CURSO SEMIPRESENCIAL COMPETENCIAS PARA LA FORMULACIÓN Y DIRECCIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Transcripción

1 CURSO SEMIPRESENCIAL COMPETENCIAS PARA LA FORMULACIÓN Y DIRECCIÓN DE Dirigido a: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Profesores de pregrado o postgrado, investigadores, profesionales de diversas disciplinas, alumnos de pregrado que cursen el último año de estudios o gestores de proyectos que deseen adquirir o mejorar competencias para la formulación (diseño de propuestas), dirección y gestión de proyectos sociales y de investigación según estándares internacionales. Objetivos del Curso: Desarrollar competencias para la formulación y dirección de proyectos de investigación. Generar una estrategia de proyección social de la universidad potenciando la investigación y su vinculación con la sociedad, a partir del desarrollo de las competencias del profesorado y demás agentes en la formulación, dirección y gestión de proyectos de investigación. Desarrollar una cultura de trabajos por proyectos de investigación mejorando el desempeño de la investigación universitaria. Mejorar las competencias para la difusión de resultados de investigación en publicaciones científicas indexadas. Fomentar una cultura de Grupos de Investigación, y una posible estrategia para su promoción, creación y gestión. Metodología: Los participantes adquirirán competencias necesarias para la formulación y dirección de proyectos de investigación con distintos casos ad hoc sobre proyectos de investigación europeos (FP7, H2020), nacionales e internacionales. La metodología del seguirá un proceso de Aprendizaje Basado en Proyectos abordando distintos proyectos de investigación, desde su formulación hasta la obtención de resultados a través de publicaciones indexadas. El explica casos reales de distintos proyectos de investigación que han sido formulados por el Grupo GESPLAN, acompañados por un proceso desarrollo de competencias para la dirección de proyectos.

2 Todos los proyectos de investigación se acompañan de las correspondientes propuestas y publicaciones, indexadas en revistas internacionales. Se trata de mostrar Laboratorios de Aprendizaje vinculados a distintos proyectos de investigación y con resultados difundidos en el ámbito científico. De esta forma se busca también mejorar las competencias de los investigadores para la formulación y difusión de resultados en publicaciones científicas indexadas, incidiendo en la mejora de los indicadores y en los resultados de investigación de la UCSP. Formación de equipos o grupos para la formulación de un proyecto de investigación guiado por docentes de la UPM. Contenido: Abordaje de casos de estudio en torno a los siguientes ámbitos de acción de los proyectos de investigación: Proyectos de planificación estratégica y de diseño Proyectos europeos de investigación (H2020 y FP7) Proyectos del Plan Nacional de Investigación Proyectos con alto grado de proyección social; desarrollados en vinculación con empresas. Proyectos de cooperación educativa Universidad-Empresa-Sociedad en el posgrado, para la orientación profesional, fomento del espíritu emprendedor e inserción laboral Proyectos de innovación educativa Modalidad: El, semi presencial, tiene un total de 28 horas dictadas. 4 horas presenciales de asistencia obligatoria y 24 horas durante 4 meses se dictará bajo la modalidad online. La sesión presencial, de asistencia obligatoria, es de 4 horas el día lunes 27 de marzo de este año, de 18:00 a 22:00 en el campus San Lázaro de la UCSP. Las actividades on line (24 horas durante 4 meses), se dictarán accediendo libremente a la plataforma en red Moodle del Gabinete de Tele-enseñanza (GATE) de la Universidad Politécnica de Madrid. Los participantes dispondrán de 120 días a partir de su matriculación para finalizar todas las actividades y el proceso de aprendizaje basado en proyectos, abordando, en equipo, la formulación de un proyecto de investigación. A lo largo de este proceso se dispondrá de apoyo de tutores de la UPM.

3 Evaluación del : Para la obtención del certificado (título de la UPM) es necesario realizar las siguientes actividades: Elaboración de todos los cuestionarios de autoevaluación (7 cuestionarios, superarlos con nota media > 5). Realización de cuestionario de competencias Autoevaluación de competencias al inicio y final del. Análisis y discusión de al menos 1 caso de estudio de un proyecto de investigación seleccionado entre los 15 proyectos de investigación que se verán a lo largo del. Participar en los foros de debate para el estudio de casos. Entrega intermedia de 2 de las actas de trabajo Proyecto de Investigación en la UCSP. Análisis, discusión y entrega por equipos del informe final Proyecto de Investigación en la UCSP. En cada módulo encontrará una serie de cuestionarios que podrá realizar las veces que considere necesario a modo de entrenamiento. No obstante, la evaluación del cuestionario tendrá en cuenta la calificación obtenida en el primer intento, por lo que recomendamos el estudio previo de los materiales. De forma transversal a todos los módulos, en la sección CASOS PRÁCTICOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN encontrará los casos de estudio. Será necesario dar solución a uno de ellos (centrándose en su formulación). La entrega de estos casos puede realizarse en cualquier momento, dentro del periodo online del seminario y antes de la finalización del mismo. Las entregas intermedias de las Actas de trabajo Proyecto de Grupo sirven para evidenciar el grado de las competencias en Dirección de Proyectos y Formulación, según el modelo IPMA. Tratarán sobre el proyecto de investigación que cada equipo realizará. Será necesario cumplir con las entregas intermedias de las Actas de trabajo Proyecto de Grupo dentro del plazo señalado en la agenda del. Las entregas intermedias servirán de ayuda al equipo y al tutor asignado para establecer comunicación, realizar el seguimiento, y resolver las dudas que puedan surgir durante la realización de las tareas. Para la redacción del informe final de proyecto de investigación, se deberá hacer una descripción de los "desafíos" a los que se ha enfrentado el equipo de dirección del Proyecto. Para ello debe aplicar el método STAR, centrando los desafíos sobre los elementos de competencia técnicos, de comportamiento y contextuales.

4 Presupuesto del Curso: El presupuesto es según la tarifa: Curso y Título Propio UPM. El precio por participante es de S/ por el S/ por concepto de tasas para la emisión del título, en caso de aprobación del Titulación: Certificaciones otorgadas por la Universidad Politécnica de Madrid, se otorgan una vez superadas las pruebas de evaluación del : Certificación en formulación y dirección de proyectos: bases para la competencia. Certificado de las competencias personales adquiridas.

5 Profesores del Curso Dr. Ignacio de los Ríos.- Profesor UPM. Catedrático Acreditado en Dirección de Proyectos. Director del Grupo de Investigación de la UPM GIE- Project. Director de Calidad del Organismo de Certificación en Dirección de Proyectos (OCDP) Ingeniero Agrónomo. de la Asociación Española de Dirección e Ingeniería de Proyectos (AEIPRO). Certified Project Manager (PDP) International Project Management Association (IPMA). (IPMA-C). Miembro de la Comisión Asesora de Investigación de la UPM. Premio a la Investigación en la UPM. Dr. Víctor Luis de Nicolás.- Dr. Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos. Director de Proyectos. Máster Universitario en Sistemas de Ingeniería Civil. Investigador GESPLAN. Dpto. de Ingeniería Agroforestal. Certified Project Manager (TDP) International Project Management Association (IPMA). (IPMA-C). Miembro del Grupo de Investigación de la UPM GIE-Project. José Antonio Navarro. Ingeniero Industrial. Especialidad en Ingeniería de Organización. Investigador GESPLAN. Miembro del Grupo de Investigación de la UPM GIE-Project. Dra. Ana Afonso.- Dr. Ingeniero Agrónomo. Investigador GESPLAN. Dpto. de Ingeniería Agroforestal. Certified Project Management Associate (TDP) International Project Management Association (IPMA). (IPMA-D). Miembro del Grupo de Investigación de la UPM GIE-Project. Dra. Susana Sastre. Dr. Ingeniero de Montes. Investigador GESPLAN. Dpto. de Ingeniería Agroforestal. Certified Project Management Associate (TDP) International Project Management Association (IPMA). (IPMA-D) Miembro del Grupo de Investigación de la UPM GIE-Project. Ramón Zamorano. Lic. en Ciencias ambientales. Máster Planificación de Proyectos de Desarrollo Rural y Gestión Sostenible. Investigador de GESPLAN. Dpto. de Ingeniería Agroforestal. Miembro del Grupo de Investigación de la UPM GIE- Project. Certified Project Management Associate (TDP) International Project Management Association (IPMA). (IPMA-D) Miriam López. Ingeniero Agrónomo. Investigador GESPLAN. Dpto. de Ingeniería Agroforestal. Certified Project Management Associate (TDP) International Project Management Association (IPMA). (IPMA-D). Miembro del Grupo de Investigación de la UPM GIE-Project. Raquel Pastor. Licenciada en Administración y Dirección de Empresas. Investigador GESPLAN. Dpto. de Ingeniería Agroforestal. Certified Project Management Associate (TDP) International Project Management Association (IPMA). (IPMA-D) Miembro del Grupo de Investigación de la UPM GIE- Project.

6 COMPETENCIAS PARA LA DIRECCIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 1 Competencias TECNICAS 2 Competencias COMPORTAMIENTO 2 Competencias CONTEXTUALES 1.01 Éxito en la Dirección de proyectos 2.01 Liderazgo 3.01 Orientación hacia proyectos 1.02 Partes interesadas 2.02 Compromiso y motivación 3.02 Orientación hacia programas 1.03 Requisitos y objetivos de proyectos 2.03 Autocontrol 3.03 Orientación hacia carteras 1.04 Riesgos y oportunidades 2.04 Confianza en sí mismo 3.04 Implantación de proyectos/programas 1.05 Calidad 2.05 Relajación 3.05 Organizaciones permanentes 1.06 Organización del proyecto 2.06 Actitud abierta 3.06 Negocios 1.07 Trabajo en equipo 2.07 Creatividad 3.07 Sistemas, productos y tecnologías 1.08 Resolución de problemas 2.08 Orientación hacia resultados 3.08 Dirección de personal 1.09 Estructuras de proyectos 2.09 Eficiencia 3.09 Seguridad, higiene y medioambiente 1.10 Alcance y entregables 2.10 Consulta 3.10 Finanzas 1.11 Tiempo y fases de proyectos 2.11 Negociación 3.11 Legal 1.12 Res 2.12 Conflictos y crisis 1.13 Coste y financiación 2.13 Fiabilidad 1.14 Aprovisionamiento y contratos 2.14 Apreciación de valores 1.15 Cambios 2.15 Ética 1.16 Controles e informes 1.17 Información y documentación 1.18 Comunicación 1.19 Puesta en marcha 1.20 Cierre

7 Programación de actividades de aprendizaje Semana Fecha Sesión Unidades Actividades de Aprendizaje Profesor Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 9 Sesión presencial Lunes 27 de Marzo Tarde 18:00-21:30 h. Metodología del Curso. La dimensión humana de la Dirección de Proyectos de Investigación: valores y competencias La dimensión contextual de la Dirección de Proyectos de Investigación: El Grupo de Investigación (GIE) La dimensión técnica de la Dirección de Proyectos de Investigación -- Unidades temáticas C2 El Proyecto y el entorno del proyecto y C3 Integración y alcance del proyecto de investigación Autoevaluación inicial de competencias El método PBL-STAR. Aprendizaje Basado en Proyectos de Investigación Aprendizaje Basado en Proyectos de Investigación Trabajo en equipo. Puesta en Común Actividades, foros y cuestionarios Aprendizaje Basado en Proyectos de Investigación -- C3 Planificación y programación del Proyecto. Actividades, foros y cuestionarios Formulación -- C4 Planificación y programación del Proyecto. Actividades, foros y cuestionarios Formulación -- C5 Gestión de costes Actividades, foros y cuestionarios Formulación -- C6 Calidad Actividades, foros y cuestionarios Formulación -- C7 Gestión de Riesgos Actividades, foros y cuestionarios Formulación -- C8 Gestión de las comunicaciones Actividades, foros y cuestionarios Formulación -- C9 Aprovisionamiento y contratos C10 Gestión de res humanos Actividades, foros y cuestionarios Documentación y entrega del proyecto de investigación Evaluación de competencias Actividades, foros y cuestionarios Formulación Ignacio de los Ríos Ignacio de los Ríos V. Luis de Nicolás

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