Los textos expositivos

Transcripción

1 Los textos expositivos Los textos expositivos son conocidos como informativos en el ámbito escolar. La función primordial es la de transmitir información pero no se limita simplemente a proporcionar datos sino que además agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías. Los textos expositivos están presenten en: Todas las ciencias, tanto en las físico-matemáticas y las biológicas como en las sociales, ya que el objetivo central de la ciencia es proporcionar explicaciones a los fenómenos característicos de cada uno de sus dominios. En las asignaturas del área físico-matemática la forma característica que adopta la explicación es la demostración. Procedimientos lingüísticos de la exposición Los procedimientos utilizados en el desarrollo de una exposición tienen como objetivo que la información de los contenidos se efectúe atendiendo a los principios básicos de claridad y orden. Por ello se ponen en funcionamiento una serie de factores gramaticales (relacionados principalmente con la estructuración sintáctica), discursivos (apoyados en el uso de ciertos modos de la enunciación) y organizativos ( encargados de ordenar los contenidos transmitidos). En conjunto se trata de describir las operaciones de pensamiento (observar, descubrir, analizar...) que efectúa o ha efectuado previamente el sujeto emisor del discurso, encaminadas a facilitarnos la presentación de los datos. -Predominio del orden lógico de la oración (sujeto, verbo y complementos). Este orden lógico se altera únicamente cuando se pretende enfatizar o dar mayor relieve a alguno de los elementos de la oración. Esta relacionado, por ejemplo, con la estructura del tema y rema de la frase. En los textos expositivos, el lenguaje se utiliza en función referencial, lo que se refleja en el predominio de las oraciones enunciativas, en la adjetivación especificativa y en la ausencia de elementos gramaticales que implican valoración o afectividad por parte del emisor. Tendencia al enfoque objetivo, desarrollada mediante calificaciones objetivas, verificables con la utilización de adjetivos especificativos descriptivos o clasificadores, el empleo de oraciones impersonales que difuminan la presencia del sujeto emisor, el uso de citas y referencias. Es frecuente también el uso de citas y referencias mediante paréntesis, notas, reenvíos, etc., que ratifican el valor conceptual de los enunciados. Sin embargo, en los textos expositivos de finalidad humanística nos encontramos con una carga polisémica mayor, debida a la superposición de significaciones. El contenido de los textos da entrada, con cierta facilidad a elementos subjetivos favorecidos por la necesidad de introducir juicios valorativos y por la defensa de determinadas corrientes

2 de pensamiento. El uso de la argumentación y del ensayo favorece la incorporación de elementos subjetivos. El tiempo verbal predominante es el presente de indicativo, que adquiere un valor intemporal, sobre todo si se trata de plantear unas circunstancias o rasgos que no se circunscriben a un determinado período; (La modificación se produce a lo largo de tres etapas), aunque también se acude al pretérito imperfecto si se intenta transmitir un proceso ( Antes de los ochenta, la ciencia apenas conocía los procesos por los que las células...). Para conseguir un tono de objetividad la voz del emisor se suele ocultar mediante la utilización de distintos tipos de estructuras impersonales (como el uso del se impersonal o de la pasiva refleja) y abundan las estructuras apositivas, con las que se introducen aclaraciones, reformulaciones o matizaciones. Las estructuras sintácticas: Debe adecuarse al carácter informativo. Son frecuentes oraciones explicativas que faciliten la comunicación y la comprensión del mensaje. Oraciones con finalidad aclaratoria. La necesidad de claridad expositiva conduce al uso de construcciones sintácticas de carácter explicativo, tanto coordinadas (La situación política era insostenible, es decir; no era posible mantenerse en el poder...), como subordinadas adjetivas de valor explicativo (Se recurre a símbolos que matizan el interés que se manifiesta en...) o subordinadas adverbiales (Como es sabido; Dadas las circunstancias de...) En el plano léxico-semántico: la selección de las palabras que aparecen en un texto expositivo, está determinada por su finalidad informativa, que exige claridad y precisión. En el plano léxico-semántico, los textos expositivos se caracterizan por: -El predominio de los valores denotativos de las palabras, que contribuyen a crear el tono de neutralidad que caracteriza a los textos informativos. El emisor selecciona las palabras en función de sus valores informativos y evita en todo momento el uso de expresiones que impliquen valoración. La utilización de un léxico especializado (tecnicismos) asociado a las distintas variedades funcionales de la lengua. Léxico: específico, según la temática que se trate y el nivel con el que nos encontramos. Los términos no deben ser ambiguos, se toman en su nivel denotativo, pues la exposición de las ideas debe ser precisa. Los textos científicos y técnicos pertenecen a los tipos de expresión denominados exposición y argumentación, caracterizados por terminologías propias. En nuestro siglo la terminología científica y técnica (tecnicismos) es abundante y compleja. La rapidez de producción motivada por descubrimientos e invenciones obliga al aumento de la terminología y de ahí la continua introducción de nuevos vocablos técnicos, procedentes de diversas ramas del saber. La información se organiza en forma lógica para facilitar la comprensión al destinatario. En el plano textual los textos expositivos se caracterizan por:

3 -Utilización de procedimientos tipográficos que refuerzan la organización informativa del texto: numeración, títulos y subtítulos, subrayado, cursiva, etcétera. -Ausencia de elementos de carácter deíctico, que ligan el texto con el contexto. -Los textos expositivos se relacionan frecuentemente con otros textos que pueden aparecer incluidos de forma explícita en el texto mediante citas directas o indirectas. Son muy frecuentes las citas de autoridad que avalan de forma rigurosa lo expuesto en el texto. -Utilización de ordenadores discursivos y conectores discursivos de tipo lógico, que ponen de manifiesto la organización interna de la información del texto y la relación lógica que se establece entre cada una de sus partes: en primer lugar, en segunda lugar, porque..., en consecuencia, etcétera. En cuanto a los procedimientos discursivos: Encontramos procedimientos utilizados también por otros modos del discurso, que sirven para desarrollar los contenidos atendiendo a los objetivos de claridad y orden mencionados. Los más importantes son la descripción, la definición y la comparación. La definición es el punto de partida de un buen número de exposiciones ya que suele servir para delimitar el campo de análisis. Como elemento complementario, derivado del uso de la definición se suele recurrir a clasificaciones. Una clasificación, en definitiva, lo que presenta es una serie de definiciones relacionadas. Un ejemplo sería la clasificación jerarquizada de las leyes: Ley Orgánica, Ley Ordinaria, decreto-ley, Orden Ministerial. El simple hecho de pertenecer a este conjunto significa compartir gran medida su definición. La comparación tiene como objetivo primordial facilitar la comprensión de lo expuesto. En relación con la comparación, otro procedimiento frecuente es el recurso de los ejemplos como formas de aclaración de los contenidos conceptuales, además de servir para apoyar lo que se explica o plantea. Por su parte la descripción es un apoyo fundamental de la exposición, especialmente en aquellos casos en que sea necesario plantear las partes o funciones de un determinado objeto o fenómeno. Un rasgo dominante es la enumeración de los elementos que integran la realidad descrita. En cuanto a los procedimientos organizativos, éstos no están determinados de antemano, sino que están condicionados por la finalidad perseguida en cada caso, así como por la situación de comunicación existente. Funciones de un texto expositivo a.- es informativo, porque presenta datos o información sobre hechos, fechas, personajes, teorías, etc.;

4 b.- es explicativo, porque la información que brinda incorpora especificaciones o explicaciones significativas sobre los datos que aporta; c.- es directivo, porque funciona como guía de la lectura, presentando claves explícitas (introducciones, títulos, subtítulos, resúmenes) a lo largo del texto. Estas claves permiten diferenciar las ideas o conceptos fundamentales de los que no lo son. Textos Expositivos Los textos expositivos son conocidos como informativos en el ámbito escolar. La función primordial es la de transmitir información pero no se limita simplemente a proporcionar datos sino que además agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías. Los textos expositivos están presenten en: Todas las ciencias, tanto en las físico-matemáticas y las biológicas como en las sociales, ya que el objetivo central de la ciencia es proporcionar explicaciones a los fenómenos característicos de cada uno de sus dominios. En las asignaturas del área físico-matemática la forma característica que adopta la explicación es la demostración. Texto Expositivo - Cómo se organiza la información? La información en este tipo de textos no se presenta siempre del mismo modo sino que observaremos distintas formas de organización discursiva, a saber: 1) Descripción: consiste en la agrupación de ideas por mera asociación, 2) Seriación: presenta componentes organizativos referidos a un determinado orden o gradación 3) Causalidad: expone las razones o fundamentos por lo cuales se produce la sucesión de ideas 4) Problema solución: presenta primero una incógnita, luego datos pertinentes y finalmente brinda posibles soluciones 5) Comparación u oposición: presenta semejanzas o diferencias entre elementos diversos, por ejemplo: En todo texto expositivo es fundamental la presencia de los conectores lógicos. Este tipo de conectores indican la organización estructura del texto. Cuáles son los más frecuentes? Para la seriación además, después, también, asimismo, por añadidura,. primero, el que sigue, etc

5 Para la causalidad entonces, por lo tanto, por eso, por consiguiente, así que, porque, con el fin de, etc. Para estructura problema/ solución del mismo modo, similarmente, semejante a, etc. Pero, a pesar de, sin embargo, al contrario, por otra parte, si bien, etc. Algunas pautas didácticas El objetivo de la lectura de un texto expositivo es ampliar los conocimientos que se tienen sobre un tema, por lo que la lectura debe ser lenta y reflexiva. Recomendamos volver sobre cada párrafo, interrogarse sobre lo que se lee y establecer relaciones con los conocimientos previos que poseamos. Buenas costumbres para escribir textos expositivos: 1. leer con detenimiento cada párrafo 2. reconocer las ideas principales de cada párrafo (se pueden señalar en el texto y realizar acotaciones marginales que sinteticen la idea de ese párrafo) 3. conectar las ideas entre sí permitiendo de este modo la progresión temática 4. organizar jerárquicamente las ideas 5. reconocer la trama que conecta las ideas principales entre sí 6. identificar el tema del texto Desarrollaremos estrategias de comprensión lectora diversas de acuerdo al tipo de texto que abordamos. En el caso del texto expositivo podemos reorganizar la información por medio de cuadros sinópticos, mapas conceptuales líneas de tiempo, de acuerdo a la trama que tenga el texto expositivo. Los textos expositivos de trama narrativa suelen desarrollar procesos históricos o procesos naturales. Para estos textos es apropiado desarrollar una línea de tiempo o un esquema que grafique una secuencia de pasos. Los textos expositivos con trama descriptiva son aquellos textos clasificatorios, que organizan la información en clases y subclases. Este tipo de trama es muy común en la escuela.