"LOS PROYECTOS INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA" GENERALIDADES

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1 1 "LOS PROYECTOS INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA" GENERALIDADES

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3 CONOCIMIENTO, CIENCIA, INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y REALIDAD GNOSEOLOGÍA: gnosis = conocimiento. Disciplina que analiza la naturaleza, posibilidad y límites del conocimiento así como sus tipos. Para comprender que es la INVESTIGACIÓN CIENTIFICA, es necesario Comprender que es el CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO: Acción de conocer (proceso mental) Efecto de conocer (resultado de la acción de conocer) En todo conocimiento interviene: 1. El OBJETO (realidad) 2. El SUJETO Interrelacionados entre si. Esta interrelación constituye el METODO MÉTODO: Es el instrumento de toda creación de conocimiento humano. El método mejor definido es el MÉTODO CIENTÍFICO, empírico en su esencia

4 CONOCIMIENTO: ACCION DE CONOCER (Proceso) - Es intencional - Se inicia con la percepción de un objeto o entendimiento de una abstracción CONOCIMIENTO: Proceso mental, una actividad humana orientada a reflejar la realidad objetiva en la conciencia del hombre CONOCIMIENTO: EFECTO DE CONOCER (Producto) - Producto de la acción mental de conocer - Contenido significativo que el sujeto adquiere como consecuencia de la captación del objeto (CONCEPTO) reflejo del objeto en la mente, que se enuncia a través del lenguaje (DEFINICIÓN) CONOCIMIENTO: Proceso de interrelación de sujeto objeto, destinado a reflejar la realidad objetiva en la conciencia del hombre; reflejo que constituye El CONCEPTO y consecuentemente la DEFINICIÓN.

5 El CONOCIMIENTO como PROCESO (acción de conocer) no se puede adquirir, ni transmitir, mientras que el CONOCIMIENTO efecto (producto) si se puede adquirir, acumular y transmitir. A. Al acto de aprender de la naturaleza y significado de las cosas por la experiencia interna. B. Al efecto de acumular y formular el resultado del acto de conocer REALIDAD Fuente del conocimiento CONOCIMIENTO PROCESO CONCEPTO Abstracción de la realidad LENGUAJE DEFINICIÓN

6 CONCEPTO Efecto del conocimiento o abstracción generada de la captación de la realidad. CONCEPTO, es una forma de conocimiento estado, aún cuando permanece en el plano mental DEFINICIÓN La abstracción necesita ser comunicada, compartida con la sociedad (carácter social del conocimiento), esto solo puede hacerse por medio de la DEFINICION, que es la expresión o el enunciado de los rasgos fundamentales contenidos en el concepto por medio del LENGUAJE

7 TIPOS DE CONOCIMIENTO: - Común o cotidiano - Científico - Filosófico - Teológico CONOCIMIENTO CIENTÍFICO El conocimiento científico, tiene que verse como un PROCESO, el cuál trae consigo un RESULTADO Se aprende de la realidad a través del MÉTODO CIENTÍFICO. Tiene como punto de partida el conocimiento sensorial pero su pensamiento más desarrollado académicamente le permite pasar de la apariencia a la esencia del objeto. Trasciende en el fenómeno de conocer causa, leyes y el origen. Conocer cuál es la causa que la produce y saber por demostración. Es cierto, porqué explica los motivos de su certeza. En general, válido para todos los casos de la misma especie. Es metódico y sistemático.

8 CIENCIA: Características Episteme = ciencia Conocimiento racional: basado en la razón, emplea una sistematización coherente de enunciados fundados y contrastables. Cierto o Probable: Son verdades parciales sujetas a corrección. Metódica: Porque se adquieren mediante el método científico Verificable en su contrastación con la Realidad, mediante la observación o experimentación. Sistematizados orgánicamente: deben estar ordenados lógicamente, construyendo un sistema de generalizaciones y principios que relacionan los hechos entre sí, deduciendo leyes. Relativo a objetos de una misma naturaleza: carácter de homogeneidad.

9 CIENCIA: Objetivos DESCRIBIR la realidad Elementos que la conforman EXPLICAR la realidad Como se relacionan las diferentes partes PREVER o PREDECIR De acuerdo a sus leyes, que puede suceder ACTUAR o APLICAR Para transformar la realidad e influir en ella. La finalidad de la CIENCIA, es organizar y clasificar acontecimientos en base a principios explicativos cada vez más definidos y abarcando un mayor número de fenómenos

10 La ciencia se define igualmente como un proceso de actividad social en el que se practica la creación, la invención y la producción de conocimientos con los que se controla, domina, transforma y produce objetos de acuerdo a las necesidades y desarrollo social del hombre. La ciencia no solo es conocimiento científico, incluye al científico con ideas, procedimientos y productos. Se sabe que es ciencia, pero no producimos ciencia. V. Baltodano La ciencia tiene los siguientes rasgos fundamentales: i) objetiva y compatible, porque es verificable o repetible en las mismas condiciones, y ii) es válida, porque es aplicable a una gama de situaciones. La característica y herramienta de la ciencia es el método científico. iii) Sistemática, la Ciencia no busca conocimientos dispersos si no trata de unificarlos

11 CIENCIA: Función A. Mejorar el nivel y calidad de vida de las personas B. Ayudar a la humanidad a ejercer el control sobre las fuerzas de la naturaleza C. Desarrollar la producción de bienes materiales. D. Transformar positivamente las relaciones sociales para mejorar la convivencia entre los hombres La ciencia al igual que el conocimiento, como proceso, como acción es sinónimo de INVESTIGACION CIENTIFICA.

12 Tipos de ciencia: Según el objeto de estudio (Bunge, 1981) a. Formal o pura, cuyas características son: i) Estudia las formas o ideas, ii) Usa el proceso deductivo, iii) Usa la lógica para demostrar rigurosamente los teoremas propuestos. Ejemplos: la Lógica, la Matemática. b. Fáctica o Factual o Aplicada, cuyas características son: i) Estudia la realidad (acontecimientos, procesos, fenómenos, sistemas), ii) Usa como método: la observación y la experimentación, y iii) No considera válida una información obtenida por deducción, sino es confirmada por los hechos. Ciencias factuales Naturales: Biología, Química, Física, Psicología de individuos; y Ciencias factuales Antrópicas o Culturales: Sociología, Psicología social, Ciencias Políticas, Historia, etc.

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15 TERMINOLOGÍAS BÁSICAS DE LA INVESTIGACIÓN CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: Es un sistema de principios relacionados entre si, de hechos, verdades y conocimientos logrados, por sus resultados que pueden ser verificados. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: Es la generadora de principios que pueden transformar y superar lo establecido, en forma metódica y planeada basada en el conocimiento científico. INVESTIGAR: Es buscar nuevos conocimientos; es el ejercicio lógico, que describe, explica y predice hechos o fenómenos. Es una actividad creadora. METODOLOGÍA: Es la ciencia que estudia el método

16 LEY: Enunciado universal que afirma una conexión esencia entre ciertos fenómenos, situaciones, propiedades o cosas científicamente comprobadas a través de la investigación. Ejm: Un cuerpo sometido a la acción de una fuerza neta, se mueve con una aceleración proporcional a dicha fuerza y en la misma dirección y sentido F = m.a TEORIA: Sistematización lógica y orgánica de hechos, hipótesis, generalización y leyes mutuamente relacionados que explican una determinada región de procesos y fenómenos de la realidad. REALIDAD: Es la fuente del conocimiento y su punto de partida. Todo lo que existe en el universo independiente de la mente humana, constituido por variables, cualidades, tendencias. Las realidades empíricamente demostrables constituyen la fuente para la ciencia ya que ella parte de realidades objetivas.

17 OBJETO: Es la realidad ya procesada por el hombre, del que ya se tiene algún concepto. Por tanto existe dependientemente de la mente humana. HECHO: Es una característica del objeto, la cual se conoce pudiendo hacer un enunciado. Es conocimiento cierto, susceptible de ser comprobado. METODO o Conjunto de procedimientos para alcanzar un fin, meta u objetivo o Plan de acción para llegar a una meta o Relacionado con la organización racional de recursos o procedimientos para alcanzar un objetivo. o Proceso mental y operativo que tienen sus fases para el logro de objetivos determinados TECNICA o Conjunto de reglas o normas que constituyen la consecución de actividades de un método. o Dinamiza el plan de acción o Son herramientas metodológicas. o Es parte operativa.

18 EL METODO CIENTÍFICO (MC) Es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos específicos, caracterizado ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observación empírica. Qué es investigación?: IN (en) VESTIGARE (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios averiguar o descubrir alguna cosa a través de un examen cuidadoso y crítico, aplicando procedimientos científicos, que busca hechos o principios Entre la investigación científica y el conocimiento científico, se encuentra el método científico, como sustento de ambos.

19 TIPOS DE INVESTIGACIÓN 1. DE ACUERDO AL FIN QUE PERSIGUE: 1.1. BÁSICA Cuando los conocimientos que se adquieren permiten caracterizar mejor la realidad. Esta orientado a un fin netamente cognoscitivo, repercutiendo en el perfeccionamiento del conocimiento. Su preocupación central es construir estructuras conceptuales APLICADA Cuando los conocimientos que se adquieren tienen una aplicación práctica inmediata. 2. DE ACUERDO AL DISEÑO DE CONTRASTACIÓN 2.1. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA Proceso exploratorio, en la que se identifica las características o describe las condiciones en las que ocurre ciertos fenómeno o hechos de la realidad. A. Descriptiva Simple: El investigador se limita a recoger la información que le proporciona una situación previamente determinada. Ejm. Qué enfermedades infectocontagiosas fueron más frecuentes durante el fenómeno El Niño 1997/98 en el Hospital Regional de Chimbote?

20 B. Descriptiva Comparativa: El investigador toma varias muestras y realiza en cada una de ellas observaciones comparándolas para encontrar relaciones. Ejm. Cuál es la frecuencia de parasitosis intestinal en niños de 5 a 10 años en Coishco, Santa y Samanco durante el 2014? C. Correlacional: El investigador toma una sola muestra y realiza varias observaciones, comparando luego si existe algún grado de relación entre las observaciones realizadas. Ejm. Que relación existe entre el peso y los niveles de hemoglobina de Paiches criados en estanques? D. Correlacional Comparativa: El investigador toma dos o más muestras y observa el comportamiento de una variable común, controlando estadísticamente las otras variables que podrían afectar la variable estudiada (variable independiente). Ejm. Cuáles son las infecciones más comunes que afectan a la Palma aceitera durante él periodo de lluvias del año 2013?

21 D. Longitudinal: El investigador toma una muestra y realiza observaciones a través del tiempo. Ejm. Cuál es la tasa de crecimiento anual en los próximos tres años de los niños de 8 años del Instituto de menores La Floresta de Pucallpa? E. Transversal: El investigador toma varias muestras con edades diferentes y realiza observaciones en un mismo momento. Ejm. Cuál es la tasa de crecimiento de los niños entre 8 y 11 años del Centro Educativo Federico Basadre de Chimbote en el presente año académico? 2.2. INVESTIGACION EXPERIMENTAL El investigador manipula la variable independiente tratando de determinar la relación entre dos o más variables. A.Experimental Verdadera: Cuando los elementos de las muestras son escogidas al azar, permitiendo grupos equivalentes. Existiendo cuando menos un grupo experimental y un control. Ejm. En que medida las dietas ricas en proteínas favorecen el crecimiento de Macrobrachium amazonicum Camarón de rio

22 B. Cuasi Experimental: Cuando los elementos de la muestra no se escogen al azar, si no que los grupos están formados antes del experimento, son grupos intactos. Ejm. Cómo influye el uso del vídeo tape en el rendimiento de los alumnos matriculados en la asignatura de ciencias naturales? C. Pre Experimental: Cuando existe un control mínimo y se trabaja con un solo grupo, en la cuál se aplica el estímulo para determinar luego su efecto. 3. DE ACUERDO AL PERIODO EN QUE SE CAPTA LA INFORMACION PROSPECTIVO (PRE FACTO): Los datos necesarios para el estudio son recogidos a propósito de la investigación (primarios). Por lo que, posee control del sesgo de medición. RETROSPECTIVO (EX POST FACTO): Los datos se recogen de registros donde el investigador no tuvo participación (secundarios). No podemos dar fe de la exactitud de las mediciones.

23 4. SEGÚN LA INTERVENCIÓN DEL INVESTIGADOR: OBSERVACIONAL: No existe intervención del investigador; los datos reflejan la evolución natural de los eventos, ajena a la voluntad del investigador. IMPORTANTE: Descriptivo no es sinónimo de observacional. Un estudio observacional puede ser analítico. Ejm: El estudio de los casos y controles. EXPERIMENTAL: Siempre son prospectivos, longitudinales, analíticos y de nivel investigativo explicativo (causa efecto); además de ser controlados. 5. SEGÚN EL NÚMERO DE VARIABLES DE INTERÉS DESCRIPTIVO: El análisis estadístico, es univariado porque solo describe o estima parámetros en la población de estudio a partir de una muestra. ANALÍTICO: El análisis estadístico por lo menos es bivariado; porque plantea y pone a prueba hipótesis, su nivel más básico establece la asociación entre factores.

24 TAREA: Preparar una monografía sobre su tema de investigación Por ejemplo: - Nutrición en paiche - Uso de probióticos en el cultivo de camarones -La calidad de suelo en el cultivo de la palma aceitera Unas 3 a 4 páginas y de unas 15 referencias bibliográficas como mínimo

25 BIBLIOGRAFIA Curso taller de investigación científica: Biólogo GUILLERMO SALDAÑA ROJAS Dr. Ciencias Biológicas