Appendix H Timing, Purposes, and Examples of MT Use in Participant Universities

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Julia Juárez Franco
hace 8 años
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1 Appendix H Timing, Purposes, and Examples MT Use in Participant Universities University Elementary Level 05 Student (S) Pair / group 08 S Addressing S Providing 5 S Expressing 9 S Asking for 3 S Administrative A ver, Quién empieza? 5 work Oiga teacher the teacher Sería 6 answers Teacher, a esto no le 4 doubts entiendo Este Lo digo? Teacher, Puedo pasar? 4 S Apologizing Ah, sí, perdón (A student apologizes when making a mistake and the teacher recasts) 5 S Providing word 6 Teacher Providing (T) 3 S Asking for 3 S Expressing uncertainty 39 S Addressing 45 S Establishing 00 T Establishing 03 S Making requests Barrer (Sweep) 3 Con qué frecuencia? (How 6 ten?) How do you say treinta? No sé cómo contestar, a ver si le atino. Sería entonces Oye 3 Qué hiciste ayer? Más primero (Teacher repeats a student s expression) Le puede regresar tantito? (A student asks the teacher to rewind the CD) Qué tienes en la uno? 5 S Activity checking 5 T Explaining 8

4 S Apologizing Ah, sí, perdón (A student apologizes when making a mistake and the teacher recasts) 5 S Providing word 6 Teacher Providing (T) 3 S Asking for 3 S Expressing uncertainty 39 S

2 grammar 30 T Clarifying a point Tienen que completar el diálogo University Advanced Level 9 hacer? Puedo pasar? 04 S Pair / group work Qué tenemos que 07 S Administrative 08 S Addressing Qué onda? 8 5 T Providing Más aún (furthermore) 6 8 T Clarifying a point No, aquí tienes que 3 completar lo que te piden 5 S Addressing the Oiga miss teacher T Establishing Ya me amolé si no me 4 sé las demás 6 T Giving instructions Miss, Por qué no podemos usar diccionarios en el examen? Ahora van a usar diccionarios 30 T Encouraging students Está bien, acuérdense que una de las estrategias que vimos para el examen es guessing, así que si aprenden a adivinar ya la hicieron 3 T Activity checking De primera intención la contestaste bien? 3 T Making reference Te acuerdas de to previous nuestras hojas? topic/class/material 9

6 T Giving instructions Miss, Por qué no podemos usar diccionarios en el examen?

3 University Elementary Level 5 S Pair / group 7 T Providing 0 S Addressing the teacher Pásate para acá 4 work Esa palabra ya la vimos. 0 Fridge, refrigerador Por eso, voy para allá (A student changes places for doing pair work) 0 S Asking for Will es pasado? 4 9 S Refusing to No, no quiero (when teacher participate asks the student to translate) 30 T Administrative Por qué hasta ahorita? 30 S Administrative Es que tuve que ir a ver a mi hermano 30 T Explaining grammar 3 S Establishing Teacher, cámbieme de equipo 33 S Addressing Tienes clase? 4 4 T Classroom A ver, ya management 45 T Asking for Yo no tomo carne? 3 46 T Giving Take out your notebooks, instructions libretas 59 T Activity Ya las dos? checking 09 T Class closure A ver, por favor estudien 7 30

4 9 S Refusing to No, no quiero (when teacher participate asks the student to translate) 30 T Administrative Por qué hasta ahorita?

4 University Advanced Level 4 S Pair / 4 S Addressing 5 T Providing Tú empieza 5 group work Tienes que escoger un objeto Principles, principios University 3 Elementary Level 5 T Making reference to previous topic/class/material Idiomatic Future. Acuérdense Cómo se daba? 7 S Pair / group work A ver 30 S Asking for Pre, La tres es She s going to has? 3 T Establishing Si no luego Ay, no 6 puedo hablar 35 S Establishing Porque hay un letrerito que dice La piratería no es mala porque está hecha en México y lo hecho en México está bien hecho 37 T Providing The mass, la misa 3 39 S Asking for Pre, Cómo se dice Para recibir la cartilla ya liberada? 44 T Giving instructions Vamos a ver los ejercicios de la página noventa y cuatro 45 T Activity checking Cuál sería más peligroso, el uno o el seis? 00 S Asking for word Pre, Qué es shed? 00 T Culture Okay, esto es cultural, 4 5 3

3 T Establishing Si no luego Ay, no 6 puedo hablar 35 S Establishing Porque hay un letrerito que dice La piratería no es mala porque está hecha en México y lo hecho en México está bien hecho 37 T

5 explanation pongan atención 09 S Addressing Y tú? 7 T Asking for Cómo dirían Kilómetros por hora? 30 T Clarifying a point What is like? Es Cómo es o cómo está? También pueden decir Cómo es tu hermano? What s your brother like? 4 T Class closure La próxima semana vamos a repasar para el examen University 3 Advanced Level 37 S Addressing 3 S Checking correct use words Tú ya lo leíste? I have seen that in cartoons Caricaturas? 4 S Borrowing Because the cadáver the woman 49 S Asking for word And atropellar? 3

4 T Class closure La próxima semana vamos a repasar para el examen University 3 Advanced Level 37 S Addressing 3 S Checking

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