SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN: DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA- 1º DE BACHILLERATO
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- Gregorio Luis Miguel Blanco Salas
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1 SÍNTESIS DE PROGRAMACIÓN: DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA- 1º DE BACHILLERATO Objetivos. 1. Comprender discursos orales y escritos de los diferentes contextos de la vida social y cultural y especialmente en los ámbitos académico y de los medios de comunicación. 2. Expresarse oralmente y por escrito mediante discursos coherentes, correctos y adecuados a las diversas situaciones de comunicación. 3. Utilizar y valorar la lengua oral y escrita como un medio eficaz para la comunicación interpersonal, la adquisición de nuevos conocimientos, la comprensión y análisis de la realidad. 4. Obtener, interpretar y valorar informaciones de diversos tipos y opiniones diferentes, utilizando con autonomía y espíritu crítico las tecnologías de la información y la comunicación. 5. Adquirir unos conocimientos gramaticales, sociolingüísticos y discursivos para utilizarlos en la comprensión, el análisis y el comentario de textos y en la planificación, la composición y la corrección de las propias producciones. 6. Conocer la realidad plurilingüe y pluricultural de España, así como el origen y desarrollo histórico de las lenguas peninsulares y de sus principales variedades, prestando una especial atención al español de América y favoreciendo una valoración positiva de la variedad lingüística y cultural. 7. Analizar los diferentes usos sociales de las lenguas para evitar los estereotipos lingüísticos que suponen juicios de valor y prejuicios. 8. Leer y valorar críticamente obras y fragmentos representativos de la Literatura en lengua castellana como expresión de distintos contextos históricos y sociales y como forma de enriquecimiento personal. 9. Conocer las características generales de los periodos de la Literatura en lengua castellana, así como los autores y obras relevantes, utilizando de forma crítica fuentes bibliográficas adecuadas para su estudio. 10. Utilizar la lectura literaria como fuente de enriquecimiento personal, apreciando lo que el texto literario tiene de representación e interpretación del mundo. 1
2 PRIMERA EVALUACIÓN DISTRIBUCIÓN APROXIMADA DE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN Unidad 0. Normas básicas de escritura: uso de las tildes, letras, puntuación, concordancia... Pautas de redacción, expresión, presentación adecuada, etcétera, aplicadas a todo tipo de escritos, ejercicios, exámenes, narraciones, artículos de opinión, comentarios de textos periodísticos y literarios, etcétera. Unidad 1. Funciones del lenguaje y elementos de la comunicación. Clases de signos. Unidad 2. La Literatura del siglo XIX: el Romanticismo, autores representativos. Iniciación al comentario de textos literarios. Unidad 3. La realidad plurilingüe de España. Variedades sociales y variedades geográficas: principales características del español de Canarias. Unidad 4.. Realismo: Galdós y Clarín. Unidad 5. La oración simple con todos sus apartados: análisis sintáctico completo y clasificación. *Exposiciones orales vinculadas a los contenidos, sobre todo, literarios. * Lectura y comentario de, al menos, una obra literaria del periodo estudiado, por ejemplo, Don Juan Tenorio de José Zorrilla; y 1. Caracterizar de un modo general, diferentes clases de textos orales y escritos de acuerdo con los factores de la situación comunicativa. 2. Identificar el tema y la estructura de textos expositivos y explicativos, orales, y escritos, pertenecientes a diversos ámbitos de uso y resumirlos de modo que se recojan las ideas que los articulan. 3. Realizar exposiciones orales relacionadas con algún contenido del currículo o tema de actualidad, siguiendo un esquema preparado previamente y usando recursos audiovisuales y de las tecnologías de la información. 4. Componer textos expositivos sobre un tema relacionado con algún contenido del currículo o con la actualidad social y cultural utilizando procedimientos de documentación y tratamiento de la información. 5. Interpretar el contenido de obras breves y fragmentos significativos de distintas épocas literarias, entre la Edad Media y el siglo XIX, utilizando los conocimientos sobre formas literarias (géneros, figuras y tropos más usuales, versificación), periodos y autores. 6. Realizar trabajos críticos sobre la lectura de obras significativas de distintas épocas y movimientos, interpretándolas en relación con su contexto histórico y literario, obteniendo la información bibliográfica necesaria y efectuando una valoración personal. 7. Utilizar de forma progresivamente sistemática los conocimientos sobre la lengua y su uso en la comprensión y el análisis de textos de distintos ámbitos Instrumentos de evaluación *Observación del alumno en clase: su trabajo y participación. *Corrección en clase de ejercicios hechos en el aula o en casa sobre la materia explicada. *Corrección personalizada de redacciones hechas en clase o en casa. *Pruebas escritas y orales sobre la materia explicada. *Pruebas escritas y orales sobre las lecturas marcadas. *Lectura y comentario de textos de cualquier tipo: literarios, periodísticos, de temas de actualidad *Observación diaria de la expresión oral. *Breves exposiciones orales de temas propuestos. Criterios de calificación. Las pruebas o exámenes supondrán el 90% de la nota total a la que se sumará el porcentaje obtenido del 10% correspondiente al trabajo hecho en casa y en el aula. *Habrá dos tipos de prueba en cada evaluación: a) La de la lectura de una obra literaria, y la global de la evaluación cuya media aritmética supondrá el 60% de la calificación. b) Pruebas parciales cuya media aritmética ponderará el 30% de la calificación. 2
3 lectura voluntaria de otra obra de cualquier época, incluyendo autores extranjeros. sociales y en la composición y la revisión de los propios, empleando la terminología adecuada. 8. Conocer las lenguas de España, su localización geográfica y las causas históricas más relevantes de su existencia, así como de las grandes variedades dialectales, reconociendo y describiendo sus rasgos en manifestaciones orales y escritas. *La no realización de cualquier prueba sin causa justificada supondrá un cero en la calificación de la misma. Procedimientos de recuperación. Los contenidos fundamentales de la materia se centran en la morfología, sintaxis, normas de escritura y aspectos lingüísticos, que están presentes en todas las evaluaciones, por lo que no es preciso hacer pruebas de recuperación. Aunque esto no impide que en algún caso puntual se pueda hacer una prueba de recuperación, de un tema o parte de la materia que no se vuelva a tratar; por ejemplo un movimiento literario, autor, una lectura, etcétera. NOTA: Es importante que el alumnado revise de vez en cuando los criterios de calificación que están en la Programación que se encuentra en Web del Centro para ver las normas de escritura y los descuentos aplicados por fallos ortográficos, expresivos, de cohesión, concordancia, coherencia, presentación, etcétera. 3
4 SEGUNDA EVALUACIÓN DISTRIBUCIÓN APROXIMADA DE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN Unidad 6. Acercamiento al Siglo XVIII. Unidad 7. El sintagma nominal y su estructura. El sustantivo. Los determinantes y pronombres. El adjetivo. Unidad 8. La Literatura del siglo XVII; poesía: Góngora y Quevedo. Unidad 9. La formación de las palabras. Lexemas y morfemas. Las relaciones semánticas. Unidad 10. La prosa del XVII: Cervantes y el Quijote. Unidad 11. El verbo. Las perífrasis verbales. Unidad 12. El teatro del S. XVII: Lope de Vega y Calderón. Unidad 13. La oración compuesta: la coordinación y sus clases. Unidad 14. La subordinación: sustantiva. * Lectura y comentario de, al menos, una obra literaria del periodo estudiado, por ejemplo de Cervantes: algunos capítulos de El Quijote, las Novelas ejemplares, algunos de sus entremeses, etcétera. La dama boba o Fuenteovejuna de Lope de Vega, etcétera; y lectura voluntaria de otra obra de cualquier época, incluyendo autores extranjeros. *Todos los contenidos de la 1ª evaluación de morfología, sintaxis y normas de escritura. Los mismos de la 1ª evaluación Se utilizarán los mismos instrumentos de evaluación, criterios de calificación y procedimientos de recuperación en la 1ª evaluación. *Exposiciones orales vinculadas a los 4
5 contenidos, sobre todo, literarios. TERCERA EVALUACIÓN DISTRIBUCIÓN APROXIMADA DE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN Unidad 15. El adverbio. La conjunción. Unidad 16. Las oraciones subordinadas adjetivas. Unidad 17. Las oraciones subordinadas adverbiales. Unidad 18.. La literatura del Renacimiento: estudio de algún autor representativo, como Garcilaso de la Vega. Unidad 19. La narrativa del Siglo XVI. La novela picaresca. Unidad 20. El texto y sus propiedades. Las formas de elocución. Iniciación al comentario crítico de textos periodísticos. Unidad 21. La literatura desde los orígenes hasta el siglo XV. La Celestina. * Lectura y comentario de, al menos, una obra literaria del periodo estudiado, por ejemplo La Celestina; y lectura voluntaria de otra obra de cualquier época, incluyendo autores extranjeros. *Todos los contenidos de la 1ª y 2ª evaluación de morfología, sintaxis y normas de escritura. Los mismos de la 1ª evaluación Se utilizarán los mismos instrumentos de evaluación, procedimientos de recuperación y criterios de calificación que en la 1ª y 2ª evaluación. La calificación final se obtendrá con la media aritmética sin decimales de las tres evaluaciones. En el caso de que la calificación final sea inferior a cinco, se podrán plantear recuperaciones parciales teniendo en cuenta la trayectoria académica y personal del estudiante que se encuentre en esta situación. En cualquier caso, habrá un examen final para quienes no hayan superado la materia o, habiéndola superado, aspiren a mejorar su calificación final. En estos casos la nota final será la obtenida en este examen. 5
6 Libros y material escolar y técnico Exigidos o Título: Lengua Castellana y Literatura 1º de Bachillerato. Autores: José Luis Echazarreta Arzac, Ángel Luis García Aceña. Editorial: Editex *Un libro de lectura, como mínimo, por evaluación, que el profesor indicará en su momento. *Libreta con hojas extraíbles. *Bolígrafos azules o negros. *Folios para trabajos puntuales. Recomendados Diccionario de La Real Academia de la Lengua Española, Diccionario de Mª Moliner, enciclopedias, manuales de literatura, libros de ortografía, periódicos, internet, Plataforma Moodle... Recomendaciones sobre el sistema de estudio y trabajo personales * Atención en clase durante las explicaciones, preguntar cuando algo no se ha comprendido. * Actitud positiva ante la materia para intentar captar la importancia de la misma a la hora de expresarse con corrección. * Actitud positiva al acercarse a la literatura. *Participación y realización en clase de las actividades que se marquen. * Realización en casa de las actividades propuestas. *Tener al día el cuaderno de aula: con todas las actividades o tareas hechas, perfectamente ordenadas, corregidas, bien presentadas, sin faltas de ortografía, etcétera, para poder estudiar o repasar mejor. * Estudio de los temas que hayan sido explicados o propuestos. *Estudio diario de los temas que hayan sido explicados o propuestos para poder solucionar las dudas a tiempo. Fdo. El Departamento. A 12 de septiembre de
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