PLANEACIÓN TERRITORIAL

Transcripción

1 INFORME DESCRIPTIVO UNIDAD XOCHIMILCO PLANEACIÓN TERRITORIAL 1 ENERO 214 1

2 DIRECTORIO rector general secretario general Dr. Salvador Vega y León M. en C. Q. Norberto Manjarrez Álvarez coordinador general Mtro. Fernando R. Bazúa Silva de información institucional rector de la unidad azcapotzalco Dr. Romualdo López Zárate secretario de unidad Mtro. Abelardo González Aragón Rector de la Unidad Cuajimalpa Dr. Eduardo Abel Peñalosa Castro secretario de unidad Mtro. Gerardo Quiroz Vieyra Rector de la Unidad Iztapalapa Dr. Javier Velázquez Moctezuma secretario de unidad Dr. Miguel Ángel Gómez Fonseca Rector de la Unidad Lerma Dr. José Francisco Flores Pedroche secretario de unidad Dr. Jorge Eduardo Vieyra Durán RectorA de la Unidad XOCHIMILCO Dra. Patricia Emilia Alfaro Moctezuma secretario de Unidad Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO Mtro. Jaime Francisco Irigoyen Castillo SECRETARIa DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO D.I. Silvia Ana María Oropeza Herrera COORDINADOR DE LA LICENCIATURA EN PLANEaCIÓN TERRITORIAL Dr. Ricardo Adalberto Pino Hidalgo 2

3 ÍNDICE D I R E C TO R I O P re s e n ta ci ó n a n tecede n te s m etodo l o g í a s i n te s i s de re s u lta do s Ta b l a s y g r á f ico s : I) Datos PERSONALES V) DESEMPEÑO PROFESIONAL II) DATOS SOCIOECONÓMICOS VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL III) Trayectoria ACADÉMICA VII) VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 3

4 PRESENTACIÓN Uno de los objetivos de nuestra Institución es formar profesionales y ciudadanos de buena calidad, con liderazgo, compromiso, principios éticos y capacidad de cambio en el contexto social y profesional. A lo largo de 4 años han egresado de nuestra casa de estudios más de 13, profesionales de los niveles de licenciatura y posgrado que han puesto muy en alto la esencia de la formación adquirida en su alma mater. Se reconoce que las Instituciones de Educación Superior forman parte esencial de la cadena de valor que se promueve en la sociedad para la movilidad social y el bienestar de las naciones. La Universidad Autónoma Metropolitana está atenta para dar respuesta a los requerimientos de la sociedad en cuanto a la formación de profesionales; muestra de ello son las actividades que desarrolla en apego a la norma como son las adecuaciones, modificaciones de su oferta educativa y la creación de nuevos programas, los proyectos que desarrollan las divisiones académicas para la mejora continua de estrategias para el aprendizaje de los alumnos, los programas de formación de profesores y las actividades culturales y deportivas, la atención a la infraestructura que sus actividades requieren, todo con el fin de lograr una formación universitaria integral de sus egresados. Nuestra Universidad asume desde la perspectiva analítica, crítica y propositiva, la relación entre la formación universitaria y el mercado profesional, debido, entre otras razones, a la escasez de puestos de trabajo y por ende, al aumento de competitividad por acceder a un empleo. Esta realidad nos obliga a trabajar arduamente por la calidad del proceso educativo. Por ello es fundamental observar y tener en cuenta los múltiples factores que influyen en las trayectorias laborales de nuestros egresados, así como los panoramas que afrontan cuando se incorporan al mercado laboral; los procesos de adaptación a la vida profesional o las necesidades del mundo del trabajo. 4

5 PRESENTACIÓN No cabe duda que los estudios de seguimiento de egresados son un elemento importante en este análisis, en virtud de que constituyen una fuente de información relevante para los procesos de diseño y actualización de planes y programas de estudio y un medio estratégico para sustentar mejor la formulación de políticas institucionales. El estudio que tengo el gusto de presentar es una clara muestra de los esfuerzos que se han realizado en nuestra casa de estudios y de la relevancia que para la UAM tiene esta tarea formativa. Es importante recordar que en el Plan de Desarrollo Institucional , en la perspectiva de apoyar la función sustantiva de la docencia, establece como una de las líneas prioritarias de acción Fortalecer y consolidar el sistema de seguimiento de egresados y empleadores. Este informe recoge los principales resultados de una encuesta dirigida a dos generaciones de egresados, en la que se les preguntó sobre su visión de la universidad y el mundo laboral a tres y a cinco años después de haber finalizado sus estudios universitarios del nivel licenciatura. Espero que este informe constituya una herramienta útil en los espacios de reflexión de toda la comunidad universitaria y enriquezca la definición de estrategias en la toma de decisiones pertinentes que deben considerar las particularidades de cada unidad, división y programa. Hago extensivo mi agradecimiento a los egresados, quienes a través de sus opiniones han contribuido de forma significativa al desarrollo de este proyecto. Sin duda, no debemos cejar en nuestro esfuerzo para fortalecer día a día el vínculo entre ellos y su Casa abierta al tiempo; esto permitirá formar un frente común para afrontar los desafíos actuales y contribuir al desarrollo social. Dr. Salvador Vega y León Rector General 5

6 ANTECEDENTES Este estudio se deriva del proyecto institucional denominado Sistema de información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana (SIEEE). Este proyecto se inició en 24 con la colaboración de las siguientes áreas: Coordinación General de Información Institucional de la Rectoría General. Departamento de Apoyo Informático a la Academia de la Dirección de Tecnologías de la Información de la Rectoría General. Coordinación General de de la Unidad Azcapotzalco. Coordinación de e Información de la Unidad Iztapalapa. Coordinación de, Vinculación y Desarrollo Académico de la Unidad Xochimilco. Coordinadores de docencia y de licenciatura de las Unidades Universitarias. El SIEEE sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la institución para la creación, desarrollo e implementación de políticas educativas; la adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio; y el fortalecimiento de la calidad en la formación académica. El objetivo general del proyecto es desarrollar un sistema integral de información, oportuno y consistente, para asegurar y mejorar la calidad de los procesos formativos de los programas de licenciatura y de posgrado que ofrece la UAM. Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados específicamente a partir de cohortes generacionales, se describen a continuación. Estudio Periodo de realización Estudio de Egresados de Licenciatura Generaciones 1997 y 22 Estudio sobre Opinión de Empleadores de Egresados 1997 y 22 Estudio de Egresados de Licenciatura Generaciones 1998 y 23 Estudio sobre opinión de Empleadores de Egresados 1998 y Los informes de resultados de todos los estudios generados hasta la fecha pueden ser consultados en la dirección electrónica: 6

7 METODOLOGÍA Los criterios metodológicos se retoman del libro Esquema Básico para el Estudio de Egresados en Educación Superior, editado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en 1998, el cual proporciona los fundamentos teórico-conceptuales, las orientaciones para el diseño experimental, las principales dimensiones de observación, el instrumento para la recolección de la información, las herramientas estadísticas para el análisis de la información y en general los aspectos a considerar para el desarrollo de este tipo de trabajos, lo que permite su comparación a nivel regional, nacional e internacional. Cuestionario aplicado Para recopilar la información se utilizó el cuestionario propuesto por la ANUIES, el cual ya ha sido aplicado a los egresados de las generaciones 1997, 1998, 22 y 23. El cuestionario consta de 7 preguntas que forman parte de los 15 apartados temáticos y la información se organizó de acuerdo con las siguientes dimensiones de observación: a) Datos personales b) Datos socioeconómicos c) Trayectoria académica d) Trayectoria y ubicación en el mercado laboral e) Desempeño profesional f) Satisfacción con la formación profesional g) Valoración de la institución Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA). Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario 7

8 METODOLOGÍA En la determinación del universo de estudio se incluyeron los tres estados académicos de egresados reconocidos en el Archivo General de Alumnos: Estado académico Descripción 5 Egresados que obtuvieron su título profesional. 6 Incluye a los egresados que concluyeron sus créditos del plan de estudios y además solicitaron su certificado de estudios de licenciatura pero todavía no se titulan. 12 Contempla a los egresados que terminaron el 1 de los créditos del plan de estudios, no han solicitado su certificado de estudios de licenciatura ni se han titulado. Para efectos del presente estudio se obtuvo la información del AGA correspondiente al trimestre 4-I, generado el 15 de febrero de 211. De tal modo que la población total de las dos generaciones asciende a 9,357; de los cuales 4,774 corresponden a la Unidad Xochimilco; la División de Ciencias y Artes para el Diseño representa 919 casos del total de ésta unidad, de ellos 12 corresponden a la licenciatura en Territorial. Población por año de egreso División 25 Número de egresados 28 Total Porcentaje del total de Unidad CAD Territorial

9 METODOLOGÍA Especificaciones del muestreo Como en los estudios realizados con otras generaciones, para el diseño de la muestra se decidió llevar a cabo un muestreo aleatorio simple (MAS) sin reemplazo, estructurando las subpoblaciones -unidades de muestreo- a partir de las divisiones académicas y no de las licenciaturas como comúnmente se aplica. Además de esta diferencia, para este ejercicio se siguió una metodología basada en un proceso de aleatorización para la generación de un MAS para cada una de las subpoblaciones. El MAS consiste en la selección aleatoria de los elementos de una población, en dónde cada unidad muestreada se le asigna una probabilidad conocida a priori πi y está es igual para cada una de ellas, es decir, π1=π2= =πi La muestra cuenta con un nivel de confianza de 9 en los estimadores (Z conf), un sesgo de.1 y un error del.5 (β). El tamaño de muestra se definió a partir de las siguientes variables de interés: Sexo Trabaja actualmente Coincidencia de los estudios realizados con su trabajo actual Volvería a estudiar en la UAM Cada una de éstas variables se formuló en términos de proporciones y tal como lo indica la metodología estadística de la ANUIES, la muestra se obtuvo a partir de la siguiente ecuación: n = tamaño de la muestra N = población p = estimación de la proporción B = nivel de precisión Z conf = Valor estadístico que garantiza un nivel de confianza 9

10 METODOLOGÍA En particular p y (1-p) es la proporción calculada del ejercicio 23 para la variable de interés, B es el valor de precisión de.5 a una confianza del 9, valor de Z para dicho intervalo en una tabla normal estandarizada es de 1.695, N es el número de sujetos en la subpoblación y n es el valor de la muestra. Una vez calculados los tamaños de muestra, se eligieron los valores más altos que se obtuvieron en las variables de interés para la división de Ciencias y Artes para el Diseño. Muestra por generación División Xochimilco CAD N n El seleccionar los valores más altos para cada una de las divisiones académicas de la universidad permitió la construcción de un listado de 1,158 casos para la Unidad Xochimilco, de los cuales 333 corresponden a la división de Ciencias y Artes para el Diseño; cifra que da una representatividad confiable al estudio y permite hacer inferencias para cada subpoblación. 1

11 METODOLOGÍA Proceso de aleatorización A fin de garantizar que los estimadores tengan las características deseadas, la elección aleatoria de los elementos se llevó a cabo de la siguiente manera: a) Una vez identificadas las subpoblaciones, se integró la lista de egresados identificados por su matrícula; lo cual constituyó el marco muestral. b) Se obtuvo k números aleatorios entre 1 y N mediante el paquete estadístico R, específicamente utilizando la función SAMPLE. c) Para cada subpoblación se tuvo una lista de egresados de 1 a n; a cada uno de ellos se les contactó por lo menos en cinco ocasiones hasta conseguir la entrevista. En caso de no concretarse la entrevista en estos cinco intentos, esa matrícula se asignaba en el sistema como caída (categoría que identifica los casos que por algún motivo no es factible realizarles la entrevista) y se sustituía con el elemento posterior a la lista entre (n-n), y así sucesivamente. d) Para las subpoblaciones en las que la cuota no se cumplió, es decir, fue menor a n, se realizó una prueba de sesgo por la no respuesta para el caso de las variables que requerían el cálculo de algún intervalo de confianza. Procedimiento para el levantamiento de los datos Una vez determinada la muestra, el proceso constó de dos etapas, la primera fue la validación de la base de datos derivada del Archivo General de Alumnos y la segunda correspondió a la localización y levantamiento de la información de los egresados a encuestar. El método de aplicación del cuestionario fue el de entrevista telefónica y correo electrónico; garantizando con ello la seguridad y confidencialidad de la información proporcionada. Previamente se realizó una prueba piloto del cuestionario. 11

12 METODOLOGÍA El levantamiento de la información inició el 11 de agosto de 211 y fue concluido el 5 de noviembre de 212, aplicándose el cuestionario a un total de 356 egresados de la División de Ciencias y Artes para el Diseño. La organización, captura y respaldo de la información se realizó a través del programa Lotus Notes, el cual cuenta con diversas herramientas para el procesamiento y análisis de los datos. Para la depuración de la base de datos se utilizó la técnica de comparación visual, la cual consistió en cotejar los datos capturados con los registrados en los cuestionarios originales. También se realizó una verificación aleatoria, que consistió en implementar procedimientos de elección selectiva de las variables de interés. Posteriormente, se hizo un barrido íntegro a la base de datos. En la División de Ciencias y Artes para el Diseño de la Unidad Xochimilco se cumplió satisfactoriamente con las cuotas del Muestreo Aleatorio Simple. Encuestas aplicadas con relación a la muestra División Generación CAD Muestra aleatoria Encuestas aplicadas Porcentaje de efectividad Encuestas aplicadas con relación a la licenciatura en Territorial Generación Egresados Encuestas aplicadas Representatividad

13 SÍNTESIS DE RESULTADOS Para tener una visión lo más completa posible de los resultados del estudio, además de éste informe descriptivo en el que los datos generales de las tres unidades universitarias son resumidos a través de diversas tablas, figuras y gráficos; se diseñó un informe estadístico y multivariado en el que se muestran estimaciones e inferencias de características numéricas, descripciones de asociación (correlación) o asociaciones entre variables (análisis de correspondencias) y un informe cualitativo, en donde se analizan, desde la perspectiva de casos múltiples, las trayectorias de los egresados a través de la aplicación de una entrevista a profundidad enfocada a aquellos aspectos subjetivos que enmarcan su paso por la universidad, destacando las competencias adquiridas y su desarrollo en el mercado de trabajo. Dado que el proyecto consiste en la puesta en marcha y operación de un sistema de información en permanente dinamismo, existe la posibilidad de acceder a los resultados a nivel de toda la universidad, por unidad universitaria y de cada una de sus divisiones académicas, incluso por licenciatura. * Tanto el informe estadístico y multivariado como el cualitativo están disponibles en la dirección electrónica 13

14 I) DATOS PERSONALES 1.1. sexo 1.2. nacionalidad 1.3. lugar de residencia 1.4. edad al ingreso a la licenciatura 1.5. edad al egreso de la licenciatura 1.6. edad actual 1.7. estado civil 14

15 I) DATOS PERSONALES 1.1. sexo Para ambas generaciones, la proporción mayor está ubicada en el grupo de hombres (58.3 para la generación 25 y 56.3 para los egresados en 28). 15

16 I) DATOS PERSONALES 1.2. nacionalidad El estudio asienta que 99.6 de los egresados en 25 y 1 de la generación 28 de la licenciatura en Territorial son de nacionalidad mexicana. 16

17 I) DATOS PERSONALES 1.3. lugar de RESIDENCIA Más de la mitad de los egresados (83.3) de la generación 25 radica en el Distrito Federal, le sigue 16.7 que tiene su residencia en el Estado de México; en tanto que 81.3 de los egresados en 28 habita en el Distrito Federal, 12.5 en el Estado de México y 6.3 vive en otro estado de la República Mexicana. 17

18 I) DATOS PERSONALES 1.4. edad al ingreso de la licenciatura El 95.8 de los egresados encuestados de la generación 25 y 81.3 de 28, inició sus estudios superiores en la UAM a una edad que oscila entre 17 y 22 años. Para la generación 25 la media aritmética es 19 y para 28 es 2. La moda es de 19 y 18 años respectivamente. 18

19 I) DATOS PERSONALES 1.5. edad al egreso de la licenciatura Para ambas generaciones la mayor proporción de los egresados concluyó sus estudios profesionales entre los 22 y 25 años de edad, es 23 años la edad con mayor incidencia para la generación 25 y la media corresponde a Para los egresados en 28, la edad con mayor representatividad es 24 años y la media corresponde a La mediana para ambas generaciones es 24 años. 19

20 I) DATOS PERSONALES 1.6. edad actual El rango de edad de los egresados al momento en que se aplicó la encuesta se ubica para la generación 25 principalmente entre 31 y 34 años y entre 27 y 3 años para la generación 28; se observa en la generación 25 que en su mayoría los egresados de Territorial tienen actualmente 31 años, en tanto que en la generación 28 el número de años con mayor frecuencia es 29. 2

21 I) DATOS PERSONALES 1.7. estado civil De acuerdo con los datos de análisis, en la generación 25 sobresalen las categorías de casado y soltero con 41.7 respectivamente; mientras que el mayor número de egresados de 28 son solteros, así lo señaló 93.8, seguido de casado (6.3). 21

22 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.1. número de integrantes de la familia 2.2. miembros que aportan al ingreso familiar 2.3. ingresos mensuales familiares 2.4. personas con las que habita 2.5. tenencia de la vivienda que habita 2.6. bienes y servicios con los que cuenta 2.7. escolaridad del padre 2.8. escolaridad de l a madre 2.9. ocupación del padre 2.1. ocupación de la madre 22

23 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.1. número de integrantes de la familia Al refereirse a la composición familiar, 45.8 de los egresados en 25 manifestó provenir de familias intregradas por tres miembros; en el caso de la generación 28 el mayor porcentaje (43.8) corresponde a cuatro personas. 23

24 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.2. miembros que aportan al ingreso familiar El 45.8 de los egresados en 25 manifestó que es uno el integrante de su familia que aporta para la manutención y el sostenimiento económico; en tanto que 37.5 de la generación 28 afirmó que son tres los miembros que aportan los recursos. 24

25 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.3. INGRESOS MENSUALES FAMILIARES Las cifras relacionadas con los ingresos familiares varían, 25 de la generación 25 se ubica en un rango de $1, a $14,999, seguido por más de $5, con 2. En tanto que 42.9 de los egresados en 28 aseguró que los ingresos de su familia al mes oscilan entre $5, y $9,999; le sigue el rango de $1, a $14,999. La moda es de $6, para 25 y $8, para

26 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.4. PERSONAS CON LAS QUE HABITA Los resultados arrojan que 5 de los egresados consultados de la generación 25, vive con pareja e hijos; mientras que 43.8 de 28, vive con sus padres. 26

27 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.5. TENENCIA DE LA VIVIENDA QUE HABITA El 37.5 de los egresados en 25, señaló que la vivienda que habita es de sus padres; con relación a la generación 28, el mayor porcentaje se concentra en las categorías de padres y rentada con 37.5 respectivamente. 27

28 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.6. BIENES Y SERVICIOS CON LOS QUE CUENTA 1. Computadora 2. Acceso a internet Una gran parte de los egresados de ambas generaciones señaló que cuenta con computadora con acceso a Internet. 3. Empleado (a) doméstico (s) 4. Tarjeta de crédito 5. Televisión por cable y/o satelital 6. Un automóvil 7. Dos o más automóviles 28

29 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.7. ESCOLARIDAD DEL PADRE Alto: Licenciatura completa, posgrado completo e incompleto Medio: Estudios técnicos, bachillerato completo e incompleto, normal superior básica completa e incompleta y licenciatura incompleta Bajo: Sin escolaridad, primaria completa e incompleta y secundaria completa e incompleta En las estadísticas del nivel académico del padre sobresale el nivel básico. En los egresados 25, 56.5 cubre únicamente el nivel básico, 3.5 educación media y 13 cuenta con estudios profesionales. En el caso de los egresados 28, 5 manifestó que su padre tiene un nivel de instrucción básico, 31.3 educación media y 18.7 escolaridad alta. 29

30 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.8. ESCOLARIDAD DE LA MADRE Alto: Licenciatura completa, posgrado completo e incompleto Medio: Estudios técnicos, bachillerato completo e incompleto, normal superior básica completa e incompleta y licenciatura incompleta Bajo: Sin escolaridad, primaria completa e incompleta y secundaria completa e incompleta Una de las variables centrales para el análisis de las trayectorias escolares, es sin duda la escolaridad de las madres de familia, en este sentido 79.2 de los egresados de la generación 25 respondió que su madre cuenta con nivel básico; en contraparte 4.2 tiene estudios profesionales. En el caso de la generación 28, 81.3 manifestó que su madre cuenta con estudios básicos y 6.3 con licenciatura o posgrado. 3

31 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.9. OCUPACIÓN DEL PADRE El análisis muestra que 77.3 de los padres de familia de los egresados en 25 y 84.6 de la generación 28 tienen como ocupación puestos no profesionales. Nivel Mando (puesto alto) Intermedio (puesto medio) Bajo (puesto bajo) Profesional Independiente Hogar Descripción Director General Dueño o socio de una empresa / despacho / rancho Gerente/Director de área Subgerente/Subdirector de área Coordinador Jefe de departamento Jefe de oficina/sección/área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta/ venta Analista técnico Empleado no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedor/ comerciante Asistente/ Ayudante/ Auxiliar Trabajador manual no calificado Empleado doméstico Ejidatario Jornalero Agrícola Por cuenta propia 31

32 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.1. OCUPACIÓN DE LA MADRE En el resultado sobre la ocupación que desempeñan las madres de los egresados de la licenciatura en Territorial, destaca el hogar con 6.9 para la generación 25 y 64.3 para la 28. Nivel Mando (puesto alto) Intermedio (puesto medio) Bajo (puesto bajo) Profesional Independiente Hogar Descripción Director General Dueño o socio de una empresa / despacho / rancho Gerente/Director de área Subgerente/Subdirector de área Coordinador Jefe de departamento Jefe de oficina/sección/área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta/ venta Analista técnico Empleado no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedor/ comerciante Asistente/ Ayudante/ Auxiliar Trabajador manual no calificado Empleado doméstico Ejidatario Jornalero Agrícola Por cuenta propia 32

33 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA trayectoria y ubicación 3.1. PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO 3.2. DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA año de ingreso tiempo de dedicación como alumno escuela de procedencia turno promedio del bachillerato promedio obtenido puntaje en el examen de selección tiempo para concluir los estudios elección de la institución número de trimestres realmente cursados estado académico razón más importante para elegir la uam realizó su servicio social? tipo de institución que había elegido tipo de servicio social elección de la carrera estudios posteriores a la licenciatura razón más importante para elegir la licenciatura tipo de estudios cursados concluyó los estudios? 33

34 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA AÑO de ingreso Total 1 1 En cuanto al año de ingreso, 5 de los egresados de 25 inició su carrera en 21; en el caso de los egresados en 28, 81.3 comenzó sus estudios en el año

35 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA escuela de procedencia COLEGIO E BACHILLERES DGTI CET 4.2 DGTI CBTI DGTI CBTA DGTI CBTF DGTI CETMAR NORMAL PRIMARIA UNIVERSIDAD ESTATAL INCORPORADA A LA SEP INCORPORADA A UNIV. ESTATAL 4.2 UAEM INCORPORADA A LA UAEM 4.2 OTRA Total 1 1 INSTITUCIÓN UNAM ESC NACIONAL PREPARATORIA UNAM CCH INCORPORADA A LA UNAM INCORPORADA AL IPN CONALEP El 7.8 de los egresados en 25, y 43.8 de la generación 28, provienen de escuelas públicas como el Colegio de Bachilleres. NO DEFINIDA 35

36 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA promedio del bachillerato El 79.2 de los egresados de la generación 25 concluyó sus estudios previos a la licenciatura con un promedio que se ubica entre 7 y 7.99; mientras que 5 de la generación 28 obtuvo un promedio de 8.1 a 9.. La media para la generación 25 es 7.25 y para 28 es 8.; la moda es 7 para ambas generaciones. 36

37 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA puntaje en el examen de selección El puntaje obtenido en el examen de admisión para la generación 28, se concentra principalmente en el rango de 481 a 541 (37.5). Para los egresados en 28, 37.5 se ubica en la categoría de 42 a 48 puntos. 37

38 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA elección de la institución De los egresados considerados para el presente estudio, 75.9 de la generación 25 y 77.1 de 28 manifestó haber elegido la Universidad Autónoma Metropolitana como primera opción para cursar sus estudios de nivel superior. 38

39 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA razón más importante para elegir la uam La carrera La ubicación Las fechas de ingreso 4.2 Requisitos de ingreso Consejo de profesores Consejo de orientadores Consejo de familiares y amigos 12.5 Porque fui seleccionado Total 1 1 El prestigio de la Institución Modelo académico El costo de la inscripción y cuotas Al preguntar a los egresados sobre la principal razón por la que eligieron la UAM Unidad Xochimilco para cursar sus estudios profesionales, 2 de la generación 25 argumentó que fue el modelo académico y 31.3 de la generación 28 señaló que fue por el costo de inscripción y cuotas. 39

40 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA tipo de institución que había elegido Todos aquellos que eligieron otra institución para cursar sus estudios optarían por una Universidad Pública 4

41 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA elección de la licenciatura De acuerdo con los resultados obtenidos, 87.5 de los egresados en 25 y 88.8 de 28, manifestó haber cursado la licenciatura de su elección. 41

42 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA razón más importante para elegir la licenciatura A los egresados de la carrera le pagan bien Facilidad de ingreso Posibilidad de desarrollo personal y/o profesional Vocación y habilidades personales Consejo de profesores Consejo de orientadores Consejo de familiares y amigos Tradición familiar Otro Total 1 1 El prestigio de la carrera Su alta demanda en el mercado laboral El contenido del plan de estudios La duración de los estudios Al preguntar a los egresados sobre la razón principal por la que eligieron su carrera, 25 de la generación 25 indicó su alta demanda en el mercado laboral; 31.3 de 28 manifestó que fue por consejo de orientadores. 42

43 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA tiempo de dedicación como alumno De acuerdo con los resultados obtenidos, el total de los egresados de ambas generaciones, cursó sus estudios de tiempo completo. 43

44 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA turno En su totalidad los egresados de la generación 25 y 28 cursó sus estudios de licenciatura en el turno matutino. 44

45 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA promedio obtenido El porcentaje más alto de los encuestados (5 para los egresados en 25 y 59.5 para en 28) mantuvo calificaciones de entre 8 y

46 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA tiempo para concluir los estudios Se analizó el tiempo que el alumno emplea para egresar y titularse, para ello, se empleó la variable ntri del Archivo General de Alumnos, la cual determina el número natural de trimestres en la UAM, es decir, es un campo calculado que indica los trimestres transcurridos desde que ingresó el alumno a la institución hasta que tuvo su último trimestre de actividad académica o de reinscripción. Destacando que 41.7 de los egresados de la generación 25 y 56.3 de 28, terminó sus estudios de licenciatura en tiempo curricular. 46

47 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA número de trimestres realmente cursados Para conocer los niveles de desempeño de los alumnos, se estimó un indicador que mide el número de trimestres realmente cursados para concluir sus estudios. Estos cálculos se realizaron con base en la variable ntrc del Archivo General de Alumnos, la cual corresponde a un campo calculado que indica los trimestres realmente cursados por el alumno con inscripción a las Unidades de Enseñanza-Aprendizaje. Teniendo como resultado que 45.8 de 25 y 56.3 correspondiente a 28, concluyó sus estudios de licenciatura en 12 trimestres. 47

48 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA estado académico En cuanto a su situación académica actual, 58.3 de la generación 25 y 81.3 de los egresados en 28 son titulados; mientras que 16.7 y 12.5, respectivamente, cuenta con certificado de estudios, es decir, está en trámite de titulación. 48

49 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA realizó su serviciosocial? Al referirse al Servicio Social, todos los egresados de la generación 25 y 87.5 de los egresados en 28, manifestó haber cumplido con este requsito. 49

50 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA tipo de servicio social De los egresados que sí realizaron el Servicio Social, 83.3 de los egresados en 25 y 57.1 de 28 lo hizo en una institución pública, seguido de los que eligieron un programa dentro de la propia UAM. Es nula la presencia de prestadores en programas comunitarios y poco significativa en instituciones privadas. 5

51 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA estudios posteriores a la licenciatura En referencia a la continuación de la formación una vez que concluyeron su licenciatura, 41.7 de los egresados en 25 y 31.3 de 28 optó por seguir preparándose académicamente. 51

52 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA tipo de estudios cursados Estudios cursados 46.2 Público 83.3 Privado 16.7 Diplomado Especialidad Maestría Estudios cursados 2 Público 1 Privado Diplomado Especialidad Maestría 8 1 Doctorado 25 Segunda licenciatura Doctorado 25 Segunda licenciatura De aquellos que optaron por continuar con estudios posteriores a la licenciatura realizada, 46.2 de los egresados en 25 señaló que curso una segunda licenciatura; mientras que 8 de la generación 28 realizó una maestría. 52

53 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA concluyó los estudios? De los egresados que cursaron estudios posteriores a la licenciatura, 69.2 de la generación 25 y 57.1 de 28 logró concluirlos. 53

54 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.1. características del empleo durante la licenciatura Trabajó durante sus estudios de licenciatura? momento en el que trabajó durante su licenciatura nivel de coincidencia del trabajo con los estudios 4.2. búsqueda de trabajo al egreso de la licenciatura buscó empleo al concluir sus estudios tiempo que le llevó conseguir empleo atribución de la demora o dificultad para conseguir empleo medio principal por el que encontró trabajo factores que influyeron en la obtención del empleo 4.3. características del empleo al egreso de la licenciatura tenía empleo al concluir sus estudios tipo de afiliación que desempeñaba dentro de la organización nivel jerárquico del puesto inicial tipo de contratación régimen jurídico del trabajo inicial ingreso mensual neto nivel de coincidencia de trabajo con los estudios número de trabajos principales desde el egreso razón por la que no tuvo trabajo 54

55 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.4. características empleo actual Trabaja actualmente? tipo de afiliación que desemepeña dentro de la organización nivel jerárquico del puesto que desempeña tamaño de al empresa régimen jurídico de la empresa sector económico tipo de contratación ingreso mensual neto número de horas que labora a la semana antigüedad nivel de coincidencia de trabajo con los estudios principal actividad que desempeña medio principal por el que encontró empleo cuenta con otro empleo modalidad de contratación horas de dedicación a la semana comparación del puesto del primer empleo con el empleo actual comparación del nivel de ingreso del trabajo inicial con el actual actualmente está buscando empleo acciones para conseguir otro empleo razón principal por la que no se encuentra trabajando 55

56 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL trabajó durante sus estudios de licenciatura? Durante su estancia en la licenciatura más del 6 de los egresados de ambas generaciones trabajó para mantener sus estudios (66.7 para 25 y 68.8 para 28). 56

57 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL momento en el que trabajó durante su licenciatura De los egresados que trabajaron y estudiaron, 38.4 de la generación 25 y 4 de 28, lo hizo toda la carrera. 57

58 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL nivel de coincidencia del trabajo con los estudios En lo que atañe a la relación entre estudios superiores y el trabajo desempeñado cuando cursaban la licenciatura, 43.8 de los egresados de la generación 25 y 6 de 28 aseguró que sus actividades estaban altamente ligadas. 58

59 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL buscó empleo al concluir Respecto a la inserción laboral, el análisis muestra que de los egresados de la licenciatura en Territorial de la Unidad Xochimilco, 73.8 de la generación 25 y 71.2 de 28 buscó activamente empleo una vez que concluyó su carrera. 59

60 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL tiempo que le llevó conseguir empleo Respecto al tiempo que a los egresados les llevó conseguir empleo después de concluir sus estudios profesionales, destaca la opción de menos de seis meses con 7.6 para la generación 25 y 6 de 28. 6

61 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL atribución de la demora o dificultad para conseguir empleo El estudio reveló que entre la principal dificultad que los egresados de la generación 25, identificó para encontrar empleo fue que la carrera es poco conocida 1. Escasa experiencia laboral 2. La carrera es poco conocida 3. Su situación personal se lo dificultó 4. Tenía ofertas de trabajo poco atractivas 5. No hay suficientes empleos 6. Perfil solicitado 7. Otro 61

62 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL medio principal por el que encontró trabajo Bolsa de trabajo de la UAM Bolsa de trabajo externa Anuncio de periódico Anuncio de una empresa o institución Recomendación de amigos de la licenciatura Recomendación de un profesor Recomendación de un amigo o familiar Relaciones hechas en empleos anteriores Creación de un negocio, despacho, empresa propio Integración a un negocio familiar Servicio social Prácticas o estancias profesionales Agencia de colocación Internet Difusión de curriculum Total El 29.4 de los egresados generación 25 encontró empleo por el Servicio Social realizado y 64.3 de 28 encontró empleo por recomendación de amigos o familiares. 62

63 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL factores que influyeron ente lar r i t o r i a l obtención del empleo 25 Facilitó Influyó poco Dificultó El prestigio de la UAM La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral La coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa / institución La experiencia laboral previa La edad El género Estado civil Habilidades tales como idiomas, computación, conocimientos especializados Disponibilidad para viajar, horarios y/o cambios de residencia Tener título de licenciatura Aprobar los exámenes de selección Pasar una entrevista formal Promedio total: Factores Tener el título de licenciatura y pasar una entrevista formal, son las principales razones por las cuales encontraron empleo los egresados de la generación 25. En contraparte, la principal dificultad que enfrentaron en la búsqueda de empleo fue la falta experiencia laboral (6.3). 63

64 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL factores que influyeron en la obtención del empleo 28 Facilitó Influyó poco Dificultó El prestigio de la UAM La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral La coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa / institución La experiencia laboral previa La edad El género Estado civil. 1.. Habilidades tales como idiomas, computación, conocimientos especializados Disponibilidad para viajar, horarios y/o cambios de residencia Tener título de licenciatura Aprobar los exámenes de selección Pasar una entrevista formal Promedio total: Factores Semejante al caso anterior, para la generación de 28 entre los factores que influyeron para obtener un empleo tras egresar, destacan: el prestigio de la UAM, habilidades tales como idiomas, computación, conocimientos especializados y tener el título de licenciatura con 64.3 en cada una de las categorías. Por el contrario, la principal dificultad que enfrentaron los egresados para insertarse al mercado laboral fue la falta de experiencia laboral, esta opción fue señalada por

65 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL tenía empleo al concluir sus estudios Según el estudio realizado, 29.2 de los egresados en 25 y 21.4 de los egesados en 28 de la licenciatura en Territorial de la Unidad Xochimilco tenía empleo al concluir sus estudios de licenciatura. 65

66 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL tipo de afiliación que desempeñaba dentro de laorganización El rol que desempeñaron principalmente los egresados de ambas generaciones en su trabajo inicial fue de empleado (1 para la generación 25 y 92.9 para la generación 28). 66

67 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL nivel jerárquico del puesto inicial Nivel Mando (puesto alto) Intermedio (puesto medio) Bajo (puesto bajo) Profesional Independiente Descripción Director General Dueño o socio de una empresa / despacho / rancho Gerente/Director de área Coordinador Subgerente/Subdirector de área Jefe de departamento Jefe de oficina/sección/área Jefe de oficina/sección/área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta/ venta Analista técnico Empleado no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedor/ comerciante Asistente/ Ayudante/ Auxiliar Trabajador manual no calificado Empleado doméstico Ejidatario Jornalero Agrícola Por cuenta propia En la información sobre el empleo inmediato postrerior a la licenciatura se aprecia que 43.8 de los egresados en 25 y 61.5 de 28 ocupó puestos medios de desempeño profesional dentro de la estructura de la empresa o institución. 67

68 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL tipo de contratación En lo que se refiere al tipo de contratación, el mayor porcentaje para la generación 25, se ubica en obra determinada con 52.9; mientras que para 28 destaca por tiempo indeterminado (53.8). 68

69 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL régimen jurídico del trabajo inicial Un porcentaje muy alto de los egresados de ambas eneraciones (58.8 y 84.6 respectivemente) se desempeñó en este primer trabajo en instituciones públicas. 69

70 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL ingreso mensual neto En el trabajo inmediato posterior a la licenciatura, los principales ingresos percibidos para ambas generaciones son de $5, - $9,999. La moda para la generación 25 es $5, y para 28 es $4. En cuanto a la media es de $7,646 para 25 y $6,37 para 28. 7

71 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL nivel de coincidencia de trabajo con los estudios En ambas generaciones la gran mayoría de los egresados (87.6 de 25 y 76.9 de 28) manifestó que su trabajo inicial tenía gran coincidencia con los estudios cursados. 71

72 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL número de trabajos principales desde el egreso En el momento de la entrevista el porcentaje más alto de los egresados de ambas generaciones 3.4 de 25 y 61.5 de 28), afirmó haber tenido un trabajos a partir del egreso con una antigüedad mayor a tres meses. 72

73 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL razón por la que no tuvo trabajo 1. No encontré, pero segui buscando 2. Estaba por incorporarme a un trabajo De los desocupados e inactivos, 66.7 de los egresados encuestados de la generación 25, estaba por incorporarse a un trabajo; mientras que 5 de 28 señala que no ha encontrado pero sigue buscando y otro 5 porque decidió continuar estudiando. 3. Porque decidi continuar estudiando 4. No necesitaba trabajar 5. Por razones de salud 6. Porque no lo busqué 7. Por liberación de servicio social 8. Otro 73

74 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL trabaja actualmente? Un aspecto a destacar del presente estudio es que al momento de aplicar la encuesta, 87.5 de los egresados en 25 y 43.8 de 28 tenía trabajo. 74

75 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL tipo de afiliación que desempeña dentro de la organización De entre los profesionistas que trabajan, el 71.4 de los egresados en 25 y 83.3 de 28 se desempeña como empleado, el porcentaje restante se desarrolla como trabajador independiente o estableció su propia empresa. 75

76 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL Nivel Mando (puesto alto) Intermedio (puesto medio) Bajo (puesto bajo) Profesionista independiente Descripción nivel jerárquico del puesto que desempeña Director General Dueño o socio de una empresa / despacho / rancho Coordinador Gerente/Director de área Subgerente/Subdirector de área Jefe de departamento Jefe de oficina/sección/área Jefe de oficina/sección/área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta/ venta Analista técnico Empleado no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedor/ comerciante Asistente/ Ayudante/ Auxiliar Trabajador manual no calificado Empleado doméstico Ejidatario Jornalero Agrícola Por cuenta propia Un porcentaje significativo (61.9 y 5, respectivamente) de los egresados de ambas generaciones, respondió que dentro de la estructura de la empresa o la institución en la que están laborando ocupan un puesto medio de desempeño profesional. 76

77 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL tamaño de la empresa Se encontró que 52.4 de los egresados en 25 y 57.1 de 28 se desarrolla en empresas, organismos e instituciones grandes, seguido de micro empresas. Cabe aclarar que los profesionistas independientes están considerados en las microempresas, es decir, las que tienen 1 empleados o menos. 77

78 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL régimen jurídico de la empresa En referencia al régimen jurídico de la empresa en la que laboran los egresados, el estudio reveló que 52.4 de la generación 25 presta sus servicios profesionales en empresas privadas; mientras que los egresados de 28 señalaron el sector público y privado (5 respectivamente). 78

79 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL sector económico Sector / giro / rama Industria de la construccion Comercio Transporte comunicaciones Educación Servicios profesionales y tecnicos Servicios de salud Servicios de gobierno Total De acuerdo con la clasificación de la actividad económica de nuestro país, se observa que la ocupación de los egresados se concentra en el sector terciario o de servicios, de los cuales destacan: profesionales y técnicos, educación y servicios de gobierno. 79

80 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL tipo de contratación En referencia al tipo de contratación en el trabajo actual de los egresados el porcentaje mayor se ubica en tiempo indeterminado con 7.4 para la generación 25 y 83.3 para la generación 28. 8

81 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL ingreso mensual neto En el empleo actual, 33.3 de los egresados de la generación 25 percibe un ingreso mensual que se ubica entre $1, y $14,999. Para la generación 28 el porcentaje mayor se ubica en el rango de $4,999. La moda es de $1, y $4,; mientras que la media es de $14, y $6,, respectivamente. 81

82 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL número de horas que labora a la semana De acuerdo con el informe, los egresados de 25 trabajan alrededor de 4 horas por semana y los de 28 3 horas. La media para 25 es y para 28 es

83 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL antigüedad Los egresados reportan una duración en su trabajo actual principalmente de 3 a 26 meses, así lo declaró 42.9 de la generación 25 y 57.1 de

84 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL nivel de coincidencia del trabajo con los estudios Se encontró que 86.8 de los egresados en 25 y 87.9 de la generación 28 manifestó que su trabajo está ligado plenamente con la carrera que estudió. 84

85 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL principal actividad que desempeña Dirección Coordinación Supervisión Investigación Docencia Asesoría especializada Atención a pacientes Actividades de organización Actividades administrativas Total Las actividades que desempeñan los egresados de la licenciatura en Territorial en sus trabajos son muy variadas, mostrando lo multidisciplinario de este perfil. 85

86 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL medio principal por el que encontró empleo Bolsa de trabajo de la UAM 4.8 Bolsa de trabajo externa 4.8 Recomendación de amigos de la licenciatura 4.8 Recomendación de un amigo o familiar Relaciones hechas en empleos anteriores 14.3 Creacion de un negocio, despacho, empresa propios Integración a un negocio familiar 4.8 Servicio social Agencia de colocación 4.8 Internet 9.5 Total 1 1 El análisis de la información acerca de los medios que permitieron a los egresados obtener el empleo actual muestra como primera opción la creación de un negocio, despacho, empresas propios con 23.8 para 25; mientras que 66.7 de 28 señaló por recomendación de un amigo o familiar 86

87 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL cuenta con otro empleo Como puede apreciarse, 33.3 de los egresados de la generación 25 y 14.3 de 28, además de su empleo tienen una actividad adicional remunerada. 87

88 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL modalidad de contratación De aquellos egresados que cuentan con otra actividad remunerada, sobresalen las que son de tiempo parcial. 88

89 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL horas de dedicación a la semana En referencia al tiempo que le dedican a su actividad laboral adicional, el porcentaje más alto en la generación 25, se ubica en el rango de 14 a 18 horas semanales; mientras que el 1 de 28 señaló la categoría de 4 a 8 horas. 89

90 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL comparación del puesto del primer empleo con EL empleo actual Según la opinión de los egresados, al comparar el puesto del primer empleo con el del empleo actual, 66.7 de los egresados en 25 y 85.7 de 28 considera que en este indicador mejoró. 9

91 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL comparación del nivel de ingreso del trabajo inicial con el actual Respecto a la comparación hecha por los egresados de ambas generaciones del ingreso en su empleo posterior a la carrera y su empleo actual, los resultados muestran que 66.7 de la generación 25 y 85.7 de 28 mejoró en este indicador. 91

92 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL actualmente está buscando empleo Si 4 5 No, continuo en el empleo que tengo No, porque decidi poner mi propio negocio No, continuo estudiando Total A la pregunta si actualmente se encuentran buscando empleo, 4 de los egresados en 25 respondió que no, ya que continúa en el empleo que tiene; sin embargo, un porcentaje significativo de la generación 28, afirmó que sí está en busca de trabajo (5). 92

93 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL acciones para conseguir empleo Difundí mi curriculum (internet, perióico, bolsa de trabajo, etc) Tengo intenciones de hacer mi propio negocio/integrarme a negocio familiar Total De los egresados que se encuentran buscando trabajo, 1 de la generación 25 y 85.7 de 28, sostiene que ha difundido su CV por internet, periódico, bolsa de trabajo y otros medios. 93

94 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL razón principal por la que no se encuentra trabajando No encontré, pero sigo buscando Decidí continuar estudiando Total De los egresados de ambas generaciones que indicaron estar desocupados o inactivos la causa por las que declara no estar trabajando es: No encontré, pero sigo buscando y decidí continuar estudiando. 94

95 V) DESEMPEÑO PROFESIONAL 5.1. Grado de satisfacción con su desempeño profesional 5.2. exigencias cotidianas del trabajo actual 95

96 V) DESEMPEÑO PROFESIONAL 5.1. grado de satisfacción con su desempeño profesional Nada satisfecho Poco satisfecho Satisfecho + Totalmente satisfecho La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura La posibilidad de realizar ideas propias El reconocimiento profesional alcanzado El trabajo en equipo La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo La posibilidad de responder a problemas de trabajo El contenido del trabajo/actividad El ambiente de trabajo El salario (ingresos y prestaciones) La posición jerárquica alcanzada La posibilidad de responder a problemas de relevancia social Promedio total: Los egresados de la generación 25 califican de manera positiva los siguientes aspectos que están relacionados con su desempeño profesional: El contenido del trabajo / actividad (95.7); el trabajo en equipo, lo psibilidad de coordinar un equipo de trabajo, la posibilidad de responder a problemas de trabajo y la posibilidad de responder a problemas de relevancia social (91.3 respectivamente). El 84.1 de los egresados manifestó estar satisfecho con la posición jerárquica alcanzada y 73.9 con la remuneración salarial. 96

97 V) DESEMPEÑO PROFESIONAL grado de satisfacción con su desempeño profesional Nada satisfecho Poco satisfecho Satisfecho + Totalmente satisfecho La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura 1 La posibilidad de realizar ideas propias El reconocimiento profesional alcanzado 1 El trabajo en equipo La posibilidad de responder a problemas de trabajo El contenido del trabajo/actividad 1 El ambiente de trabajo El salario (ingresos y prestaciones) La posición jerárquica alcanzada 1 La posibilidad de responder a problemas de relevancia social La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo Promedio total: Los egresados de la generación 25 califican de manera positiva los siguientes aspectos que están relacionados con su desempeño profesional: La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura,el reconocimiento profesional alcanzado, el trabajo en equipo, el contenido del trabajo/actividad y la posición jerárquica alcanzada (1 respectivamente). El 92.6 de los egresados manifestó estar satisfecho con la posición jerárquica alcanzada y 87.5 con la remuneración salarial. 97

98 V) DESEMPEÑO PROFESIONAL 5.2. exigencias cotidianas del trabajo actual Ninguna exigencia Poca exigencia Exigencia + Mucha exigencia Conocimientos generales de la disciplina Conocimientos especializados Habilidades para el manejo de paquetes computacionales Razonamiento lógico y analítico Habilidad para la aplicación del conocimiento (diagnóstico/experiencia/ proyección/planeación/evaluación) 1 Habilidad para tomar decisiones Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones Búsqueda de información pertinente y actualizada Habilidades para procesar y utilizar información Habilidad para trabajar en equipo Habilidad de dirección / coordinación Disposición para aprender constantemente 1 Disposición para el manejo de riesgo Habilidades para las relaciones públicas Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica 1 Puntualidad Buena presentación Creatividad e innovación dentificación con la empresa/institución 1 Disposición a la rendición de cuentas y la transparencia Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías) Habilidad para trabajar independientemente Promedio total: Conocimientos inter y multidisciplinarios Conocimiento de lenguas extranjeras Habilidad administrativa 98

99 V) DESEMPEÑO PROFESIONAL exigencias cotidianas del trabajo actual Ninguna exigencia Poca exigencia Exigencia + Mucha exigencia Conocimientos generales de la disciplina Conocimientos especializados Conocimientos inter y multidisciplinarios 1 Conocimiento de lenguas extranjeras Habilidades para el manejo de paquetes computacionales Habilidad para la aplicación del conocimiento (diagnóstico/experiencia/ proyección/planeación/evaluación) Habilidad para tomar decisiones 1 Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones 1 Búsqueda de información pertinente y actualizada Habilidades para procesar y utilizar información 1 Habilidad para trabajar en equipo 1 Habilidad de dirección / coordinación Disposición para aprender constantemente 1 Disposición para el manejo de riesgo 1 Habilidades para las relaciones públicas Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica 1 Puntualidad Buena presentación Creatividad e innovación dentificación con la empresa/institución 1 Disposición a la rendición de cuentas y la transparencia Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías) Habilidad para trabajar independientemente Promedio total: Razonamiento lógico y analítico Habilidad administrativa 99

100 VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL 6.1. nivel de LA preparación para el desarrollo profesional 6.2. Énfasis en el plan de estudios 6.3. medidas en que el plan de estudios propició el desarrollo de habilidades, capacidades y conocimientos 6.4. elegiría inscribirse en la misma licenciatura? 6.5. sugerencias al plan de estudios para MEjorar el perfil profesional 1

101 VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL 6.1. nivel de preparación para el desarrollo profesional Nada Poco 12.5 Mucho + Totalmente 87.5 Vincularse con alguna institución/empresa en particular Desarrollarse de manera independiente Promedio total: Optar por trabajos en distintos sectores económicos Nada Poco 6.3 Mucho + Totalmente 93.8 Vincularse con alguna institución/empresa en particular Optar por trabajos en distintos sectores económicos 28 Desarrollarse de manera independiente Promedio total: Respecto a la opinión sobre la orientación ocupacional y valorativa que los egresados obtuvieron tras su formación profesional, 87.5 de la generación 25 y 93.8 de 28, mencionó que la UAM le preparó lo suficiente para optar por trabajos en distintos sectores económicos. 11

102 VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL 6.2. énfasis en el plan de estudios 25 Enseñanza teórica Enseñanza metodológica Enseñanza de matemáticas y estadística Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clinicas, etc. Promedio total: 28 Énfasis + Ningún Poco énfasis énfasis Mucho énfasis Énfasis + Ningún Poco énfasis énfasis Mucho énfasis Enseñanza teórica Enseñanza metodológica Enseñanza de matemáticas y estadística Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clinicas, etc Promedio total: Con base en la experiencia profesional de los egresados, se solicitó que opinaran sobre el énfasis que se le otorgó a algunos contenidos del plan de estudios que cursaron; al examinar la información se encontró que 91.7 de los egresados en 25, consideró que la enseñanza metodológica en donde se puso especial énfasis, mientras que 93.8 indicó enseñanza teórica (93.8). 12

103 VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL 6.3. medidas en que el plan de estudios propició el desarrollo de habilidades, capacidadesyconocimientos Nada Poco Mucho + Totalmente Habilidad para la búsqueda de información 1 Capacidad analítica y lógica 1 Capacidad para aplicar conocimientos Conocimientos técnicos de la disciplina Capacidad para identificar y solucionar problemas Conocimientos generales de naturaleza científica y/o humanística Conocimientos de los enfoques teóricos de la disciplina Habilidades para la comunicación oral, escrita y/o gráfica Continuar capacitándose Pensar creativamente Promedio total: En la generación 25 respecto a las opiniones vertidas en torno a los aspectos de formación profesional adquiridos a través del plan de estudios cursado, las mejores valoraciones se ubican en: a) pensar creativamente (1) y b) capacidad para identificar y solucionar problemas (95.8). 13

104 VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL medidas en que el plan de estudios propició el desarrollo de habilidades, capacidadesyconocimientos Nada Poco Mucho + Totalmente Conocimientos generales de naturaleza científica y/o humanística Conocimientos de los enfoques teóricos de la disciplina Habilidades para la comunicación oral, escrita y/o gráfica Habilidad para la búsqueda de información 1 Capacidad analítica y lógica 1 Capacidad para aplicar conocimientos Conocimientos técnicos de la disciplina Capacidad para identificar y solucionar problemas. 1 Continuar capacitándose Pensar creativamente Promedio total: Acerca de las habilidades, capacidades y conocimientos adquiridos por los egresados de la generación 28, sobresalen los siguientes aspectos: habilidad para la búsqueda de información, capacidad analítica y lógica y capacidad para identificar y solucionar problemas (1 respectivamente). 14

105 VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL 6.4. elegiría inscribirse en la misma licenciatura? Al preguntarles a los egresados si volverían a elegir la carrera, 62.5 de 25 y 93.8 de 28 respondió afirmativamente en cuanto a la aceptación de ésta. De los egresados que contestaron que no se inscribirían en la misma carrera la mayoría optaría por una licenciatura que se imparte en la UAM. 15