Preschool Early Language and Literacy Including Mathematics. Contando y Aplaudiendo

Transcripción

1 CI RCLE PreschoolEarl ylanguageand Li t eracyi ncl udi ngm at hemat i cs CPALLS + M at h Act i vi t i es i n Spani sh

2 Contando de memoria ACTIVIDAD 1 Contando y Aplaudiendo No necesita materiales Procedimiento: Pida a los niños que se paren. Diga, Vamos a jugar un juego. En este juego vamos aprender a contar. Voy a contar hasta cinco, y luego voy a aplaudir. Acompáñenme cuando estén listos. Uno, dos, tres, cuatro, cinco, (aplauda una vez). Continúe hasta que todos los niños hayan participado después de varias rondas. Díganle a los niños el número nuevo que usted va a contar y repita. Cuando los niños logren dominar 1-10, continúe con los números ACTIVIDAD 2 Contando con Tarjetas de Números y Aplaudiendo No necesita materiales Procedimiento: Pida a los niños que se paren. Diga, Vamos a jugar un juego. En este juego vamos a contar números. Enseñe una tarjeta con un número y diga, Voy a contar hasta este número. Cuando llegue al número que está en la tarjeta, voy a aplaudir. Acompáñenme cuando estén listos. Enseñe la tarjeta con el número 4. Uno, dos, tres, cuatro. (aplauda una vez cuando esté diciendo cuatro) Continúe por varias rondas. Cuando los niños hayan llegado a dominar 1-10, continúe con los números

3 ACTIVIDAD 3 Transiciones con Números No necesita materiales Procedimiento: Busque oportunidades durante el día para ayudarles a los niños a entender cómo pueden usar la habilidad de contar en actividades diariamente. Asistencia en la fila: Cuando los niños se pongan en fila para ir a la clase o para ir al recreo, pregunte, Cuántos niños están en fila para ir a ahora? Vamos a contar, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.Aquí hay niños yendo a la biblioteca ahora. Mientras jueguen afuera: Vamos a ver si podemos formar una fila en el tobogán en 10 segundos. Cuenten conmigo, 1, 2, 3, 10!

4 Nombrar Figuras ACTIVIDAD 1 Quieto con Figuras Cinta adhesiva de pintor Magnetófono/Reproductor de Discos Compactos Música Alegre Usando la cinta adhesiva de pintor, crear un círculo, cuadrado, triángulo, y rectángulo grande en el piso (las figuras deberían ser lo suficiente grande para varios niños). Haga suficientes figuras para que un grupo grande pueda jugar. Pida a los niños que se muevan, brincando hacia adentro de las figuras y hacia afuera de las figuras hasta que usted pare la música y grite, Alto/Quieto/Párense. Cuando la música pare, puede discutir cuáles niños están adentro o fuera de las figuras.. Mientras los niños aprenden los nombres de las figuras, se puede cambiar el juego haciendo preguntas (por ejemplo, Quién está adentro del círculo? o Estás adentro de cuál figura? ).

5 ACTIVIDAD 2 Figuras Figuras de cartón/cartoncillo Pegamento Papel Aguja giratoria (hecho por la maestra) con figuras Generador de números (un dado) Descripción: Los niños componen dibujos usando un número específico de figuras. Usando una aguja giratoria dividida y marcada con figuras y un dado con puntos 1-6, los niños van a dar vuelta a la aguja giratoria y tirar el dado. El dado les da a los niños el número de figuras que tienen que juntar, y la aguja giratoria les enseña cuál figura tienen que juntar. (Un niño que da vuelta a la aguja giratoria y queda en un triángulo y también tira un 3, va a juntar 3 triángulos). Cada niño debe dar vuelta a la aguja giratoria y tirar el dado dos veces. Después de juntar las figuras, los niños deben hacer un dibujo y describir su construcción usando palabras sobre figuras. Clasifique los dibujos con cada niño. ACTIVIDAD 3 Figuras y el Hokey Pokey Figuras de cartón/cartoncillo Los figuras que usan pueden incluir un rectángulo, un círculo, un cuadrado, un triángulo, o un rombo/diamante Dele a los niños una de cada figura. Cante Hokey, Pokey sustituyendo los nombres de figuras por partes del cuerpo. Cuando los niños canten sobre cada figura, usen esa figura para seguir las acciones de la canción (por ejemplo, Ponga tu cuadro adentro ).

6 Distinción de Números ACTIVIDAD 1 Enseñame el Número Objetos para contar (por ejemplo, osos, cubos, etc.) Letras de plástico Números de plástico o cartas con números Prepare un recipiente con una mezcla de números de plástico, letras de plástico, y otro tipo de objeto. 10 a 12 artículos con por lo menos 3 a 4 números sería suficiente. Demuestre para los niños cómo pueden clasificar los artículos. Pida a los niños que clasifiquen los artículos en montones que son de iguales. Pregúnteles a los niños porqué pusieron los objetos diferentes en cada montón. Si los niños intentan a clasificar por color, pídales que piensen en otra manera de clasificar que no sea por color. ACTIVIDAD 2 Números de plástico o tarjetas con números Ver Números Enseñe los números 1 y 9. Diga, Vamos a ver a estos dos números. Los dos números tienen líneas rectas. Este es el número uno. Solamente tiene una línea recta. Este es el número nueve. Tiene una línea recta y un círculo a un lado en la parte de arriba. Los niños pueden ver a otros números y hacer comparaciones hacia las características de los otros números, señalando las características de los números. 7

7 ACTIVIDAD 3 Clasificar Letras/ Números Números Letras Otros materiales que se pueden clasificar como osos Ponga un número, varias letras, y varios objetos que pueden clasificar (en total, 5 a 7 objetos) en la mesa. Diga a los niños, Vamos a pensar sobre cómo se llaman cada de estas cosas. Señale a cada objeto y diga su nombre, Este es una letra. Este es un oso. Este es un número. Mezcle los objetos. Pida a los niños que señalen a cada objeto y que digan el nombre de cada objeto. Extensiones pueden incluir que los niños clasifiquen grupos más grandes y más variados y/o decir los nombres de números o letras específicas.

8 Nombrar Números ACTIVIDAD 1 Reconocimiento de Números Tarjetas con Números (1-20) Objetos para Contar (hasta 20) Enseñe una tarjeta con un número, y diga, Este es un número. Vamos a mover los objetos mientras contamos hasta este número. Mueva un objeto mientras todos cuenten juntos. Diga, Aquí hay objetos, y esto es lo que este número significa. ACTIVIDAD 2 Tocar el Número Los nombres de los números Línea de Números Doble la línea de números a la mitad y con cinta adhesiva asegúrela al piso por todos lados. Un grupo pequeño (de 2-3 niños) debe pararse al lado de la línea de números. Llame un número para los niños. Si conocen el número, deben tocar el número en la línea de números. Si un niño no conoce el número, enséñeles el número para que puedan tocarlo. Continúe a llamar números por varias rondas. Mientras los niños se familiaricen con los números 1-10, desdoble la línea de números para enseñar los números y repite el procedimiento.

9 ACTIVIDAD 3 Números de plástico o tarjetas con números Ver Números Enseñe los números 1 y 9. Diga, Vamos a ver a estos dos números. Los dos números tienen líneas rectas. Este es el número uno. Solamente tiene una línea recta. Este es el número nueve. Tiene una línea recta y un círculo a un lado en la parte de arriba. Los niños pueden ver a otros números y hacer comparaciones hacia las características de los otros números, señalando las características de los números. 7

10 Distinción de Figuras ACTIVIDAD 1 Rompecabezas de Figuras Tablero de figuras (por ejemplo, usando figuras de diferentes tamaños y puestos en diferentes direcciones. Puede hacer el tablero). Las figuras recortadas que corresponden al tablero. Los niños deben poner las figures de diferentes tamaños/ de diferentes orientaciones en el tablero. Ayude a los niños entender que pueden cambiar la orientación o dirección de una forma y eso no cambia el nombre de la figura. ACTIVIDAD 2 Figuras que hacen juego Tarjetas de igualación de figuras con bloques con atributos de figuras Bloques con atributos de figuras Amontone los bloques con atributos de figuras en la mesa. Usando los bloques con atributos de figuras, enseñe a los niños los nombres de las figuras. Vamos a ver los bloques en nuestro montón. Levante un bloque. Diga, Mira, este bloque tiene 3 lados. Es un triángulo. Puedes encontrar otro triángulo? Continúe a enseñar todos los diferentes figuras/ nombres. Introduzca las cartas de igualación de figuras. Diga, Tengo cartas con dibujos de figuras. Vamos a ver si recordamos los nombres. Repase todas las cartas. Los niños deben encontrar el bloque que corresponde a las cartas de figuras. Pregunte, Porqué escogiste esa? Cuántos lados tiene el dibujo? Cuántos lados tiene el bloque? Ponga todos los bloques en una bolsa, y pida a los niños que escogen un bloque y luego encuentren la carta con la figura que corresponde.

11 ACTIVIDAD 3 Semejanzas de Figuras Bloques con atributos de figuras Usando los bloques con atributos de figuras, organice varias figuras (usa por lo menos tres que son del mismo tamaño, figura, y color) en la mesa. Ponga 6 figuras en total en la mesa. Demuestre esta actividad para los niños diciendo, Voy a poner las figuras que son del mismo color en un montón. Regrese todas las figuras a un solo montón. Ahora voy a escoger las que son de la misma figura. Ponga las figuras que son iguales, a pesar de color, en un montón y diga, Esta vez junté los bloques que son de la misma figura. No importó de qué color ni de qué tamaño eran. Nada más le puse atención a la figura. Regrese todas la figuras a un solo montón, y pida a los niños que escojan las figuras que son iguales. Pregúntales sobre las características de las figuras (por ejemplo, Porqué escogiste esos? Acerca de los objetos que escogiste, qué es lo mismo? Acerca de los objetos que no escogiste, qué es diferente? )

12 Contar Juegos ACTIVIDAD 1 Contando y Aplaudiendo No necesita materiales Procedimiento: Pida a los niños que se paren. Diga, Vamos a jugar un juego. En este juego vamos aprender a contar. Voy a contar hasta cinco, y luego voy a aplaudir. Acompáñenme cuando estén listos. Uno, dos, tres, cuatro, cinco, (aplauda una vez). Continúe hasta que todos los niños hayan participado después de varias rondas. Díganle a los niños el número nuevo que usted va a contar y repita. Cuando los niños logren dominar 1-10, continúe con los números ACTIVIDAD 2 Contando con Tarjetas de Números y Aplaudiendo No necesita materiales Procedimiento: Pida a los niños que se paren. Diga, Vamos a jugar un juego. En este juego vamos a contar números. Enseñe una tarjeta con un número y diga, Voy a contar hasta este número. Cuando llegue al número que está en la tarjeta, voy a aplaudir. Acompáñenme cuando estén listos. Enseñe la tarjeta con el número 4. Uno, dos, tres, cuatro. (aplauda una vez cuando esté diciendo cuatro) Continúe por varias rondas. Cuando los niños hayan llegado a dominar 1-10, continúe con los números

13 ACTIVIDAD 3 Hacer Juegos Un cartón de huevos para cada niño Osos pequeños que caben en los compartimientos (cada niño tiene seis osos del mismo color) Dígales a los niños, Quiero que hagan un juego de osos. Voy a hacer el primer juego. Mírenme. Voy a sacar mis osos de mi montón y ponerlos en el cartón de huevos para hacer un juego de tres osos. Ponga los osos en la el cartón de huevos mientras cuenta, Uno, dos, tres. Tengo un juego de tres osos. Cuántos osos tengo? Ahora puede pedirle a cada niño que haga un juego de cuatro osos. Dígales a los niños, Acuérdense de sacar sus osos del montón uno por uno y contar cada uno mientras lo pongan en el cartón de huevos. Cuando lo necesiten, ayude a los niños con los nombres de los números y con poniendo los osos en el cartón de huevos. Pregúntele a cada niño, Hiciste un juego de cuatro osos? Cambie el número en el juego y pídales que repitan la actividad, ayudando a niños individuales si lo necesitan.

14 Operaciones ACTIVIDAD 1 Quitar Uno Objetos que pueden contar Tarjetas con números Enseñe una tarjeta con un número y ponga ese mismo número de objetos en la mesa. Pregúntele a los niños, Cuantos hay aquí? Quite un objeto y diga, Ahora este tiene uno menos. Cuantos quedan aquí? Cambie la tarjeta con el número para que siempre enseñe cuantos quedan. Continúe quitándole un objeto y preguntado cuantos quedan, enseñando la tarjeta con el numero correcto. Cuando los niños hayan dominado esto con los números 1-5, empiece con el 6 y 7 y continúe con números más grandes. ACTIVIDAD 2 Matemáticas con Pompones Pompones (hasta 12 para cada niño- 2 más que el número más grande que van a usar) Platos de cartón (uno para cada niño) Los niños ponen 12 pompones en sus platos. Diga un número. Cada niño debe sacar ese número de pompones de su plato. Luego pídales a los niños que miren a los pompones que quedan en sus platos. Pídales a los niños que cuenten el número de pompones que les quedan y pregúntales, Hay más pompones en el plato o menos en el plato? Permítale a los niños tiempo suficiente para responder, ayúdales si lo necesitan, y continúa el juego por varias rondas.

15 ACTIVIDAD 3 Sumar con Amigos 20 platos de cartón con 0 a 5 puntos en cada plato Introduzca la actividad, diciéndoles a los niños que vamos a sumar dos juegos. Diga, Cada uno de ustedes van a agarrar un plato. Luego van a encontrar un compañero y contar las puntas en los dos platos. Cuando contamos los puntos todos juntos, estamos sumando. Demuestre esto con un par de niños, contando los puntos en el plato de un niño y continúa a contar los números en el plato del otro niño. Declare cuantas puntas hay en total. Dele a cada niño un plato y pídales a los niños que encuentran un compañero y que cuenten los puntos entre ellos. Varía los compañeros y pídales a los niños que repitan la actividad, ayudándoles si lo necesitan.