Segundo de Bachillerato

Transcripción

1 Segundo de Bachillerato Objetivos Lengua Castellana y Literatura 1. Utilizar la lengua para expresarse con corrección, oralmente y por escrito, de la forma más adecuada a cada situación comunicativa. 2. Distinguir diferentes tipos de textos orales y escritos y sus distintas estructuras formales, así como textos escritos específicos (humanísticos, científicos, periodísticos, etc.). 3. Dominar la lectura y la escritura como formas de adquisición de nuevos conocimientos, de reflexión, de autoaprendizaje y de enriquecimiento personal. 4. Redactar diferentes tipos de textos (humanísticos, científicos, periodísticos, etc.), atendiendo a sus estructuras formales básicas, adecuándolos a la situación comunicativa y utilizando la lengua con precisión y riqueza. 5. Conocer los principios fundamentales de la gramática española, reconociendo las distintas unidades de la lengua y sus posibles combinaciones. 6. Valorar la realidad plurilingüe y pluricultural de España, conociendo el origen y el desarrollo de las distintas lenguas constitucionales y de sus variedades, dedicando una especial atención al español de América. 7. Conocer las características generales de los periodos más representativos de la Literatura Española, así como sus obras y autores más destacados. 8. Leer y valorar obras literarias representativas de las lenguas constitucionales y de la tradición occidental. 9. Emplear técnicas de búsqueda, elaboración y presentación de la información utilizando medios tradicionales y nuevas tecnologías. Temporización de los contenidos Primera evaluación UNIDAD 1.- El léxico del castellano: origen y formación. Préstamos. Neologismos. UNIDAD 2.- El castellano en España y en el mundo. Las lenguas constitucionales de España. UNIDAD 3.- La oración simple: sintagmas y funciones. UNIDAD 4.- La oración compuesta: coordinadas, yuxtapuestas, subordinadas. UNIDAD 9.- El ensayo, desde el siglo XVIII hasta la primera mitad del siglo XX. Principales tendencias, autores y obras. Lectura recomendada: José Cadalso, Cartas marruecas. UNIDAD 10.- La poesía y el teatro en el Romanticismo. Principales características, autores y obras. Lectura recomendada: José Zorrilla, Don Juan Tenorio. UNIDAD 11.- La novela del Realismo y el Naturalismo. Principales características, autores y obras. UNIDAD 12.- La literatura del Modernismo y la Generación del 98. Principales características, autores y obras. Segunda evaluación UNIDAD 5.- La oración compuesta: subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales. UNIDAD 6.- Significado y sentido en el texto. UNIDAD 7.- Textos específicos: humanísticos, científicos, jurídicos, administrativos. UNIDAD 8.- Textos específicos: argumentativos, expositivos, informativos, de opinión. UNIDAD 13.- La poesía de la Generación del 27. Principales características, autores y obras. UNIDAD 14.- El teatro anterior a Principales tendencias, autores y obras. 1

2 Lectura recomendada: Valle Inclán, Luces de Bohemia. UNIDAD 15.- El teatro posterior a 1939 (hasta 1980). Principales tendencias, autores y obras. UNIDAD 16.- La novela posterior a 1939 (hasta 1980). Principales tendencias, autores y obras. Lectura recomendada: Camilo José Cela, La colmena. Tercera evaluación Repaso de las unidades anteriores, incidiendo en análisis sintácticos. UNIDAD 17.- La poesía posterior a 1939 (hasta 1980). Principales tendencias, autores y obras. UNIDAD 18.- La narrativa hispanoamericana del siglo XX. Principales tendencias, autores y obras. Libros de lectura recomendada: José Cadalso, Cartas marruecas. Ed. Cátedra. José Zorrilla, Don Juan Tenorio. Ed. Cátedra. Ramón María del Valle-Inclán, Luces de Bohemia. Ed. Austral. Camilo José Cela, La colmena. Ed. Cátedra. Evaluación Se tendrán en cuenta los mismos criterios de uso de la lengua y de corrección gramatical y ortográfica que se aplican en el examen de las Pruebas de Acceso a la Universidad, y que son los siguientes: Dada la naturaleza de esta materia, insistimos en recordar la importancia de la expresión, la ortografía y la correcta puntuación. Los fallos en estos aspectos serán penalizados con más rigor que en el resto de las materias, es decir, sin limitarse a la deducción máxima de dos puntos sobre la nota del examen que está establecida para las demás materias de la prueba. La penalización obedecerá al criterio del corrector, que especificará en cada caso la puntuación deducida de la nota total. Ante errores graves de expresión se podrá incluso anular el examen; se entienden como errores graves la reiteración en el incumplimiento de las normas de corrección idiomática u ortográfica, así como los problemas de expresión que dificulten la lectura del texto del examen o su inteligilidad. Se establece una deducción de 0,5 puntos por cada falta de ortografía; las tildes se considerarán como una falta de ortografía en su conjunto. También se valorará como una falta de ortografía el conjunto de los signos de puntuación. Criterios de calificación Las pruebas que se realicen en esta asignatura estarán estructuradas con los mismos criterios que en la prueba de la PAU, especialmente las que se realicen en el tercer trimestre, y cuya estructura es la siguiente: La prueba tendrá un texto con siete preguntas de acuerdo con el modelo siguiente: Bloque I.- Comentario de texto (4 puntos): Tema y estructura (1 punto). Tipo de texto y justificación (1 punto). Resumen del texto (1 punto). Redacción de un texto argumentativo sobre un tema propuesto (1 punto). Bloque II.- Lengua castellana (4 puntos): Análisis sintáctico de una oración compuesta (2 puntos). Cuestiones de carácter morfológico, léxico-semántico o de cultura lingüística (2 puntos). Bloque III.- Literatura (2 puntos): 2

3 Tema del programa de literatura de 2º de Bachillerato. (2 puntos) Tiempo. La duración del examen es de 1 hora y media. Tanto el examen final de mayo, como el de septiembre, tendrá una estructura igual al esquema que se acaba de citar, con la valoración de preguntas citadas anteriormente. 3

4 Segundo de Bachillerato Objetivos Literatura Universal Analizar la evolución de las ideas estéticas. Comprender y analizar textos literarios completos poniendo en relación obras significativas de la literatura universal y, muy en particular, de nuestro entorno cultural franco-español. Poner en relación los textos literarios con sus contextos de producción y de recepción. Observar la presencia de temas, motivos, mitos, arquetipos y tópicos recurrentes en la historia literaria, así como del fenómeno de la intertextualidad. Descubrir, a través de la lectura, las distintas formas de entender el mundo de las distintas culturas (en particular, la española y la francesa) y ver cómo la literatura se convierte en un modo de ponerlas en contacto. Saber utilizar con talante crítico las fuentes bibliográficas adecuadas para el estudio de la literatura. Mostrar un grado suficiente de rigor en la elaboración de los trabajos científicos sobre temas literarios. Respetar todas las manifestaciones literarias como muestra del patrimonio cultural y valorarlas como forma de ampliar el caudal de experiencias. Temporización de los contenidos Primera evaluación Estudio del teatro del siglo XVII en España y en Inglaterra. Estudio de la obra de Calderón, La vida es sueño. Estudio de la obra de Shakespeare, Hamlet. Segunda Evaluación Estudio del teatro del siglo XVIII en España y Francia. Estudio de la obra de Moratín, El sí de las niñas. Estudio de la obra de Molière, El médico a palos. Estudio de la novela de la primera mitad del siglo XX en España y en Europa. Estudio de la obra de Unamuno, Niebla. Tercera Evaluación Estudio de la obra de Kafka, La metamorfosis. Estudio del teatro de la primera mitad del siglo XX en España y en Europa. Estudio de la obra de García Lorca, El público. Estudio de la obra de Luigi Pirandello, Seis personajes en busca de autor. Materiales Manual: Introducción a la Literatura Española. Guía práctica del comentario de texto (de María Clementa Millán y Ana Suárez), editorial Cuadernos de la UNED. Lecturas obligatorias: Calderón de la Barca, La vida es sueño. William Shakespeare, Hamlet. Leandro Fernández de Moratín, El sí de las niñas. 4

5 Molière, Le médecin malgré lui. Miguel de Unamuno, Niebla. Kafka, La metamorfosis. Federico García Lorca, El público. Luigi Pirandello, Seis personajes en busca de autor. Criterios de calificación Se establecen los mismos criterios de uso de la lengua y de corrección gramatical y ortográfica que se aplican en el examen de las Pruebas de Acceso a la Universidad, y que son los siguientes: Se tendrá en cuenta la importancia de la expresión, la ortografía y la correcta puntuación. Los fallos en estos aspectos serán penalizados con más rigor que en el resto de las materias, es decir, sin limitarse a la deducción máxima de dos puntos sobre la nota del examen que está establecida para las demás materias de la prueba. La penalización obedecerá al criterio del corrector, que especificará en cada caso la puntuación deducida de la nota total. Ante errores graves de expresión se podrá incluso anular el examen; se entienden como errores graves la reiteración en el incumplimiento de las normas de corrección idiomática u ortográfica, así como los problemas de expresión que dificulten la lectura del texto del examen o su inteligibilidad. Se establece una deducción de 0,5 puntos por cada falta de ortografía; las tildes se considerarán como una falta de ortografía en su conjunto. También se valorará como una falta de ortografía el conjunto de los signos de puntuación. Las pruebas que se realicen en esta asignatura estarán estructuradas con los mismos criterios que la prueba de la PAU, especialmente las que se realicen en el tercer trimestre, y cuya estructura es la siguiente: La prueba tendrá dos partes: a) Una parte práctica, donde aparecerá un texto literario (perteneciente a una de las obras de Literatura Española citadas en las lecturas obligatorias). A partir de este texto el estudiante deberá realizar un comentario, refiriéndose a las características fundamentales del texto que se le propone; y de modo sintético, a los principales aspectos de la obra a la que pertenece, así como a su relación (coincidencias o diferencias) con la obra propuesta del contexto europeo o norteamericano. b) Otra parte teórica, que será una pregunta de carácter general, comparando una de las lecturas obligatorias de literatura española con otra de las lecturas extranjeras. Ejemplo: Analice y compare las características de El sí de las niñas de Moratín con la comedia de Molière, destacando de esta última sus aspectos fundamentales. Cada parte se calificará con cinco puntos sobre diez, pero no se puede dejar una parte en blanco, ni tener una nota inferior a dos puntos en una parte para poder superar la asignatura. Tiempo. La duración del examen es de 1 hora y media. Tanto el examen final de mayo, como el de septiembre tendrá una estructura igual al esquema que se acaba de explicar, con la valoración de preguntas citada anteriormente. 5