Departamento de Lengua castellana y Literatura Curso ORIENTACIONES PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE 2016

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María Mercedes Sevilla Benítez
hace 7 años
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1 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO Para superar la prueba extraordinaria de septiembre y recuperar la materia pendiente, el alumnado de 1º ESO deberá ser capaz de: - Identificar la modalidad (narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación) y la tipología según su finalidad de textos adecuados al nivel. - Reconocer una narración e identificar sus elementos. - Realizar una narración siguiendo una serie de indicaciones sobre características concretas de sus elementos. - Componer correctamente desde el punto de vista formal y del contenido cartas y correos electrónicos. - Reconocer una descripción y distinguir los diferentes tipos. - Componer descripciones de diferentes tipos. - Reconocer un texto expositivo y crear textos de esta modalidad. - Reconocer un texto literario e identificar el género literario al que pertenece. - Conocer cómo se transmite la literatura. - Conocer las particularidades de la narración literaria, así como sus principales subgéneros: leyendas, mitos, etc. - Conocer las diferentes lenguas habladas en España. - Conocer las variantes dialectales del castellano, haciendo especial hincapié en el español de Canarias. - Distinguir las diferentes categorías gramaticales y conocer el funcionamiento de sustantivos, determinantes, adjetivos calificativos y verbos. - Conocer y usar correctamente los diferentes procedimientos de formación de palabras, haciendo especial hincapié en sustantivos y adjetivos calificativos. - Tener una ortografía correcta, haciendo especial hincapié en acentuación, uso de signos de puntuación y mayúsculas.

2 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º ESO Para superar la prueba extraordinaria de septiembre y recuperar la materia pendiente, el alumnado de 2º ESO deberá ser capaz de: - Identificar la modalidad y la tipología según su finalidad de textos adecuados al nivel. - Conocer los diferentes medios de comunicación, haciendo especial hincapié en los periódicos digitales. - Reconocer el subgénero periodístico de la noticia y ser capaz de crear textos con las características de esta tipología textual. - Reconocer qué tipo de orden cronológico presenta una narración. - Realizar una narración siguiendo una serie de indicaciones sobre características concretas de sus elementos y el orden cronológico que debe seguir. - Reconocer y ser capaz de crear textos expositivos y descriptivos. - Reconocer un texto literario e identificar el género literario al que pertenece. - Conocer e identificar los principales subgéneros narrativos: cuento, novela, etc.

3 - Ser capaz de componer un texto narrativo con pretensión literaria. - Reconocer textos líricos por sus características generales. - Conocer y reconocer los principales recursos estilísticos y nociones básicas de métrica. - Reconocer los sustantivos y comprender la composición del sintagma nominal (determinantes y complementos nominales). (Sistema morfológico nominal de la lengua castellana) - Conocer la conjugación verbal, en voz activa. - Reconocer los elementos básicos de la estructura de la oración (sujeto, predicado y sus núcleos). - Conocer el concepto de etimología y ser capaz de investigar el origen de las palabras. - Conocer los conceptos de sinonimia, antonimia y polisemia y reconocer estos fenómenos en el léxico del castellano. - Conocer y manejar los conceptos de familia léxica y campo semántico. - Conocer y manejar los conceptos de hipónimo e hiperónimo. - Entender y reconocer los tecnicismos. - Tener una ortografía correcta, haciendo especial hincapié en acentuación. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º ESO El alumnado, para garantizar su éxito en la resolución de la prueba escrita de la convocatoria

4 extraordinaria de septiembre debe dominar las siguientes destrezas y contenidos: TEXTO Comprender textos orales y escritos de las diferentes modalidades. Conocer e identificar las diferentes clasificaciones y tipos de textos. Resumir textos de diferente tipo. Redactar textos coherentes, cohesionados y adecuados de cualquier modalidad. LÉXICO Conocer y utilizar los diferentes procedimientos de formación de palabras. Conocer y utilizar correctamente como recurso expresivo las relaciones semánticas que se establecen entre las palabras (sinonimia, antonimia, hiperonimia ) ORTOGRAFÍA Corrección ortográfica. GRAMÁTICA Identificar categorías gramaticales o clases de palabras. Identificar los distintos tipos de sintagmas, así como las construcciones preposicionales. Reconocer y analizar la estructura y cada uno de los componentes de un sintagma nominal. Clasificación y análisis sintáctico básico de oraciones simples: identificar el sujeto y el predicado, indicar qué tipo de predicado presenta la oración, identificar el núcleo verbal, el verbo copulativo, el complemento directo, el complemento indirecto y el atributo. LITERATURA ESPAÑOLA La literatura medieval y renacentista: marco histórico y principales manifestaciones literarias de estos periodos. Realizar comentario de texto guiado: comprensión lectora, identificación de rasgos de estilo del autor y de su época, análisis métrico y valoración crítica. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º ESO Para superar la prueba extraordinaria de septembre, el alumnado deberá ser capaz de:

5 - Reconocer y explicar la estructura y los rasgos lingüístcos de los textos argumentatvos. - Extraer las ideas principales y secundarias de un texto, hacer resúmenes coherentes y cohesionados; así como identfcar los argumentos, el tema y la tesis de los textos argumentatvos. - Reconocer las propiedades de un texto (adecuación, coherencia y cohesión). - Componer textos usando el registro lingüístco adecuado según la situación comunicatva y organizar las ideas con claridad, enlazando los enunciados a través de los conectores textuales. - Identfcar y explicar los usos de las distntas categorías gramatcales (sustantvo, adjetvo, verbo, determinante, pronombre ) desde el plano morfológico, semántco y sintáctco en un texto, relacionándolo con la intención comunicatva del emisor y la tpología textual seleccionada. - Clasifcar las oraciones según la acttud del hablante (enunciatvas, interrogatvas, exclamatvas, imperatvas, desideratvas, dubitatvas), y según la estructura sintáctca que presentan ( actvas, pasivas, atributvas, predicatvas, transitvas, intransitvas). - Distnguir entre oración simple y compuesta. - Comprender e identfcar oraciones yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas, y sus nexos de unión correspondientes en distntos textos. - Identfcar las característcas de la Literatura del Romantcismo en las Rimas y Leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer. - Identfcar las característcas de la Literatura del Modernismo en la poesía de Rubén Darío. - Conocer los principales dramas lorquianos, con especial atención a La casa de Bernarda Alba. - Reconocer las característcas de distntos textos de la vida cotdiana: la carta de presentación, las instrucciones, el currículum vitae, la entrevista de trabajo... - Componer textos de la vida cotdiana siguiendo sus característcas y usando técnicas y estrategias de composición tales como: planifcación, obtención de datos, organización de la información, redacción y revisión. - Además, se añadirán preguntas sobre las lecturas del presente curso: El niño con el pijama de rayas y El corredor del laberinto.

6 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º BACHILLERATO Para superar la prueba extraordinaria de septembre, el alumnado de 1º BACHILLERATO deberá ser capaz de: - Reconocer y explicar la estructura y los rasgos lingüístcos de las distntas tpologías textuales: textos narratvos, descriptvos, expositvos y argumentatvos. - Identfcar en los textos los factores que intervienen en toda situación de comunicación (elementos de la comunicación y funciones del lenguaje) - Extraer las ideas principales y secundarias de un texto, hacer resúmenes coherentes y cohesionados; así como identfcar los argumentos, el tema y la tesis de los textos argumentatvos para realizar su comentario en textos periodístcos o académicos. - Componer textos usando el registro lingüístco adecuado según la situación comunicatva y organizar las ideas con claridad, enlazando los enunciados a través de los conectores textuales y otros mecanismos de cohesión (la deixis, sinonimia, hiperonimia, hiponimia, campos semántcos, etc.), de modo que debe reconocer las propiedades de un texto (adecuación, coherencia y cohesión). - Realizar comentarios de textos literarios analizando la métrica y la rima de los mismos, además de los rasgos propios, los temas, las fguras retóricas y las innovaciones de los periodos literarios estudiados y de los autores y obras más representatvos trabajadas a lo largo del curso: Edad Media, Renacimiento (poesía, prosa y teatro) y Barroco (poesía y prosa). - Comprender e identfcar oraciones yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas, y sus nexos de unión correspondientes en distntos textos. - Distnguir entre oración y proposición, y analizar los tpos de oraciones subordinadas (sustantvas, adjetvas y adverbiales), así como los principales elementos sintáctcos de una oración y sus sintagmas (sujeto, predicado y los distntos complementos verbales estudiados) - Explicar, a partr de un texto, el origen y evolución de las lenguas de España, así como sus principales variedades dialectales y valorar la diversidad lingüístca como parte de nuestro

7 patrimonio cultural. - Identfcar y explicar los usos de las distntas categorías gramatcales (sustantvo, adjetvo, verbo, determinante, pronombre ) desde el plano morfológico, semántco y sintáctco en un texto, relacionándolo con la intención comunicatva del emisor y la tpología textual seleccionada. - Además, se añadirán preguntas sobre las lecturas leídas en los trimestres del presente curso.

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