PROGRAMACIÓN DEL CURSO INTERMEDIO 1 Curso

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1 PROGRAMACIÓN DEL CURSO INTERMEDIO 1 Curso ANEXO 1 ALEMÁN INTERMEDIO 1 4. COMPETENCIAS Y CONTENIDOS 4.5. CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS DE ALEMÁN INTERMEDIO CONTENIDOS GRAMATICALES PRIMER CUATRIMESTRE La división por cuatrimestres tiene carácter orientativo; durante el curso pueden decidirse algunos cambios en el orden de trabajo de los contenidos. 1. ORACIÓN COMPUESTA 1.1. Condición: dass; sonst Causa: da Consecuencia: darum. 2. ORACIÓN SIMPLE 2.1. Oraciones afirmativas: posición de los complementos en la oración Posición de pronombres personales en acusativo y dativo: Herr Schmidt erklärt es ihr nicht Oraciones exclamativas: Das geht doch nicht! So geht das nicht! Das kann doch nicht wahr sein! 2.4. Oraciones de imperativo: Schauen Sie doch mal her! 1

2 2.5. Oraciones interrogativas directas e indirectas: da kommen Sie sicher auch, nicht? 3. EL SINTAGMA NOMINAL 3.1. Sustantivos compuestos: Kursbuch 3.2. Pronombres Demostrativos: der / die / das Reflexivos: en acusativo: mich / dich ; en dativo, p.e. mir / dir 3.3. Artículos Presencia o ausencia del artículo determinado Numerales: cardinales y ordinales Enumerativos: erstens, zweitens 4. EL SINTAGMA ADJETIVAL 4.1. Derivación por medio del prefijo un- y del sufijo los: unmodern, schlaflos 4.2. Grado positivo, comparativo y superlativo: gut, besser, am Besten. 5. EL SINTAGMA VERBAL 5.1. Clases Verbos auxiliares haben,sein y werden Verbos con preposición: warten auf Verbos con los prefijos separables ab-,an-, auf-, aus-,ein-, fern-, fest-, mit-, teil-, um-, vor-, weg-,zusammen-, zurück-, zu Verbos con los prefijos inseparables be-, emp-, ent-, er-,ge-, miss-, ver- zer Tiempo:expresión del pasado: las, gelesen. 6. EL SINTAGMA ADVERBIAL 6.1. Cantidad: ein bisschen, ein wenig, genug, sehr / viel,wenig Locales: da, dahin,drüben, entlang, her, hierhin, hin, rauf, raus, rechts, (neben / von), rein, runter, von dort, von draußen, nach oben Graduativos: sehr, so, ziemlich, zu, besonders... 2

3 6.4. Causales: also, dann, darum, deshalb, deswegen EL SINTAGMA PREPOSICIONAL 7.1. Preposiciones con acusativo: um, um herum 7.2. Preposiciones con dativo: von an, während, wegen... SEGUNDO CUATRIMESTRE 1. ORACIÓN COMPUESTA 1.1. Conjunción: weder noch ; sowohl als auch Disyunción: entweder oder ; nicht (nur) sondern (auch) Relaciones temporales (anterioridad, posterioridad, simultaneidad): seit ; seitdem Oraciones de relativo introducidas por preposición: die Frau, mit der du verheiratet bist. 2. EL SINTAGMA NOMINAL 2.1. Pronombres Usos del pronombre es. Introducción. El pronombre es Obligatorio: Im Gebirge schneit es. Es hat geklingelt Recíprocos: einander, miteinander Indefinidos: beide, einige, welcher / welches / welche, wenige Interrogativos: worauf, worüber Relativos:der, die, das.declinación en todas sus formas Artículos der / die / das en genitivo:des, der, des ein / eine / ein en genitivo: eines, einer, eines Indefinidos:ein paar, einige, wenig EL SINTAGMA ADJETIVAL 3.1. Sustantivo + Adjetivokalorienarm, kalorienreich, 3.2. Declinación después de etwas, nichts, viel y wenig. 4. EL SINTAGMA VERBAL 3

4 4.1. Verbo lassen + Infinitivo Voz pasiva: oraciones con man 5. EL SINTAGMA ADVERBIAL 5.1. Temporales: damals,davor,erst,gerade, gleich,inzwischen,irgendwann, morgen, morgens, nachher, schon, seitdem, vorher, werktags Interrogativos: weshalb?, wieso? weswegen? Preposicionales:dabei, darum, davor 6. EL SINTAGMA PREPOSICIONAL Preposiciones con genitivo: während, wegen CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS 1. Coexistencia de la antigua y la nueva ortografía:delfin / Delphin; Frisör / Friseur 2. Ortografía de palabras extranjeras 2.1. Grado de adaptación de las palabras extranjeras: Team, powern, computern, 3. Abreviaturas y acrónimos: d.h. /usw./u.a. /v.a. / z.b. Azubi, Kripo LKW, VW CONTENIDOS FONÉTICOS 1. Sonidos y fonemas vocálicos largos y cortos. 2. Sonidos y fonemas consonánticos y sus agrupaciones. Repetición:das Schrecklichste, du brauchst nichts Acento fónico / tonal de los elementos léxicos aislados 3.1. Acento principal y acento secundario. P.e.Weiterbildungskurse. 4. Entonación expresiva. P.e. Ich bin damit einverstanden / Ich bin damit absolut Einverstanden 4

5 7. EVALUACIÓN [Leer este apartado en la Programación General del curso] 7.1. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN [Leer este apartado en la Programación General del curso] 7.2. CRITERIOS PARA EVALUAR LAS DESTREZAS [Ver además información muy importante dentro de este apartado en la Programación General del curso] Según se prevé en los Decretos sobre el Currículo para las enseñanzas de EOI en Cantabria y en este Proyecto Curricular, la evaluación del aprendizaje de los alumnos se hará por destrezas en todos los cursos. Una vez avanzado el curso y en el marco del proceso de enseñanza y aprendizaje, el profesor realizará una evaluación del progreso del alumno, que tendrá sobre todo un carácter formativo e informativo. La evaluación de progreso, además de tener un valor formativo e informativo, influirá positivamente en la calificación final una vez que el alumno haya conseguido la calificación de APTO. La evaluación de progreso valdrá el 10% de la nota mínima necesaria para aprobar. La evaluación de progreso será a través de diferentes actividades docentes realizadas en el aula. El examen de febrero formará también parte de la evaluación de progreso del alumno. Además se tendrá en cuenta la asistencia a clase y la participación activa de los alumnos en las actividades desarrolladas durante el curso. La evaluación del alumno será a través de la evaluación de progreso y los resultados de los exámenes de las convocatorias ordinaria y/o extraordinaria. Se evaluará a los alumnos en dos evaluaciones, una a finales del primer cuatrimestre y otra a finales del segundo cuatrimestre (convocatoria ordinaria). Si un alumno obtiene la calificación final de NO APTO en la convocatoria ordinaria del segundo cuatrimestre, la puntuación de cada una de las destrezas superadas en la convocatoria se mantendrá para la convocatoria extraordinaria del mismo curso académico, de forma que en septiembre el candidato solamente realizará las pruebas de las destrezas NO superadas en la convocatoria ordinaria. El candidato que no obtenga la calificación global de APTO en la convocatoria extraordinaria tendrá que repetir todo el examen en una convocatoria posterior. Los exámenes de evaluación final en convocatoria ordinaria y extraordinaria, así como el del primer cuatrimestre, evaluarán las cuatro siguientes destrezas: Comprensión escrita: consistirá en un texto adecuado al nivel con varias tareas relacionadas con el texto. 5

6 Comprensión oral: consistirá en varias tareas sobre un texto oral adecuado al nivel. Expresión escrita: La(s) tarea(s) consisten en redactar un texto sobe cualquier contenido tratado en el aula de aproximadamente palabras. Se tendrán en cuenta la valoración global del texto (coherencia y cohesión), corrección gramatical, riqueza y uso apropiado del léxico y ortografía. Expresión oral: La tarea de expresión oral será un monologo y un dialogo sobre los diferentes contenidos tratados en el aula. La prueba se podrá realizar individualmente o en parejas según requieran las circunstancias. La prueba será de minutos. Se tendrán en cuenta la fluidez y competencia comunicativa, la corrección gramatical, riqueza y uso apropiado del léxico y la pronunciación, entonación y ritmo. Cada destreza representa el 25% de la nota final. Para aprobar el alumno deberá obtener un mínimo de 50% (10 puntos) en cada destreza. 8. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE ALEMÁN INTERMEDIO 1 Las clases se articulan en torno a la programación. Para su desarrollo, se utilizan diversos materiales didácticos y actividades pedagógicas, todo ello encaminado a potenciar en el alumno las cuatro destrezas lingüísticas: leer, escribir, escuchar y hablar. El principal soporte didáctico con el que cuenta el profesor en el aula es el libro de texto, cuyos contenidos se ajustan al máximo a la programación de cada curso. A su vez, el libro de ejercicios consolida los contenidos desarrollados en el libro de texto: Por otro lado, el profesor hace uso de un abanico muy amplio de material complementario y actividades comunicativas, que contribuyen a dar un dinamismo al proceso de aprendizaje. Entre éstas podemos citar: prácticas de conversación en grupos o parejas representación de diálogos en clase uso de vídeos didácticos y de películas subtituladas explotación de material adicional como publicidad, ofertas del supermercado etc. explotación didáctica de canciones uso de material visual de diverso tipo ( transparencias, pósters, mapas... ) refuerzo del aprendizaje a través de juegos... trabajos sobre webs alemanas BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Libro de texto: Ja genau! Deutsch als Fremdsprache. B1. Band 1. Editorial Cornelsen Libro de lectura: Mozartkugeln per Post. Editorial Langenscheidt 6

7 8.2. RECURSOS DIDÁCTICOS RECOMENDADOS Gramáticas: Grammatik aktiv, A1 - B1, ed. Cornelsen Einfach Grammatik. Gramática del alemán con ejercicios-niveles A1 hasta B1. Paul Rusch, Helen Schmitz. Editorial Langenscheidt. Gramática esencial del alemán. Monika Reimann. Ed. Hueber. Gramática de la lengua alemana. Editorial Idiomas Prácticas de la gramática alemana. Ed. Hueber Lectura: Das Glückskind, ed. Verlag für Deutsch. Diccionarios:Handwörterbuch Spanisch-Deutsch, Deutsch-Spanisch. Ed.Langenscheidt Páginas Web: Deutsches Wörterbuch. Gerhard Wahrig. Editorial Mosaik Verlag Portales informativos en español: Ejercicios e información online del libro de texto: Diccionarios online: Editoriales alemanas: Biblioteca y aula de autoaprendizaje de la E.O.I. de Santander: 7

8 9. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES El departamento de alemán organizara posiblemente un viaje a Alemania durante el segundo trimestre. 8