Segundo Ciclo de E.S.O. Tel Fax EL SÍ DE LAS NIÑAS

Transcripción

1 EL SÍ DE LAS NIÑAS

2 EL SÍ DE LAS NIÑAS SINOPSIS Doña Irene ha acordado el matrimonio de su hija, Doña Francisca, con Don Diego, un hombre de 59 años. Doña Francisca solo tiene 16 años y está enamorada de Don Carlos, un apuesto soldado que resulta ser sobrino de Don Diego. Ambos jóvenes encontrarán la manera de hacer valer el amor por encima de los intereses de Doña Irene. ANTES DE VER LA OBRA 1.- En el siguiente enlace encontrarás una biografía de Leandro Fernández de Moratín: Tras leerla detenidamente, resúmela en unas 60 palabras: 2

3 2.- Redacta una pequeña entrada biográfica de los siguientes personajes que aparecen citados en la biografía: Godoy Jovellanos Goldoni Goya 3

4 3.- Seguimos con la biografía de Moratín. Contesta ahora las siguientes preguntas: a) Quién era el padre de Leandro Fernández de Moratín? Pudo influir en Leandro la figura de su padre? Cómo? b) Moratín conoció, por diversas razones, diversos países europeos. Averigua cuáles fueron esos países y qué autores o estilos teatrales pudo descubrir en ellos. c) La crítica considera a Moratín neoclásico, ilustrado y afrancesado. A continuación aparecen las definiciones de los conceptos siguientes: Afrancesado, Ilustración y Neoclasicismo. Escribe delante de cada definición el término correspondiente. Término Definición Movimiento filosófico y cultural del siglo XVIII, que acentúa el predominio de la razón humana y la creencia en el progreso humano. Corriente literaria y artística, dominante en Europa en la segunda mitad del siglo XVIII, la cual aspira a restaurar el gusto y normas del clasicismo. Se dice especialmente de los españoles que en la Guerra de la Independencia siguieron el partido de Napoleón. 4

5 4.- La obra se estrenó en A pesar de ello, se enmarca plenamente en la literatura neoclásica, más propia del siglo XVIII. Busca en lengua/2neoclas.htm información sobre la época y, en grupos de tres alumnos, elaborad una presentación en powerpoint con el siguiente guión: - Qué es el Siglo de las luces - Situación política en España - La literatura neoclásica: principales géneros, autores y obras. 5

6 5.- En el siglo XVIII llegó a España la Casa Real de los Borbón. Escribe el nombre de los cuatro reyes de la citada casa que reinaron durante el siglo XVIII y enumera los principales hechos de cada reinado. Nombre del rey Principales hechos 6.- A continuación leerás la acotación inicial de la obra: La escena es en una posada de Alcalá de Henares. El teatro representa una sala de paso con cuatro puertas de habitaciones para huéspedes, numeradas todas. Una más grande en el foro, con escalera que conduce al piso bajo de la casa. Ventana de antepecho a un lado. Una mesa en medio, con banco, sillas, etc. La acción empieza a las siete de la tarde y acaba a las cinco de la mañana siguiente. 6

7 6.1.- Realiza un dibujo lo más aproximado posible de la escena que se describe. 7

8 6.2.- En esta acotación queda claro que la obra respetará las unidades de espacio y tiempo. Explica en qué consisten estas unidades y cómo se ven manifestadas en las acotaciones que acabas de leer. 8

9 7.- Lee en el siguiente enlace la primera escena del primer acto de la obra: Una vez la hayas leído, vuélvela a escribir en tercera persona, sin diálogos y desde el punto de vista de un narrador omnisciente externo. No hace falta que reflejes todos y cada uno de los diálogos. El escrito no debe superar las 250 palabras. 9

10 8.- En htm encontrarás información del teatro donde se estrenó El sí de las niñas. Averigua: a) El nombre y dónde estaba situado. Localiza en un mapa actual de Madrid qué se puede encontrar actualmente en aquella ubicación. b) Copia el dibujo de la planta del teatro e indica el nombre de cada una de sus partes. 10

11 9.- La fábula. Uno de los géneros más cultivados en el siglo XVIII es la fábula. Escribe un texto expositivo de unas 200 palabras en el que expongas el siguiente tema: La fábula en la literatura neoclásica. En la exposición debes hablar de los siguientes temas: - Principales autores y títulos. - Qué relación existe entre la fábula y los objetivos y finalidades del Neoclasicismo. - Principales recursos literarios de la fábula. - Orígenes de las fábulas de los autores neoclásicos españoles. 11

12 10.- Busca en un manual de historia de la literatura o en algún enlace de los que aparecen al final de esta guía didáctica información sobre los grandes autores de la literatura neoclásica española. Elabora con esta información una ficha para cada uno de los siguientes autores, con los datos que hallarás a continuación: Autor Principales datos biográficos Género que cultivaron Principales obras Jovellanos Cadalso Feijoo Meléndez Valdés 12

13 EL COLOQUIO CON LOS ACTORES Al final de la obra vais a tener la oportunidad de hablar con los actores que han representado la obra El sí de las niñas. Se trata de una oportunidad que pocas veces tendréis: poder hablar, justo al final de la obra, con los actores que acaban de representarla. A continuación tenéis una serie de sugerencias para enfocar el coloquio: La escenografía. Por qué se han elegido estos elementos escénicos. Se ha respetado la acotación escénica con la que empieza la obra? Por qué? Respecto a la obra original, la compañía ha recortado algunas escenas. Con qué criterio se ha hecho la selección de escenas? Cuántos actores han tenido que doblar los papeles y cómo se han efectuado los cambios de vestuario. Dificultades a la hora de adaptar la obra de Moratín al formato realizado. Valoración del vestuario y de los elementos de atrezzo. Cómo se han elegido? Ventajas e inconvenientes de trabajar en obras dirigidas a escolares. 13

14 DESPUÉS DE VER LA OBRA 11.- Resume en unas 10 líneas lo más destacado del coloquio con los actores Una vez has visto la obra, indica de qué manera se concretan en la obra la unidad de acción, la de espacio y la de tiempo. 14

15 13.- Imaginad que tenéis que anunciar la obra. Una vez vista la obra, en grupos de cuatro pensad en diversas formas de anunciarla: - diseñad un cartel que anuncie la obra. Podéis basaros en carteles de obras teatrales de vuestra ciudad o bien en carteles de películas. - grabad una cuña (anuncio) de radio. - grabad un spot televisivo. - pensad en otras formas de anunciar la obra y llevadlas a cabo Tras ver la obra, habrás advertido que uno de los temas principales de la misma es la denuncia a los matrimonios entre personas de edades desiguales. José Cadalso, en su obra Cartas Marruecas, publicó una carta, la LXXV, que podréis leer en el siguiente enlace: Cartas_marruecas:_76. Una vez leída la carta: a) Señala las equivalencias entre la carta y la obra que acabas de ver: b) Los dos autores, mantienen la misma postura ante el matrimonio? 15

16 15.- Completa el siguiente cuadro, con el nombre de los cuatro personajes principales y, a la derecha, las características que mejor los definan. Puedes basarte en la siguiente lista: Tolerancia / Intolerancia / Autoritarismo / Ambición / Generosidad / Egoísmo / Agradecimiento / Tenacidad / Sensatez / Ingenuidad Personajes Características 16

17 16.- Ejercicio de expresión escrita. Al principio de la obra aparece un diálogo entre Rita y Calamocha. Los dos criados tienen un habla peculiar, diferente a la de sus señores. Redacta una escena (de unas 7-8 intervenciones por personaje) en que Calamocha declare su amor a Rita. Debes hacerlo conservando los registros de ambos personajes. En qué momento podrías situar la escena? 17

18 17.- Ejercicio de expresión escrita. Otro de los temas de la obra es la educación. Don Diego, en una de las intervenciones finales, ya en el tercer acto, dice: Ve aquí los frutos de la educación. Esto es lo que se llama criar bien a una niña: enseñarla a que desmienta y oculte las pasiones más inocentes con una pérfida disimulación. Las juzgan honestas luego que las ven instruidas en el arte de callar y mentir. Se obstinan en que el temperamento, la edad ni el genio no han de tener influencia alguna en sus inclinaciones, o en que su voluntad ha de torcerse al capricho de quien las gobierna. Todo se las permite, menos la sinceridad. Con tal que no digan lo que sienten, con tal que finjan aborrecer lo que más desean, con tal que se presten a pronunciar, cuando se lo mandan, un sí perjuro, sacrílego, origen de tantos escándalos, ya están bien criadas, y se llama excelente educación la que inspira en ellas el temor, la astucia y el silencio de un esclavo. Escribe un texto argumentativo de unas 100 palabras en el que defiendas la siguiente postura o tesis: La educación que Doña Irene da a su hija es errónea porque no permite que su hija se exprese libremente. 18

19 18.- Tema de debate. La obra trata como uno de los temas principales el de los matrimonios desiguales. En la actualidad, estos matrimonios desiguales se siguen produciendo, por distintos motivos. Organizad la clase en grupos: Un grupo busca información sobre matrimonios desiguales en la actualidad (en diversas culturas sigue siendo habitual que los padres elijan esposo para sus hijas, por ejemplo). Un grupo busca ejemplos de personas famosas que mantengan relaciones desiguales (pensad en personajes del corazón, como la Duquesa de Alba, por ejemplo). Una vez recopilada la información, cada grupo presenta sus conclusiones y se debate sobre la conveniencia o no, en nuestros días, de los matrimonios desiguales. 19

20 19.- Reportaje periodístico. Imagina que la historia ocurre en nuestros días. En grupos de tres o cuatro alumnos elaborad un reportaje periodístico en el que se cuente un episodio del mismo estilo al que se cuenta en El sí de las niñas, pero situado en nuestros días. Podéis hacerlo por escrito, como si fuera para una revista del corazón, o en vídeo, para un programa televisivo del mismo género y podéis utilizar el tono burlesco. 20

21 ESPACIOS Y WEBS DE INTERÉS Moratin/ElSidelasNinas/index.asp Lit/Lecturas_de_2_Bach/El_si_de_las_ninias.pdf Moratin/index.asp caract_y_ppales_autores_lyl2b.pdf [ojo, es una guía] html# de las niñas

22 Información y reservas Por teléfono Llama al Por fax On line sección Reservas Transeduca, S.L. C/ Doctor Valentí Carulla, Cornellà de Llobregat Barcelona El sí de las niñas Fichas didácticas: Josep Lluís Miquel Asbert La mejor opción para acercar a tus alumnos al teatro neoclásico: el respeto a las tres unidades, la voluntad didáctica y el reformismo de Moratín nunca fueron tan sencillos de aprender. Además, la lucha contra la autoridad paterna y la defensa de los amores de juventud atraparán la atención de tu clase Tenéis que apuntaros cuanto antes! OTRAS OBRAS Segundo Ciclo