Planificación Sub-sector Ciencias Naturales 3 básico

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1 Sector: Curso: Profesor: Ciencias Naturales 3º Básico Marisol Cruz Herrera Planificación Sub-sector Ciencias Naturales 3 básico Unidad I: OFV: CMO: OFT: Tiempo Estimado: Los Seres Vivos Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo con criterios taxonómicos básicos. Agrupación de animales usando criterios de clasificación taxonómicos sencillos (vertebrados y no vertebrados, entre otros). Desarrollo del interés y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante. 90 minutos. Aprendizajes Esperados: Reconocen animales vertebrados a partir de criterios taxonómicos dados. Aplican conceptos en relación a lo estudiado. Clasifican animales a partir de criterios taxonómicos dados. Actividades: Inicio: Activan conocimientos previos a través de repaso de contenidos en relación a la clasificación de animales invertebrados. La profesora invita a los alumnos a responder a las preguntas Qué características los animales invertebrados? De qué forma se pueden clasificar? La docente anota las respuestas en la pizarra organizándolas de forma que la información sea comprensible para los alumnos. Desarrollo: Luego de repasar los contenidos la docente entrega las directrices a seguir para el desarrollo de la autoevaluación. Plantea en primer lugar el objetivo de esta y posteriormente explica la evaluación por ítem para que no queden dudas respecto de su desarrollo. Desarrollan autoevaluación. Cierre: Corrigen autoevaluación en conjunto. Exponen sus respuestas y las fundamentan. Posteriormente el docente retira las autoevaluaciones para su revisión. Recursos: Pizarra, plumones, autoevaluación, lápices, goma. Evaluación: Autoevaluación a través de prueba de contenidos.

2 Orientaciones al Docente Autoevaluación. OFV: * Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo con criterios taxonómicos básicos. CMO: * Agrupación de animales usando criterios de clasificación taxonómicos sencillos (vertebrados y no vertebrados, entre otros). Aprendizajes Esperados: * Reconocen animales vertebrados a partir de criterios taxonómicos dados. * Aplican conceptos en relación a lo estudiado. * Clasifican animales a partir de criterios taxonómicos dados. Objetivos de la Autoevaluación: * Reconocer animales invertebrados a través de criterios taxonómicos establecidos. * Reconocer conceptos relacionados con las taxonomías de los animales. * Clasificar animales según criterios taxonómicos establecidos. La autoevaluación es una estrategia que permite educar a los alumnos en la responsabilidad y para que estos además aprendan a valorar, criticar y reflexionar acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje individual realizado por el discente. Permite también que el alumno conozca y tome conciencia de su progreso individual en el proceso de enseñanza y aprendizaje, es un factor básico de refuerzo y aprendizaje y por último, permite al docente conocer cuál es la valoración que los alumnos hacen de sus aprendizajes.

3 Cuando se tienen que evaluar contenidos en el inicio de la clase siempre es bueno activar los conocimientos previos en base a las clases anteriores de modo que los alumnos vayan reconstruyendo los procesos de enseñanza y aprendizaje vividos con anterioridad. Esta reconstrucción les permitirá reafirmar los conocimientos que ya poseen o reestructurarlos si los han integrado de forma equivocada. Durante el desarrollo sea claro en las instrucciones que entregue y manténgase atento a las necesidades que puedan surgir durante el desarrollo de la autoevaluación. En el cierre deben corregir en conjunto la evaluación. Entregue a los alumnos la posibilidad de expresar sus respuestas e incítelos a fundamentarlas. Durante el proceso de corrección los alumnos deben marcar con una cruz las respuestas correctas y con un ticket las correctas. (las respuestas equivocadas deberán permanecer con una cruz, aun cuando hayan sido corregidas, esto con el fin de al momento de que el docente recoja las evaluaciones pueda evidenciar de forma real los ámbitos en que los alumnos requieran refuerzo). Recoja las evaluaciones y tabule los resultados. Para ello se sugiere la siguiente tabla. Autoevaluación de Contenidos: Sector Ciencias Naturales. Taxonomías de los animales invertebrados. Alumno (a) Item I Item II Item III 1 L ML NL L ML NL L ML NL

4 Referencias: L: Logrado 2 puntos ML: Medianamente Logrado NL: No Logrado1 punto Nivel de logro Puntaje y descriptores Bueno Satisfactorio Requiere reforzamiento Puntaje y descriptores 30-28: Reconoce animales invertebrados a partir de criterios taxonómicos dados correctamente, aplicando todos los conceptos enseñados :, Reconoce animales invertebrados a partir de criterios taxonómicos dados con poca guía del docente, aplicando la mayoría de los conceptos enseñados : Reconoce animales invertebrados a partir de criterios taxonómicos dados con ayuda del docente, comete algunos errores y aplica algunos de los conceptos enseñados : Reconoce animales invertebrados a partir de criterios taxonómicos dados, requiriendo permanente ayuda y apoyo del docente. No aplica los conceptos enseñados. Una vez tabulados los resultados identifique a los alumnos que presentan dificultades en el proceso de aprendizaje y trabaje con ellos utilizando el material concreto que se encuentra disponible en Recuerde que los alumnos se encuentran en una etapa en donde requieren una explicación de los fenómenos desde lo concreto, por lo cual, trabajar con material concreto les acercará a la realidad de lo que desea enseñar y le permitirá al alumno comprender de mejor manera lo que se le está enseñando.

5 Unidad I: Los Seres Vivos - Animales Invertebrados. Autoevaluación. Objetivo: Reconocer animales invertebrados a través de criterios taxonómicos establecidos. Nombre:. Puntaje Obtenido... Fecha:.. Nota:... Antes de comenzar: * Ordena tu escritorio y deja sobre él lo estrictamente lo necesario para responder tu evaluación. * Lee comprensivamente la prueba antes de responder, levanta la mano para preguntar si tienes dudas. * La evaluación consta de 34 puntos. * Tienes 60 minutos para responder. Revisa antes de entregar. Ítem I. de Selección Múltiple. Objetivo: Reconocer conceptos relacionados con las taxonomías de los animales. (10 puntos). 1. Según la presencia o ausencia de columna vertebral los animales se pueden clasificar en : a) Especies y arácnidos. b) Vertebrados e Invertebrados. c) Arácnidos e insectos. d) Artrópodos y Cnidarios. 2. La Taxonomía es la ciencia que se ocupa de: a) Comprender y asignar nombres a los seres vivos.

6 b) Proteger y clasificar a los seres vivos. c) Identificar, clasificar y asignar nombres a los seres vivos. d) Clasificar a los insectos, arácnidos y crustáceos. 3. Los animales Invertebrados según sus criterios taxonómicos se pueden clasificar en: a) Poríferos, cnidarios, moluscos, anélidos, artrópodos y equinodermos. b) Poríferos, vertebrados, invertebrados, equinodermos, anélidos. c) Poríferos, cnidarios, especies, vertebrados y equinodermos. d) Poríferos, arácnidos, especies, vertebrados e invertebrados 4. Los arácnidos, insectos y crustáceos pertenecen al grupo de : a) Poríferos. b) Equinodermos. c) Artrópodos. d) Moluscos. 5. La araña no es un insecto, sino un arácnido que se diferencia de los insectos porque: tiene ocho patas, su cuerpo está dividido en dos partes: cefalotórax y abdomen, solo caminan y en lugar de antenas poseen pedipalpos y quelíceros a) Tiene 6 patas, cuerpo dividido en 3 partes: cabeza, tórax y abdomen. b) Tiene 4 patas, cuerpo dividido en tres partes: cabeza, tórax y abdomen. c) Tiene 8 patas, un cuerpo y una cabeza. d) Tiene 8 patas, cuerpo dividido en 2 partes: cefalotórax y abdomen. Ítem II. Clasifica los animales utilizando los criterios estudiados en clases. (14 puntos). Objetivo: Clasificar animales según criterios taxonómicos establecidos.

7 1. Ubica los animales en cada columna teniendo en cuenta el criterio de clasificación de cada uno. Esponjas marinas, araña, caracol, estrella de mar, anémonas, coral, erizo, escorpión, lombriz, pulpos, cangrejo, mosca, sanguijuela, langosta. Poríferos Cnidarios Anélidos Artrópodos Equinodermos Moluscos Ítem III. Verdadero o Falso. Objetivo: Reconocer conceptos estudiados en clases. (10 puntos). 1. Los artrópodos se subdividen en tres grupos que son: Insectos, arácnidos y crustáceos. 2. Los insectos y arácnidos tienen la misma cantidad de patas. 3. El caracol, el gato y la lombriz son animales invertebrados porque no tienen columna vertebral Los animales invertebrados no tienen columna vertebral La estrella de mar no es un Equinodermo Los animales invertebrados son la especie más antigua del reino animal y la más numerosa. 7. Entre los animales invertebrados existen animales que poseen un caparazón llamado exoesqueleto.

8 8. Entre los animales invertebrados existen solo animales con caparazón, no existen con cuerpo blando. 9.. L a lombriz es un animal que posee una pequeña columna vertebral Jean-Baptiste Lamarck fue un biólogo que en el año 1809 realizó minuciosos estudios que le permitieron clasificar a los animales invertebrados. No olvides revisar antes de entregar!