Práctica: generar electricidad usando diversas fuentes no contaminantes para demostrar alternativas que prevengan el deterioro ambiental: Elaborar un modelo de un generar de viento de una rueda hidráulica Fabricar una pila de limón o papa Elaborar una batería utilizando monedas de diversos metales

12 BLOQUE IV COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA La representación y análisis de los objetos y procesos técnicos se construirá desde una perspectiva de cambio, estableciendo el paralelismo con la escritura desde sus orígenes, dadas las funciones que cumple para la comunicación, y que incluye la representación de los objetos a escala, el empleo de la representación simbólica y especializada en diversos campos, tales como el dibujo, el diagrama, el manual, etcétera Se da especial énfasis en el papel que cumple la representación técnica en el registro de los saberes, la proliferación de la información y en la importancia de su comunicación en los contextos de reproducción de las técnicas, diseño y del uso de los productos. Propósitos 1. Reconocer la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como medio de comunicación. 2. Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico 3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseños, modelos, esquemas, símbolos y medios informáticos, para comunicar sus ideas y creaciones técnicas de su propio campo APRENDIZAJES ESPERADOS Entienden el papel de la representación en los procesos técnicos Analizan como las representaciones cambian a lo largo de la historia y entienden su importancia como registro de la información y comunicación Usan y aplican diferentes tipos de representación técnica TEMAS Y SUBTEMAS 4. REPRESENTACIÓN Y COMUNICACIÓN TÉCNICA CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

13 Las representaciones técnicas a través de la historia Nociones de conocimientos e información técnica Funciones de la comunicación técnica: Aprendizaje de los conocimientos técnicos Reproducción de técnicas y procesos Usar productos En el diseño y proyección Los medios de representación y comunicación en diferentes culturas y tiempos Representación de circuitos eléctricos: Los símbolos, códigos en las representaciones de circuitos eléctricos La importancia de la comunicación y la representación técnica Los símbolos en la numeración y el lenguaje escrito como formas de representación de la información Importancia de la representación para el diseño y mejora de productos y procesos Medios de comunicación técnica: Oral; impresa; gestual; gráfica El uso de lenguajes para la representación de los circuitos eléctricos Representación de los circuitos eléctricos para su comunicación y reproducción Representación Representación técnica Información técnica Representación técnica Lenguaje técnico Códigos técnicos Periódico mural: exponer las diversas representaciones empleadas en diferentes culturas y épocas de la antigüedad a la actualidad Investigar sobre la utilidad de la representación técnica en las civilizaciones antiguas. Analizar un códice prehispánico Juego: El mapa del tesoro: dividir el grupo en dos equipos, uno construye la ruta secreta empleando señales y símbolos y posteriormente el otro equipo sigue la ruta descifrando el mensaje codificado, finalmente en plenaria, el grupo analizan la importancia de las señales y símbolos para la representación y comunicación técnica Investigar el uso de la representación técnica en el diseño: Leonardo Da Vinci un ejemplo del uso de la representación técnica para el diseño Desarrollar un ejemplo de representación técnica en la que los alumnos caractericen los problemas de los circuitos eléctricos, desarrollen la imaginación y análisis de sus posibles soluciones a través de esta Recrear las señales, códigos y expresiones para el tránsito vehicular: ejemplo el semáforo Dibujar y representar de herramientas y máquinas para el conocimiento de su estructura y función y de las maneras de operarlas Práctica: El robot mensajero, codificar y descifrar un mensaje Elaborar una representación técnica del salón y de los muebles en diferentes disposiciones para visualizar la utilidad de la representación gráfica en el diseño de los espacios

14 Comunicación técnica: lenguajes y códigos Los manuales para la reproducción y mantenimiento de los aparatos electrodomésticos Los manuales para la operación de los aparatos electrodomésticos en la casa y la escuela Representaciones técnicas: dibujos croquis mapas, diagramas, catálogos, recetarios, etc. Lenguaje técnico Elaborar diagramas de diferentes circuitos eléctricos para su instalación Juego: El plano olvidado. Un artesano olvida el plano del circuito que tiene que instalar, para solucionar su problemas, realiza una llamada telefónica a su casa para que le transmitan verbalmente, a partir a partir del plano olvidado la información contenida Práctica: Descifrando el mensaje, comunicación en clave de un circuito eléctrico, lectura de diagramas para la instalación de circuitos eléctricos Elaborar un manual con diagramas para la instalación y operación de un circuito eléctrico.

15 BLOQUE V. ACERCAMIENTO A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS: PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL Los contenidos de este bloque representan una introducción al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases: la identificación de una mejora o problema técnico a resolver, ya sea para hacer más eficiente un proceso o bien para crear de una manera diferente un producto. Se definirán las acciones en juego, las herramientas, los materiales y energía, la representación del proceso y su ejecución. Las actividades deberán hacer énfasis en los procesos artesanales donde el técnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso. El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto relacionado con su contexto e intereses. Se reproducirá un proceso técnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los bloques anteriores, o bien para la resolución de un problema técnico de interés para la comunidad en la que se ubica la escuela. Propósitos 1. Reconocer las fases, características y finalidades de un proyecto técnico orientado a la satisfacción de necesidades e intereses. 2. Reproducir un objeto o proceso técnico cercano a su vida cotidiana. 3. Considerar desde una perspectiva sistémica los insumos, medios técnicos y el contexto social y natural para la ejecución del proyecto. 4. Representar gráficamente el proyecto técnico y el proceso a seguir en su ejecución. 5. Elaborar y evaluar el proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los resultados. APRENDIZAJES ESPERADOS Conocen los propósitos y fases de un proyecto técnico para ejecutarlo como alternativa de solución en la satisfacción de una necesidad o interés 5. PROYECTO TÉCNICO DE REPRODUCCIÓN 5.1 EL PROYECTO TÉCNICO COMO MÉTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA Los proyectos en tecnología TEMAS Y SUBTEMAS IDEAS EJE SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Identificar las necesidades de los circuitos eléctricos en la casa o la escuela, las funciones y la satisfacción de necesidades. Establecer las fases del proyecto a desarrollar Procesos técnicos Proyecto técnico Alternativas de solución

16 5.2 DESARROLLO DEL PROYECTO DE REPRODUCCIÓN Fases del proyecto técnico de reproducción Llevar a cabo un circuito eléctrico: que parta de la identificación de las necesidades que satisface o el problema que resuelve Definir sus fases: desde la selección de alternativas, la definición de materiales, herramientas la organización y ejecución del proyecto. Fases del proyecto técnico