TRABAJO DE VERANO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Transcripción

1 TRABAJO DE VERANO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Nota: el trabajo es una recomendación y guía para organizar el estudio y/o repasarlo de cara al curso siguiente. Los alumnos suspensos tienen que presentarse a una prueba extraordinaria global, en septiembre y aprobarla (el trabajo de verano no suma nota al examen de septiembre). 1º ESO Para todos: leer, al menos dos libros (lecturas de cualquiera de las colecciones que tienen las editoriales sobre literatura juvenil: Anaya (Espacio Abierto), Alfaguara (Paralelo Cero), SM (series Naranja y Roja), Bruño (Gran Angular), Edelvives Para los alumnos que tienen dificultades con la ortografía: se recomienda realizar alguno de los cuadernillos de verano que ofrecen las distintas editoriales (SM, Anaya, Santillana ). Para los alumnos que tienen dificultades con la comprensión y expresión escrita: Desarrollo de la competencia lectora 1º ESO, cuaderno de actividades, ed. Santillana, proyecto: Los caminos del saber, ISBN: Para los que tienen suspensa la asignatura y/o aprobada con un 5: 1. Cuaderno de refuerzo 1º ESO, Editorial SM, ISBN: Rehacer los exámenes (los tienen todos hechos y corregidos en el cuaderno de clase). 3. Hacer esquemas/mapas conceptuales de los apartados de literatura: géneros literarios y subgéneros con sus características, figuras retóricas y medida de versos (contenidos estudiados a lo largo de todo el curso). La prueba escrita de septiembre constará de diferentes apartados: gramática (contenidos teóricos y prácticos), expresión escrita, literatura y análisis de un poema). Contenidos mínimos: Sintetizar el sentido global de textos escritos de diferente tipo. Crear textos escritos con coherencia y corrección. Conocer y diferenciar los géneros literarios y subgéneros de cada uno de ellos. Establecer semejanzas y diferencias entre ellos. Conocer y reconocer algunas figuras retóricas. Medir correctamente poemas, reconociendo las licencias métricas y estableciendo la rima. Conocer la estructura sintáctica de la oración simple, diferenciar sujeto y predicado; reconocer los distintos tipos de complementos del predicado y diferenciar y reconocer predicados verbales y nominales. Conocer y manejar la gramática (análisis morfológico, sintáctico, relaciones y clases de palabras, ortografía, acentuación). Conocer y utilizar correctamente la conjugación verbal.

2 2º ESO Para todos: leer, al menos dos libros (lecturas de cualquiera de las colecciones que tienen las editoriales sobre literatura juvenil: Anaya (Espacio Abierto), Alfaguara (Paralelo Cero), SM (series Naranja y Roja), Bruño (Gran Angular), Edelvives Para los alumnos que tienen dificultades con la ortografía y la expresión escrita: se recomienda realizar alguno de los cuadernillos de verano que ofrecen las distintas editoriales (SM, Anaya, Santillana ). Para los alumnos que tienen dificultades con la comprensión y expresión escrita: Desarrollo de la competencia lectora 2º ESO, cuaderno de actividades, ed. Santillana, proyecto: Los caminos del saber, ISBN: Para los que tienen suspensa la asignatura y/o aprobada con un 5: 1. Cuaderno de refuerzo 2º ESO, Editorial SM, ISBN: Rehacer los exámenes (los tienen todos hechos y corregidos en el cuaderno de clase). 3. Hacer esquemas/mapas conceptuales de los apartados de literatura: géneros literarios y subgéneros con sus características y figuras retóricas estudiados a lo largo de todo el curso. La prueba escrita de septiembre constará de diferentes apartados: gramática (contenidos teóricos y prácticos), expresión escrita, literatura y análisis de un poema). Contenidos mínimos: Lectura de un texto y preguntas cortas de comprensión lectora. Literatura: identificación del género literario al que pertenece el texto leído y características fundamentales de dicho género. Expresión escrita: composición de un texto de intención literaria. Conocimiento de la lengua: análisis morfológico y sintáctico de oraciones simples y clasificación de las oraciones según la naturaleza del predicado. Ortografía: aplicación de las normas ortográficas, de acentuación y de puntuación. 3º ESO Para todos: leer, al menos dos libros (lecturas de cualquiera de las colecciones que tienen las editoriales sobre literatura juvenil: Anaya (Espacio Abierto), Alfaguara (Paralelo Cero), SM (serie Roja), Bruño (Gran Angular), Edelvives Para los alumnos que tienen dificultades con la ortografía y la expresión escrita: se recomienda realizar alguno de los cuadernillos de verano que ofrecen las distintas editoriales (SM, Anaya, Santillana). Para los alumnos que tienen dificultades con la comprensión y expresión escrita: Desarrollo de la competencia lectora 3º ESO, cuaderno de actividades, ed. Santillana, proyecto: Los caminos del saber. Para los que tienen suspensa la asignatura y/o aprobada con un 5: 1. Cuaderno de refuerzo 3º ESO, Editorial SM, ISBN: Rehacer los exámenes (los tienen todos hechos y corregidos en el cuaderno de clase.

3 3. Hacer esquemas/mapas conceptuales de los apartados de literatura: desde la Edad Media hasta el s. XVIII incluidos, con las características, movimientos, autores y obras (organizados por géneros literarios: lírica, narrativa y teatro); figuras retóricas, tópicos literarios y tipos de estrofas estudiados a lo largo de todo el curso. La prueba escrita de septiembre constará de diferentes apartados: gramática (contenidos teóricos y prácticos), expresión escrita, literatura y análisis de un poema). Contenidos mínimos: Sintetizar el sentido global de textos escritos de diferente tipo. Crear textos escritos con coherencia y corrección. Conocer y diferenciar los géneros literarios y subgéneros de cada uno de ellos. Establecer semejanzas y diferencias entre ellos. Conocer los distintos periodos literarios: géneros, movimientos, autores, obras. Estudio en profundidad de las obras más significativas de la Historia de la Literatura Española (desde la Edad Media hasta el siglo SVIII, ambos incluidos) Conocer y reconocer en un poema figuras retóricas y tópicos literarios Medir correctamente poemas, reconociendo las licencias métricas, estableciendo la rima y el tipo de composición. Conocer la estructura sintáctica de la oración simple y compuesta (por yuxtaposición, coordinación, subordinación sustantiva de sujeto, CD, atributo, C de Régimen, complemento de un nombre y de un adjetivo- y subordinación adjetiva. Conocer y manejar la gramática (análisis morfológico, sintáctico, relaciones y clases de palabras, ortografía, acentuación). Conocer y utilizar correctamente la conjugación verbal. 4º ESO y 1º de Bachillerato Para los que tienen pendiente la asignatura: Cuaderno con los ejercicios que hemos visto a lo largo del curso. Se trata de rehacerlos y entregarlos en un cuaderno el día del examen de septiembre (se puede trabajar también cualquier cuadernillo de Refuerzo o de Repaso de Lengua que corresponda al nivel de 4º ESO). Entregar una ficha para cada una de las lecturas que hemos realizado a lo largo del curso. En ese informe o ficha tienen que aparecer los siguientes apartados: (título, autor, género literario, época o movimiento literario al que pertenece, resumen, narrador, personajes, espacio, tiempo y valoración en la que resaltes lo más positivo de la obra).

4 Para todos: Entregar una ficha de dos lecturas (mínimo) que tú eligas. En ese informe o ficha tienen que aparecer los siguientes apartados: (título, autor, género literario, época o movimiento literario al que pertenece, resumen, narrador, personajes, espacio, tiempo y valoración en la que resaltes lo más positivo de la obra). De forma voluntaria, el que quiera puede presentar un trabajo que consista en recopilar las informaciones más relevantes que ocurran ( a nivel internacional, nacional, local, cultural, investigación y ciencia ) en los meses de julio y agosto. Se trataría de clasificar esas informaciones por el asunto, el medio en el que se ha recogido la información, hacer un breve resumen y una valoración. Presentar al comienzo de curso alguno/-s de los siguientes cuadernillos: Comentario de textos. Literarios y no literarios. Con esquemas pautas y modelos, Manuel González Gómez, Manuel Jiménez Escobar, Paloma Andrés Ferrer Ed. Edelvives ISBN: Lengua castellana y Literatura, 2 Bachillerato. Cuaderno 1. Gramática, Natalia Bernabéu Morón Ed. Bruño ISBN: EAN: Cuaderno Lengua y Literatura Bachillerato Gramática I Análisis de la Oración Simple, Carmen Nicolás Vicioso Ed. Bruño ISBN: Cuaderno Lengua y Literatura Bachillerto Gramática II. Análisis de la Oración Compuesta, Carmen Nicolás Vicioso Ed. Bruño ISBN: Cuaderno Lengua y Literatura Bachillerato Tratamiento de la información II. Valorar los textos. La lectura crítica, Natalia... [et al.] Bernabéu Morón, Ed. Bruño ISBN: ISBN-13: Cuaderno Lengua Y Literatura Bachillerato Comprensión Y Redacción De Textos I. Tipos De Textos, Olga Hernández González Editorial Bruño ISBN: ISBN-13: Cuaderno Lengua y Literatura Bachillerato Ortografía y producción de textos I. Reglas ortográficas generales. VV.AA., BRUÑO, 2008, ISBN Si hubiese alguna dificultad para adquirir estos cuadernillos, se pueden sustituir por cualquier otro que corresponda a los niveles de Bachillerato.

5 Contenidos mínimos para 4º ESO: Al final del periodo de aprendizaje y para superar positivamente el curso 4º de la ESO, el alumno tendrá que haber conseguido las siguientes capacidades y contenidos mínimos: 1) Expresar oralmente, con cierta fluidez, claridad, con corrección y adecuación a la intención comunicativa, las ideas sobre un tema con ayuda de notas, guiones, etc. 3) Escribir textos de diversa índole, ajustados a las corrección, coherencia y adecuación de la situación comunicativa. 4) Escribir sin errores ortográficos o gramaticales apreciables. 5) Presentar sus escritos con limpieza y claridad respetando las convenciones tipográficas: márgenes, subrayados, títulos, etc. 6) Comprender el significado global de un texto y resumirlo o esquematizarlo, distinguiendo las ideas principales y las secundarias. 7) Leer y comentar textos literarios explicando sus características más relevantes. 8) Relacionar las obras literarias y los autores principales con el contexto histórico en que se producen. 9) Leer las obras literarias propuestas y realizar los trabajos encomendados. 10) Conocer las características de los medios de comunicación. 11) Explicar por escrito los principales conceptos de la teoría lingüística y literaria: El texto. Características. Mecanismos de cohesión. Distintos tipos de textos. Las unidades lingüísticas. Palabra. Sintagma. Enunciado, oración y frase. Clases. Características. La palabra. Estructura. Clases. Las categorías gramaticales. El sintagma. Estructura. Clases. El enunciado. La oración simple. Constituyentes. SN y SV. Núcleo y complementos. El verbo. La conjugación. Clases de oraciones simples según la modalidad y la naturaleza del predicado. La oración compuesta. Coordinación, Subordinación y Yuxtaposición. Clases de oraciones compuestas. Oraciones coordinadas y subordinadas

6 La Literatura de los siglos XIX y XX: El contexto histórico y social. Obras y autores principales a través de sus textos (Romanticismo, Realismo, Naturalismo, Modernismo, Generación del 98, Generación del 27, la literatura de posguerra, la literatura actual). Contenidos mínimos para 1º BACHILLERATO: Al final del periodo de aprendizaje y para superar positivamente el 1 er curso de Bachillerato, el alumno tendrá que haber dominado las siguientes capacidades y contenidos mínimos: 1. Leer textos escritos diversos en público, con sentido, expresividad, corrección y adecuación a la situación comunicativa. 2. Expresar oralmente, con cierta fluidez, con corrección y adecuación a la situación comunicativa, las ideas sobre un tema con ayuda de notas o guiones. 3. Escribir textos de diversa índole con corrección, coherencia y adecuación a la situación comunicativa, lo cual implica tener en cuenta todos los aspectos relacionados (presentación del escrito, ortografía y acentuación de las palabras, redacción de la frase y utilización de los signos de puntuación,riqueza y propiedad léxica). 4. Comprender el significado global de un texto y resumirlo o esquematizarlo, distinguiendo las ideas principales y las secundarias, identificando el tema así como las distintas partes del mismo y sus elementos de cohesión. 5. Comentar un texto literario reconociendo los rasgos propios del lenguaje literario: figuras, métrica, etc. 6. Identificar en un texto dado los elementos del proceso de la comunicación, así como las funciones del lenguaje presentes en el mismo. 7. Identificar en el texto las principales unidades lingüísticas y el nivel al que pertenecen. 8. Definir y analizar estructuras oracionales simples así como clasificar distintos tipos de oraciones. 9. Conocer el contexto histórico, social y cultural de la literatura española hasta el siglo XVII y situar en su contexto histórico a los principales autores y obras literarias. 10. Leer y analizar las obras literarias propuestas, así como los fragmentos seleccionados y realizar los trabajos encomendados consultando fuentes de información. 11. Escribir textos literarios a partir de modelos propuestos. 12. Conocer los siguientes conceptos lingüísticos y literarios: 1. La comunicación. Definición de comunicación, código, lenguaje, lengua y habla. Elementos. Las funciones del lenguaje. Importancia de la situación comunicativa. Significación e interpretación. 2. Variedades de la lengua diafásicas, diatópicas y diastráticas.

7 Los estilos o registros según el grado de formalidad. La norma. Diferencias entre la lengua hablada y la lengua escrita. Lenguas y dialectos. 3. La realidad pluriliungüe de España. Origen y evolución del castellano. Las lenguas de España..Variedades dialectales del español 4. El texto. Tipos de textos. Características básicas de los textos narrativos, descriptivos, explicativos, persuasivos y prescriptivos. Propiedades del texto: coherencia y cohesión. Los marcadores discursivos. 5. Gramática. Los planos de estudio de la lengua (fonología, morfología, sintaxis, semántica, pragmática, lingüística del texto). Las unidades lingüísticas. La formación y estructura de las palabras. Clases de palabras (sustantivos, adjetivos, determinativos, pronombres personales, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones). La estructura sintáctica. Clases de sintagmas. La oración simple. Clases de oraciones según su modalidad. Las funciones sintácticas. Estructura del sujeto y del predicado..la oración compuesta coordinada. Tipos. 6. Literatura El lenguaje literario. Características básicas de los géneros literarios

8 La Edad Media. Rasgos fundamentales del mundo y de la cultura medieval. Mester de juglaría y mester de clerecía. Los cantares de gesta. El Cantar de Mio Cid. La lírica tradicional. El Romancero. La narrativa medieval. El conde Lucanor. La transición al Renacimiento. La Celestina. Las Coplas de Jorge Manrique. Los Siglos de Oro. Rasgos fundamentales del mundo y de la cultura renacentista y barroca. La narrativa de los Siglos de Oro. La novela picaresca. Lazarillo de Tormes. Cervantes y la novela moderna. La renovación lírica del Renacimiento. La lírica barroca. Culteranismo y conceptismo. El teatro del siglo XVII. La comedia nueva de Lope de Vega. Fuente Ovejuna.