EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Programación Didáctica de Taller de Lengua. PAI (Programa de Aprendizaje Inclusivo) Curso:

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2 EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Programación Didáctica de Taller de Lengua PAI (Programa de Aprendizaje Inclusivo) Curso:

3 1. OBJETIVOS DE LA MATERIA 1. Comprender textos orales y escritos en las diversas situaciones de la actividad personal, social, cultural y académica.. Leer de forma expresiva y comprensiva, con la entonación y fluidez adecuadas, textos de diferente tipo. 3. Mejorar la expresión oral y respetar en todas las situaciones las reglas del intercambio comunicativo. 4. Expresarse por escrito de manera correcta, con coherencia y cohesión y respetando las normas ortográficas en todo tipo de textos (personales, de carácter administrativo o propios de la vida académica) y de acuerdo con las diferentes finalidades y situaciones comunicativas. 5. Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar información y para componer textos propios del ámbito académico. 6. Aplicar las técnicas de trabajo intelectual que permitan obtener la información, organizarla y presentarla de acuerdo a las normas establecidas en soportes tradicionales e informáticos. 7. Fomentar la utilización de la lectura y la escritura como fuente de aprendizaje, placer personal y enriquecimiento cultural. 8. Reflexionar sobre los medios de comunicación como fuentes de información e interpretación de la actualidad y desarrollar planteamientos críticos ante diferentes mensajes y opiniones. 9. Comprender y analizar textos literarios utilizando los conocimientos básicos sobre las convenciones de cada género, los temas y motivos de la tradición literaria y los recursos estilísticos. 10. Utilizar con progresiva autonomía y espíritu crítico las tecnologías de la información y la comunicación para obtener, interpretar y valorar informaciones de diverso tipo. 11. Trabajar en equipo expresando y argumentando las ideas y sentimientos propios y respetando las manifestaciones de los demás. 1. Adquirir hábitos de trabajo, autosuperación y responsabilidad. Página 3 de 10

4 . ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Serán objeto de evaluación todas las actividades y trabajos que se realicen durante el curso, teniendo muy en cuenta la presentación, corrección, ortografía y creatividad para que nos sirva de referencia a fin de adecuar el proceso de enseñanza aprendizaje. Los siguientes criterios generales son susceptibles de ser aplicados a todo el Ciclo: 1. Tener una carpeta o cuaderno de las actividades y tareas realizadas durante el curso. Se exigirá limpieza, claridad, orden, fecha y corrección de todo lo efectuado en el aula.. Ser capaz de crear un texto con coherencia, cohesión y adecuación, ajustándose a las características propuestas. 3. Distinguir los rasgos fundamentales de las principales formas de elocución: narración, descripción y diálogo. 4. Manejar con soltura y eficacia las principales fuentes de documentación: diccionario y enciclopedia. 5. Utilizar adecuadamente la acentuación y los signos de puntuación que doten a un texto de sentido y las convenciones ortográficas vistas en el curso. 6. Conocer algunos conceptos básicos del nivel morfológico, sintáctico y léxicosemántico, 7. Conocer algunos conceptos literarios básicos relativos a los géneros. 8. Demostrar una clara progresión en la adquisición de nuevo vocabulario. 9. Participar de forma activa en la dinámica de la clase. 3. ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y COMPLEMENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS Los contenidos, que están organizados en cinco bloques, se distribuyen en las tres evaluaciones de la siguiente manera: Unidades didácticas programadas: EVALUACIÓN UNIDAD TÍTULO HORAS PRIMERA La ortografía 1 La acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. La acentuación de monosílabos con tilde diacrítica. 5 5 Página 4 de 10

5 3 La ortografía de los signos de puntuación más importantes: punto, coma, puntos suspensivos, interrogación, exclamación y dos puntos. 4 La ortografía de las letras b, v, g, j, h, ll, y, d, c, z, qu, r, rr. 7 5 Prueba escrita Prueba práctica TOTAL 4 SEGUNDA El léxico 5 La estructura de las palabras simples, derivadas y compuestas: lexemas y morfemas flexivos y derivativos (prefijos y sufijos) con su inventario correspondiente. 6 Los gentilicios y las familias léxicas. 1 La gramática 7 El nombre o sustantivo: concreto, abstracto; común, propio; individual, colectivo. 8 El adjetivo calificativo y sus grados (positivo, comparativo y superlativo) Los determinantes: artículo determinado e indeterminado, demostrativo, posesivo, numeral cardinal y ordinal, indefinido, interrogativo y exclamativo. 9 El pronombre: personal, relativo, demostrativo, posesivo, numeral cardinal y ordinal, indefinido, interrogativo y exclamativo. 10 El verbo: tiempo, modo, persona, número; la conjugación. 11 El adverbio: lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación, duda; locuciones adverbiales. 1 La preposición: inventario; locuciones prepositivas La conjunción: coordinantes y subordinantes; locuciones conjuntivas. 14 La oración simple y compuesta El sintagma nominal > sujeto. El sujeto elíptico. 16 El sintagma verbal > predicado (nominal y verbal). La pragmática 17 La modalidad oracional: enunciativa, interrogativa, exclamativa, exhortativa (o imperativa), desiderativa, dubitativa y de posibilidad. 18 La deixis personal La cohesión del texto: sinónimos, elipsis, sustitución pronominal, conectores textuales (temporales, explicativos y de orden). Prueba escrita Prueba práctica Página 5 de 10

6 TOTAL 4 TERCERA La comprensión textual 0 La narración: elementos (narrador, personajes, acción, tiempo y espacio); estructura (planteamiento, nudo y desenlace); tipos (textos personales, periodísticos y literarios). 1 La descripción: tipos (objetiva y subjetiva). El retrato. El diálogo: tipos (estilo directo e indirecto). El diálogo teatral. El género narrativo: los subgéneros (leyenda, fábula, cuento y novela). El género lírico: medida (arte mayor y menor), rima (consonante y asonante), estrofa y poema. La sinalefa. El género dramático: elementos (acto, escena, diálogo, monólogo y acotación); los subgéneros (tragedia, comedia y drama). Prueba escrita Prueba práctica TOTAL 4 TOTAL CURSO 7 4. CONTENIDOS MÍNIMOS PARA SUPERAR LA MATERIA El alumnado deberá demostrar la adquisición de los siguientes contenidos mínimos para poder obtener la calificación de suficiente en la asignatura: 1) LA ORTOGRAFÍA: El alumnado deberá conocer suficientemente los conceptos teóricos de este apartado y saberlos aplicar de forma práctica en su escritura. Los conceptos teóricos son: Las reglas de uso de la acentuación. Las reglas de uso de los signos de puntuación. Las reglas de uso de las letras b, v; g, j; h; ll, y; d; c, z, qu; r, rr. ) EL LÉXICO: El alumnado deberá conocer suficientemente los conceptos teóricos de este apartado y saberlos aplicar en el análisis concreto de palabras. Los conceptos teóricos son: La estructura de las palabras simples, derivadas y compuestas. Lexemas y morfemas flexivos y derivativos (prefijos y sufijos). Los gentilicios y las familias léxicas. 3) LA GRAMÁTICA: El alumnado deberá conocer suficientemente los conceptos teóricos de este apartado y saberlos aplicar en el análisis concreto de palabras u oraciones. Los conceptos teóricos son: El nombre (o sustantivo) y sus tipos. El adjetivo calificativo y sus grados. Página 6 de 10

7 Los determinantes y su clasificación. El pronombre y sus tipos. El verbo y sus categorías; la conjugación. El adverbio y su clasificación. La preposición y su inventario. La conjunción. La oración simple y compuesta. El sintagma nominal > sujeto. El sujeto elíptico. El sintagma verbal > predicado. 4) LA PRAGMÁTICA: El alumnado deberá conocer suficientemente los conceptos teóricos de este apartado y saberlos aplicar en el análisis concreto de oraciones o textos. Los conceptos teóricos son: La modalidad oracional y sus tipos. La deixis personal. La cohesión del texto y sus procedimientos. 5) LA COMPRENSIÓN TEXTUAL: El alumnado deberá conocer suficientemente los conceptos teóricos de este apartado y saberlos aplicar en el análisis concreto de textos. Los conceptos teóricos son: La narración: sus elementos y estructura. La descripción: sus tipos. El retrato. El diálogo: sus tipos. El diálogo teatral. El género narrativo: sus subgéneros. El género lírico: medida, rima, estrofa, poema. La sinalefa. El género dramático: sus elementos y sus subgéneros. 5. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Al comienzo de curso, los alumnos realizarán una prueba de evaluación inicial para conocer su nivel académico y sus posibles deficiencias. Esta prueba inicial, que tendrá un carácter eminentemente práctico, versará sobre ortografía, morfología, sintaxis, léxico y redacción. Esta prueba se halla en el anexo nº 1 que hay al final de esta programación. El profesor de Taller de Lengua tendrá en cuenta los siguientes aspectos para evaluar al alumno en cada evaluación: 1) Observación del alumno en clase: Se valorará la asistencia y puntualidad, que traiga el material necesario, la atención a las explicaciones, el comportamiento correcto, la realización de las tareas a su debido tiempo, las respuestas correctas a las preguntas, el respeto a las aportaciones ajenas, la Página 7 de 10

8 participación, la expresión razonada y ordenada de la propia opinión, la capacidad para relacionar conceptos. ) Cuadernillo de ejercicios de la Editorial Casals: Los alumnos deberán presentar obligatoriamente el cuadernillo Refuerzo y recuperación. Lengua de 1º, de la editorial Casals y cuyo autor es Andrés Mínguez Gallego, con los ejercicios realizados en cada una de las tres evaluaciones. Su no presentación supone el suspenso automático en dicha evaluación. 3) Pruebas objetivas (exámenes): Se valorará la adquisición de conocimientos conceptuales de lengua y literatura, pero también de las destrezas o capacidades que sean objeto de evaluación. Se valorará el empleo del vocabulario técnico específico, la corrección en la ortografía, la gramática y la redacción. Por errores ortográficos, gramaticales o por mala redacción el profesor podrá quitar como máximo un punto de la nota obtenida por el alumno en un examen. 4) Producciones escritas: Se valorará, además de la calidad del contenido, la claridad, la corrección ortográfica y gramatical, la presentación y entrega puntual. El no presentar las producciones escritas en el plazo acordado podrá suponer el suspenso inmediato en la evaluación correspondiente. Por errores ortográficos, gramaticales o por mala expresión el profesor podrá quitar como máximo un punto de la nota obtenida por el alumno en una redacción, trabajo, etc. 6. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL ALUMNADO Habrá tres evaluaciones. Como la evaluación es continua, la nota de cada evaluación será siempre la media de todas las notas anteriores. De esta forma, unas notas se compensan con otras, siendo la de cada evaluación solo una fotografía de la situación de cada alumno hasta ese momento. Así, la nota de la ª evaluación será la media de todas las notas de la 1ª y la ª. Por su parte, en la 3ª evaluación la media será la de todas las notas de la 1ª, ª y 3ª. Para ello se sumarán cada vez todas las notas obtenidas y se dividirán por el número de notas existentes. Para aprobar, la nota media deberá ser de 5 puntos o superior. No habrá exámenes de recuperación. Así pues, el alumno calificado negativamente en una evaluación la recuperará cuando demuestre en evaluaciones siguientes que ha Página 8 de 10

9 superado los fallos en su aprendizaje. Si el suspenso fuera por fallos en la ortografía o en la expresión, deberá demostrar a lo largo del curso un proceso constante de esfuerzo y mejora. Si a final de curso hubiera algún alumno suspendido con una nota media inferior a 5 puntos, deberá presentarse a un examen extraordinario en septiembre. En dicho examen entrarán todos los contenidos impartidos durante el curso para demostrar su adquisición. La nota final del curso será la sacada solo en dicho examen no mediando con las notas obtenidas durante el curso académico. Por otra parte, al alumno que no se presente a un examen no se le realizará otro si no justifica debidamente su ausencia. Por tanto, solo se realizarán exámenes individuales por motivos médicos o de fuerza mayor previa presentación de un justificante que acredite fehacientemente dicha ausencia. El alumno que no presente el cuadernillo Refuerzo y recuperación. Lengua de 1º, de la editorial Casals y cuyo autor es Andrés Mínguez Gallego, con los ejercicios realizados no aprobará la evaluación correspondiente. En un examen o producción escrita se podrán quitar como máximo dos puntos por fallos de ortografía, acentuación, puntuación y redacción. Como no se puede calificar con números decimales, si un alumno obtiene cualquier calificación con 0.5 o 0.50 se le pondrá la nota inferior y si obtiene un 0.75 se le pondrá la nota superior. Los decimales que no lleguen hasta 0.5, 0.50, 0.75 o 1 punto no serán tenidos en cuenta. Para considerar totalmente aprobada la asignatura, los alumnos deberán tener superados todos los requisitos exigidos por el profesor en cada evaluación Criterios de calificación del alumnado que haya perdido el derecho a la evaluación continua En el caso de que algún alumno pierda el derecho a la evaluación continua, por cualquier circunstancia, pasará al examen final de junio directamente. 6.. Criterios de calificación del alumnado que haya utilizado medios o procedimientos no permitidos en la realización de exámenes o pruebas de control Por acuerdo de Centro, se establece lo siguiente en este apartado: Página 9 de 10

10 Aquel alumno que haya utilizado medios digitales o convencionales para copiar en la realización de cualquier instrumento de evaluación, incluyendo la copia o plagio en los trabajos o proyectos, tendrá una calificación de 0 en esa prueba y se le considerará suspendida la evaluación. La calificación que se consignará en el boletín de notas en esa evaluación será aquella que resulte de aplicar lo establecido en la programación, pero nunca podrá ser mayor de 4. Asimismo, el alumno no perderá el derecho a la recuperación si ésta se llevara a cabo. Esta recuperación será de toda la evaluación, y podrá ser oral si el Departamento así lo considera oportuno. Además de estas consecuencias académicas, el alumno tendrá la correspondiente conducta contraria de acuerdo con lo establecido en el RRI. Si se ha utilizado un medio electrónico, éste será retenido por el Centro con el consentimiento del alumno/padres/tutores o será expulsado durante tres días si se niega a entregarlo. Página 10 de 10