Unidad 12 Antes todo era diferente

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Unidad 12 Antes todo era diferente"

Transcripción

1 Unidad 12 Actividad 1: Antes y ahora OBJETIVOS Practicar el contraste entre antes y ahora; describir personas, cosas y lugares en el pasado. DURACIÓN minutos. FORMA DE En pequeños grupos/parejas. TRABAJO DESTREZAS Comprensión lectora e interacción oral. MATERIAL Fotografías y frases para relacionar. PROCEDIMIENTO Los estudiantes se agrupan en pequeños grupos o parejas. Deberán relacionar las fotografías con una frase apropiada para cada una. El profesor puede revisar con los estudiantes el cuadro del pretérito imperfecto, página 71 antes de empezar la actividad.

2 Antes tenía mucho más tiempo libre pero ahora trabaja muchas horas en la oficina. Siempre solía comprar el periódico en el mismo quiosco, pero ahora lo compra en el supermercado de la esquina desde que el dueño del quiosco se jubiló. Mis padres iban muchos veranos de vacaciones a la playa pero ahora prefieren viajar a lugares diferentes y conocer distintas ciudades del mundo. Casi todos los fines de semana salíamos a pasear en bicicleta pero ahora no podemos porque me acaban de operar de una pierna. Antes salía casi todas las noches pero desde que estoy estudiando en la universidad no suelo salir tanto. A menudo dedicaba parte de sus mañanas a arreglar el jardín, pero ahora suele ir al gimnasio.

3 Actividad 1: Antes y ahora Trabaja con un compañero o en pequeños grupos y relacionad las frases con las fotografías (hay 1 o 2 fotos para cada frase). Después os toca a vosotros. Explica a tus compañeros qué solías hacer antes y qué haces ahora. Algunos temas que podéis comentar son: vacaciones, gustos y preferencias (música, comida, forma de vestir, etc.), descripción física. Coincidís en algo? También podéis elegir un famoso para presentar el ANTES y AHORA de esa persona.

4 Actividad 2: Recuerdos OBJETIVOS Practicar la comprensión auditiva utilizando la grabación 30 de la página 72. Practicar las formas del pretérito imperfecto, ya no/todavía y ser/estar. DURACIÓN minutos. FORMA DE Individual/en parejas. TRABAJO DESTREZAS Comprensión auditiva e interacción oral. MATERIAL Audición 30 de la página 72 y ficha del alumno. PROCEDIMIENTO Los estudiantes completan el texto con las palabras adecuadas. Después escuchan la grabación y comprueban para ver si han realizado correctamente el ejercicio. A continuación, se utilizan estructuras de pasado para hablar de otros lugares. El profesor puede volver a utilizar el cuadro de gramática que aparece en las páginas 71 y 72 para afianzar el conocimiento de los estudiantes y practicar estas estructuras de manera controlada.

5 Actividad 2: Recuerdos Completa la transcripción de la audición número 30 del libro. Te acuerdas de las palabras que faltan? Tienes la primera letra de cada una para darte una pista. Después comprueba escuchando la grabación. Después te toca a ti. Explica a tu compañero cómo era: la casa, tus amigos, tu comida, tu juego, tu programa de televisión, etc. de tu niñez. Después escucha lo que te comenta tu compañero y toma notas. Coincidís en algo?

6 Actividad 3: Cómo hemos cambiado OBJETIVOS Practicar el contraste entre antes y ahora a través del uso del pretérito imperfecto y expresiones temporales. Describir personas, cosas y lugares. DURACIÓN minutos. FORMA DE En pequeños grupos. TRABAJO DESTREZAS Interacción oral. MATERIAL Ficha del alumno, internet u otros materiales de consulta. PROCEDIMIENTO Los estudiantes se agrupan en parejas e intercambian opiniones para relacionar las frases con la época adecuada. Después pueden buscar más información para realizar un concurso entre todos los alumnos.

7 En los años 60 en España: Se vendían los Seat 600. Se descubría el turismo. Juan Carlos se preparaba para ser rey. Aparecían las primeras chicas con minifalda y botas altas. Hemingway visitaba las fiestas de Pamplona. Los jóvenes se manifestaban frente a la policía en las universidades. Había mucho éxodo rural a las ciudades y al extranjero. En los años 80 en España: Se publicaban en muchos Fanzines. Almodóvar empezaba a experimentar con el cine y la música. Se llevaban las hombreras y los calentadores en las piernas. El PSOE estaba en el gobierno. Entraba en la CEE (Comunidad Económica Europea). Naranjito se convertía en la mascota del mundial de fútbol de España. En los años 90 en España: Antonio Banderas empezaba a triunfar en Hollywood. Se preparaban los Juegos Olímpicos de Barcelona y la Exposición Universal de Sevilla. Miguel Indurain era uno de los mejores ciclistas del mundo y ganó cinco veces seguidas el Tour de Francia. Muchos jóvenes se manifestaban reclamando el 0,7% para los países desfavorecidos. El PP ganaba las elecciones después de varias legislaturas del PSOE.

8 Actividad 3: Cómo hemos cambiado En pequeños grupos intentad completar las tablas correspondientes a la década de los 60, 80 y 90 con algunas cosas que pasaban en España en aquella época. Después podéis buscar algunos datos curiosos para llevar a clase en forma de concurso sobre otros países de habla hispana. Cada grupo preparará 10 preguntas tipo test y ganarás el equipo que más respuestas correctas obtenga. Modelo de lengua: - Quién estaba en el gobierno en los 90 en Perú? 1. Mario Vargas Llosa. 2. Alberto Fujimori. 3. Felipe González. -Alberto Fujimori. Naranjito se convertía en la mascota del mundial de fútbol de España. Almodóvar empezaba a experimentar con el cine y la música. El PP ganaba las elecciones después de varias legislaturas del PSOE. Miguel Indurain era uno de los mejores ciclistas del mundoy ganó cinco veces seguidas el Tour de Francia. Se descubría el turismo. Aparecían las primeras chicas con minifalda y botas altas. Entraba en la CEE (Comunidad Económica Europea). Se publicaban muchos Fanzines. Muchos jóvenes se manifestaban reclamando el 0,7% para los países desfavorecidos. Los jóvenes se manifestaban frente a la policía en las universidades. Se vendían los Seat 600. Antonio Banderas empezaba a triunfar en Hollywood. El PSOE estaba en el gobierno. Hemingway visitaba las fiestas de Pamplona. Se preparaban los Juegos Olímpicos de Barcelona y la Exposición Universal de Sevilla. Se llevaban las hombreras y los calentadores en las piernas. Juan Carlos se preparaba para ser rey. Había mucho éxodo rural a las ciudades y al extranjero.

9 En los años 60 en España: En los años 80 en España: En los años 90 en España:

10 Actividad 4: Tradiciones de Navidad OBJETIVOS DURACIÓN FORMA DE TRABAJO DESTREZAS MATERIAL Revisar el pretérito imperfecto; hablar de acciones habituales en el pasado; hablar de recuerdos personales; revisar el vocabulario visto en clase minutos. Individual/ en pequeños grupos. Comprensión auditiva e interacción oral. Audición 31 de la página 73, ficha del alumno, internet u otros materiales de consulta. PROCEDIMIENTO La actividad retoma la audición número 31 del libro y se concentra en la revisión del vocabulario visto para después ampliar el ejercicio a otras festividades y tradiciones del mundo hispano. Los estudiantes tras una primera audición completan la actividad con la opción más adecuada para cada pregunta. Después se vuelve a escuchar para comprobar. Como ejercicio adicional los estudiantes en pequeños grupos hacen una presentación de alguna tradición del mundo hispano.

11 a. La festividad de los Reyes Magos se celebra en España: La noche del 5 de diciembre. La noche del 5 de enero. La noche del 6 de enero. b. Carolina recuerda que en la noche de los Reyes Magos: Estaba contenta. Estaba preocupada. Estaba agitada. c. Los Reyes Magos de Occidente le traían regalos: Verdadero. Falso. d. Carolina dejaba a los Reyes Magos: Algo para comer. Algo para beber. Algo para beber y comer. e. Madrugaba para ver los regalos que habían dejado los Reyes: Verdadero. Falso. f. En Perú en la Bajada de los Reyes Magos: Se reciben los regalos. Se guardan las figuritas del Nacimiento. No es una fiesta. g. El 6 de enero, la familia de Roberto solía: Preparar una fiesta en su casa. Salir a celebrar la fiesta a la plaza. Reunirse con el resto de la familia en casa de los abuelos.

12 Actividad 4: Tradiciones de Navidad Trabaja individualmente o con un compañero para completar las preguntas sobre la audición número 31 del libro (página 73). a. La festividad de los Reyes Magos se celebra en España: La noche del 5 de diciembre. La noche del 5 de enero. La noche del 6 de enero. b. Carolina recuerda que en la noche de los Reyes Magos: Estaba contenta. Estaba preocupada. Estaba agitada. c. Los Reyes Magos de Occidente le traían regalos: Verdadero. Falso. d. Carolina dejaba a los Reyes Magos: Algo para comer. Algo para beber. Algo para beber y comer. e. Madrugaba para ver los regalos que habían dejado los Reyes: Verdadero. Falso. f. En Perú en la Bajada de los Reyes Magos: Se reciben los regalos. Se guardan las figuritas del Nacimiento. No es una fiesta. g. El 6 de enero, la familia de Roberto solía: Preparar una fiesta en su casa. Salir a celebrar la fiesta a la plaza. Reunirse con el resto de la familia en casa de los abuelos.

13 Después, os toca a vosotros. Conocéis alguna tradición más del mundo hispano? En pequeños grupos vais a preparar una presentación sobre alguna de ellas y para ello podéis visitar alguna página de internet relacionada con tradiciones hispanas o también la página de la UNESCO de patrimonio inmaterial: Para la presentación: Hablad del origen de la tradición. Explicad en qué consiste. Utilizad fotos o una presentación Power Point.

Feliz Navidad! Presentación: Desarrollo Ficha 1 Ficha 2 Fuga de letras Ficha 3 y 4 Dominó. Ficha 5

Feliz Navidad! Presentación: Desarrollo Ficha 1 Ficha 2 Fuga de letras Ficha 3 y 4 Dominó. Ficha 5 TÍTULO: Feliz Navidad. Actividades de ELE para la enseñanza de léxico a niños. NIVEL: 4º y 5º curso de las Secciones Bilingües de Rusia. DESTINATARIOS: Niños DURACIÓN: Una sesión de 45 minutos. DESTREZA:

Más detalles

Unidad 6 Me gusta estar en familia

Unidad 6 Me gusta estar en familia Unidad 6 Actividad 1: La encuesta de Rubén OBJETIVOS Practicar la comprensión auditiva utilizando la audición 18 (ejercicio 1, página 40) de la unidad 6. Reconocer / Identificar estructuras para expresar

Más detalles

Unidad 8 Y qué tal fue el viaje?

Unidad 8 Y qué tal fue el viaje? Unidad 8 Actividad 1: Las mejores vacaciones de mi vida OBJETIVOS Introducir el vocabulario y las estructuras para hablar de vacaciones. DURACIÓN 20-25 minutos. FORMA DE Parte A: pequeños grupos. TRABAJO

Más detalles

Nuevo Español en marcha 1

Nuevo Español en marcha 1 1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 96 del CD audio del Libro del Alumno y completa el texto con las formas de imperfecto. Martina tiene 92 años. Cuando pequeña no a la escuela. con su madre

Más detalles

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA DE ENVÍO: 29/12/2007 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Un buen día. Los Planetas AUTOR/A Luis Yanguas Santos APARTADO (según el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice.htm Competencias

Más detalles

ficha introductoria www.rutaele.es nombre de la actividad Te gusta viajar en tren? autor/es María José SOLOMANDO FIÉRREZ. nivel y destinatarios B2/C1.

ficha introductoria www.rutaele.es nombre de la actividad Te gusta viajar en tren? autor/es María José SOLOMANDO FIÉRREZ. nivel y destinatarios B2/C1. ficha introductoria nombre de la actividad Te gusta viajar en tren? autor/es María José SOLOMANDO FIÉRREZ. nivel y destinatarios B2/C1. duración 45 minutos. objetivos Diferenciar el uso del pretérito imperfecto

Más detalles

Contenidos funciones comunicativas

Contenidos funciones comunicativas vocabulario Actividades del tiempo libre. gramática Pretérito perfecto. Contenidos funciones comunicativas Dar información sobre el pasado. cultura y sociedad Lugares turísticos de Galicia. La lengua gallega.

Más detalles

Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua

Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 15 del CD2 audio del Libro del Alumno y escribe lo que oigas. 1.. 2.. 3.. 4.. 5.. 6.. 7.. 2. EXPRESIÓN-INTERACCIÓN ORAL En parejas. Entregue a los alumnos

Más detalles

prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02

prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02 Viernes, 20 de mayo de 2011 prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02 2011 instituto cervantes Las hojas de respuestas serán tratadas mediante un sistema automatizado

Más detalles

Enlaces. Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua

Enlaces. Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 21 del CD audio del Libro del Alumno contesta las preguntas. 1. Cuál es la asignatura que no se le da bien al joven A? 2. Por qué el joven B no quiere

Más detalles

Curso de español como lengua extranjera

Curso de español como lengua extranjera Curso de español como lengua extranjera Francisca Castro Viúdez M.ª Teresa Benítez Carmen Sardinero Franco Ignacio Rodero Díez SOCIEDAD GENERAL ESPAÑOLA DE LIBRERÍA, S. A. Contenidos UNIDAD Gente 4 UNIDAD

Más detalles

Unidad 7 Toda una vida

Unidad 7 Toda una vida Unidad 7 Actividad 1: Pasado, pasado OBJETIVOS Practicar las formas del pretérito indefinido de verbos regulares. DURACIÓN 10-15 minutos. FORMA DE En pequeños grupos. TRABAJO DESTREZAS Comprensión lectora

Más detalles

prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02

prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02 Viernes, 20 de mayo de 2011 prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02 2011 instituto cervantes 1. Use lápiz. INSTRUCCIONES PARA RELLENAR LAS HOJAS DE RESPUESTA

Más detalles

Protagonista. Vuelva a leer la presentación de la protagonista de esta unidad y marque las opciones correctas.

Protagonista. Vuelva a leer la presentación de la protagonista de esta unidad y marque las opciones correctas. Protagonista 1 Vuelva a leer la presentación de la protagonista de esta unidad y marque las opciones correctas. 1. Marián Rico es de a) Costa Rica. b) Puerto Rico. 2. Regresa de a) un encuentro entre floristas

Más detalles

2ª edizione. Cognome e nome. Examen de español nivel B2 - Olimpiadi delle Lingue febbraio 2012

2ª edizione. Cognome e nome. Examen de español nivel B2 - Olimpiadi delle Lingue febbraio 2012 Cognome e nome Classe e sezione Data / / Examen de español nivel B2 - Olimpiadi delle Lingue febbraio 2012 Complete las oraciones con el tiempo y el modo verbal que requieran (indicativo, subjuntivo, infinitivo)

Más detalles

Javier Ramos Linares Revista de Didáctica MarcoELE núm. 5 / www.marcoele.com

Javier Ramos Linares Revista de Didáctica MarcoELE núm. 5 / www.marcoele.com FECHA DE ENVÍO: 01/11/2007 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD HISTORIA DE UN EURO AUTOR/A Javier Ramos Linares APARTADO (según el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice.htm Competencias

Más detalles

Nuevo Español en marcha 2

Nuevo Español en marcha 2 1. Comprensión auditiva a) Completa el siguiente texto con los verbos del recuadro en futuro. ver discutir salir ayudar copiar levantarse comer ir Ya estoy cansado de esta vida tan desordenada. Para el

Más detalles

4 Se escucha la canción dos veces para rellenar los espacios correspondientes. (10 )

4 Se escucha la canción dos veces para rellenar los espacios correspondientes. (10 ) 0 Ficha de la actividad propuesta para la clase NIVEL DESTINATARIOS OBJETIVO DESTREZAS QUE PREDOMINAN CONTENIDOS GRAMATICALES CONTENIDO LÉXICO DINÁMICA MATERIAL NECESARIO DURACIÓN A2 Grupo de estudiantes

Más detalles

U nidad 7. Entrevistas OBJETIVOS

U nidad 7. Entrevistas OBJETIVOS U nidad 7 Entrevistas OBJETIVOS Desarrollar la comprensión a partir de un ejercicio del libro de texto. Fomentar la interacción oral con las estructuras estudiadas en la unidad. INSTRUCCIONES A partir

Más detalles

Escucha otra vez la pista 4 del CD audio del Libro del Alumno y elige la forma verbal adecuada.

Escucha otra vez la pista 4 del CD audio del Libro del Alumno y elige la forma verbal adecuada. 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 4 del CD audio del Libro del Alumno y elige la forma verbal adecuada. A. Adónde fuisteis / fuiste de vacaciones el año pasado? B. No quiero recordarlo,

Más detalles

casi todo es relativo (una propuesta para la práctica de las oraciones de relativo)

casi todo es relativo (una propuesta para la práctica de las oraciones de relativo) casi todo es relativo (una propuesta para la práctica de las oraciones de relativo) AGUSTÍN YAGÜE OBJETIVOS GENERALES Se pretende que el estudiante se familiarice con el uso de las oraciones de relativo

Más detalles

planes con música AGUSTÍN YAGÜE BARREDO, 2006

planes con música AGUSTÍN YAGÜE BARREDO, 2006 planes con música AGUSTÍN YAGÜE BARREDO, 2006 OBJETIVOS GENERALES Actividad concebida para estudiantes de nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia (aunque puede ser adaptada a niveles superiores).

Más detalles

Nuevo Español en marcha 2

Nuevo Español en marcha 2 1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 4 del CD audio del Libro del Alumno y elige la forma verbal adecuada. A. Adónde fuisteis / fuiste de vacaciones el año pasado, Pablo? B. Fui / fue a Noruega.

Más detalles

El uso de la lengua y el usuario o alumno: Actividades comunicativas de la lengua y estrategias.

El uso de la lengua y el usuario o alumno: Actividades comunicativas de la lengua y estrategias. FECHA DE ENVÍO: 22 DE ENERO DE 2012 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD EL TIEMPO LIBRE. GUSTOS Y PREFERENCIAS. AUTOR/A SONIA TORRES RUBIO APARTADO (según el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice.htm

Más detalles

EJERCICIOS antes de escuchar / ver el video

EJERCICIOS antes de escuchar / ver el video EJERCICIOS antes de escuchar / ver el video VOCABULARIO 1. Relaciona cada palabra con una expresión o palabra similar Puntual Egoísta Fuerte Apropiado Renombrado 2. El riesgo Lamentar Destruir La promesa

Más detalles

Feliz cumpleaños! 1 Verdadero o falso? Observa el dibujo. Luego lee las frases y señala lo que está haciendo cada persona.

Feliz cumpleaños! 1 Verdadero o falso? Observa el dibujo. Luego lee las frases y señala lo que está haciendo cada persona. l e c c i ó n Feliz cumpleaños! OBJETIVOS Decir lo que se está haciendo Felicitar a alguien el día de su cumpleaños Ofrecer regalos Valorar cosas Ofrecer comida o bebida y aceptarla o rechazarla Preguntar

Más detalles

Las fotos. vídeo. Mira todas las secuencias de esta unidad. Relaciona a los personajes con las cosas que hacen (a-i).

Las fotos. vídeo. Mira todas las secuencias de esta unidad. Relaciona a los personajes con las cosas que hacen (a-i). 11_Guia 2/1/04 20:52 Página 54 Las fotos Míralo todo seguido vídeo. Mira todas las secuencias de esta unidad. Relaciona a los personajes con las cosas que hacen (a-i). Kasper Carmen Juanjo Luis Enrique

Más detalles

1.a) Conoces estos dos edificios? Dónde están? b) Lee estas frases sobre los dos museos y escribe a cuál de ellos se refiere cada una.

1.a) Conoces estos dos edificios? Dónde están? b) Lee estas frases sobre los dos museos y escribe a cuál de ellos se refiere cada una. 1.a) Conoces estos dos edificios? Dónde están? b) Lee estas frases sobre los dos museos y escribe a cuál de ellos se refiere cada una. - Se inauguró el 19 de noviembre de 1819. - Iba a ser un Gabinete

Más detalles

Entre amigos. Traigo unos libros. 8. WEB CODE jed-0001. Qué traes? Qué tienes que escribir? Cuándo desayunas? Qué oyes? Adónde vas?

Entre amigos. Traigo unos libros. 8. WEB CODE jed-0001. Qué traes? Qué tienes que escribir? Cuándo desayunas? Qué oyes? Adónde vas? Fecha Practice Workbook P-1 Entre amigos Todos los días haces cosas diferentes. Responde las preguntas de tu amigo usando las ilustraciones. Qué traes? Traigo unos libros. Qué tienes que escribir? 1. Cuándo

Más detalles

1. NOTAS PARA EL EXAMINADOR

1. NOTAS PARA EL EXAMINADOR TAREA 1 INTERACCIÓN EXAMINADOR EXAMINANDO PREGUNTAS DE RESPUESTA BREVE FICHA EXAMINADOR 1. NOTAS PARA EL EXAMINADOR 1. El profesor examinador lee el ENUNCIADO en el que se explican las condiciones en que

Más detalles

NIVEL A. Cádiz, la mar de bonita TEXTO. w w w. e d u c a c i o n. g o b. e s / u k. Cádiz está rodeada de mar por todas partes, es casi una isla.

NIVEL A. Cádiz, la mar de bonita TEXTO. w w w. e d u c a c i o n. g o b. e s / u k. Cádiz está rodeada de mar por todas partes, es casi una isla. REVISTA DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN EN REINO UNIDO E IRLAND A enero 2012 AUTORA: Francisca Pérez Román Profesora de español en The Swinton High School, Manchester. NIPO: 030-12-079-3 Cádiz, la mar de

Más detalles

Comprensión lectora, interacción oral.

Comprensión lectora, interacción oral. Actividad 1: Historias de viajes FICHA DEL PROFESOR OBJETIVOS DURACIÓN Narrar historias en pasado. Reaccionar cuando alguien nos cuenta algo de forma oral. 40 minutos. FORMA DE TRABAJO Pequeños grupos

Más detalles

LOS PAJES DE LOS REYES MAGOS

LOS PAJES DE LOS REYES MAGOS LOS PAJES DE LOS REYES MAGOS José acaba de entrar con el coche en el pueblo, donde viven sus padres, le acompaña su mujer María, y sus hijos Jesús y Olga, que iban dormidos, en el asiento trasero. Vamos!,

Más detalles

Nuevo Español en marcha 4

Nuevo Español en marcha 4 1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 1 del CD audio del Cuaderno de ejercicios y completa las frases. 1. A los 16 años era la única chica del instituto a la que le gustaba 2. Mi vocación era

Más detalles

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Era una chica AUTOR/A

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Era una chica AUTOR/A FECHA DE ENVÍO: 01/10/2008 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Era una chica AUTOR/A Luis Yanguas Santos APARTADO (según el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice.htm Competencias de

Más detalles

VAMOS - Conoce la Educación Secundaria

VAMOS - Conoce la Educación Secundaria Explotación Didáctica de VAMOS - Conoce la Educación Secundaria VAMOS - Conoce la Educación Secundaria En este documento se presentan propuestas de tareas para realizar en el aula de español, en las tutorías

Más detalles

DELE. para escolares. Modelo de examen CÓDIGO DE EXAMEN: 00 2015 INSTITUTO CERVANTES

DELE. para escolares. Modelo de examen CÓDIGO DE EXAMEN: 00 2015 INSTITUTO CERVANTES DELE A1 para escolares Modelo de examen CÓDIGO DE EXAMEN: 00 2015 INSTITUTO CERVANTES DELE A1 para escolares Prueba 1 Comprensión de lectura CÓDIGO DE EXAMEN: 00 2015 INSTITUTO CERVANTES Prueba 1. Comprensión

Más detalles

Español sin fronteras 2

Español sin fronteras 2 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Teatro: La dama del alba Escucha la pista 7 del CD audio de tu Cuaderno de Ejercicios (sólo las dos primeras intervenciones) y escribe los verbos que oigas en presente de subjuntivo

Más detalles

EL MURAL DE LAS CULTURAS

EL MURAL DE LAS CULTURAS EL MURAL DE LAS CULTURAS Mª Amalia Gaspar Martínez Leticia Laliena Pallás Elisa Muñoz Hernando José Luis Guerrero Gracia Postgrado profesor de español para alumnos inmigrantes Curso 2005-2006 1. TEMA Conocimiento

Más detalles

CÁNTAME UN CUENTO. 1) Vamos a escuchar una canción titulada Cuéntame un cuento, del grupo Celtas Cortos. Intenta ordenar estas estrofas.

CÁNTAME UN CUENTO. 1) Vamos a escuchar una canción titulada Cuéntame un cuento, del grupo Celtas Cortos. Intenta ordenar estas estrofas. 1 CÁNTAME UN CUENT. 1) Vamos a escuchar una canción titulada, del grupo Celtas Cortos. Intenta ordenar estas estrofas. Los Celtas Cortos son un grupo español de rock con influencias celtas. Esta canción

Más detalles

Contenidos gramática funciones comunicativas cultura y sociedad

Contenidos gramática funciones comunicativas cultura y sociedad Contenidos gramática funciones comunicativas cultura y sociedad Contraste pretérito indefinido / imperfecto. Pretérito pluscuamperfecto. Hasta que + [indicativo] Oraciones comparativas: [verbo] + tanto

Más detalles

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD LAS VACACIONES EN VENEZUELA AUTOR/A

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD LAS VACACIONES EN VENEZUELA AUTOR/A FECHA DE ENVÍO: 18 DE JULIO DE 2012 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD LAS VACACIONES EN VENEZUELA AUTOR/A ADRIJANA KREBS APARTADO (según el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice.htm

Más detalles

Study Guide SPAN III Final Vocabulario Escribe la letra de la respuesta correcta.

Study Guide SPAN III Final Vocabulario Escribe la letra de la respuesta correcta. Study Guide SPAN III Final Vocabulario 1. Amanda no tenía y no pudo comprar el libro. A. computadora B. ahorros C. monedero D. bolsa 2. Debes tener tu documento de identidad compres tu billete para ir

Más detalles

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Creación de un anuncio publicitario. AUTOR/A Viviam Araica Amador. APARTADO (según el MCER) Conocimiento sociocultural

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Creación de un anuncio publicitario. AUTOR/A Viviam Araica Amador. APARTADO (según el MCER) Conocimiento sociocultural FECHA DE ENVÍO: 10/12/2007 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Creación de un anuncio publicitario AUTOR/A Viviam Araica Amador APARTADO (según el MCER) Conocimiento sociocultural NIVEL B2 Avanzado TIPO DE ACTIVIDAD

Más detalles

(PERIODO HIPOTÉTICO) a. Trabajar la expresión oral: opiniones.

(PERIODO HIPOTÉTICO) a. Trabajar la expresión oral: opiniones. 2. QUÉ HARÍAS SÍ...? (PERIODO HIPOTÉTICO) MONICA DI GIROLAMO UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI L ORIENTALE FICHA DE LA ACTIVIDAD 1. Objetivos a. Trabajar la expresión oral: opiniones. b. Fomentar la reflexión

Más detalles

Semana 1: 24 de agosto 28 de agosto: A conocerse!

Semana 1: 24 de agosto 28 de agosto: A conocerse! TULANE UNIVERSITY SPAN 1120 Fall 2015 CALENDARIO This calendar is subject to change: Adjust as indicated by your instructor. Final exam for the course is December 11th 1:00-5:00 pm. Plan accordingly! Semana

Más detalles

Tarea 1 Instrucciones

Tarea 1 Instrucciones Tarea 1 Instrucciones Vas a escuchar siete conversaciones. Escucharás cada conversación dos veces. Después debes contestar a las preguntas (de la 1 a la 7). Selecciona la opción correcta (A / B / C). EJEMPLO:

Más detalles

II- Completa las frases siguientes con la forma del Pretérito Indefinido: 2- El perro (crecer).. en el campo y no (poder). vivir en la ciudad nunca.

II- Completa las frases siguientes con la forma del Pretérito Indefinido: 2- El perro (crecer).. en el campo y no (poder). vivir en la ciudad nunca. FICHA DE TRABALHO Pretérito perfecto o pretérito indefinido? Completa las frases con la forma apropiada del pretérito indefinido o del pretérito perfecto, según convenga. El año próximo iremos a Bolivia.

Más detalles

Nuevo Español en marcha 3

Nuevo Español en marcha 3 1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 2 del CD audio del Cuaderno de Ejercicios y completa el texto. Pues a mi abuela le una cosa divertidísima en el autobús:. por la mañana, y.. en un asiento

Más detalles

Introducción al pretérito

Introducción al pretérito Introducción al pretérito Project COACH, 2008 Qué vamos a aprender hoy? El tiempo verbal: el pretérito El pretérito nos ayuda a narrar eventos del pasado. Tiene ciertas terminaciones para AR/-ER/-IR Vamos

Más detalles

Ejercicios de futuro, condicional y presente de subjuntivo. 1.Termina el texto conjugando los verbos entre paréntesis o en el

Ejercicios de futuro, condicional y presente de subjuntivo. 1.Termina el texto conjugando los verbos entre paréntesis o en el Ejercicios de futuro, condicional y presente de subjuntivo. 1.Termina el texto conjugando los verbos entre paréntesis o en el futuro o el condicional: La lotería! Indica lo que estas personas harían con

Más detalles

EJERCICIOS DE REPASO 1º BIMESTRE

EJERCICIOS DE REPASO 1º BIMESTRE EJERCICIOS DE REPASO 1º BIMESTRE 1) Transforma las frases utilizando el posesivo, como en el ejemplo: 1. Luisa tiene un salón muy grande. Su salón es muy grande 2. La niña tiene una bicicleta nueva. 3.

Más detalles

diploma de español. nivel inicial

diploma de español. nivel inicial diploma de español. nivel inicial 24 de agosto de 2007 prueba 3 prueba 4 interpretación de textos orales conciencia comunicativa 2007 instituto cervantes Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante

Más detalles

Así lo decimos! 9-3 De viaje. 1. c 2. c

Así lo decimos! 9-3 De viaje. 1. c 2. c Lección 9 Vamos de viaje Primera Parte Así la vida! 9-1 Un viaje. 1. venezolana 2. tomarse unas vacaciones 3. una amiga de Susana que trabaja en una agencia de viajes. 4. corriendo de un lado a otro 5.

Más detalles

Test de nivel de lengua española

Test de nivel de lengua española Test de nivel de lengua española 1. Sabes dónde... San Sebastián?... en el norte de España. a. es/está b. hay / hay c. tiene / tiene d. está / está 2. Qué haces este fin de semana? Voy... Madrid. a. en

Más detalles

Comprensión lectora (30 minutos aprox.)

Comprensión lectora (30 minutos aprox.) Descripción del Examen B1 El examen para la acreditación de nivel B1 en español consta de cinco partes, diseñadas para evaluar distintos aspectos de la competencia lingüística. Comprensión lectora (30

Más detalles

Actividad 1: Entrevista

Actividad 1: Entrevista Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων Ministerio de Educación y Asuntos Religiosos Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας Certificado Estatal de Lengua Española NIVEL B (B&B) según la escala del Consejo de

Más detalles

U nidad 5. Dónde viven? OBJETIVOS

U nidad 5. Dónde viven? OBJETIVOS U nidad 5 Dónde viven? OBJETIVOS Afianzar la comprensión escrita y reafirmar la comprensión oral de un audio. INSTRUCCIONES Una vez realizado el ejercicio 4 de audio de la página 46 en el que los alumnos

Más detalles

cultura y sociedad Lugares de Madrid. circunstancias. Contraste entre el pretérito imperfecto y pretérito indefinido.

cultura y sociedad Lugares de Madrid. circunstancias. Contraste entre el pretérito imperfecto y pretérito indefinido. vocabulario Contenidos funciones gramática comunicativas El pretérito imperfecto para Narrar acciones en el añadir descripciones y pasado con circunstancias a la narración en descripciones y pasado. circunstancias.

Más detalles

contenido de la lección

contenido de la lección TEMA 4: GUSTOS Y OCIOS contenido de la lección MOTIVACIÓN Escucha y lee el texto EMPIEZA Comprensión oral TOMA LA PALABRA Expresión oral. ESCUCHA Y REPITE pronunciación y entonación APRENDE Y RECUERDA

Más detalles

Qué hace Alberto para calmar sus frustraciones?

Qué hace Alberto para calmar sus frustraciones? 24. Una cita con María Los peores años de nuestra vida. Qué hace Alberto para calmar sus frustraciones? a) graba sus canciones en una grabadora b) graba sus pensamientos en una grabadora c) prepara entrevistas

Más detalles

U nidad 4. Voy a comprar... OBJETIVOS

U nidad 4. Voy a comprar... OBJETIVOS Voy a comprar... Aprender el vocabulario referente a los alimentos de forma lúdica. INSTRUCCIONES Una vez estudiado el vocabulario de la comida, se propone a los alumnos un juego de memoria. El profesor

Más detalles

1 EN CLASE DE ESPAÑOL

1 EN CLASE DE ESPAÑOL 1 EN CLASE DE ESPAÑOL COMPRENSIÓN AUDITIVA GENERAL (I): COMPRENDER INFORMACIÓN SOBRE ESTUDIOS ANTES DE LA AUDICIÓN 1. Para qué quieres aprender español? Escríbelo. Pues, yo quiero estudiar español por

Más detalles

Contenidos. funciones comunicativas Llamar la atención sobre algo. cultura y sociedad. Revisión de

Contenidos. funciones comunicativas Llamar la atención sobre algo. cultura y sociedad. Revisión de vocabulario Revisión de vocabulario general. Contenidos gramática Pronombres átonos de OD de 3.ª persona: lo, la, los, las. Posición del pronombre con formas verbales flexionadas, perífrasis e imperativo.

Más detalles

PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA TAREA 1 PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Lea este correo electrónico. A continuación, responda a 5 preguntas sobre el texto. Elija la respuesta correcta (A, B, C o D). Marque las opciones elegidas en la

Más detalles

Explotación didáctica de la canción Si yo fuera rico

Explotación didáctica de la canción Si yo fuera rico Explotación didáctica de la canción Si yo fuera rico Objetivos de la sesión: Pedagógico sociales Trabajo en parejas o en pequeños grupos de manera productiva y autónoma, desarrollando así su competencia

Más detalles

Actividad 1: Ordena los verbos de la historia de Juanito:

Actividad 1: Ordena los verbos de la historia de Juanito: HOJA DE TRABAJO 1 Actividad 1: Ordena los verbos de la historia de Juanito: Acostarse Encontrar la monedita Caérsele el diente 1 Jugar al futbol Salir por la ventana Ponerlo debajo de la almohada Venir

Más detalles

Español sin fronteras 3

Español sin fronteras 3 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA El lápiz del carpintero, de Manuel Rivas Escucha la pista 5 del CD audio de tu Cuaderno de Ejercicios y marca la opción correcta. 1. Qué profesión tiene Sousa? Médico Periodista.

Más detalles

Intermediate Podcast 17 Vacaciones. 1. Trascripción:

Intermediate Podcast 17 Vacaciones. 1. Trascripción: Intermediate Podcast 17 Vacaciones 1. Trascripción: Marina Hola y bienvenidos a Notes in Spanish Intermediate. Soy Marina Ben Y yo soy Ben Hoy vamos a hablar de las vacaciones. Marina Y cómo se nos ha

Más detalles

Se muestra una imagen para introducir el tema y establecer las preguntas de contacto.

Se muestra una imagen para introducir el tema y establecer las preguntas de contacto. .Título de la secuencia: MI AGENDA SEMANAL. Ámbito al que pertenece: personal. La tarea de escritura consiste en un mensaje de correo electrónico. No obstante, se utilizan asimismo textos del ámbito público

Más detalles

El léxico en la enseñanza del español de turismo

El léxico en la enseñanza del español de turismo El léxico en la enseñanza del español de turismo Montserrat Alonso Cuenca Institute for the Internacional Education of Students (IES), Madrid krispylander@yahoo.es Rocío Prieto Prieto New York University

Más detalles

Volvemos a casa por Navidad: Nuestras fiestas en imágenes

Volvemos a casa por Navidad: Nuestras fiestas en imágenes Volvemos a casa por Navidad: Nuestras fiestas en imágenes ESTRELLA A. REDONDO ARJONES ADRIANA REPILA RUIZ MARIA JOSÉ SOLOMANDO FIERREZ Centre d idiomes de la UV secretaria@centreidiomes.es 1. Introducción

Más detalles

MONTAJE MULTIMEDIA (4º ESO)

MONTAJE MULTIMEDIA (4º ESO) MONTAJE MULTIMEDIA (4º ESO) INTRODUCCIÓN. En esta práctica vas a trabajar la capacidad de autoaprendizaje y tu creatividad. Para ello vas a realizar un montaje de una película utilizando el programa Windows

Más detalles

ficha introductoria www.rutaele.es nombre de la actividad Gabriel NEILA GONZÁLEZ. autor/es B1. nivel y destinatarios 1 hora.

ficha introductoria www.rutaele.es nombre de la actividad Gabriel NEILA GONZÁLEZ. autor/es B1. nivel y destinatarios 1 hora. nombre de la actividad ficha introductoria autor/es Gabriel NEILA GONZÁLEZ. nivel y destinatarios B1. duración 1 hora. objetivos Con esta actividad se pretende trabajar las oraciones de relativo. destrezas

Más detalles

ficha introductoria www.rutaele.es nombre de la actividad autor/es nivel y destinatarios duración objetivos destrezas

ficha introductoria www.rutaele.es nombre de la actividad autor/es nivel y destinatarios duración objetivos destrezas ficha introductoria nombre de la actividad autor/es nivel y destinatarios duración objetivos destrezas contenidos funcionales, léxicos y gramaticales dinámica material y recursos secuenciación CONTRASTE

Más detalles

FICHA PARA EL PROFESOR

FICHA PARA EL PROFESOR FICHA PARA EL PROFESOR NIVEL: B1 Contenidos léxicos: sentimientos y estados de ánimo Contenidos gramaticales: contraste Indefinido / Imperfecto de Indicativo Destrezas implicadas: comprensión audiovisual,

Más detalles

Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua

Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 34 del CD audio del Libro del Alumno y completa las vocales que faltan. 1. d z 2. s s 3. p 4. p sa 5. histor 6. p do 7. go 8. ag 9. d r 10. horar 11. r

Más detalles

TRANSCRIPCIÓN PODCAST ENTREVISTA A ALBERTO

TRANSCRIPCIÓN PODCAST ENTREVISTA A ALBERTO TRANSCRIPCIÓN PODCAST ENTREVISTA A ALBERTO Alexandra: Buenas noches, bienvenidas y bienvenidos a nuestro primer programa de AyAradio. Hoy vamos a entrevistar a Alberto Castilla Ruiz. Alberto es profesor

Más detalles

Ejemplos de actividades

Ejemplos de actividades 66 Ejemplos de actividades OA 7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus características, y participar activamente en ellos

Más detalles

EJERCICIOS PARA TRABAJAR LA MEMORIA

EJERCICIOS PARA TRABAJAR LA MEMORIA EJERCICIOS PARA TRABAJAR LA MEMORIA EJERCICIOS PARA TRABAJAR LA MEMORIA Un modo sencillo de trabajar la memoria en casa es enumerando objetos cotidianos. Por ejemplo: Se le pude pedir que nombre los objetos

Más detalles

Cómo es ahora? My Plan es una herramienta que te ayuda a pensar sobre lo que tienes y a saber qué es lo que quieres.

Cómo es ahora? My Plan es una herramienta que te ayuda a pensar sobre lo que tienes y a saber qué es lo que quieres. Contacto con FEAPS Madrid 915 018 335 feapsmadrid@feapsmadrid.orgavda.ciudad de Barcelona, 108, 28007 Madrid http://www.feapsmadrid.org/drupal-6.19/node/2225 My Plan es una herramienta que te ayuda a pensar

Más detalles

Rezamos en acción de gracias. Rezamos juntos

Rezamos en acción de gracias. Rezamos juntos 4 Rezamos en acción de gracias. Rezamos juntos En la Misa, decimos Gracias a Dios. Estamos unidos. Pertenecemos aquí. Todos están bienvenidos. Venimos a dar gracias a Dios. Compartimos el Cuerpo de Cristo

Más detalles

Advanced Podcast 86 Feliz Navidad! 1. Trascripción:

Advanced Podcast 86 Feliz Navidad! 1. Trascripción: Advanced Podcast 86 Feliz Navidad! 1. Trascripción: Ben Feliz Navidad Marina! Marina Feliz Navidad, Ben! Ben Bueno, casi es Navidad, estamos ya a punto 1, no? Marina Si. Ben Bueno, cómo estás? Marina Muy

Más detalles

NIVEL A1 MODELO DE EXAMEN

NIVEL A1 MODELO DE EXAMEN NIVEL A1 MODELO DE EXAMEN Examen 00 Versión 1 Instituto Cervantes 2008 El Instituto Cervantes es miembro de: ÍNDICE DE CONTENIDOS ESPECIFICACIONES DE EXAMEN PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA PRUEBA DE COMPRENSIÓN

Más detalles

Selbsteinschätzungsbogen für Schülerinnen und Schüler zur Vorbereitung auf die Schularbeit

Selbsteinschätzungsbogen für Schülerinnen und Schüler zur Vorbereitung auf die Schularbeit SCHULARBEIT Selbsteinschätzungsbogen für Schülerinnen und Schüler zur Vorbereitung auf die Schularbeit Soy capaz de entender números y nombres. todavía no más o menos bien entender profesiones. entender

Más detalles

Redacciones ganadoras del XII Concurso de Redacción Un día sin alcohol de CALA

Redacciones ganadoras del XII Concurso de Redacción Un día sin alcohol de CALA Fieles a la cita anual con el Concurso de Redacción "Un día son alcohol" organizado por el Centro de Ayuda y Liberación de Alcohólicos de Antequera (CALA) que ha alcanzado la décimo segunda edición reproducimos

Más detalles

(1) a : Estará allí por marzo. b : Por la mañana voy a la universidad, por la tarde me quedo en casa.

(1) a : Estará allí por marzo. b : Por la mañana voy a la universidad, por la tarde me quedo en casa. POR (1) a : Estará allí por marzo. b : Por la mañana voy a la universidad, por la tarde me quedo en casa. (2) a : Tiene una casita por los Pirineos. b : Si vas a Portugal, tienes que pasar por Salamanca.

Más detalles

Una sesión de 50 minutos y otra sesión de 30 minutos. Se espera que el alumno se exprese sintetizando información.

Una sesión de 50 minutos y otra sesión de 30 minutos. Se espera que el alumno se exprese sintetizando información. ficha introductoria nombre de la actividad Compartir piso autor/es Estrella Astarté REDONDO ARJONES. nivel y destinatarios B2. duración Una sesión de 50 minutos y otra sesión de 30 minutos. objetivos Se

Más detalles

Nuevo Español en marcha 2

Nuevo Español en marcha 2 1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 33 del CD audio del Libro del Alumno y completa las vocales que faltan. 1. d z 2. s s 3. p 4. p sa 5. histor 6. p do 7. go 8. ag 9. d r 10. horar 11. r

Más detalles

Tras las huellas de Cristóbal Colón

Tras las huellas de Cristóbal Colón Tras las huellas de Cristóbal Colón Introducción Sin duda ya tienes mucha información sobre la vida, los viajes, los personajes etc. que acompañaron al Almirante Cristóbal Colón durante su vida. Sin embargo

Más detalles

Universidad de origen: Facultad de Ciencias Empresariales. Uruguay. Licenciatura en Negocios Internacionales e Integración

Universidad de origen: Facultad de Ciencias Empresariales. Uruguay. Licenciatura en Negocios Internacionales e Integración Universidad de origen: Facultad de Ciencias Empresariales. Uruguay. Licenciatura en Negocios Internacionales e Integración Universidad de destino: Universidad del País Vasco;(UPV). España. Facultad de

Más detalles

Esta prueba me ha servido para valorar el nivel en gramática y vocabulario en grupos de niños.

Esta prueba me ha servido para valorar el nivel en gramática y vocabulario en grupos de niños. Esta prueba me ha servido para valorar el nivel en gramática y vocabulario en grupos de niños. BLOQUE 1 1. * De dónde? - de Francia. a) vives / estoy b) estás / soy c) eres / soy 2. habitación de Juan

Más detalles

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Cuando los ángeles lloran, canción de Maná AUTORA. Cristina Espina Prieto NIVEL A2 PLATAFORMA - B1 UMBRAL

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Cuando los ángeles lloran, canción de Maná AUTORA. Cristina Espina Prieto NIVEL A2 PLATAFORMA - B1 UMBRAL FECHA DE ENVÍO: 18/07/08 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD, canción de Maná AUTORA Cristina Espina Prieto NIVEL A2 PLATAFORMA - B1 UMBRAL TIPO DE ACTIVIDAD Canción OBJETIVOS Practicar los pasados a través de la vida

Más detalles

ficha introductoria www.rutaele.es nombre de la actividad Un aplauso para... Licencia SafeCreative n.º: 1509035076176. autor/es

ficha introductoria www.rutaele.es nombre de la actividad Un aplauso para... Licencia SafeCreative n.º: 1509035076176. autor/es ficha introductoria nombre de la actividad Un aplauso para... Licencia SafeCreative n.º: 1509035076176. autor/es Natalia BARRALLO BUSTO. nivel y destinatarios C. duración 1 hora y media. objetivos Ser

Más detalles

Intermediate Podcast 9 Lotería. 1. Trascripción:

Intermediate Podcast 9 Lotería. 1. Trascripción: Intermediate Podcast 9 Lotería 1. Trascripción: Marina Hola y bienvenidos a Notes in Spanish Intermediate. Ben Hola! Qué tal? Aquí estamos, Ben y Marina. Estamos en casa y, bueno, la fecha hoy: el 15 de

Más detalles

En esta unidad vas a escribir una biografía lingüística y la vas a publicar en un epel.

En esta unidad vas a escribir una biografía lingüística y la vas a publicar en un epel. Las direcciones de internet de las tareas digitales pueden variar. Si esto ocurre, te facilitamos unas palabras clave a pie de página, que puedes escribir en el buscador para localizar los sitios web.

Más detalles

Asignatura: Español (Nivel 2) GUIÓN C

Asignatura: Español (Nivel 2) GUIÓN C Asignatura: Español (Nivel 2) GUIÓN C Duración de la Prueba: 15 a 20 minutos Dominios de Referencia: Fiestas tradicionales y alimentación 1ª Tarea Interacción Examinador - Examinando Intervenientes y Tiempos

Más detalles

BARRIOS CON CARÁCTER

BARRIOS CON CARÁCTER La Latina es un barrio de Madrid especial, auténtico, único Está en el centro de la ciudad, al lado de la calle Toledo, la Puerta de Toledo y la calle Mayor. En el barrio vive gente de distintas nacionalidades:

Más detalles

Contenidos funciones comunicativas

Contenidos funciones comunicativas vocabulario Actividades del tiempo libre. gramática Pasado simple. Contenidos funciones comunicativas Dar información sobre el pasado. cultura y sociedad Lugares turísticos de Galicia. La lengua gallega.

Más detalles

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA DE ENVÍO: 01/04/2008 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Flaca. De Andrés Calamaro AUTOR/A Teresa Alonso Cortés y Luis Yanguas Santos APARTADO (según el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice.htm

Más detalles