UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO FACULTAD DE BIOLOGÍA PROGRAMA DE LA MATERIA DE ZOOLOGÍA I

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1 UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO FACULTAD DE BIOLOGÍA PROGRAMA DE LA MATERIA DE ZOOLOGÍA I Nombre del curso: Zoología I Grado en que se cursa: Tercer semestre Carga horaria total: 7 horas (3 de teoría, 3 de laboratorio y 1 de campo acumulativa) Área Académica: Zoología Fecha de elaboración: Fecha Actualización: Agosto 2014 Participantes en la actualización: Dra. Alma Lilia Fuentes Farías. Dr. Ezequiel González Reyes. M. C. Adriana Lechuga Granados. Dr. Héctor Nava Bravo M.C. Cesar Marco Aurelio Jurado Vargas Biol. David Tafolla Venegas Biol. Luz Lilia Jiménez Rico Jefa de Materia: Perfil profesional del profesor: M.C. Adriana Lechuga Granados Biólogo General, Biólogo Marino o Químico Farmacobiólogo, con experiencia laboral y docente en actividades de Morfofisiología, Zoología, Taxonomía y Ecología de invertebrados. Introducción Hoy en día los zoólogos reconocen 34 filos de animales multicelulares, cada uno de ellos caracterizado por un arquetipo o modelo de organización propio y por un conjunto de propiedades biológicas que los distinguen de los demás filos. Casi todos ellos son supervivientes de los quizás 100 filos que aparecieron hace 600 millones de años, durante la explosión cámbrica, el suceso evolutivo más importante en la historia geológica de la vida. En el corto espacio de tiempo de unos cuantos millones de años, se establecieron la inmensa mayoría de los arquetipos que conocemos actualmente, junto con otros de los que únicamente tenemos noticia a través del registro fósil. Al encontrarse con un mundo con muy pocas especies y muy poco, o nada competitivo, estas nuevas formas de vida se diversificaron, produciendo nuevos diseños en la arquitectura animal. La evolución ha dado lugar a una enorme diversidad de especies en el reino animal. Los zoólogos han bautizado más de 1.5 millones de especies de animales, y se describen miles más cada año. Algunos zoólogos creen que las especies conocidas hasta hoy solamente constituyen el 20% de la totalidad de

2 animales vivos y menos del 1% de todos los que han existido en el pasado. Al enfocarnos en el estudio de los organismos invertebrados es importante también recordar que México es un país megadiverso y por tanto cuenta con una gran número de organismos invertebrados presentes en los diferentes ambientes del país, con relevante importancia científica, médica, biológica, económica, social y cultural, por ello, es de vital importancia conocer y valorar a estos diferentes grupos de invertebrados. El programa de Zoología I ofrece el conocimiento de algunos grupos de invertebrados, a partir del Phylum Porífera hasta el Phylum Annelida, desde un punto de vista morfológico; importancia ecológica, económica y de salud, orientados a invertebrados presentes en el país y más particularmente en el Estado de Michoacán. La materia de Zoología I brinda el inicio del estudio del Reino Animal, con el primero de tres bloques dirigidos al estudio de este reino en el actual Plan de estudios de la carrera de Biólogo. Objetivos generales 1. Introducir al alumno en el campo de la Zoología. 2. Conocer los conceptos y términos generales de la Zoología. 3. Establecer las bases para comprender la diversidad animal. 4. Caracterizar, conocer, definir y relacionar los distintos grupos de metazoos protóstomos, mediante sus características anatómicas más destacadas, biología y ambientes en los que viven. 5. Reconocer a los grupos más importantes presentes en la República Mexicana Contenido Unidad 1. Principios generales (2 horas) Objetivo: Introducir al alumno en el campo de la Zoología, definiendo su ámbito de actuación 1.1 Zoología como ciencia Qué es la zoología? Reseña histórica de la zoología Ramas de la zoología Unidad 2. Conceptos básicos de evolución y filogenia animal, criterios básicos de taxonomía y clasificación sistemática (4 horas) Objetivo: Conocer los fundamentos básicos de la evolución, filogenia, sistemática y taxonomía animal.

3 2.1 Evolución Microevolución Macroevolución Especiación Extinción 2.2 Taxonomía y filogenia de los animales Nomenclatura Sistemática Caracteres taxonómicos y reconstrucción filogenética Teorías taxonómicas Principales divisiones de la vida y subdivisiones del reino animal Filogenia de animales invertebrados: lofotrocozoos (Lophotrochozoa) y ecdisozoos (Ecdysozoa) Unidad 3. Arquitectura y Principios de ontogenia animal (3 horas) Objetivo: Iniciar a los alumnos en el entendimiento del origen e importancia evolutiva de los principales modelos de organización animal. 3.1 Patrón arquitectónico de los animales La organización jerárquica de la complejidad animal Arquetipos de los animales Componentes del cuerpo de los metazoos Complejidad y tamaño corporal 3.2 Principios del desarrollo Gametos Fecundación Segmentación Gastrulación (formación de capas embrionarias) Organogénesis 3.3. Formación del celoma 3.4 Desarrollo de los Protóstomos 3.5 Desarrollo de los Deuteróstomos Unidad 4. Metazoos: Mesozoos y Parazoos (6 horas) Objetivo: Iniciar con el estudio de los Metazoos y conocer aspectos de la biología y sistemática de grupos basales 4.1 Origen de los Metazoos Teorías sobre el origen Clasificación de los Metazoos 4.2 Mesozoos Aspectos generales de su biología Clasificación

4 4.2.3 Ubicación sistemática? 4.3 Placozoos Aspectos generales de su biología Clasificación Ubicación sistemática? 4.4 Poríferos Características del filo Tipos de células en el cuerpo de una esponja Tipos de sistemas canaliculares Reproducción y desarrollo Regeneración Clasificación (Filogenia y Radiación adaptativa) Aportaciones biológicas de los Poríferos. Unidad 5. Metazoos: Eumetazoos (6 horas) Objetivo: Reconocer los caracteres relevantes de la posición de los organismos diblásticos y triblásticos, así como aspectos de su biología y sistemática 5.1 Organización diblástica y simetría radial 5.2 Cnidarios Características del filo Dimorfismo y Polimorfismo Tipos de células Organización interna Clasificación y aspectos biológicos relevantes de: Hidrozoos, Escifozoos, Cubozoos y Antozoos 5.3 Ctenóforos Características del filo Organización interna Clasificación 5.4 Filogenia y Radiación adaptativa de Cnidarios y Ctenóforos 5.5 Aportaciones biológicas de los Cnidarios y Ctenóforos 5.6 Organización triblástica y simetría bilateral (lofotrocozoos acelomados) 5.7 Platelmintos Características del filo Morfología Reproducción y regeneración Clasificación, aspectos de biológicos y ciclos de vida de: Turbelaridos, Trematodos, Monogéneos y Cestodos Filogenia y radiación adaptativa de los Platelmintos 5.8 Nemertinos Características del filo Morfología Clasificación Filogenia de los Nemertinos

5 5.9 Aportaciones biológicas de los Platelmintos y Nemertinos Unidad 6. Eumetazoos Pseudocelomados (3 horas) Objetivo: Conocer los aspectos biológicos de los principales grupos de lofotrocozoos pseudocelomados y analizar su posición sistemática 6.1 Lofotrocozoos principales: Gnatostomúlidos, Rotíferos, Acantocéfalos, Gastrotricos y Endoproctos Características de cada filo Aspectos biológicos relevantes Ciclos biológicos Filogenia y Sinopsis sistemática Aportaciones biológicas Unidad 7. Eumetazoos Celomados (9 horas) Objetivo: Conocer los aspectos biológicos de los lofotrocozoos pseudocelomados y analizar su posición sistemática 7.1 Función y significado adaptativo del celoma 7.2 Moluscos (Lofotrocozoos celomados) Características del filo Morfología y organización Clasificación y aspectos de biológicos de: Caudofoveados, Solenogastros, Monoplacóforos. Poliplacóforos, Escafópodos, Gasterópodos, Bivalvos y Cefalópodos Filogenia y Radiación adaptativa de los moluscos Aportaciones biológicas de los moluscos Malacología aplicada. 7.3 Anélidos (Lofotrocozoos celomados) Características del filo Modelo corporal y Metamería Morfología Clasificación y aspectos de biológicos de: Poliquetos, Oligoquetos e Hirudínidos Filogenia y radiación adaptativa de anélidos Aportaciones biológicas de los anélidos 7.4 Grupos menores de lofotrocozoos celomados: Sipuncúlidos, Equiúridos, Braquiópodos, Ectoproctos y Foronídeos Características de cada filo Aspectos biológicos relevantes Filogenia Aportaciones biológicas de grupos menores

6 Unidad 8. Diversificación de los Metazoos (3 horas) Objetivo: Entender y ubicar en el tiempo geológico los principales acontecimientos de diversificación, éxito o extinción de ciertos grupos de metazoos y reconocer los diferentes ambientes en los que se desarrollan los invertebrados. 8.1 Radiación Animal La época de Ediacara La Era Paleozoica La Era Mesozoica La Era Cenozoica 8.2 Hábitat de invertebrados Marino Estuarios y marismas costeros Continentales: agua dulce y terrestre Prácticas de Laboratorio Práctica 1 Phylum Porifera Práctica 2 Phylum Cnidaria y Phylum Ctenophora Práctica 3 Phylum Platyhelminthes Práctica 4 Phylum Rotifera y Phylum Gastrotricha Práctica 5 Phylum Acantocephala Práctica 6 Phylum Mollusca (Dos Sesiones) Práctica 7 Phylum Annelida (Dos Sesiones) Metodología y desarrollo general del curso El desarrollo del curso contempla sesiones teóricas, teórico-prácticas y de campo. a) Sesiones teóricas: se desarrollarán en el aula mediante el uso de técnicas tradicionales explicativas empleando pizarrón, carteles y materiales audiovisuales (presentaciones en Power Point, videos alusivos a la temática específica) complementados con cuestionarios que rescaten los conocimientos que se pretenden ofrecer por este medio, además de implementar técnicas participativas que posibiliten un mejor aprendizaje y rescate de los conocimientos previos que los estudiantes posean, sobre la temática específica a tratar durante el desarrollo del curso.

7 b) Sesiones teórico-prácticas: se desarrollarán en los laboratorios de docencia, usando el material biológico colectado por los estudiantes y el disponible en las colecciones de docencia, además de material bibliográfico de apoyo (principalmente claves para determinación especializada y esquemas). c) Práctica de campo: La salida de campo se realizará al medio marino y terrestre para realizar los métodos de colecta, fijación y preservación de los organismos. Para llevarse a cabo la salida de campo es requisito que el alumno tenga los conocimientos básicos de los organismos, en los que va realizar sus prácticas, para asegurar éxito y el aprovechamiento de las prácticas de campo. La fecha y lugar para la salida al campo, será propuesto por el profesor y el Técnicos de cada grupo y al final del semestre reportaran las actividades y resultados de la salida de campo. Para las salidas de campo los alumnos acataran las normas de comportamiento y de seguridad preestablecidas en los reglamentos de salida al campo de la Facultad de Biología, UMSNH. El tiempo asignado para la materia (7 horas a la semana), se repartirá de la siguiente manera: tres horas a la semana para las sesiones en aula, tres horas a la semana para las sesiones prácticas en los laboratorios de docencia asignados y una hora de práctica de campo acumulativa destinada a colecta de ejemplares del medio acuático y terrestre, se realizara a finales de mes de Noviembre de año en curso, si las condiciones de seguridad son las apropiadas. Sistema general de evaluación El curso se evaluará con la participación de los estudiantes en cada una de las actividades que se implementen durante el curso, con evaluación continua, además de los aspectos de asistencia y nivel de participación individual en el trabajo por equipos y otros que se consideren relevantes por los profesores y estudiantes de la materia. Adicionalmente se realizarán evaluaciones escritas periódicas que rescaten la información de los grupos revisados; un ensayo u otra actividad que el profesor prefiera, mismo que permita incorporar al estudiante a la investigación; y una evaluación de la parte práctica que permita reconocer el nivel de incorporación de las técnicas apropiadas para la recolección, preservación y determinación de los diferentes grupos revisados durante el curso, mediante exámenes de laboratorio, salida al campo y presentación de material biológico. Evaluación-Teoría 50%: Para tener derecho a ella se requiere un mínimo de 80% de asistencia a clases, (de acuerdo al reglamento general establecidos por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo), misma que se desglosa en las siguientes actividades: Unidad 1, 2 y 3: Primer parcial

8 Unidad 4, 5 y 6: Segundo parcial Unidad 7 y 8: Tercer parcial Participación en clase Productos elaborados por parte del alumno Trabajo extraclase Evaluación-Práctica 50%: 40% exámenes prácticos y 10% salida al campo, conferencias y material presentado Para tener derecho a ella se requiere un mínimo de 80% de asistencia, la evaluación práctica contempla las siguientes actividades: Práctica 1, 2 y 3: Primera evaluación Práctica 4, 5, 6 y 7: Segunda evaluación Salida al campo Asistencia a 2 ciclos de conferencias de temas selectos Material presentado La calificación obtenida para cada uno de los rubros anteriores, deberán ser aprobatorias (6.0 en escala 1.0 a 10.0) para que puedan tener efecto aditivo; en caso de que una de ellas sea reprobatoria, el estudiante no tendrá derecho a evaluación ordinaria y deberá presentarse a examen extraordinario. Bibliografía Annales de Zoología del Instituto de Biología de UNAM. Edt. UNAM. ( ) Ruppert, E. E. y Barnes, R.D Zoología de Invertebrados. Sexta edición Edt. Mc Graw Hill-Interamericana-ISBN Beaver, Jung y Cupp Parasitología. Quinta Edición. Edt. Salvat. ISBR Brusca R. C. y Brusca G. J Invertebrados. 2da edición. Editorial Mc Graw Hill pp. Hickman et al Principios integrales de Zoología. 13 Edición. Edt. Mc Graw Hill- Interamericana-ISBN (o cualquier versión reciente) Lamothe A.R Introducción a la Biología de los Platyhelminthes. Edt. AGT. Lamothe A.R Parásitos helmintos de humanos. Edt. AGT. Mille, Parra y Pérez Guía para la identificación de vertebrados. Edt. Trillas ISBR

9 Margulis, L. y Schwartz, K Cinco reinos: guía ilustrada de los phyla de la vida en la Tierra (Labor, Barcelona) Schmidt, Roberts Fundamentos de Parasitología. Edt. CECSA. ISBR Chenk T.C Parasitología General. Edt. Interamericana. Tay y Col Microbiología y Parasitología Médica. Tercera edición. Edt. Méndez Editores. ISBN Tay y Col Parasitología Médica. Séptima edición. Edt. Méndez Editores. ISBN Literatura complementaria Bergström, J Ideas on early animal evolution. In: Bengston, S. (ed) Early Life on Earth, Nobel Symposium no. 84. Columbia University Press: New York, Conway Morris, S Early metazoan evolution: first steps on an integration of molecular and morphological data. in Bengtson, S., (ed) Early Life on Earth: Nobel Symposium No. 84 (Columbia University Press, New York), p Ferholm, B., Bremer, K., and Jörnvall, H. (eds), The Hierarchy of Life (Excerpta Medica,Amsterdam) Hanson, E. D Origin and early evolution of animals (Wesleyan Univ. Press, Connecticut) Ostrom, J. H A history of vertebrate success. ln J. W. Schopf (ed), Major events in thehistory of life (Jones and Barlett, Boston), p. 119 Prosser, C. L Adaptational Biology: molecules to organisms (Wiley lnterscience, NewYork) Runnegar, B Evolution of the earliest animals. ln J.W. Schopf (ed), Major events in the history of life (Jones and Barlett, Boston), p. 65 Sogin, M The origin of eukaryotes and evolution into major kingdoms. ln S. Bengtson(ed), Early Life on Earth: Nobel Symposium No. 84 (Columbia University Press, New York), Christen, R Molecular phylogeny and the origin of metazoa, ln Bengtson, S., (ed) Early Life on Earth: Nobel Symposium No. 84 (Colubia University Press, New York), p. 467

10 Field, K. G., Olsen, G.J., Lane, D. J., Giovannoni, S. J., Ghiselin, M. T., Raff, E. C., Pace, N. R.,and Raff, A Molecular phylogeny of the animal kingdom. Science 239: 748 Lake. J.R Origin of the metazoa. Proc. Natl. Acad. Sci. USA 87: 763 Rieger, R. M Evolution of the "Lower" metazoa. ln Bengtson, S., (ed) Early Life on Earth: Nobel Symposium No 84 (Columbia University press, New York), p. 489 Wainright, P. O., Hinkle, G., Sogin, M. L., Stickel, S. K The monophyletic origins of the metazos: an unexpected evolutionary link with the fungi. Science 260: 340